2022年部編人教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末試題及答案2022版七年級(jí)語(yǔ)文課本下冊(cè)

2022年部編入教版七年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期末

試題及答案2022版七年級(jí)語(yǔ)文課本下冊(cè)

一、單選題(共7題；共14分)

L下列劃線字注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.幽寂(ji)哽咽(yB)蟬蛻(tui)九曲連環(huán)(qii)

B,熾痛(chi)默契(qi)祈禱(qi)腦髓(ui)

C.猶豫(yii)救濟(jì)(ji)憎惡(zeng)嫉妒(ji)

D,確鑿(zao)氣氛(fen)泥濘(ning)訕笑(han)

2.根據(jù)句意，依次填入橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

①清晨，我走在校園中，一陣陣的鳥(niǎo)鳴聲，讓

我仿佛置身于美麗的大自然。

②刑警隊(duì)員們表示，一定要把這個(gè)案子查個(gè)

③在這次保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的活動(dòng)中，市工商局清查并

了一批偽劣音像制品。

④招聘會(huì)上，面對(duì)考官們略帶挑剔的提問(wèn)，

XXX,對(duì)答如流。

A.清晰水落石出燒毀滔滔不絕

B.洪亮山窮水盡燒毀成竹在胸

C.模糊山窮水盡銷毀滔滔不停

D.洪亮水落石出銷毀成竹在胸

3.選出下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是()

A.在同學(xué)們熱心幫助下，使他更加堅(jiān)定了追求美好人生理

想的信心。

B.中國(guó)人民有信心有能力把自己的國(guó)家建設(shè)得更加美好。

C.老師那平和可親笑臉和XXX命老是浮現(xiàn)在我眼前。

D,他邁著強(qiáng)壯有力的步伐正向我們走來(lái)。

4.下列文學(xué)常識(shí)對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是()

A,《從百草園到三味書(shū)屋》—散文一XXX—《朝花夕拾》

B.《爸爸的花兒落了》—散文—XXX—《城南舊事》

C《丑小鴨》一寓言一XXX—丹麥

D.《假如生活欺騙了你》—詩(shī)歌—XXX—美國(guó)

5,下列句子中沒(méi)有使用修辭手法的一項(xiàng)是()

A.我想起紅布似的高梁，金黃的豆粒，黑色的土地，紅玉

的臉龐，黑玉的眼睛，斑斕的山雕，奔馳的鹿群，帶著松香氣

味的煤塊，帶著赤色的足金。

B.土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土?！?/p>

C.原野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動(dòng)的聲音從這

頭響到那頭。

D.河流淺淺地流過(guò)，柳條像一陣煙雨似的竄出來(lái)，空氣里

都有一種歡喜的聲音6

E.我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。

6.選出下列朗讀停頓正確的一項(xiàng)()

A.阿爺/無(wú)大/兒，XXX/無(wú)長(zhǎng)/兄

B.可汗/問(wèn)所欲，XXX不用尚/書(shū)郎

C.不聞/爺娘/喚女聲，但XXX濺濺

D.雙兔/傍地走，安能/辨我/是雄雌

7.下列對(duì)文章《賣油翁》內(nèi)容的理解正確的一項(xiàng)是()

A.文章詳寫了XXX射箭，略寫賣油翁酌油。

B.文章通過(guò)人物的神態(tài)、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫，表現(xiàn)了人物的

性格特點(diǎn)。

C.本文是一篇富有哲理的短文，告訴我們要謙虛，不能驕

傲。二、默寫(共1題；共8分)

8.根據(jù)提示填寫課文原句。

(1)深林人不知，(XXX《竹里館》)

(2)誰(shuí)家玉笛暗飛聲，(XXX《春夜洛城聞

笛》)

(3),憑君傳語(yǔ)報(bào)平安。(XXX《逢入京使》)

(4),惟解漫天作XXX。(XXX《晚春》)

(5)《木蘭詩(shī)》中描寫XXX在邊塞軍營(yíng)的艱苦戰(zhàn)斗生

活的句子：,

(6)《木蘭詩(shī)》中夸張地描寫了木蘭身跨戰(zhàn)馬，萬(wàn)里迢

迢，奔往戰(zhàn)場(chǎng)的詩(shī)句：,

三、名著導(dǎo)讀(共1題；共8分)

