2021年人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)及答案

2021年人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文閱讀理解練習(xí)及答案

一、閱讀短文，回答問(wèn)題。

蒙蒙的小雨

蒙蒙的小雨正落著，陳紅騎著自行車悠然于柏油路上。她沒(méi)有穿雨衣，因

為她覺(jué)得在這樣細(xì)雨中騎車很浪漫。她望著路兩邊來(lái)去匆匆的行人，心想：這

些人真是的，干嘛要東躲西藏的。

忽然迎面一輛的士飛馳而來(lái)她猛地拐向路邊但

車把掛在樹干上她摔倒了小妹妹沒(méi)事吧一個(gè)小伙子

站在她身邊問(wèn)道陳紅白了他一眼，沒(méi)有理他。心想：誰(shuí)是你的小妹妹？

她一翻身想站起來(lái)，可左腿的劇痛卻使她不得不重新坐在地上，她接連兩次試

圖站起來(lái)，都沒(méi)成功。最后，只好放棄了努力。小伙子一笑，“別逞強(qiáng)了，還

是送你上醫(yī)院吧?！苯又?，拉起陳紅的車子，又扶陳紅坐到車架上，推起車子

向醫(yī)院走去。溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。陳紅已不再瀟灑，只感到沉

重。她坐在車上，望著前面推車的小伙子，不知該說(shuō)些什么。

她發(fā)現(xiàn)小伙子走路不太自然，仔細(xì)觀察，只見(jiàn)小伙子左腿的襪端與褲腿之

間不時(shí)地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他裝著一只假腿。陳紅想問(wèn)問(wèn)

他的腿，卻不愿張嘴。這時(shí)，只聽(tīng)到小伙子自言自語(yǔ)地說(shuō)：“三年前，我也喜

歡在細(xì)雨中騎車，那的確很瀟灑，可是我卻重重地跌倒了，像你一樣。不，還

不如你。”“噢，你的左腿一一？”停了一會(huì)兒，小伙子說(shuō)：“就在那次跌倒

時(shí)被后面的汽車軋斷了?！甭?tīng)了這話，陳紅陷入了沉思？

醫(yī)院到了，小伙子攙著陳紅進(jìn)了急診室?！拔胰ネㄖ愀改?，你知道他們

的電話嗎？”陳紅把號(hào)碼告訴了他。不一會(huì)兒，——陳紅的父母風(fēng)風(fēng)火火地趕來(lái)

了。見(jiàn)到女兒腿上雪白的繃帶，忙問(wèn)這問(wèn)那。陳紅把經(jīng)過(guò)告訴了他們，又說(shuō)，

“要不是那位大哥哥，我真一不知該怎么辦好，哎，他呢？”這時(shí)，只聽(tīng)護(hù)土

小姐說(shuō)：“那個(gè)小伙子，看見(jiàn)你爸媽來(lái)后，他就離開醫(yī)院了?！标惣t怔住了：

“我還不知他叫什么呢！”

