2022浙江省紹興市三界中學(xué)高二語文上學(xué)期期末試卷含解析

2022浙江省紹興市三界中學(xué)高二語文上學(xué)期期末試卷

含解析

一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）

1.閱讀下面的文字，完成19-21題。

王安石逸事

林語堂

①王安石是個(gè)怪人，思想人品都異乎尋常。學(xué)生時(shí)代很勤勉，除去語言學(xué)極糟糕之

外，還算得上是個(gè)好學(xué)者，當(dāng)然是宋朝一個(gè)主要的詩人。不幸的是，徒有基督救世之心，

而無圓通機(jī)智處人治事之術(shù)，除去與他自己本人之外，與天下人無可以相處。毫無疑問，

他又是一個(gè)不實(shí)際的理想主義者。倘若我們說理想主義者是指的不注意自己的飲食和儀表

的人，王安石正好就是這等人。王安石的衣裳骯臟，須發(fā)紛亂、儀表遹遢，人是以此等惡

習(xí)為眾所周知的。蘇洵在《辯奸論》那篇文章里刻畫王安石說：“衣臣虜之衣，食犬憊之

食?！庇终f他“囚首喪面而談詩書?！蓖醢彩欠裣矚g以這樣的特點(diǎn)異乎常人，我們無從

知道，但是一個(gè)人把精力完全傾注在內(nèi)在的思想上，自然會(huì)忽略了他的外表，這話倒不難

相信。有一個(gè)故事流傳下來，說他從來不換他的長(zhǎng)袍。一天，幾個(gè)朋友同他到一個(gè)寺院里

的澡堂會(huì)去。在他由浴池出來之前，朋友們特意偷偷的在外頭留一件干凈的長(zhǎng)袍，用以

測(cè)驗(yàn)他是否知道衣裳已經(jīng)被換了。王安石洗完出來，把那件新袍子穿上，朋友動(dòng)了手腳，

他完全不知道。

②又有一天，朋友們告訴王安石的胖太太，說她丈夫愛吃鹿肉絲。

③胖太太大感意外。她說：“我不相信。他向來不注意吃什么。他怎么會(huì)突然愛吃鹿

肉絲了呢？你們?cè)趺磿?huì)這樣想？”

④大家說：“在吃飯時(shí)他不吃別的盤子里的菜，只把那盤鹿肉絲吃光了，所以我們才

知道。”

⑤太太問：“你們把鹿肉絲擺在了什么地方？”

⑥大家說：“擺在他正前面?！?/p>

⑦太太明白了，向眾人說：“我告訴你們。明天你們把別的菜擺在他前面，看會(huì)怎么

樣？”

⑧朋友們第二天把菜的位置調(diào)換了，把鹿肉絲放得離他最遠(yuǎn)，大家留意他吃什么。王

安石開始吃靠近他的菜，桌子上照常擺了鹿肉絲，他竟然完全不知道。

⑨還有一個(gè)故事說王安石在揚(yáng)州太守幕府時(shí)，他徹夜讀書。那時(shí)的太守是韓琦，他后

來做了宰相。王安石總是苦讀通宵，天將黎明之時(shí)才在椅子中打盹。等睡醒時(shí)，已然晚

了，來不及洗臉梳頭發(fā)，便連忙跑到辦公室上班。韓琦一看他那副樣子，以為他徹夜縱情

聲色，就向他勸導(dǎo)幾句。

⑩韓琦說：“老弟，我勸你趁著年輕，多用功念點(diǎn)兒書吧?！?/p>

（11）王安石立在那兒未做分辯。在去職之時(shí)，他告訴朋友說韓琦不賞識(shí)他。后來，王安

石的學(xué)者名氣日大，韓琦對(duì)他的看法也有了改變，也愿把他看做自己的屬下，王安石卻很

惱怒，事情趕巧的是，王安石在京師接受朝廷一項(xiàng)高位那一年，正好韓琦罷相。王安石記

日記甚勤，竟寫了七十冊(cè)，他曾有這樣批評(píng)韓琦的話：“韓琦別無長(zhǎng)處，惟面目姣好

耳?！?/p>

（。但是王安石這個(gè)怪人，除去遹遢的外表之外，尚有不止此者。在他得勢(shì)之前大約二

十年之中，他之所以使人談?wù)撜?，是他屢次謝絕朝廷的提升。這倒很難相信他之如此是純

系沽名釣譽(yù)之意，因?yàn)閺乃粴q考中進(jìn)士，到他四十六歲得勢(shì)一一那是他壯年最活躍

的時(shí)期，共二十五年一一他一直謝絕任命，寧愿在一個(gè)偏遠(yuǎn)的省份當(dāng)一小吏。那是仁宗在

位之時(shí)，國家太平，才俊之士咸薈萃于京都。王安石越謝絕朝廷授予高位之意，他的聲譽(yù)

越高。最后，朝廷上的官員皆急欲一睹此人的真面目。此時(shí)因?yàn)樗ヒ晕恼鲁雒猓?/p>

他位居太守，治績(jī)斐然，行政才干之優(yōu)，堪稱能吏。他建堤筑堰，改革學(xué)校，創(chuàng)農(nóng)民貨款

法，把他的新社會(huì)思想，實(shí)施了數(shù)項(xiàng)。政績(jī)確實(shí)不錯(cuò)，也深得百姓愛戴。他以入朝為官的

引誘一直視若無睹，直到仁宗嘉佑五年（1060）,朝廷任命他為三司度支判官，他才來到

京師。

（選自林語堂《蘇東坡傳》第七章，題目為編者

加）

19.請(qǐng)你從結(jié)構(gòu)上和內(nèi)容上簡(jiǎn)析第①段劃?rùn)M線的句子“王安石是個(gè)怪人，思想人品都異乎

尋常?！痹谌闹械淖饔?。（4分）

答：__________________________________________________________________________

20.作者寫王安石“從來不換他的長(zhǎng)袍”和“愛吃鹿肉絲”的故事重在表現(xiàn)什么？有什么

作用？（5分）

答：

21.作者認(rèn)為王安石“政績(jī)確實(shí)不錯(cuò)，也深得百姓愛戴”，作者認(rèn)為王安石有哪些政績(jī)？

王安石的“怪”體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？請(qǐng)你簡(jiǎn)要概述。（6分）

答：__________________________________________________________________________

參考答案：

19.結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)題目，總領(lǐng)全文。

內(nèi)容上：是對(duì)王安石思想人品的概括。（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)各2分，意思對(duì)即可。）

20.表現(xiàn)了：王安石不注重外表，不注意吃什么（飲食）的性格特點(diǎn)。（3分）

使用這兩個(gè)故事的作用：可以更形象生動(dòng)客觀全面地表現(xiàn)王安石的“怪異”性格，令讀者

更充分了解人物。（2分）

21.政績(jī)：①建堤筑堰；②改革學(xué)校；③創(chuàng)農(nóng)民貨款法；④實(shí)施了數(shù)項(xiàng)新社會(huì)思想。（一