9.走近名著。

“……XXX和我，彼此緊挨著……我不再感到我的衣服、

我的鞋底、我的空氣箱的沉重了……所有這些物體，在水中失

去了一部分重量……因此我進(jìn)一步了解了XXX發(fā)現(xiàn)的這條物

理學(xué)原理…………在我們頭上是成群結(jié)隊(duì)的管狀水母，它們

伸出它們的天藍(lán)色觸須……還有月形水母，它那帶乳白色或淡

玫瑰紅的傘，套了天藍(lán)色框子，給我們遮住了陽(yáng)光。在黑暗中,

更有發(fā)亮的半球形水母，為我們發(fā)出磷光，照亮了我們前進(jìn)的

道路！”

(2)這部小說(shuō)最突出的特點(diǎn)是什么？

四、詩(shī)歌觀賞(共1題；共4分)

10.閱讀古詩(shī)，按請(qǐng)求回覆問(wèn)題.登幽州臺(tái)歌XXX昂前不

見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者。念六合之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！

(1)這是一首吊古傷今，吟詠嘆惋的生命悲歌。詩(shī)人通

過(guò)書(shū)寫的感慨，抒發(fā)了的思想感情。

(2)“念天地之悠悠，XXX然而涕下”兩句詩(shī)營(yíng)造了一種

極其特殊的意境。請(qǐng)簡(jiǎn)要談?wù)勀銓?duì)這兩句詩(shī)的理解。

五、言語(yǔ)表達(dá)（共1題；共3分）

六、現(xiàn)代文閱讀（共1題；共20分）

12.閱讀下文，回覆問(wèn)題那年XXX

①夏季，是桅子花盛開(kāi)的季節(jié)。那純潔的花瓣，幻化成一

張張燦爛的笑臉，那彌散在空氣中的花香，凝聚成記憶中的歡

聲笑語(yǔ)。那些深藏在記憶深處的想念，便隨著這清新的櫥子花

香彌漫開(kāi)來(lái)。

②初三那年，我對(duì)寫小說(shuō)特別感興趣，經(jīng)常把自己寫的小

說(shuō)拿給班里的好朋友看，他們都夸我寫得好。我高興極了，寫

得更起勁。有次上課的時(shí)候，一位同學(xué)偷偷看我寫的小說(shuō)，被

老師抓個(gè)正著，于是我被請(qǐng)進(jìn)了老師的辦公室。

③“這么閑?。俊卑嘀魅蝀XX拿著我寫的小說(shuō)，搖晃著舉

到我面前。

④“老師，我寫小說(shuō)沒(méi)有占用課堂時(shí)間，都是在作業(yè)做完

了以后再寫的“我吞吞吐吐地說(shuō)。

⑤“作業(yè)做完了，再做其它的練題鞏固?。∫?，你現(xiàn)

