2024年小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)參考范文（四篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)2024年小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)參考范文____秋學(xué)期的教學(xué)工作又近尾聲，現(xiàn)將本學(xué)期五年級(jí)數(shù)學(xué)教研組工作情況總結(jié)如下：一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。____組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。2.創(chuàng)設(shè)教師間互相關(guān)愛(ài)、互相幫助、互相切磋、交流的學(xué)習(xí)型校園文化。3.加大對(duì)教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)教師自覺(jué)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研和心理健康等方面知識(shí)。4.加強(qiáng)教師網(wǎng)絡(luò)技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提高教師的信息意識(shí)和現(xiàn)代化技術(shù)的應(yīng)用水平。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，并配合教導(dǎo)處繼續(xù)強(qiáng)化教學(xué)的督查評(píng)估，使備課、上課、質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生、組織課外活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求。1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師從素質(zhì)教育的高度把安排到的課上足、上好。2.文化知識(shí)考核：平時(shí)組內(nèi)單元把關(guān)、每次檢測(cè)各班都能認(rèn)真做好質(zhì)量分析。3.一學(xué)期來(lái)教研組共檢查了備課本____次，教師們都能按要求備足、備好課，新授課、練習(xí)課都能寫好詳案，并能及時(shí)寫好教后反思。4.一學(xué)期中全組教師每人聽(tīng)課____節(jié)以上，并及時(shí)寫好聽(tīng)課評(píng)。5.各班針對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)，作業(yè)量等問(wèn)題進(jìn)行討論，在平時(shí)布置了科學(xué)的、有價(jià)值的作業(yè)，結(jié)合班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)推出特色作業(yè)和創(chuàng)新作業(yè)。6.耐心輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)困生，在轉(zhuǎn)化學(xué)困生的過(guò)程中，每位教師都有愛(ài)心，信心和耐心去感化學(xué)生，使之走出困境，也取得了學(xué)習(xí)的進(jìn)步。7.數(shù)學(xué)學(xué)科競(jìng)賽，計(jì)算要加強(qiáng)。自從實(shí)施新課程以來(lái)，學(xué)生的計(jì)算能力是不容樂(lè)觀的?？紤]到這點(diǎn)，組內(nèi)進(jìn)行了一次簡(jiǎn)便計(jì)算大競(jìng)賽。共____個(gè)題目，要求學(xué)生在規(guī)定的____分鐘內(nèi)完成。目的是檢驗(yàn)學(xué)生的計(jì)算速度和計(jì)算的準(zhǔn)確率。事實(shí)表明，學(xué)生的計(jì)算速度不夠快，很多學(xué)生都來(lái)不及完成。這也給了我們一定啟示：計(jì)算能力不是靠一朝一夕就能養(yǎng)成的，得常抓不懈。8.各位教師積極閱讀名師名著，并做好記錄。積極撰寫論文。9.每周堅(jiān)持搞教研活動(dòng)，集體備課及評(píng)課達(dá)____次。三、努力方向：1.加強(qiáng)組內(nèi)教師之間的聯(lián)系，通過(guò)電話、網(wǎng)絡(luò)等形式及時(shí)探討教學(xué)過(guò)程中的疑難點(diǎn)及解決策略。2.繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，通過(guò)書本、網(wǎng)絡(luò)等形式不斷為自己充電，提高自身素質(zhì)，更新教學(xué)理念，提高學(xué)習(xí)、工作效率。并與自己的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，及時(shí)反思，為形成案例、論文準(zhǔn)備好第一手材料。3.教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透，注意培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，不斷提高學(xué)生作業(yè)書寫質(zhì)量和讀題、解題的能力。4.加強(qiáng)計(jì)算教學(xué)和計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算的速度和正確率。5.關(guān)心學(xué)生中的弱勢(shì)群體，及時(shí)做好補(bǔ)差工作，縮小班級(jí)之間，學(xué)生個(gè)體之間的差距6.加大思考力度，認(rèn)真做好科研工作，認(rèn)真寫反思，認(rèn)真寫案例，認(rèn)真寫論文，并積極探討有效地教學(xué)模式，著手研究課題，更好地服務(wù)于我們的教學(xué)。在教研組工作中，每一位教師都能發(fā)揮自已的優(yōu)勢(shì)積極完成各項(xiàng)工作，努力進(jìn)行課堂改革，在輔導(dǎo)學(xué)困生方面也著實(shí)下了一番功夫，但由于日常教學(xué)工作較多，感覺(jué)在教學(xué)的研究上理論有了，實(shí)踐有了，但反思不夠，導(dǎo)致課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續(xù)把加強(qiáng)課題的研究作為一個(gè)工作重點(diǎn)。