父親背起陳紅，母親在旁邊扶著，一家人走出醫(yī)院的時(shí)候，他們多么希望

在人流中再次尋到那小伙子的身影。

1.給第二自然段中沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)的意思。

逞強(qiáng)--------------------------------------

風(fēng)風(fēng)火火-----------------------------------

3.用畫出文中描寫心理活動(dòng)的一個(gè)句子。

4.在第二自然段中用“”畫出比喻句，這句是用—比喻

5.寫出第二、三自然段段意。

第二自然段：____________________________________

第三自然段：____________________________________

6.為什么陳紅一家希望在人流中再次尋到那個(gè)小伙子？

二、課外閱讀。

沙漠中也有魚和蝦

沙漠中有鮮魚活蝦，這并非“天方夜譚”。

澳洲西部是片大沙漠，干旱少雨，水坑中即使有水，含酸量也極高，很少

有生物能夠生存。但是，就在這片沙漠里，卻奇跡般生活著一種“蝶嫄(rong

yuan)魚”。原來(lái)，當(dāng)水坑干涸(he)時(shí)，“蝶嫄魚”全部鉆進(jìn)地下較濕的地

方，待水坑里有水后，再出來(lái)活動(dòng)，為了適應(yīng)環(huán)境，它能用皮膚呼吸，并磨煉

出了長(zhǎng)期忍饑挨餓的超凡本領(lǐng)。

沙漠中不僅有魚，還有蝦。美國(guó)科學(xué)家在美國(guó)的一個(gè)大沙漠中發(fā)現(xiàn)了一種

淡水蝦，它的蝦卵能在沙漠干燥的縫隙(xi)中存活20?50年。每逢沙漠降下

特大暴雨(這種機(jī)會(huì)往往要幾年甚至幾十年才遇上一次)時(shí)，受雨水濕潤(rùn)的蝦

卵便迅速被孵(fu)化成小蝦。此后，這些小蝦還會(huì)四處尋找水塘、水洼作為

棲身地，并快速生長(zhǎng)。

更令人驚奇的是，一些水生生物脫離了原來(lái)水生的環(huán)境，將家安置在沙漠

中。在澳洲有一種穴居的螃蟹，竟選擇了干旱的大沙漠作為自己的棲身地，它

的耐旱本領(lǐng)，連以耐旱著稱的沙漠飛蝗也望塵莫及。為何它們要離開湖海一一

對(duì)它們來(lái)說(shuō)那才是優(yōu)越的生活環(huán)境呀，而遷居沙漠自討苦吃？科學(xué)家分析，也

許是由于滄桑之變，河湖干枯了，為了生存下去，螃蟹只好在險(xiǎn)惡的環(huán)境中施

展應(yīng)變本領(lǐng)，于是慢慢適應(yīng)了干旱的沙漠氣候，成為“生活的強(qiáng)者”。

1.聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。

超凡：_______________________________________

望塵莫及：____________________________________

2.用“—”畫出第3自然段中的一個(gè)過(guò)渡句。

3.試著在橫線上填上不同的詞語(yǔ)，使文章的題目更能概括出文章的中心。

(1)沙漠中有魚和蝦！

(2)沙漠中有魚和蝦！

4.為什么說(shuō)澳洲的一種穴居的螃蟹是“生活的強(qiáng)者”？

三、閱讀短文，回答問(wèn)題。

大自然暢想曲

大自然像一首首美麗的小詩(shī)，像一篇篇五彩的童話。

“藍(lán)天白云飄，太陽(yáng)微微笑，野花點(diǎn)點(diǎn)頭，景色多美好……”孩子們?cè)诰?/p>

習(xí)唱《春光好》。楊柳聽(tīng)了，得意地照了照“鏡子”，梳理一下那動(dòng)人的秀

發(fā)，向小草、小花展示它婀娜多姿的身材

“知了，知了……”蟬在枝頭興奮地展示著她那美麗的歌喉。小蝌蚪找到

了媽媽，同時(shí)，也被讓媽媽流連忘返的地方迷住了一一清澈見(jiàn)底的小河上漂浮

著一朵朵荷花，在微風(fēng)的吹拂下翩翩起舞，好像要告訴人們，它們是世界上最

好的舞蹈家。

“沙沙沙，沙沙沙……”銀杏樹的葉子就像一把金黃的小扇子，扇走了夏

天的炎熱，帶來(lái)了秋天的涼爽。而隱居在樹下的三位歌唱家一一蟋蟀、蛔蛔和

油葫蘆，一聲聲、一陣陣，遠(yuǎn)