點(diǎn)1分，寫出三個(gè)即可得3分。）

“怪”：①儀表遨遢，不重衣食；②不善與人相處；③屢次拒絕朝廷的提升。（一點(diǎn)1

分，寫出三個(gè)即可得3分。）

2.讀下面的文字，完成10-12題。（共13分）

父愛之舟

吳冠中

①是昨夜夢(mèng)中的經(jīng)歷吧，我剛剛夢(mèng)醒！

②朦朧中，父親和母親在半夜起來給蠶寶寶添桑葉……每年賣繭子的時(shí)候，我總

跟在父親身后，賣了繭子，父親便給我買枇杷吃……

③我又見到了姑爹那只小小漁船。父親送我離開家鄉(xiāng)去投考學(xué)校以及上學(xué)，總是

要借用姑爹這只小漁船。他同姑爹一同搖船送我。帶了米在船上做飯，晚上就睡在船上，

這樣可以節(jié)省飯錢和旅店錢。我們不肯輕易上岸，花錢住旅店的教訓(xùn)太深了。有一次，父

親同我住了一間最便宜的小客棧，夜半我被臭蟲咬醒，遍體都是被咬的大紅疙瘩，父親心

疼極了，叫來茶房，茶房說沒辦法，要么加點(diǎn)錢換個(gè)較好的房間。父親動(dòng)心了，但我年紀(jì)

雖小卻早已深深體會(huì)到父親掙錢的艱難。他平時(shí)節(jié)省到極點(diǎn)，自己是一分冤枉錢也不肯花

的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，不肯再加錢換房子……

④恍恍惚惚我又置身于兩年一度的廟會(huì)中，能去看看這盛大的節(jié)日確是無比的快

樂，我歡喜極了。我看各樣彩排著的戲文邊走邊唱?？锤哕E走路，看蝦兵、蚌精、牛頭、

馬面……賣玩意兒的也不少，彩色的紙風(fēng)車、布老虎、泥人、竹制的花蛇……父親回家后

用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個(gè)萬花筒，這便是我童年惟一的也是最珍貴的玩具了。萬

花筒里那千變?nèi)f化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧！

⑤我從來不缺課，不逃學(xué)。讀初小的時(shí)候，遇上大雨大雪天，路滑難走，父親便背

著我上學(xué)，我背著書包伏在他背上，雙手撐起一把結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的大黃油布雨傘。他扎緊褲

腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎在腰里。腰里那條極長(zhǎng)的粉綠色絲綢汗巾可

以圍腰二三圈，還是母親出嫁時(shí)的陪嫁呢。

⑥初小畢業(yè)時(shí)，鵝山小學(xué)是當(dāng)年全縣最有名氣的縣立完全小學(xué)，方圓二十里之內(nèi)

的學(xué)生都爭(zhēng)著來上鵝山。我考取了。要住在鵝山當(dāng)寄宿生，要繳飯費(fèi)、宿費(fèi)、學(xué)雜費(fèi)，書

本費(fèi)也貴了，于是家里象稻、賣豬，每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不少的錢。錢，很緊，但家里愿

意將錢都花在我身上。我拿著湊來的錢去繳學(xué)費(fèi)，感到十分心酸。父親送我到校，替我鋪

好床被，他回家時(shí)，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾

氣的哭、打架吵架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。

⑦第一學(xué)期結(jié)束，根據(jù)總分，我名列全班第一。我拿著老師孫德如的簽名蓋章，

又加蓋了縣立鵝山小學(xué)校章的成績(jī)單回家，路走得比平常快，路上還又取出成績(jī)單來重看

一遍那緊要的欄目：全班六十人，名列第一，這對(duì)父親確是意外的喜訊，他接著問：“那

朱自道呢？"父親很注意入學(xué)時(shí)全縣會(huì)考第一名朱自道，他知道我同朱自道同班，我得意

地、迅速地回答：“第十名。”正好繆祖堯老師也在我們家，也樂開了：“茅草窩里要出

筍了！”

⑧我又要去投考無錫師范了。

⑨父親又同姑爹兩人搖船送我到無錫，時(shí)值暑天，為避免炎熱，夜晚便開船，父親

和姑爹輪換搖櫓，讓我在小艙里睡覺。但我也睡不好，因確確實(shí)實(shí)已意識(shí)到考不取的嚴(yán)重

性，自然更未能領(lǐng)略到滿天星斗、小河里孤舟緩緩夜行的詩畫意境。

⑩老天不負(fù)苦心人，他的兒子考取了。送我去入學(xué)的時(shí)候，依舊是那只小船，依

舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時(shí)候，便抓緊時(shí)間為我縫補(bǔ)棉被。我從艙里

往外看，父親那彎腰低頭縫補(bǔ)的背影擋住了我的視線。后來我讀到朱自清先生的《背影》

時(shí).，這個(gè)船艙里的背影便也就分外明顯，永難磨滅了！不僅是背影時(shí)時(shí)在我眼前顯現(xiàn)，魯

迅筆底的烏篷船對(duì)我也永遠(yuǎn)是那么親切，雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠(yuǎn)比不上紹

興的烏篷船精致……我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好

了！

師范畢業(yè)當(dāng)個(gè)高小的教員，這是父親對(duì)我的最高期望。但師范生等于稀飯生，同

學(xué)們都這樣自我嘲諷。我終于轉(zhuǎn)入了極難考進(jìn)的浙江大學(xué)代辦的工業(yè)學(xué)校電機(jī)科，工業(yè)救

國是大道，至少畢業(yè)后職業(yè)是有保障的。幸乎？不幸乎？由于一些偶然的客觀原因，我接

觸到了杭州藝專，瘋狂地愛上了美術(shù)。正值那感情似野馬的年齡，為了愛，不聽父親的勸

告，不考慮今后的出路，毅然沉浮于茫無邊際的藝術(shù)苦海，去掙扎吧，去喝一口失業(yè)和窮

困的苦水吧！我不怕，只是不愿父親和母親看著兒子落魄潦倒。我羨慕過沒有父母、沒有

人關(guān)懷的孤兒、浪子，自己只屬于自己，最自由，最勇敢。

……醒來，枕邊一片濕。

（有刪改）

【注】作者吳冠中，江蘇宜興人，當(dāng)代著名畫家，美術(shù)教育家。

10.下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A、本文以夢(mèng)境開始，引入對(duì)往事的回憶；以從夢(mèng)中醒來，淚濕枕邊結(jié)束，首尾照應(yīng)，意