2024年小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)參考范文（二）一、深化教育理念，提升教師教學(xué)科研能力在教育改革的背景下，我們持續(xù)深化教師的自主學(xué)習(xí)，確保每位語(yǔ)文教師的教科研水平得到顯著提升。通過(guò)組織切實(shí)有效的教研活動(dòng)，我們利用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，將新的教學(xué)理念融入教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力，同時(shí)尊重學(xué)生的需求，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。二、強(qiáng)化骨干教師引領(lǐng)，推進(jìn)校本培訓(xùn)活動(dòng)為進(jìn)一步提升教師的教學(xué)水平，我們加強(qiáng)校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用，要求全體語(yǔ)文教師參與到學(xué)校課題研究中，結(jié)合課題研究?jī)?nèi)容進(jìn)行相關(guān)理論學(xué)習(xí)和研究。此舉有效提升了教師們的課堂教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)能力，牢固樹立了以學(xué)生發(fā)展為宗旨的評(píng)價(jià)思想。同時(shí)，我們重視多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極外出或在校內(nèi)聽(tīng)課、參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，全面提升我校語(yǔ)文教師的各項(xiàng)能力與水平。三、積極開展教研活動(dòng)，提升教師教學(xué)技能我們積極開展各種教研活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高。本學(xué)期，我們繼續(xù)發(fā)揚(yáng)校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)的光榮傳統(tǒng)，鼓勵(lì)教師之間相互學(xué)習(xí)、討論和參與，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。此外，結(jié)合學(xué)校各階段工作進(jìn)展，我們開展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。本學(xué)期，我校還出版了“西橫校報(bào)”三期，每月布置“語(yǔ)文大世界”，進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活。四、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)檢查，確保教學(xué)質(zhì)量為確保教學(xué)工作規(guī)范化、制度化、科學(xué)化和條理化，我們每月進(jìn)行常規(guī)檢查，并認(rèn)真細(xì)致地落實(shí)各項(xiàng)要求，不走過(guò)場(chǎng)形式。通過(guò)督促和檢查，教師們形成了良好的工作習(xí)慣，能夠按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。本學(xué)期，我們進(jìn)行了一年級(jí)拼音檢測(cè)、二年級(jí)寫字檢測(cè)、四年級(jí)閱讀檢測(cè)以及五、六年級(jí)作文檢測(cè)等活動(dòng)，進(jìn)一步提高了教學(xué)質(zhì)量。五、深化課題研究，提高教科研水平為提高教學(xué)質(zhì)量，我們積極開展教學(xué)改革和教學(xué)科研活動(dòng)。在學(xué)校和教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷探索、改革和創(chuàng)新。通過(guò)教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高課堂教學(xué)能力和教研水平。本學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)省級(jí)課題進(jìn)行實(shí)施研究工作，并取得了一定成果。在研究過(guò)程中，教師們積極撰寫教科論文，提高了自身的科研能力。六、存在的不足及改進(jìn)措施盡管我們?cè)诮萄泄ぷ髦腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī)，但仍存在一些不足之處。首先，部分教研活動(dòng)開展不夠扎實(shí)，缺乏創(chuàng)意和效率；其次，個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，參與熱情不高；最后，學(xué)生活動(dòng)開展較少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠全面。針對(duì)這些問(wèn)題，我們將采取以下措施進(jìn)行改進(jìn)：一是加強(qiáng)教師自身學(xué)習(xí)，提高工作責(zé)任心和藝術(shù)性；二是嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作；三是注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和方法的培養(yǎng)；四是盡力做好后進(jìn)生的工作。通過(guò)以上措施的實(shí)施，我們將努力提升我校語(yǔ)文教研工作的整體水平。2024年小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)參考范文（三）昨日下午，我校一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)研究小組集中進(jìn)行了教學(xué)質(zhì)量的深度分析與研討。我們首先對(duì)期末考試進(jìn)行了總結(jié)性評(píng)估。大部分學(xué)生的拼音拼讀技能表現(xiàn)出色，量詞應(yīng)用準(zhǔn)確，偏旁部首辨識(shí)清晰，無(wú)論是視覺(jué)識(shí)別還是拼音匹配，他們的掌握程度均令人滿意。