“嗚一一嗚一一”隨著呼嘯的北風(fēng)，一場(chǎng)瑞雪悄然而至。清晨，遍地潔

白，千樹萬(wàn)樹開滿了“梨花”。孩子們嘻嘻哈哈的在這天然的純白地毯上嬉

戲、打雪仗、滑雪……一群可愛(ài)的孩子，在一望無(wú)際的雪地里追逐著！他們是

那么的自由，那么的歡快！

我愛(ài)大自然，愛(ài)它的春光明媚，愛(ài)它的蟬聲陣陣，愛(ài)它的麥浪滾滾，愛(ài)它

的銀裝素裹……

1.短文第二自然段中的“鏡子”指的是，“秀發(fā)”指的是o

2.短文是按照什么順序來(lái)寫的？寫出了哪些有代表性的景物？請(qǐng)你按順序總

上狂口。

3.短文的結(jié)構(gòu)是（）。

A.分總B.總分C.總分總

4?你愛(ài)大自然嗎？愛(ài)它的什么？用自己的話寫一寫。

四、閱讀下面的短文，做一做后面的練習(xí)。

春蠶

蝴蝶，素有“飛動(dòng)的花”的稱號(hào)，可見(jiàn)它的美麗；金魚，素有“水中之

花”的美名，也可見(jiàn)它的漂亮?？墒俏壹炔粣?ài)那美麗的蝴蝶，也不愛(ài)那漂亮的

金魚，卻愛(ài)樸實(shí)無(wú)華的春蠶。

春蠶，（）沒(méi)有華麗的衣衫，（）沒(méi)有動(dòng)人的名字，但它

的精神卻是高尚的。它要求的，僅僅是幾片桑葉，卻默默無(wú)聞地為人類吐出寶

貴的絲，一直吐到生命的最后一刻。

我家鄰居養(yǎng)了些蠶。有一次，我目睹了蠶兒吐絲結(jié)繭的景。它們蛻了四次

皮之后，便開始了那不平凡的工作一一吐絲。春蠶用吐出的又細(xì)又軟的絲，把

自己裹了一層又一層，結(jié)成橢圓形的繭后，它仍在里面吐呀，吐呀……直到最

后。??！春蠶，你就是這樣結(jié)束了你短短的一生！真是“春蠶到死絲方盡”

??！

想到蠶兒不知疲倦地吐絲的景象，我不禁嘆道：“春蠶，你為了造福人

類，寧愿犧牲自己，這是多么高尚的精神??！”爸爸深情地說(shuō)：“是啊，人也

應(yīng)該這樣，應(yīng)該做一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)、不圖回報(bào)的人。”

蠶兒死了，但春蠶吐絲的景象仍浮現(xiàn)在我的眼前。啊，春蠶，你永遠(yuǎn)活在

我心里!

1.填入文中括號(hào)內(nèi)的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.雖然...但是...B.如果...就...

C.既……也……D.因?yàn)椤浴?/p>

2.“它要求的，僅僅是幾片桑葉，卻默默無(wú)聞地為人類吐出寶貴的絲?！本渲?/p>

“默默無(wú)聞”的意思是（）

A.沒(méi)有聲音B.沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)

C.不出名；不為人知道D.沒(méi)人知道

3.“我”不愛(ài)美麗的蝴蝶.漂亮的金魚，卻愛(ài)樸實(shí)無(wú)華的春蠶的原因是（）

A.它默默吐絲直到生命最后一刻。

B.蝴蝶、金魚外表過(guò)于華麗，“我”喜歡蠶簡(jiǎn)單樸素的外表。

C.它沒(méi)有華麗的衣衫，動(dòng)人的名字，但是有默默奉獻(xiàn)的精神。

D.蠶會(huì)吐絲，蝴蝶和金魚沒(méi)有這樣的功能。

4.“我”說(shuō)蠶兒吐絲是“不平凡的工作”的原因是（）

A.蠶兒犧牲自己的生命，將蠶絲留給人類的高貴精神不平凡。

B.蠶兒吐絲的過(guò)程很辛苦。

C.蠶兒吐絲的工序很復(fù)雜。

D.蠶兒吐絲之前要蛻四次皮，很辛苦。

5.讀完短文，你從春蠶身上得到的啟示是：

6.在你的生活中，有像春蠶這樣的人嗎？舉例說(shuō)一說(shuō)。

五、課外閱讀。

寶島臺(tái)灣

臺(tái)灣島是一座美麗、富饒的寶島。

臺(tái)灣島的西部是平原，中部和東部都是山地。最高的一座山峰，海拔將近

4000米，是我國(guó)東部最高的山峰。山峰冬天積雪，晶瑩耀眼，遠(yuǎn)看如玉，所以

叫做玉山。

日月潭是道上天然湖泊。湖中有小島，把湖面分為日潭和月潭。湖水清

澈，湖面平滑如鏡；岸邊綠草如茵，花朵艷麗。四周群山環(huán)繞，山林青蔥，山

水相映，吸引了許多中外游客前來(lái)觀光，成了著名的游覽勝地。

臺(tái)灣島的西部平原盛產(chǎn)稻米和甘蔗，人們把它叫做“米倉(cāng)”和“糖庫(kù)”。

臺(tái)灣島鮮果四季不斷，出產(chǎn)最多的是香蕉和菠蘿，一向享有“水果之鄉(xiāng)”的美

名。

臺(tái)灣島上樹木繁茂，高山地區(qū)有密密層層的針葉林，森林面積占總面積的

55%,是我國(guó)木材的重要產(chǎn)地之一，被稱為“綠色寶庫(kù)”。

臺(tái)灣島除了有著豐富的森林資源，還有許多礦產(chǎn)和水產(chǎn)。地下埋藏著石

油、金等各種礦產(chǎn)110多種。周圍廣闊的海洋里有著豐富的水產(chǎn)，僅魚類就有

500多重，有著名的鯊魚、鰻魚等。

1.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

綠草如茵（yingyin）富饒（rdorao）

埋藏（cdngzang）湖泊（p。bo）

2.寫出下面這些詞語(yǔ)的反義詞。

繁茂（）吸引（）富饒（—）

3.能準(zhǔn)確概括第三自然段意思的是0

A.日月潭是島上的天然湖泊。

B.日月潭風(fēng)光優(yōu)美，是著名的游覽勝地。

C.日月潭山水相映。

D.日月潭湖水清澈，岸邊綠草如茵。

4.文中哪句話點(diǎn)明了本文的主要內(nèi)容?