在強(qiáng)化作者對(duì)父母、親人的深切懷念之情。

B、父母深夜為蠶寶寶添桑葉，是我童年難忘的記憶，這一情景既交待家庭生活背景，寫

出父母的辛勞，也由此引出父親對(duì)我的疼愛。

C、童年的我出生貧寒，懂得體諒親人的不易，因此住旅店時(shí)不愿父親花錢換好房間，讀

書時(shí)為交不起學(xué)費(fèi)使家人困窘而心酸哭泣。

D、讀小學(xué)時(shí)考到全班第一，我高興而且興奮；父親卻冷靜地詢問同學(xué)朱自道的排名情

況，可見父親比我沉穩(wěn)，想以此消消我的傲氣。

11.第⑩段作者憶及父親縫補(bǔ)棉被的背影十分動(dòng)容。這段文字好在哪些地方？請(qǐng)簡(jiǎn)要賞

析。（5分）

12.本文以“父愛之舟”為題有什么作用？請(qǐng)結(jié)合文本加以探析。（5分）

參考答案：

10.B解析：（1）A”意在強(qiáng)化作者對(duì)父母、親人的深切懷念之情”概括不恰切，本文主要

表現(xiàn)對(duì)父愛的追憶，既有懷念，也有感激、愧疚等復(fù)雜的情緒；C,“交不起學(xué)費(fèi)”一說

錯(cuò)誤，文中只能表明家里籌錢不易；D"想以此消消我的傲氣”分析錯(cuò)誤，文中父親也是

高興的，詢問表現(xiàn)出父親的謹(jǐn)慎和對(duì)我學(xué)業(yè)的關(guān)心。

11.①樸素的文字中蘊(yùn)真情。父親“彎腰低頭縫補(bǔ)”這一背影，表現(xiàn)了如母親般細(xì)膩深沉

的父愛，自然流露出“我”內(nèi)心的感動(dòng)：②虛實(shí)結(jié)合。父親的背影與朱自清的《背影》，

一虛一實(shí)交織在一起，表現(xiàn)出對(duì)父愛的深刻印象；③敘述與抒情相結(jié)合。抒情穿插在敘述

中，強(qiáng)調(diào)了父愛的分量，突出了內(nèi)心的感動(dòng)。

【分析】整段文字從質(zhì)樸的語言中流露出我內(nèi)心深深地感動(dòng)，并由此聯(lián)想到朱自清的《背

影》在虛實(shí)交織中加深了父親背影的印象?！边@個(gè)船艙里的背影便也就分外明顯，永難磨

滅了”“我什么時(shí)候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了”這些直

接抒情的句子更強(qiáng)調(diào)了父愛的力量。

12.①“父愛之舟”把父愛與船聯(lián)結(jié)起來，形象地揭示了父愛對(duì)“我”早期成長(zhǎng)的承載作

用。②“父愛之舟”實(shí)指姑爹的漁船，虛指父親的愛，以此為題，化抽象為具體。③“父

愛之舟”是全文的線索，父親總是以此舟送我讀書、考學(xué)，此舟在文中反復(fù)出現(xiàn)，串聯(lián)起

全文內(nèi)容。④“父愛之舟”情感內(nèi)涵豐富，以此為題，既寫出了父愛的偉大，也見證了

“我”的成長(zhǎng)。

【分析】“父愛之舟”表面指姑爹的漁船，實(shí)際上指父親的愛，把抽象的父愛具體的表現(xiàn)

出來，姑爹的漁船在文中反復(fù)出現(xiàn)突出父愛的承載作用，同時(shí)把舟與父愛聯(lián)系起來，成為

貫穿全文的線索。

文章標(biāo)題的作用記敘文閱讀中常見題型之一，就是分析文章標(biāo)題的作用。常常用這樣的形

式提問：“為什么用這樣的標(biāo)題？這樣的標(biāo)題有什么好處？”“可否替換一個(gè)標(biāo)

題？”學(xué)生常常會(huì)迷惘，這樣的題目從何下手。其實(shí)，這樣的題型是有章可循的，標(biāo)題無

非有這樣幾個(gè)作用，通常兩到三個(gè)作用組合。我們來看：1.標(biāo)題運(yùn)用的修辭手法或?qū)懽魇?/p>

法的作用，如象征、比喻、一語雙關(guān)等。2.交代文章的寫作內(nèi)容3.交代文章的寫作對(duì)象。

4.交代寫作順序。5.交代文章主題、情感。6.設(shè)置懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣。

3.閱讀下面的文字，完成下列小題。

月亮與中國民俗節(jié)日

中國節(jié)日大都與月亮的運(yùn)行有關(guān)，其設(shè)定以月的弦、望、晦、朔為基準(zhǔn)。在春節(jié)、端

午、中秋三大傳統(tǒng)節(jié)日中，中秋節(jié)形成最晚，但其所包含的節(jié)俗因素，大都有著古老的淵

源。

日月崇拜是原始宗教的重要內(nèi)容之一，中國古代很早就有祭祀日月的宗教禮俗。殷

人將日月之神稱東母與西母，周代依據(jù)日月的時(shí)間屬性行朝日夕月的祭禮?！跋υ隆奔辞?/p>

分日的晚上在西門外祭月。春秋戰(zhàn)國時(shí)，日月神被稱為東皇公、西王母。沂南漢畫像石中

東王公、西王母分坐在柱狀物（昆侖山）上，西王母兩旁跪有搗藥的玉兔，由此可知，晉

代郭璞《〈山海經(jīng)〉圖贊》中“昆侖月精”的說法言之有據(jù)，而后世的月神嫦娥即由西王母

演變而來。秦漢時(shí)期日月祭祀仍為皇家禮制，此后直至明清，歷代都有秋分祭月的禮儀。

上古時(shí)期祭月列入皇家祀典而例行祭祀后，民間缺少了祭月的消息，這可能與古代社

會(huì)的神權(quán)控制有關(guān)，像日月這樣的代表陰陽的天地大神，只有皇家才能與之溝通，一般百

姓無緣祭享。隋唐以后，隨著天文知識(shí)的豐富與文化觀念的進(jìn)步，人們對(duì)月亮有了較理性

的認(rèn)識(shí)，月亮的神圣色彩明顯消褪。這時(shí)皇家也逐漸失去了對(duì)月神祭祀的獨(dú)占權(quán)。對(duì)一般

平民來說，月亮不再是那樣“高不可及”。唐朝雖沒有中秋節(jié)，但唐人精神浪漫，親近自

然，中秋賞月已成為文人的時(shí)尚，吟詠中秋明月的華章麗句尋?？梢?，如許渾《鶴林寺中

秋夜玩月》云：“中秋云盡出滄海，半夜露寒當(dāng)碧天。輪彩漸移金殿外，鏡光猶掛玉樓

前。”

在宋代，中秋節(jié)已成為民俗節(jié)日。文人沿襲賞月古風(fēng)，但其情趣大異于唐人。唐人大

多由月亮的清輝聯(lián)想到河山的壯美，友朋千里，邀賞明月，清酒風(fēng)流，如白居易《八月十

五日夜禁中獨(dú)直，對(duì)月憶元九》“三五夜中新月色，二千里外故人心”，就借秋月抒發(fā)了

感物懷人的情思。宋人常以月之陰晴圓缺，喻人生變化無常，蘇軾《中秋月》“暮云收盡

溢清寒，銀漢無聲轉(zhuǎn)玉盤。此生此夜不長(zhǎng)好，明月明年何處看”就寄托著這種浩嘆。似乎

中秋明月的清光，也難掩宋人的感傷。不過對(duì)于宋人來說，中秋還有另一種形態(tài)，即世俗

的歡愉。北宋東京中秋夜，“貴家結(jié)飾臺(tái)榭，民間爭(zhēng)占酒樓玩月”（《東京夢(mèng)華錄》）。

南宋杭州中秋夜更是熱鬧，在銀蟾光滿之時(shí)，王孫公子、富家巨室，莫不登樓，臨軒玩

月，酌酒高歌；中小商戶也登上小小月臺(tái)，安排家宴，“團(tuán)圓子女，以酬佳節(jié)”（《夢(mèng)梁

錄》）；市井貧民“解衣市酒，勉強(qiáng)迎歡，不肯虛度”。

團(tuán)圓是中秋節(jié)俗的中心意義。宋人的團(tuán)圓意識(shí)已與中秋節(jié)令發(fā)生關(guān)聯(lián)，宋代城市居民

闔家共賞圓月，就體現(xiàn)了這一倫理因素。明清時(shí)期，由于理學(xué)的浸染，民間社會(huì)鄉(xiāng)族觀念

增強(qiáng)，人們對(duì)家庭最為依戀，中秋節(jié)正是加強(qiáng)親族聯(lián)系的良機(jī)?！爸星锩耖g以月餅相連，

取團(tuán)圓之義”（明代田汝成《西湖游覽志余》），月餅在宋代已經(jīng)出現(xiàn)，但以月餅為中秋

特色食品及祭月供品的風(fēng)俗大概始于明朝，小小的月餅在民間生活中作為團(tuán)圓的象征與聯(lián)