然而，第一部分的選擇題中，部分學(xué)生雖然識(shí)別正確，但字母位置的書寫錯(cuò)誤在四線格的上格。此外，看拼音連線題雖然表面簡(jiǎn)單，但反映出一些學(xué)生對(duì)漢字的熟悉度不足，導(dǎo)致錯(cuò)誤率上升。主要失分點(diǎn)在于一部分學(xué)生對(duì)平舌音和翹舌音的區(qū)分上存在困難。盡管我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中不斷強(qiáng)調(diào)，但仍有較多學(xué)生在這一部分損失了大量分?jǐn)?shù)?？赡艿脑蚴菍W(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)缺乏專注，未能真正記住這些音素。這次考試的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是，開學(xué)初期的拼音學(xué)習(xí)階段至關(guān)重要。如果基礎(chǔ)不牢固，學(xué)生在后續(xù)的學(xué)習(xí)中可能會(huì)感到更加吃力。對(duì)于一年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō)，拼音學(xué)習(xí)結(jié)束后緊接著就是漢字學(xué)習(xí)，大量的新字需要記憶和書寫，這使得我們的教學(xué)任務(wù)顯得尤為繁重，可能導(dǎo)致拼音學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)，寫字的筆順錯(cuò)誤也頻繁出現(xiàn)。此外，部分學(xué)生對(duì)四季氣候特征的理解存在誤區(qū)，如將春天的涼爽和秋天的溫暖混淆，這提示我們需要加強(qiáng)這方面的教育。在新的課程背景下，家庭教育的作用不容忽視。對(duì)于家庭缺乏指導(dǎo)、個(gè)人學(xué)習(xí)興趣不足的學(xué)生，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中可能會(huì)感到困難，教師的教學(xué)壓力也隨之增大。盡管在拼音教學(xué)后我們進(jìn)行了多次補(bǔ)課，但他們的成績(jī)提升空間仍然很大。因此，提升這部分學(xué)生的整體成績(jī)，將成為我們下一年度的主要教學(xué)目標(biāo)。2024年小學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)參考范文（四）語(yǔ)文作為一門有聲的藝術(shù)，并非僅僅由靜止的字符構(gòu)成。古人有云：“讀書百遍，其義自見(jiàn)”，“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作詩(shī)也會(huì)吟”，這些箴言充分凸顯了讀書的重要性?！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》在其基本理念中明確提出：“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)?！贬槍?duì)這一核心理念，我們可以從以下兩方面進(jìn)行解讀：首先，需從知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度出發(fā)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的全面發(fā)展；其次，教育應(yīng)面向全體學(xué)生，充分尊重并張揚(yáng)每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展空間。在課堂教學(xué)中，我們需喚起學(xué)生的主體意識(shí)，突出其主體地位，正確處理“主導(dǎo)”與“主體”的關(guān)系。教師的“導(dǎo)”應(yīng)落在關(guān)鍵之處，成為學(xué)生積極參與、主動(dòng)發(fā)展的方向指引和途徑，使學(xué)生全身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)全員參與，共同提高語(yǔ)文素養(yǎng)。一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，誘導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。眾所周知，興趣是學(xué)習(xí)的最佳導(dǎo)師，也是學(xué)好語(yǔ)文的先決條件。教師應(yīng)準(zhǔn)確把握學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)，點(diǎn)燃其學(xué)習(xí)熱情，通過(guò)多樣化的教學(xué)手段和方式，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。1.再現(xiàn)情境誘趣。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生心理特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的多變性，促進(jìn)師生、生生之間的互動(dòng)合作，構(gòu)建一個(gè)民主和諧的教學(xué)環(huán)境，提升學(xué)生自主參與的興趣。2.感情朗讀生趣。感情朗讀作為最高層次的朗讀訓(xùn)練，能夠使學(xué)生身臨其境，感受文字背后的情感與意境，不僅陶冶了情操，也培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)感。在過(guò)程與方法這一維度目標(biāo)中，我們應(yīng)看重學(xué)生獲取知識(shí)的過(guò)程與方法。因此，在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)造參與學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，讓他們?cè)趨⑴c中體驗(yàn)、發(fā)表，引導(dǎo)他們總結(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律，學(xué)會(huì)運(yùn)用方法，自主獵取知識(shí)，不斷豐富語(yǔ)言積累，培養(yǎng)情感，發(fā)展思維，逐步形成適應(yīng)實(shí)際需要的各項(xiàng)能力，并塑造良好的個(gè)性和健全的人格。三、精心設(shè)計(jì)提問(wèn)和課堂練習(xí)，啟導(dǎo)學(xué)生全員