A.臺(tái)灣島除了有著豐富的森林資源，還有許多礦產(chǎn)和水產(chǎn)。

B.臺(tái)灣島的西部是平原，中部和東部都是山地。

C.臺(tái)灣島是一座美麗、富饒的寶島。

六、閱讀下文，回答問(wèn)題。

美麗的晚霞

紅紅的太陽(yáng)落山了，它收起余暉，只剩下一個(gè)柔和、鮮艷的火球，顏色金

黃透亮，就是再高的畫家也難以描繪。

太陽(yáng)身影消失了，只剩下一片神奇的、美麗的云，令人想到仙境，想到夢(mèng)

幻的世界。

我出神地望著，眼睛朦朧起來(lái)了，天空仿佛出現(xiàn)了一條龍，金色的龍。它

上游下竄，吞云吐霧，噴出鮮艷美麗的水花，隨著云彩的移動(dòng)，飛龍仿佛進(jìn)入

一片原始森林，看不見(jiàn)了。森林里一棵枝繁葉茂的大樹上，飛起一只潔白如

玉、頂冠赤色的仙鶴。鶴背上，坐著一個(gè)頭頂光亮、胡子潔白的老頭兒，拄著

打拐杖，這不是動(dòng)畫片《哪吒鬧?！防锏哪倪傅膸煾怠艺嫒藛?？那么哪

吒呢？他在哪里？哦，看到了！這不，一個(gè)堅(jiān)實(shí)強(qiáng)健、系著紅兜兜的小男孩，

正張開雙手，向他師傅飄去。

我從幻境中看到了一個(gè)又一個(gè)好看的故事，一幅又一幅如畫的美景。

當(dāng)我回到現(xiàn)實(shí)中來(lái)時(shí)，晚霞已經(jīng)消失。

1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

柔和----------朦朧----------

仿佛----------堅(jiān)實(shí)----------

2.“我”在夢(mèng)幻里看到了哪些東西？

3.判斷下列說(shuō)法是否正確，在正確的句子后面打“，錯(cuò)誤的打"X"

(1)文中的“出神”，表示“看呆了”的意思。()

(2)“飛龍仿佛進(jìn)入一片原始森林”中的“仿佛”一詞改為“好像”名意不

變。()

(3)神奇就是“神秘”的意思。(—)

七、課內(nèi)閱讀。

起初周圍是靜寂的。后來(lái)忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見(jiàn)一只大

鳥飛了起來(lái)。接著又看見(jiàn)第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，樹上就變得熱鬧了，到

處(ch。chii)都是鳥聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上

叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。

我注意地看著，眼睛座(yingying)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過(guò)了那只；

看見(jiàn)了那只，另一只又飛起來(lái)了。一只畫眉鳥飛了出來(lái),被我們的掌聲一嚇，又飛

進(jìn)了葉叢，站在一根小枝上舉(xingxing)奮地叫著，那歌聲真好聽(tīng)。

當(dāng)小船向著高塔下面的鄉(xiāng)村劃(hudhud)去的時(shí)候,我回頭看那被拋在后面

的茂盛的榕樹:我感到一點(diǎn)兒留戀。昨天是我的眼睛騙了我，那“鳥的天堂”的

確是鳥的天堂?。?/p>

1.給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。

2.用“—”在文中畫出表示“應(yīng)接不暇”的句子。

3.按文中內(nèi)容填空。

(1)''大的，小的，花的，黑的”這是寫了鳥的o”有的……有

的……有的”是寫了鳥的o

(2)“昨天我的眼睛騙了我?！边@句話的意思是昨天不是,而

是。

(3)最后一句話第一個(gè)“鳥的天堂”加了引號(hào)是因?yàn)?第二個(gè)

沒(méi)有加引號(hào)是因?yàn)椤?把序號(hào)填在橫線上)①對(duì)大榕樹的稱呼;