系親族情感的信物互相饋送。

節(jié)日是日常生活的亮點(diǎn)，節(jié)俗文化是時(shí)代精神的聚焦。中秋經(jīng)歷了文人賞月的雅趣，

民間拜月的情趣，以及有吃月餅而無心看月的俗趣，節(jié)俗形態(tài)從古至今發(fā)生了重大變化。

一部中秋節(jié)俗形態(tài)演變史，也是一部中國民眾心態(tài)的變遷史。

（摘編自蕭放《團(tuán)圓餅與月亮節(jié)一一中秋節(jié)俗形態(tài)的變遷》）

1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.春節(jié)、端午、中秋這三大傳統(tǒng)節(jié)日可能都與月亮的運(yùn)動(dòng)規(guī)律有關(guān)聯(lián)，其中中秋節(jié)所包

含的節(jié)俗因素，大多來源于古老的文化禮俗。

B.商代人、春秋戰(zhàn)國時(shí)期人、漢代人對(duì)日月之神的稱呼大同小異，從中可以清晰地看

出，中國古代先民的日月崇拜有一脈相承之處。

C.從秦漢到明清，歷代秋分時(shí)期祭祀月亮都是皇家獨(dú)有的禮制，這可能與神權(quán)控制有

關(guān)，日月這樣的大神，只有皇家才能與之溝通。

D.根據(jù)沂南發(fā)現(xiàn)的漢畫像石，我們可以推測(cè)，古人認(rèn)為地上的昆侖山和天上的月亮聯(lián)系

緊密，也能推測(cè)出嫦娥是由西王母演變而來。

2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A.唐宋時(shí)期，中秋賞月是文人的時(shí)尚，吟詠的詩句較之以前也有所增加，但是由于唐宋

士人的精神氣質(zhì)不同，賞月的情趣大相徑庭。

B.從文人賞月的雅趣，到民間拜月的情趣，再到有心吃月餅的俗趣，節(jié)俗形態(tài)的重大變

化也體現(xiàn)了中國民眾心態(tài)的不斷調(diào)整與變化。

C.宋代時(shí)月餅已經(jīng)出現(xiàn)，由于小小的月餅在民間生活中可以象征團(tuán)圓，所以大約到了明

朝，它逐漸成為中秋時(shí)聯(lián)系親族情感的信物。

D.從《東京夢(mèng)華錄》和《夢(mèng)梁錄》等文獻(xiàn)來看，南宋都城杭州，上自貴家如王子皇孫，

下至民間如中小商戶，都在中秋夜宴飲賞玩。

3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是（）

A.周代祭祀日月的活動(dòng)，只能由周天子及其各地的代表主持，在早晨祭祀太陽，在晚上

祭祀月亮，而百姓應(yīng)該沒有祭祀日月的權(quán)利。

B.從商代到唐代，盡管隨著人們時(shí)月亮理性認(rèn)識(shí)的逐漸增強(qiáng)，月亮的神圣色彩明顯消

褪，但是中秋賞月成為大眾節(jié)日的契機(jī)還沒有到來。

C.理學(xué)思想越深入人心，民間的鄉(xiāng)族觀念就會(huì)變得越強(qiáng)，人們對(duì)家庭的依戀情緒就更為

濃烈，中秋文人賞月的常俗意義也就會(huì)變得更大。

D.宋代人在中秋節(jié)賞玩月亮，他們把月餅作為中秋饋贈(zèng)親友的特色食品及祭月供品，這

些節(jié)日活動(dòng)也能展現(xiàn)大眾的日常生活和時(shí)代精神。

參考答案：

I.C2.D3.B

[1題詳解】

試題分析：該題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。這類題目首先要速讀題干，明確

對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)

選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮

小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當(dāng)、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語

句，聯(lián)系上下文體會(huì)。C項(xiàng)，“從秦漢到明清，歷代秋分時(shí)期祭祀月亮都是皇家獨(dú)有的禮

制”有誤；文章第二段最后說“秦漢時(shí)期日月祭祀仍為皇家禮制，此后直至明清，歷代都

有秋分祭月的禮儀”，第三段又說“隋唐以后，隨著天文知識(shí)的豐富與文化觀念的進(jìn)步，

人們對(duì)月亮有了較理性的認(rèn)識(shí)，月亮的神圣色彩明顯消褪。這時(shí)皇家也逐漸失去了對(duì)月神

祭祀的獨(dú)占權(quán)”，第四段的開頭說“在宋代，中秋節(jié)已成為民俗節(jié)日”，由此可以知道選

項(xiàng)中“歷代秋分時(shí)期祭祀月亮都是皇家獨(dú)有的禮制”錯(cuò)誤。故選C項(xiàng)。

【2題詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干

所問，然后再到文中找到選項(xiàng)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項(xiàng)所答與題

干所問是否一致，考查的其實(shí)是學(xué)生的細(xì)心和耐心。D項(xiàng)，“從《東京夢(mèng)華錄》和《夢(mèng)梁

錄》等文獻(xiàn)來看，南宋都城……”有誤；倒數(shù)第三段說的是“北宋東京中秋夜，'貴家結(jié)

飾臺(tái)榭，民間爭(zhēng)占酒樓玩月’（《東京夢(mèng)華錄》）。南宋杭州中秋夜更是熱鬧，在銀蟾光

滿之時(shí)，王孫公子、富家巨室，莫不登樓，臨軒玩月，酌酒高歌；中小商戶也登上小小月

臺(tái)，安排家宴，'團(tuán)圓子女，以酬佳節(jié)'（《夢(mèng)梁錄》）"，《東京夢(mèng)華錄》體現(xiàn)的是北

宋情況。故選D項(xiàng)。

【3題詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生篩選信息和辨析信息的能力，解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)

間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的

含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將

稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。A項(xiàng)，

周代祭祀日月的活動(dòng)，只能由周天子及其各地的代表主持。說法絕對(duì)。C項(xiàng)，“人們對(duì)家

庭的依戀情緒就更為濃烈，中秋文人賞月的常俗意義也就會(huì)變得更大”有誤，文章倒數(shù)第

二段說的是“明清時(shí)期，由于理學(xué)的浸染，民間社會(huì)鄉(xiāng)族觀念增強(qiáng)，人們對(duì)家庭最為依

戀，中秋節(jié)正是加強(qiáng)親族聯(lián)系的良機(jī)”。D項(xiàng)，“宋代人在中秋節(jié)賞玩月亮，他們把月

餅作為中秋饋贈(zèng)親友的特色食品及祭月供品”，這句話錯(cuò)。把月餅作為中秋饋贈(zèng)親友的特

色食品及祭月供品的風(fēng)俗是始于明朝。故選B項(xiàng)。

【點(diǎn)睛】篩選并整合文中的信息這類題目，首先要明確題干涉及的對(duì)象及要求，解答時(shí)要

整體理解文章的內(nèi)容，準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對(duì)選文中心句的理解，要

將題目材料信息帶入選文比對(duì)理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會(huì)。

看看有沒有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、混淆關(guān)系、輕重范圍失

當(dāng)、因果顛倒等問題。

二、古代詩文閱讀（35分，共3題）

閱讀下面一段文言文，回答6—11題.

