三年級上冊數學教案-6.2筆算乘法｜人教新課標

三年級上冊數學教案6.2筆算乘法｜人教新課標教案：三年級上冊數學教案6.2筆算乘法｜人教新課標一、教學內容本節(jié)課的教學內容主要包括人教新課標三年級上冊第六章第二節(jié)的內容，即筆算乘法。具體包括兩位數乘以一位數的筆算方法，以及兩位數乘以兩位數的筆算方法。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠掌握筆算乘法的基本方法，能夠熟練地進行兩位數乘以一位數和兩位數乘以兩位數的筆算，提高學生的運算能力。三、教學難點與重點重點：掌握兩位數乘以一位數和兩位數乘以兩位數的筆算方法。難點：兩位數乘以兩位數的筆算方法的掌握。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習本學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情景引入：通過一個實際生活中的例子，比如買水果，引入本節(jié)課的主題，筆算乘法。2.講解筆算乘法的原理：通過具體的例題，比如23乘以5，講解筆算乘法的原理和方法。3.練習筆算乘法：讓學生獨立完成一些筆算乘法的練習題，比如23乘以4，35乘以6等。4.講解兩位數乘以兩位數的筆算方法：通過具體的例題，比如45乘以36，講解兩位數乘以兩位數的筆算方法。5.練習兩位數乘以兩位數的筆算：讓學生獨立完成一些兩位數乘以兩位數的筆算練習題，比如23乘以56，45乘以78等。六、板書設計板書設計主要包括本節(jié)課的兩個主要內容，即兩位數乘以一位數的筆算方法和兩位數乘以兩位數的筆算方法。七、作業(yè)設計1.完成練習本上的筆算乘法練習題。23乘以5，答案：11523乘以4，答案：9235乘以6，答案：21045乘以36，答案：162023乘以56，答案：128845乘以78，答案：3510八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過實際的例子和練習題，讓學生掌握了筆算乘法的基本方法，但是在兩位數乘以兩位數的筆算方法的講解上，可能還需要更加深入和詳細的解釋，以幫助學生更好地理解和掌握這個方法。拓展延伸：可以讓學生進一步探索三位數乘以兩位數，甚至更多位數的乘法筆算方法，提高他們的運算能力。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要重點關注的。兩位數乘以兩位數的筆算方法是一個難點，因為這是一個新的概念，學生可能不熟悉。如何通過實際的例子和練習題，讓學生掌握筆算乘法的基本方法，也是一個重要的細節(jié)。如何設計板書和作業(yè)，以便學生能夠更好地理解和鞏固所學知識，也是一個需要重點關注的問題。對于兩位數乘以兩位數的筆算方法，這是一個難點，因為這是一個新的概念，學生可能不熟悉。因此，我需要通過具體的例題，比如45乘以36，詳細講解這個方法。我要讓學生明白，兩位數乘以兩位數，可以分解為兩個一位數乘以兩位數。比如，45乘以36，可以分解為45乘以30和45乘以6。然后，我要讓學生明白，如何計算這兩個乘法。對于45乘以30，我可以讓學生先計算45乘以3，得到135，然后在結果后面加一個0，得到1350。對于45乘以6，我可以讓學生先計算45乘以6，得到270。我將這兩個結果相加，得到1350加270等于1620。通過這樣的講解，我希望學生能夠理解并掌握兩位數乘以兩位數的筆算方法。對于如何通過實際的例子和練習題，讓學生掌握筆算乘法的基本方法，我認為這是一個非常重要的細節(jié)。因此，我準備了一些實際的例子和練習題，比如23乘以5，23乘以4，35乘以6等。通過這些例子和練習題，我希望學生能夠理解并掌握筆算乘法的基本方法。在講解這些例子時，我會詳細解釋每一步的計算方法，比如如何計算23乘以5，我會先計算2乘以5，得到10，然后在結果后面加一個0，得到100，再計算3乘以5，得到15，將這兩個結果相加，得到115。通過這樣的講解，我希望學生能夠理解并掌握筆算乘法的基本方法。對于如何設計板書和作業(yè)，以便學生能夠更好地理解和鞏固所學知識，我認為這也是一個非常重要的細節(jié)。因此，我準備了一個簡潔明了的板書設計，主要包括本節(jié)課的兩個主要內容，即兩位數乘以一位數的筆算方法和兩位數乘以兩位數的筆算方法。在板書上，我會用大的數字和簡潔的符號，展示這兩個方法的計算過程，讓學生能夠一目了然地看到這兩個方法的計算步驟。對于作業(yè)設計，我會準備一些筆算乘法的練習題，讓學生獨立完成。在作業(yè)中，我會包括一些不同難度的題目，以便學生能夠根據自己的實際情況進行練習?？偟膩碚f，我認為在教學過程中，重點關注兩位數乘以兩位數的筆算方法，通過實際的例子和練習題，讓學生掌握筆算乘法的基本方法，以及設計簡潔明了的板書和作業(yè)，是實現本節(jié)課教學目標的關鍵。本節(jié)課程教學技巧和竅門：語言語調的運用非常重要。我盡量使用簡潔明了的語言，語調生動有趣，以吸引學生的注意力。在講解兩位數乘以兩位數的筆算方法時，我使用了stepstep的講解方式，讓學生能夠清晰地理解每一步的計算方法。時間分配也是一個重要的技巧。我合理安排了講解、練習和練習的時間，確保學生有足夠的時間理解和掌握所學知識。在講解兩位數乘以兩位數的筆算方法時，我給了學生足夠的時間跟隨我的講解，并進行練習。再次，課堂提問是一個非常有效的教學手段。我適時地向學生提出問題，引導他們思考和鞏固所學知識。在講解兩位數乘以兩位數的筆算方法時，我提問了學生一些相關的問題，比如“你們誰能告訴我，兩位數乘以兩位數可以怎樣分解為兩個一位數乘以兩位數？”情景導入也是我講解本節(jié)課的一個小竅門。我通過一個實際生活中的例子，比如買水果，引入了本節(jié)課的主題，筆算乘法。這樣能夠讓學生的學習更加貼近實際，增加他們的學習興趣。在教案的反思中，我認為本節(jié)課的教學目標是達到了的。學生通過實際的例子和練習題，掌握了筆算乘法的基本方法。但是，我也意識到，對于兩位數乘以兩位數的筆算方法的講解，可能還需要更加深入和詳細的解釋，以幫助學生更好地理解和掌握這個方法。課后提升：為了讓學生更好地鞏固本節(jié)課所學的筆算乘法知識，我設計了一些具有挑戰(zhàn)性和多樣性的課后練習題。這些題目涵蓋了兩位數乘以一位數和兩位數乘以兩位數的基本筆算，同時包含了一些拓展性的題目，以激發(fā)學生的學習興趣和思考能力。1.基本筆算練習：（1）23乘以5，答案：115（2）23乘以4，答案：92（3）35乘以6，答案：2102.兩位數乘以兩位數的筆算練習：（1）45乘以36，答案：1620（2）23乘以56，答案：1288（3）45乘以78，答案：35103.拓展性練習：