②這的確是鳥棲息的好地方,是作者由衷的贊嘆。

4.這個(gè)片段寫了作者第幾次去“鳥的天堂”，表達(dá)了作者什么樣的思想感情？

八、閱讀下文，回答問(wèn)題。

春雨的色彩

春雨，像春姑娘紡出的線，沒(méi)完沒(méi)了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

一群小鳥在屋檐下躲雨，他們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)有趣的問(wèn)題：春雨到底是什么顏

色的？

小白鴿說(shuō)：“春雨是無(wú)色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧?！?/p>

小燕子說(shuō)：“不對(duì)，春雨是綠色的。你們瞧，春雨落在草地上，草地綠

了，春雨淋在柳樹上，柳樹綠了?！薄?/p>

麻雀說(shuō)：“不，不！春雨是紅色的。你們瞧，春雨灑在桃樹上，桃花紅

了。春雨滴在杏樹上，杏花紅了。”

小黃鶯說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，春雨是黃色的。不是嗎？它落在油菜地里，油

菜花黃了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了。”

春雨聽(tīng)了大家的爭(zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在說(shuō)：“親

愛(ài)的小鳥們，你們的話都對(duì)，但都沒(méi)說(shuō)全面。我本身是無(wú)色的，但我給春天的

大地萬(wàn)紫千紅?！?/p>

1.小鳥們?cè)跔?zhēng)論一個(gè)什么問(wèn)題？

2.寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。

瞧()爭(zhēng)論()

3.小白鴿、小燕子、麻雀、小黃鶯分別說(shuō)春雨是什么顏色的？

(1)小白鴿說(shuō)：_______________________

(2)小燕子說(shuō)：________________________

(3)麻雀說(shuō)：__________________________

(4)小黃鶯說(shuō)：

4.描寫春雨下來(lái)時(shí)的動(dòng)作的詞語(yǔ)有：、___、、

5.小朋友，你能說(shuō)一說(shuō)春雨是什么顏色的嗎？

九、課外閱讀。

我的童年，像彩色的夢(mèng)！

沐浴在春天的陽(yáng)光下，歡跳于錦簇耀眼的花叢中，和蜂兒嬉戲，和蝴蝶追

逐……那，就是童年的我。

松軟的海灘上，有位正在拾貝殼的小姑娘，她睜著一對(duì)黑鉆石般的眼睛，

驚奇地發(fā)現(xiàn)，離開了大海，玲瓏剔透的貝殼就失去了光澤。她趕忙把一小堆五

顏六色的貝殼放入海水里……那，也是童年的我。

滿山紅葉如火一般耀眼，一片片楓葉落到地面，把大地染得通紅。一位小

姑娘手拿一束枯葉，皺著眉，歪著頭，站在爸爸的肩上，要把那手中的落葉安

到樹枝上，顯得那么誠(chéng)心，那么鄭重……那，還是童年的我。

北國(guó)的雪花像鵝毛一樣輕，一樣白，飄落到哪里，哪里就銀光閃閃。廣場(chǎng)

上，融化了的積雪又凍得像鏡面兒似的。一位年輕的媽媽拉著自己的小女兒，

鼓勵(lì)她勇敢地滑行，要她像海燕一樣勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)在冰上自由飛翔。她會(huì)