冉氏烹狗記

清?崔述

縣人冉氏，有狗筋氤遇行人，輒搏噬之，往往為所傷.傷則主任躬詣謝罪，出財(cái)救療

之.如是者數(shù)矣.冉氏以是頗患苦澗；然以其猛也，未忍殺，故置之.

劉位東①謂余曰：“余嘗夜歸，去家門里許，群狗痘豬吠，冉氏狗亦迎而吠焉.余以柳

枝橫掃之，群狗皆遠(yuǎn)立，獨(dú)冉氏狗竟前欲相搏.幾傷者數(shù)矣.余且斗且行，過冉氏H而東,

且數(shù)十武，狗乃止.當(dāng)是時(shí)，身憊甚，幸狗漸遠(yuǎn).憩道旁，良久始去，狗猶望而吠也.既歸，

念此良狗也，藉令有仇盜夜往劫之，狗拒口而噬，雖數(shù)人能入咫尺地哉！聞冉氏頗患苦此狗,

旦若遇之于市，必囑之便勿殺；此狗累千金不可得也.居數(shù)日，冉氏之鄰至，間思句，日：

'烹之矣.’驚而詰其故，曰：'日者冉氏有盜，主人覺之，呼二子起，操械共逐之，盜驚

而遁.主人疑狗之不吠也，呼之不應(yīng).遍索之，無有也.將穆，聞臥床下，若有微息者，燭

之則狗也，卷屈蹲伏，不敢少轉(zhuǎn)側(cè)，垂頭閉目，若惟恐人之間其聲息者.'主人曰：'嘻!

吾向之隱忍而不之殺者，為其有倉卒一旦之用也,惡知其搏行人則勇，而見盜則怯乎哉？以

是故，遂烹之也.'"

嗟乎，天下之勇于搏人而怯于見賊者，豈獨(dú)此駒也哉！今夫市井無賴之徒，平居使氣,

暴橫閭里間，或竄名②縣胥，或寄身營卒，侮文弱，凌良懦，行于市，人皆遙藤之；怒則吸

其群，持械闔斫之，一方莫敢誰何，若壯土然.一旦有小劫盜，使之持兵仗入府廨防守，不

下百數(shù)十人，忽廄馬夜驚，以為賺至，手顫顫，拔刀不能出鞘；幸而出，猶震震相擊有聲;

發(fā)火器，再四皆不然；聞將出灰地，去賊尚數(shù)百里，距家僅一二舍，輒號(hào)泣別父母妻子，恐

不復(fù)相見；其慮懼如此，故曰：“勇于私斗而怯于公戰(zhàn)。''又奚獨(dú)怪于狗而烹之？嘻，過矣!

雖然畜貓者欲其捕鼠也畜狗者欲其防盜也茍其職之不舉斯固無所用矣況益之以噬大庸可留

￡石勒欲殺石虎③，其母曰：“快牛為犢多能破車，汝小忍之！''其后石氏之宗卒滅

于虎.貪牛之快而不顧車之破尚不可，況徒破車而牛實(shí)不快乎！然而婦人之仁今古同然.由

是言之，冉氏之智過人遠(yuǎn)矣.（本文有刪節(jié)）

【注】①劉位東：人名，崔述的朋友.②竄名：冒領(lǐng)空名.③石勒：人名，后趙人.石

虎：石勒侄.

6.對(duì)下列語句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是

A.茍其職之不舉舉：稱

B.再四皆不然然：這樣

C.燭之則狗也燭：照

D.且數(shù)十武武：步

7.下列各組詞語中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是

A.然以其猛也B.卒滅于虎

使其中坦然，不多物傷性以吾一翁，老于此五物之間

C.貪牛之快而不顧車之破D.主人疑狗之不吠也

雖愚人亦能數(shù)日而知死處今乃得玩之幾席之上，舉目而足

8.以下語句分別編為四組，全^說明冉氏烹狗原因的一組是

①遇行人，輒搏噬之，往往為所傷②惡知其搏行人則勇，而見盜則怯乎哉

③狗拒門而噬，雖數(shù)人，能入咫尺地哉④獨(dú)冉氏狗竟前欲相搏，幾傷者數(shù)矣

⑤傷則主人1弓詣謝罪，出財(cái)救療之⑥縣人冉氏，有狗而猛

A.①②③B.③?⑥C.①②⑤D.④⑤?

9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是

A.冉氏最終還是把狗烹了，作者覺得冉氏烹狗的行為太過分了，這只狗這么勇猛，可

以防盜，應(yīng)該留著.

B.劉位東覺得冉氏狗雖然很兇猛，但不怕生人，如果有人半夜去家里搶劫，一定可以

守住家門，所以想要?jiǎng)袼f不要?dú)⒘诉@條狗.

C.本文借題發(fā)揮，由冉氏烹狗一事而引發(fā)議論，抨擊了那些市井無賴之徒為私而斗很

勇敢，為公而戰(zhàn)就膽怯的令人憎惡的行為.

D.石勒聽從母親的勸告沒有殺石虎，結(jié)果石氏反受其害，由此可見冉氏的才智要超過

一般的人.

10.給文中劃波浪線的句子用斷句.（3分）

雖然畜貓者欲其捕鼠也畜狗者欲其防盜也茍其職之不舉斯

固無所用矣況，益之以噬人康可留乎

11.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.（6分）

（1）冉氏以是頗患苦狗.（2分）

烽文：_______________________________________________________________________

（2）吾向之隱忍而不之殺者，為其有倉卒一且之用也.（4分）

譯文:

參考答案：

6.BB：然同“燃"，點(diǎn)燃。

7.AA因?yàn)?，表因果；B被，表被動(dòng)/在，表地點(diǎn)；C表轉(zhuǎn)折/表承接；D

主謂間取消句子獨(dú)立性/代詞，它。

8.CC③說的是狗的勇猛可以防賊，④說的是冉氏狗的勇敢⑥只是陳述情

況，并沒能表明烹狗的原因。

9.AA“應(yīng)該留著“不對(duì)，作者在最后還是肯定了冉氏的行為。

10.雖然/畜貓者欲其捕鼠也/畜狗者欲其防盜也/茍其職之不舉/斯固無所用

矣/況益之以噬人/庸可留乎

11.（1）冉氏因此很厭惡這條狗。（譯出大意給1分；“患苦”譯為“厭

惡”“不滿”一類的意思給1分，譯為“以……為憂”"以……為苦”也可。）

（2）我從前克制忍耐不殺它（的原因），是因?yàn)樗谝馔?、緊急的時(shí)候可能

有用。（譯出大意給2分；“向”譯為“從前”一類的意思給1分，“不之殺”譯

為“不殺它”一類的意思給1分。）

5.閱讀《論語》中的一則文字，完成23—24題。（6分）

子路問：“聞斯行諸？”子曰：“有父兄在，如之何其聞斯行之？”

冉有問：“聞斯行諸？"子曰：“聞斯行之。"ks5u

公西華曰：“由也問‘聞斯行諸'子曰，'有父兄在‘；求也問‘聞斯行

諸‘，子曰，'聞斯行之'。赤也惑，敢問?！弊釉唬骸扒笠餐?，故進(jìn)之；由也兼

人，故退之。”

（《論語?先進(jìn)》）

22.上述文字著重體現(xiàn)了孔子的哪兩種重要思想（原則）？（2分）

答:

23.我們應(yīng)當(dāng)怎樣看待孔子的這種“進(jìn)”“退”觀？作簡(jiǎn)要評(píng)析。（4分）

答：

參考答案：

22.中庸之道和因材施教。（2分）

23.孔子的這種“進(jìn)”“退”觀是其中庸思想的具體表現(xiàn)?？鬃诱J(rèn)為，無論做事還

是為人，既不能退縮，也不要過分，應(yīng)當(dāng)做到進(jìn)退適中，這才符合中庸之道?；蛟S

孔子的“進(jìn)退觀”并非放之四海而皆準(zhǔn)的真理，但至少是基本合理而且切實(shí)可行

的，既求穩(wěn)妥也不消極，在當(dāng)今社會(huì)，于國于家于人于事，這種觀點(diǎn)也都還是可取

的。（4分）（指出“進(jìn)退觀”和“中庸思想”的關(guān)系1分，評(píng)析3分；重點(diǎn)在于

評(píng)析“進(jìn)退觀”，即“中庸思想”的意義，并表明自己的看法。語言組織不必過分

拘泥。）

6.閱讀下面的文言文，完成下面小題。

張肯堂，字載寧，松江華亭人。天啟五年進(jìn)士。授?？h知縣。崇禎七年，擢御史。明

年春，賊陷鳳陽，條上滅賊五事。俄以皇陵震驚,疏責(zé)輔臣不宜作秦越之視，帝不問。出

按福建，數(shù)以平寇功受賁。還朝，言：“監(jiān)司營競(jìng)紛紜，意所欲就，則保留久任；意所欲

避，則易地借才。今歲燕、秦，明歲閩、粵，道路往返，動(dòng)經(jīng)數(shù)千，程限稽遲，多逾數(shù)

月。加一番更移,輒加一番擾害?！钡凼瞧溲浴Ｊ晔?，楊嗣昌出督師?？咸米啵?/p>

以偏執(zhí)臆見責(zé)之。

十四年四月言：“流寇照城破邑，往來縱橫，如入無人之境，此督師嗣昌受事前所未

有。目前大計(jì)，在先釋嗣昌之權(quán)?！笔枞攵貌阉馈Ｊ聫?fù)言：”今討賊不可謂無

人，巡撫之外更有撫治，總督之上又有督師。位號(hào)雖殊，事權(quán)無別。中樞冥冥而決，諸臣

騎騎而任。至失地喪師，中樞糾督撫以自解，督撫又互相委以謝愆，而疆事不可問矣?！?/p>

帝納其言，下所司詳議。十五年請(qǐng)召還建言譴謫諸臣，乃復(fù)給事中陰潤(rùn)、李清、劉昌，御

史周一敬官?？咸眠w大理丞，旋擢右僉都御史，巡撫福建。

總兵鄭鴻逵擁唐王聿鍵入閩，與其兄南安伯芝龍及肯堂勸進(jìn)，遂加太子少保、吏部尚

書。曾櫻至，言官請(qǐng)令櫻掌吏部，乃令肯堂掌都察院?？咸谜?qǐng)出募舟師，由海道抵江南，

倡義旅，而王由仙霞趨浙東，與相聲援。乃加少保，給敕印，便宜從事。芝龍懷異心，陰

沮之，不成行。

順治三年王敗死肯堂飄泊海外六年至舟山魯王用為東閣大學(xué)士八年大清兵乘天霧集螺

頭門定西侯張名振奉王航海去屬肯堂城守。城中兵六千，居民萬余，堅(jiān)守十余日。城破，

肯堂衣蟒玉南向坐，令四妾、一子?jì)D、一女孫先死，乃從容賦詩自經(jīng)。

（《明史列傳?張肯堂傳》）

10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

A.順治三年/王敗死/肯堂飄泊海外/六年/至舟山/魯王用為東閣大學(xué)士/八年/大清兵乘天

霧集/螺頭門定西侯張名振奉王航海/去屬肯堂城守

B.順治三年/王敗死/肯堂飄泊海外/六年至舟山/魯王用為東閣大學(xué)士/八年/大清兵乘天

霧/集螺頭門定西侯張名振/奉王航海去/屬肯堂城守

C.順治三年/王敗死/肯堂飄泊海外/六年至舟山/魯王用為東閣大學(xué)士/八年/大清兵乘天

霧/集螺頭門/定西侯張名振奉王/航海去屬肯堂城守

D.順治三年/王敗死/肯堂飄泊海外/六年/至舟山/魯王用為東閣大學(xué)士/八年/大清兵乘天

霧集螺頭門/定西侯張名振奉王航海去/屬肯堂城守

11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

A.“秦越之視”即看他人的得失像秦國人看越國人的肥瘦一樣，比喻他人痛癢與己無

關(guān)。

B.巡撫，以“巡行天下，撫軍安民”而得名，是由中央政府派出巡視各地的大臣。

C.“吏部”居尚書省六部之首，長(zhǎng)官為吏部尚書，在唐宋明清時(shí)期負(fù)責(zé)科舉考試和授

官。

D.蟒玉，即繡有蟒蛇的長(zhǎng)袍、飾有玉石的腰帶，亦作蟒衣玉帶，在文中代指官服。

12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

A.張肯堂讀書仕進(jìn)，受到重用。他通過科舉考試中了進(jìn)士，歷任知縣、御史和巡撫等官

職，受到了重用。

B.張肯堂忠于職守，敢于諫言。他多次就軍事等問題向皇帝上書進(jìn)言，即使受到皇帝的

追責(zé)懲處，也不氣餒。

C.張肯堂投身戰(zhàn)事，堅(jiān)持不懈。他請(qǐng)求招募水軍；從海路到江南以和唐王呼應(yīng)，在唐王

死后仍堅(jiān)持作戰(zhàn)。

D.張肯堂氣節(jié)剛烈，最終殉國。他率軍守城十多天，在清軍破城后，穿著官服讓家人先

死，然后寫詩自盡。

13.把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）崇禎七年，擢御史。明年春，賊陷鳳陽，條上滅賊五事。