意地點(diǎn)點(diǎn)頭，放開了媽媽的手，向前滑去。跌倒了，爬起來(lái)，又跌倒了，再爬

起來(lái)……然而，“小海燕”終于展開了柔嫩的雙翅。媽媽甜蜜地笑了，小姑娘

也笑了，笑得像媽媽一樣甜……那，依然是童年的我。

充滿新奇，充滿幻想，充滿溫馨，我的童年，使我永遠(yuǎn)難忘。啊，童年，

記憶中的明珠，你是我心靈上的彩虹！

1.給短文加一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在文前的橫線上。

2.聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)。

⑴鄭重：o

⑵柔嫩：o

3.作者把童年比作、、o

4.作者選取了在、、、

這幾個(gè)鏡頭中童年的“我”，抒發(fā)了“我”o

5.文中畫橫線的句子中，“小海燕”指;“終于展開了柔嫩

的雙翅“是說(shuō)。

十、閱讀短文，完成練習(xí)。

念山歸來(lái)思念山

①念山是一幅真正美麗的畫，一幅色彩斑斕、層次豐富的油畫，一見(jiàn)便深

深烙進(jìn)了腦海，成為揮之不去的影像。以至于歸來(lái)數(shù)月，它仍然反復(fù)地在我的

心田放映。

②念山村是福建省政和縣的一個(gè)行政村，平均海拔約860米，以云上梯田

聞名八荒。念山村地處大山的頂部，上山的路自然沒(méi)有“平坦”二字。山道彎

彎，彎出了茂林修竹、悠悠溪水，彎出了形狀各異的梯田、重疊錯(cuò)綜的山崗峰

巒。待到達(dá)最高峰念山余屯，一切皆隱去了，眼前是一片密不透風(fēng)的古樹林，

古紅豆杉、古楓樹、古銀杏、古南酸棗樹等樹木，一樹古過(guò)一樹，爭(zhēng)相參天，

幾百年幾千年了，似乎仍在向上生長(zhǎng)擴(kuò)張。

③上觀景臺(tái)的路是由大小不一的石頭鋪成的，古樸結(jié)實(shí)。路旁邊是一縱隨

著坡度向上的白茶園，清新碧翠，色澤圓潤(rùn)，充滿生機(jī)。我摘了一片茶樹葉放

進(jìn)嘴里咀嚼，果然是無(wú)塵無(wú)土，苦中帶甘，別是一番自然天賜的青青白茶味

道。

④越過(guò)茶園，我們上到了觀景臺(tái)。觀景臺(tái)是一個(gè)上下兩層的大亭子。繞著

觀景臺(tái)轉(zhuǎn)幾圈，我心震撼：風(fēng)光無(wú)限，視野無(wú)邊，整個(gè)念山已是一覽無(wú)余。

⑤我靜靜地凝視著山野中那層層疊疊金黃色的梯田，那就是聞名遐邇的云

上梯田，福建最美最大的梯田?？v向，梯田從山腳海拔300米左右的星溪河梯

級(jí)而上，最高處海拔860米左右，垂直高度達(dá)500多米，高低錯(cuò)落，如鏈似

帶；橫向，梯田繞過(guò)山梁嶺脊，連綿5公里，共1600多畝，大如曲池，小似新

月，千姿百態(tài)，波瀾壯闊。在青翠的茶園和金黃的梯田之間,村舍如棋盤落

珠，從容祥和。此時(shí)，陽(yáng)光普照，成熟的稻谷一丘連著一丘，風(fēng)吹稻浪連綿起

伏，鋪成一幅金色的巨型油畫，將整個(gè)念山映襯得明亮耀眼，美不勝收。

⑥我忽然熱淚盈眶，為這遺世獨(dú)立的風(fēng)景，那如錦如繡的念山畫卷倏地嵌

進(jìn)了我心靈的畫框，讓我久久記憶，久久思念。

1.根據(jù)下面的解釋，從文中找出恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。

（1）形容名聲很大，遠(yuǎn)近都知道。（）

（2）美好的東西太多，一時(shí)看不過(guò)來(lái)。（）

2.認(rèn)真閱讀短文，從文中尋找恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)，補(bǔ)充寫景順序。

（）一到達(dá)最高峰一（）一上到觀景臺(tái)

3.下列選項(xiàng)中不是云上梯田的特點(diǎn)的一項(xiàng)是（）。

A.規(guī)模宏大B.美麗如畫C.層次豐富D.從容祥和

4.畫“”的句子運(yùn)用的修辭手法，具體形象地描寫了梯田

和的特點(diǎn)。

5.想象念山的美景，根據(jù)短文內(nèi)容填空。

念山是一幅真正美麗的畫，美在山道,美在最高峰頂古木,美在

茶園生機(jī)，更美在云上梯田如一幅o

十一、閱讀短文，回答問(wèn)題。

紙的發(fā)明（節(jié)選）

早在幾千年前，我們的祖先就創(chuàng)造了文字?？赡菚r(shí)候還沒(méi)有紙，要記錄一

件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。后

來(lái)，人們又把文字刻在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來(lái)，就成了

一冊(cè)書。但是，這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。古時(shí)候用“學(xué)

竄可隼”形容一個(gè)人學(xué)問(wèn)高，是因?yàn)闀嗟臅r(shí)候需要用車來(lái)拉。再后來(lái)，有了

蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。帛比竹片、木片輕便，但是價(jià)錢太貴，

只有少數(shù)人能用，不能背這。

1.聯(lián)系上下文寫出下面詞語(yǔ)的意思。

學(xué)富五車:________________________________________________

普及：________________________________________________

2.人類用文字記錄事情，經(jīng)歷了這樣的歷程：—―一―一。

A.把文字刻在龜甲、獸骨或青銅器上

B.把文字刻在竹片和木片上

C.把文字寫到帛上

3.“這種書很笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便?！薄斑@種書”指哪種書？

用""在文中畫出來(lái)。

4.“帛”不能普及的最主要的原因是（）

A.帛比竹片、木片輕便

B.帛的價(jià)錢太貴，只有少數(shù)人能用

C.帛不能被大量生產(chǎn)