（2）今歲燕、秦，明歲閩、粵，道路往返，動(dòng)經(jīng)數(shù)千，程限稽遲，多逾數(shù)月。

參考答案：

10.D11.C12.B

13.（1）崇禎七年，他升任御史，第二年春天，賊寇攻下鳳陽，他上書就消滅賊寇的事

講了五點(diǎn)意見。

（2）（一個(gè)官員）今年在河北、陜西，明年調(diào)到福建、廣東，在路上往返，動(dòng)不動(dòng)就是

幾千里，時(shí)限的耽誤經(jīng)常超過幾個(gè)月。

【10題詳解】

試題分析：本題主要考查文言斷句?！绊樦稳辍薄傲辍薄鞍四辍北硎緯r(shí)間，“東閣大

學(xué)士”“定西侯張名振”等表示職務(wù)，結(jié)合句意斷句。句意：順治三年，唐王敗死，肯堂

漂泊海外。六年，他到舟山。待王任用他為東閣大學(xué)士。八年，大清部隊(duì)乘滿天大霧的機(jī)

會(huì)集結(jié)在螺頭門。定西候張名振保護(hù)抒王航海離開，囑咐肯堂防守。

【11題詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。古代文化常識(shí)包括古代文化中天文、歷

法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。C項(xiàng)“負(fù)責(zé)科舉考試”不當(dāng)。

點(diǎn)睛：吏部是中國古代官署之一。東漢始置吏曹，改自尚書常侍曹，魏晉以后稱吏部。

隋、唐、五代，列為尚書省六部之首，長(zhǎng)官稱為吏部尚書?！袄簟敝肝穆毠賳T，多是“官

吏”齊稱，相等于現(xiàn)代的文職公務(wù)員。

【12題詳解】

試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。B項(xiàng)“即使受到皇帝的追責(zé)懲處”錯(cuò)誤。

【13題詳解】

試題分析：本題主要考查文言語句翻譯。（1）固定年號(hào)、官職名、地名等保留，“擢”

譯為升任，“陷”譯為攻下，“上”譯為上書。（2）“明歲”譯為明年，“逾”譯為超

過。

參考譯文：

張肯堂，字載寧，松江華亭人。天啟五年進(jìn)士。初任浚縣知縣。崇禎七年，他升任御

史，第二年春天，賊寇攻下鳳陽，他上書就消滅賊寇的事講了五點(diǎn)意見。不久因?yàn)榛柿晔?/p>

戰(zhàn)火威脅，讓帝王擔(dān)心震驚，他上書批評(píng)輔臣不應(yīng)該對(duì)戰(zhàn)事謀劃疏遠(yuǎn)，悲喜不關(guān)于心，皇

帝沒有追究。過后他外出巡察福建，幾次因?yàn)槠蕉ㄙ\盜的戰(zhàn)功受到獎(jiǎng)賞?；爻院螅?/p>

上書說：“監(jiān)司胡亂鉆營，花樣百出，心中想讓誰留在那里，就可以讓他長(zhǎng)期在那里任

職；心中想讓誰離開那里，就可以讓他換個(gè)地方，說是借用人才。（一個(gè)官員）今年在河

北、陜西，明年調(diào)到福建、廣東，在路上往返，動(dòng)不動(dòng)就是幾千里，時(shí)限的耽誤經(jīng)常超過

幾個(gè)月。官員多一次更換地方，就多一份紛擾侵害?！被实壅J(rèn)為他的話是正確的。十二年

十月，楊嗣昌出任督師?？咸眠M(jìn)奏，皇帝批評(píng)他的意見偏執(zhí)、主觀。

十四年四月，肯堂上書說：“流寇攻城破邑，往來縱橫，如入無人之境，這是督師嗣

昌任職前所沒有過的事。目前最好的辦法是首先解除嗣昌的職權(quán)?！彼淖嗍鑴傔f進(jìn)去嗣

昌就死掉了。十二月肯堂又上書說：“現(xiàn)在討伐賊寇不能說是沒有人才，巡撫之外又有撫

治，總督之上又有督師。官名雖然不同，所要辦的事和他們的權(quán)限沒什么差別。中樞在這

里想當(dāng)然地做出決策，下邊的大臣在那里稀里糊涂地執(zhí)行。弄到國土失陷、軍隊(duì)受損的時(shí)

候，中樞糾舉督撫來自我開脫，督撫又相互推卸責(zé)任，疆場(chǎng)上的戰(zhàn)事就這樣沒法子辦

了。”皇帝采納了他的意見，把他的奏疏交給有關(guān)部門詳細(xì)討論。十五年，肯堂請(qǐng)求召回

那些因?yàn)樘峤ㄗh被貶出的大臣，朝廷就恢復(fù)了給事中陰潤(rùn)、李清、劉昌，御史周一敬的官

職?？咸帽惶岚螢榇罄碡?，不久又升任右僉都御史，外出巡撫福建去了。

總兵鄭鴻逵護(hù)唐王朱聿鍵到福建以后，與他的哥哥、南安伯鄭芝龍以及肯堂勸說唐王

登上皇位，肯堂就被加官太子少保、吏部尚。曾櫻來后，言官奏請(qǐng)讓曾櫻掌管吏部，于是

唐王讓肯堂改掌都察院。肯堂請(qǐng)求到地方招募水軍，從海路到江南，號(hào)召義師舉事，請(qǐng)?zhí)?/p>

王從仙霞直趨浙東，與自己相互聲援。唐王于是給他加官為少保，給他發(fā)了敕命、印信，

由他自行見機(jī)行事。芝龍懷有二心，暗中阻撓他，肯堂未能成行。

順治三年，唐王敗死，肯堂漂泊海外。六年，他到舟山。待王任用他為東閣大學(xué)士。

八年，大清部隊(duì)乘滿天大霧的機(jī)會(huì)集結(jié)在螺頭門。定西候張名振保護(hù)抒王航海離開，囑咐

肯堂防守。城中兵力只有六千人，百姓一萬多人，堅(jiān)守了十多天，城被攻破后，肯堂身穿

官袍朝南坐著，讓四個(gè)妾、一個(gè)兒媳、一個(gè)孫女先死，然后從容不迫地寫下絕命詩，上吊

自殺了

三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）

7.下列各句中，表達(dá)得體的一句是（）

A.星期日下午，我與幾位老友歡聚于和平飯店，共同慶祝我家的喬遷之喜。

B.吃飯就不必了，拙荊已在家等候多時(shí)，我得盡快趕回去。

C.你的作品有些常識(shí)性錯(cuò)誤，已經(jīng)被我斧正了一部分，請(qǐng)繼續(xù)修改，臻于至善。

D.對(duì)于今年的新生，我們將配備最好的師資不吝賜教，請(qǐng)各位家長(zhǎng)放心。

參考答案：

B

【詳解】此題考核語言得體的能力，語言得體主要有文體得體和語體得體，文體得體注意

一般應(yīng)用的格式的規(guī)定，語體得體注意說話者的身份，對(duì)象的身份，重點(diǎn)注意謙敬詞語的

運(yùn)用。題中A項(xiàng)，喬遷之喜只能用于祝賀別人搬遷新居；C項(xiàng)，“斧正”是請(qǐng)別人修改文

章，不能用于自己修改別人文章的情況；D項(xiàng)，不吝賜教只能用于請(qǐng)求別人指點(diǎn)文章的時(shí)

候。故選B。

8.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)

密。每處不超過15個(gè)字。

對(duì)于人類的前途，①o我相信，不管還要經(jīng)過多少艱難曲折，不管還要經(jīng)

歷多少時(shí)間，人類總會(huì)越變?cè)胶玫?，人類大同之域決不會(huì)僅僅是一個(gè)空洞的理想。但是，

想要達(dá)到這個(gè)目的，②。有如接力賽，每一代人都有自己的一段路程要跑。

又如一條鏈子，是由許多環(huán)組成的，每一環(huán)從本身來看，③:但是沒有這一點(diǎn)

東西，鏈子就組不成。在人類社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)河中，我們每一代人都有自己的任務(wù)，而且是

絕非可有可無的。如果說人生有意義與價(jià)值的話，其意義與價(jià)值就在這

里。__________________

參考答案：

①我始終是一個(gè)樂觀主義者②必須經(jīng)過無數(shù)代人的共同努力③只不過是微不足道的一點(diǎn)

東西

本題考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)的能力。根據(jù)上下文語義關(guān)系推

斷空白處含義。第一處，通過后文語義“我相信”“人類總會(huì)越變?cè)胶玫摹翱芍?，?duì)于人類的

前途，"我''是持積極樂觀的態(tài)度的，此處應(yīng)填“我始終是一個(gè)樂觀主義者第二處表達(dá)的

意思是，想要達(dá)到這個(gè)目的必須要付出努力。銜接下句“有如接力賽”的意思，此處應(yīng)填

“必須經(jīng)過無數(shù)代人的共同努力”。第三處從前句“每一環(huán)從本身來看”和后句“但是沒有這一

點(diǎn)東西，鏈子就組不成“可知，此處強(qiáng)調(diào)的是這微不足道的一點(diǎn)東西的微小。與后句形成

轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)填“只不過是微不足道的一點(diǎn)東西”。

9.閱讀下面一段文字，調(diào)整劃線部分語序，做到句式協(xié)調(diào)一致，整齊對(duì)稱。（8分）

唐代詩人是一群深于情，長(zhǎng)于情的時(shí)代寵兒，是一群天真爛漫的赤子，

無論是報(bào)效祖國的慷慨歌吟，還是娓娓訴說的個(gè)人際遇；無論是憐憫民生的郁郁哀

歌，還是深長(zhǎng)呼喚的惋惜國運(yùn),都是如此的感情投入，聲出肺腑，這在一般世故者眼

中，簡(jiǎn)直不可思議。

答：__________________________________________________________________________

參考答案：

無論是服效祖國的慷慨歌吟，還是惋惜國運(yùn)的深長(zhǎng)呼喚；無論是憐憫民生的郁郁哀

歌，還是個(gè)人際遇的娓娓訴說（提示：“慷慨歌吟”對(duì)“深長(zhǎng)呼喚”，“郁郁哀

歌”對(duì)“娓娓訴說”；由盛唐到晚唐，由民生到個(gè)人。答題時(shí)應(yīng)考慮這兩個(gè)因

素。）（4分）

略

10.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

尼采把夢(mèng)和醉看作兩種基本的藝術(shù)狀態(tài)。除夢(mèng)之外，酒與藝術(shù)也有不解之緣。

那么，酒只是工具，只要能達(dá)于醉的狀態(tài)，沒有酒也可。天下酒徒未必都是

藝術(shù)家，大藝術(shù)家往往無酒而常醉。

①曹操“對(duì)酒當(dāng)歌”，李白“斗酒詩百篇”，歐陽修自號(hào)“醉翁”。

②醉打破日常生活的藩籬，使人與山水相融合，與宇宙相融合。

③中國文人中多愛酒之人，

④不過，正如歐陽修所說：“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也?！?/p>

A.①③④②B.③①④②C.①②④③D.③①②④

參考答案：

B

【試題分析】作答排序與復(fù)位銜接這類題目，關(guān)鍵是要把握語段的中心、結(jié)構(gòu)層次及句子

之間的邏輯關(guān)系，還要掌握一定的解題技巧，如關(guān)注關(guān)聯(lián)詞語，注意詞語間的照應(yīng)等。非

連續(xù)性的語句復(fù)位題，還要認(rèn)真分析橫線出現(xiàn)的規(guī)律甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等，明確與上下文的關(guān)

系。本題橫線前句“酒與藝術(shù)也有不解之緣”舉出“中國的文人”的例子故先選③；而①

是對(duì)③的具體舉例故接在③后；④照應(yīng)①中的“醉翁”故放在①后；②中的“山水”一詞

照應(yīng)④中的“山水”一詞，故在④后。

【考點(diǎn)定位】語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。

【技巧點(diǎn)撥】語句排序型試題，從試題表述形式上看，好像和判斷推理部分的事件排序型

試題差不多。但是仔細(xì)研究就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這種試題主要考查對(duì)文段的內(nèi)部邏輯關(guān)系的把握，

不是事件發(fā)生的先后順序。語句排序型試題雖然有表述材料，也有語句結(jié)構(gòu)，有文章體

裁，也有中心內(nèi)容，但其與片段閱讀不同，片段閱讀的表達(dá)內(nèi)容、語句結(jié)構(gòu)、文章體裁、

中心內(nèi)容等在題干中有著完整的體現(xiàn)，而語句排序型試題題干中的5個(gè)或6個(gè)語句是雜亂

無章的，毫無結(jié)構(gòu)可言，其正確答案才是一個(gè)完整的片段。因此，在解答時(shí)，必須按照一

定的答題步驟一步一步的來完成。一、認(rèn)真閱讀語句，明確體裁和中心。解答語句排序型

試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個(gè)語句，把握語句特點(diǎn)，明確體裁。其次，明確材料的中心。

思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據(jù)“中心

句”或“總領(lǐng)句”來確定首句或尾句。二、明確材料結(jié)構(gòu)，理清答題思路。不同體裁的文

章思路也會(huì)有所不同：記敘文的句序常常以時(shí)間空間或事情的發(fā)展過程（起因、經(jīng)過和結(jié)

果）為順序；議論文的句序，常常把觀點(diǎn)放在前面，把材料句放在中間，把總結(jié)句放在后

面，結(jié)構(gòu)形式為提出問題、分析問題、解決問題；說明文同議論文一樣，往往把事理句放

在前面把材料句放在后面，因?yàn)椴牧鲜怯脕碚f明事理的，材料的內(nèi)部又遵循一定的順序

（時(shí)間、空間、邏輯）。理清思路，有利于從整體上大體理順句序。一段寫景的順序由觀

察的角度決定，是俯視、仰視、平視，是從遠(yuǎn)到近，還是從上到下，是移步換景還是定點(diǎn)

觀察。寫景的句子常用比喻、擬人等修辭手法，常采用整散結(jié)合的句式，講究押韻、平

仄、對(duì)稱等。三、抓住語言標(biāo)志，把握句子間的邏輯關(guān)系。從局部看，句與句之間往往呈

現(xiàn)出并列、承接、解說、對(duì)比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。而這些關(guān)系往往體

現(xiàn)在一些語言標(biāo)志上，如關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)：或并列、或轉(zhuǎn)折、或條件、或假設(shè)、或遞進(jìn)、

或因果……；暗示性詞語的使用：“同時(shí)”表示并列，位在后，“與此同時(shí)”“與此相

反”“反過來說”，表示相反、相對(duì)關(guān)系，中間不可插入別的詞語；“首先”、“其

次”、“再次”，表示主次輕重的順序，不可倒置；“過去”、“現(xiàn)在”