D.帛不方便保存

十二、課內(nèi)閱讀我能行。

一天，孫中山來(lái)到學(xué)校，照例把書放到先生面前，流利地背出昨天所學(xué)的

功課。先生聽(tīng)了，連連點(diǎn)頭。接著，先生在孫中山的書上又圈了一段，他念一

句，叫孫中山念一句。孫中山會(huì)讀了，就回到座位上練習(xí)背誦。孫中山讀了幾

遍，就背下來(lái)了。可是，書里說(shuō)的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山想：

這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來(lái)，問(wèn)：“先生，您

剛才讓我背的這段書是什么意思？請(qǐng)您給我講講吧！”

1.孫中山背會(huì)了先生圈的內(nèi)容后是怎樣想的，又是怎樣做的？

2.你認(rèn)為孫中山是個(gè)怎樣的人?

3.你對(duì)孫中山先生大膽向先生提問(wèn)這件事有什么看法?

十三、閱讀下文，回答問(wèn)題。

雷雨過(guò)后

雷雨過(guò)后，太陽(yáng)又露出了笑臉。天邊出現(xiàn)了一（道至U）美麗的彩

（紅虹）。

家家戶戶都打開了窗，讓清新的空氣撲了進(jìn)來(lái)。碧綠的柳枝經(jīng)過(guò)大雨的沖

洗，變得更加綠油油的了。柔軟的小草也醒過(guò)來(lái)，點(diǎn)著頭淋灑下水滴，感謝陽(yáng)

光的照曬。

荷葉上滾動(dòng)著幾滴水珠，真（像象）一粒粒珍珠，亮晶晶的。一只青蛙精

神抖擻地蹲在荷葉上，使勁兒歌唱。一只蜻蜓張開翅膀，在池塘邊飛來(lái)飛去，

好像在表演舞蹈。螞蟻連忙來(lái)到地面，準(zhǔn)備往家里搬東西。蚯蚓（專鉆）進(jìn)稻

田里，正在和小蟲捉迷藏［cdngzdng］呢。蜘蛛慢慢地從屋頂、門窗上爬下

來(lái)，趴在搖籃似［shisi］的網(wǎng)上。一只小貓正在練習(xí)滾、撲、咬的動(dòng)作。

雷雨過(guò)后，展現(xiàn)在我們眼前的是一張美麗的圖畫。

1.劃掉文章中（）里不正確的字。

2.劃掉文章中［］里不正確的讀音。

3.根據(jù)解釋，在文章中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)，寫在括號(hào)里。

（1）清爽而新鮮。（）

（2）精神振作。（）

4.按短文內(nèi)容填空。

（）的圖畫（）的小草

（）的柳枝（）的水珠

5.填空

荷葉上滾動(dòng)著幾滴水珠，真,亮晶晶的。這一句話把

比作O

十四、閱讀下面的短文，完成練習(xí)。

我喜歡的五色梅（節(jié)選）

我家院子里養(yǎng)著許多花。那盆枝繁葉茂的五色梅，我最喜歡。

五色梅的葉子剛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)是淺綠色的，后來(lái)逐漸變成了深綠色。它七月份

長(zhǎng)出花蕾，八月份開花，九月份怒放。

五色梅開出的花非常別致，樣子像一把花雨傘，一朵花里有黃、綠、橙、

紅、白多種顏色的小花。遠(yuǎn)看五色梅就像一棵小樹上落了幾只小鳥，近看又好

像幾個(gè)小姑娘穿著一身的花衣裳，微風(fēng)吹來(lái)，搖搖擺擺，美麗極了。

五色梅有頑強(qiáng)的生命力。只要剪下一枝泡在水里，過(guò)幾天，就會(huì)長(zhǎng)出根，

再把它拿出來(lái)，埋在土里，就會(huì)長(zhǎng)成一株新的五色梅。它就是這樣“傳宗接

代”的。

五色梅的軀干是嬌弱的，但誰(shuí)要想借此欺負(fù)它，那無(wú)疑是自討苦吃。記得

我上一年級(jí)的時(shí)候，爸爸剛把五色梅買回家，我覺(jué)得好玩，上去要摸，奶奶急

忙告訴我說(shuō)：“別摸，莖上有刺，會(huì)扎著的。"我不在乎，把奶奶的話當(dāng)耳旁

風(fēng)，用手一碰，壞了！許多小刺兒扎在了我的手上。這時(shí)我才知道，五色梅看

上去弱不禁風(fēng)，可實(shí)際上它長(zhǎng)了許多小刺兒在保護(hù)自己呢！

我愛(ài)五色梅。

1.寫物的文章要抓住事物的特點(diǎn)來(lái)寫。事物的特點(diǎn)一般是通過(guò)描寫它的外形、

生活習(xí)性、用途等方面來(lái)體現(xiàn)的。本文中五色梅的特點(diǎn)有（）。（多

選）

A.姿態(tài)嬌美B.花朵別致C.生命力頑強(qiáng)

D.可愛(ài)活潑E.莖上有刺F.不畏嚴(yán)寒

2.本文是從哪些方面來(lái)介紹五色梅的？（）（多選）

A.葉子B.根C.花D.枝E.莖

3.我猜測(cè)五色梅的名字來(lái)歷：一朵花里有一種顏色的小花，分別是—、

4.作者把五色梅想象成了什么？從文中找出相關(guān)的句子畫上“

5.你喜歡五色梅嗎？為什么呢？

十五、閱讀下文，回答問(wèn)題。

永不凋謝的玫瑰

校園的花房里開出了許多美麗的玫瑰花，其中有一朵開得最大，紅艷艷的

花朵就像一張可愛(ài)的嬰兒的笑臉一一你肯定從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這么大、這么美的花

兒！全校的同學(xué)都非常驚訝，每天都有許多同學(xué)來(lái)看。

這天早晨，又有許多同學(xué)來(lái)觀賞玫瑰花，他們一邊看，一邊贊不絕口。這

時(shí)，來(lái)了一個(gè)四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來(lái)，抓在

手中，從容地向外走去。

同學(xué)們驚訝極了，有的非常氣憤，有的甚至要上前攔住那小女孩。正在花

房附近散步的蘇霍姆林斯基校長(zhǎng)看到了，走過(guò)去，彎下腰，親切地問(wèn)小女孩：

“孩子，你摘這朵花是干什么呀？能告訴我嗎？”

口奶奶病得很重口我告訴她學(xué)校里有這樣一朵大玫瑰花口奶奶有點(diǎn)不相信

□我現(xiàn)在摘下來(lái)送給她看口看過(guò)后我再把花送回來(lái)□□女孩害羞地說(shuō)口

聽(tīng)了孩子天真的回答，同學(xué)們不語(yǔ)了，教育家的心顫動(dòng)了。蘇霍姆林斯基

牽著小女孩，從花房里又摘下了兩朵大玫瑰花，對(duì)她說(shuō)：“這一朵是獎(jiǎng)給你

的，你是一個(gè)懂得愛(ài)的孩子；這一朵是送給你奶奶的，

純潔、善良、美好的心靈不正是一朵永不凋謝的玫瑰嗎？

1.給第四自然段加上標(biāo)點(diǎn)。

2.給第五自然段橫線處補(bǔ)充內(nèi)容。

3.文中“驚訝”一詞出現(xiàn)了兩次，第一次同學(xué)們“驚訝”是因?yàn)?/p>

;第二次”驚訝”是因?yàn)?/p>

4.你認(rèn)為文中“永不凋謝的玫瑰”是指什么？

答案

1、

1.“，7?，，O

2.顯示、賣弄。形容急促短時(shí)間就趕來(lái)了。

3.心想：這些人真是，干嘛要東躲西藏的！

4.溫柔如絲的春雨淅淅瀝瀝地落著。把溫柔如絲比喻春雨。

5.寫陳紅被汽車撞傷后，一位小伙子主動(dòng)要求送她去醫(yī)院治療。當(dāng)陳

紅得知送自己去醫(yī)院的小伙子也曾被汽車軋斷了腿的事后便陷入了沉思。

6.陳紅騎自行車被汽車撞傷后過(guò)路的小伙子立即把她送往醫(yī)院治療，并設(shè)法

轉(zhuǎn)告陳紅父母，自己卻連姓名也沒(méi)留下就離開了醫(yī)院，這一助人為樂(lè)的高尚品

質(zhì)深深地感動(dòng)了陳紅一家。因此，他們是多么希望能再次見(jiàn)見(jiàn)這位小伙子，當(dāng)

面向他表示謝意。

2、

1.與眾不同，超過(guò)凡俗、特別、異乎尋常。比喻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落在后面。

2.沙漠中不僅有魚，還有蝦。

3.竟然