在上初三，正是關(guān)鍵的時(shí)候，怎么還有空寫這些東西！”XXX

顯得非常失望。

⑥“老師，我保證以后再也不寫了，您別生氣。

”我小心翼翼地說(shuō)°

XXXXXX老師坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉

頭舒展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒(méi)有再說(shuō)話。

墻上的鐘“嘀嗒嘀嗒”地走著，仿佛在敲打著我的心，我緊

張得快要窒息了。

⑧誰(shuí)知他看完后，對(duì)我說(shuō)道：“文筆很不錯(cuò)嘛！不過(guò)目前

學(xué)業(yè)最重要，千萬(wàn)不能因?yàn)閷懶≌f(shuō)而影響了學(xué)業(yè)。我倒是很愿

意做你的第一個(gè)讀者。

“他頓了頓，接著說(shuō)道：“我這里有雜志社的征文啟事，你

可以試著投稿。

”我聽(tīng)了他的話，驚訝地抬起頭看著他?？吹剿樕衔⑿?/p>

的表情，我懸著的心終于放了下來(lái)。

⑨在老師的勉勵(lì)下，我參加了人生中的第一次征文比賽。

不過(guò)出師晦氣，什么名次都沒(méi)有得到，我氣得把稿紙全部撕掉,

發(fā)誓再也不寫小說(shuō)了。XXX得知后，又把我喊到了他的辦公

室。

⑩“喝杯茶吧。

"xxx溫柔地拍拍我的肩膀，把一杯熱氣騰騰的茶遞到我

手上。

“本日找你聊聊，給你講個(gè)故事。

”看著我沮喪的神情，XXX微笑著說(shuō)道。

?在伊朗德黑蘭的一座宮殿，人們會(huì)欣賞到世界上最美

的建筑6宮

殿的天花板和四周墻壁都閃閃發(fā)光，好似鑲滿璀璨的寶石Q

但如果你走近細(xì)看，就會(huì)發(fā)現(xiàn)那些所謂的寶石其實(shí)只是普通的

玻璃碎片。

”聽(tīng)到這兒，我疑惑地看著XXXo

?建筑師原本打算把當(dāng)時(shí)十分珍貴的鏡子嵌進(jìn)墻面。鏡

子運(yùn)到的時(shí)

候，不鄭重被工人打碎了，工期又非常緊張，再運(yùn)

鏡子已經(jīng)來(lái)不及了，建筑師心血來(lái)潮，把那些碎裂的

鏡片敲得更小，鑲嵌在天花板和墻壁上，從遠(yuǎn)處看，

那些鏡片就像是鉆石一樣熠熠生輝。

?這太神奇了！”我不由得驚嘆道。

?是的，"XXX語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō)，“在人的一生中，會(huì)

遇到很

多的挫折，誰(shuí)的夢(mèng)沒(méi)有被打碎過(guò)？挫折是把雙刃劍,

既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)。聽(tīng)

說(shuō)你把稿子撕成了碎片，希望你能把失敗的碎片，變

成成功的寶石。

XXX聽(tīng)了XXX的這番話，我重拾了信心，的熱情一發(fā)不

可收拾，有越

來(lái)越多的文章刊登在報(bào)刊上°在那年中考中，我發(fā)揮出色,

作文得了滿分。XXX知道后，竟然一反常態(tài)，在室里轉(zhuǎn)起圈

來(lái)

XXX在我的影象里，那一年，校園里桅子樹(shù)上的花笑了，

笑得那樣燦

爛！(選自《中學(xué)生閱讀》2022年第2期有刪改)

(1)根據(jù)文意，說(shuō)說(shuō)文題“那年花開(kāi)''的含義。

(2)結(jié)合語(yǔ)境，品讀下面的兩個(gè)句子，分析劃線詞語(yǔ)的

表達(dá)效果。

①“……都是在作業(yè)做完了以后再寫的……”我吞吞吐吐地說(shuō)。

②XXX知道后，竟然一反常態(tài)，在辦公室里轉(zhuǎn)起圈來(lái)……

(3)請(qǐng)從A,B兩句中任選一句，從人物描寫或修辭的

角度，作簡(jiǎn)要賞析。

A.XXX坐到椅子上，把小說(shuō)從頭看到尾，時(shí)而眉頭伸

展，時(shí)而嘴角含笑，一直沒(méi)有再說(shuō)話Q

B.在我的影象里，那一年，校園里桅子樹(shù)上的花笑了，

笑得那樣輝煌！

（4）文中XXX給“我”講“建筑師的故事”有什么用意？說(shuō)

說(shuō)你的理解。

（5）文中的XXX是個(gè)怎樣的人？請(qǐng)結(jié)合文段內(nèi)容作扼

要闡發(fā)°七、文言文閱讀（共1題；共13分）

13.閱讀文言文，回答問(wèn)題

【甲】初，權(quán)謂XXX；“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)！”蒙

辭以軍中多務(wù)。XXX：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪！但當(dāng)涉獵，

見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，XXX?孤常讀書(shū)，自以為大有所益。

“蒙乃始就學(xué)。及XXX過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，XXX：“卿今

者才略，非復(fù)吳下XXX!"XXX；"士別三日，即更刮目相待,

大兄XXX之晚乎！"XXX拜蒙母，結(jié)友而別。（選自《資治

通鑒》）

【乙】XXX好學(xué)，在家足可讀書(shū)作文，講明義理①，不

待遠(yuǎn)離膝下②，千里從師。XXX不能如此，即是自不好學(xué)，

已無(wú)可望之理Q然今遣汝者，XXX在家汩③于俗務(wù)，不得專

意。又父子之間，不欲晝夜督責(zé)。及無(wú)朋友聞見(jiàn)，故令汝一行。

XXX到彼，能奮然勇為，力改故，一味勤謹(jǐn)，則吾猶可望。

不然，則徒勞費(fèi)。只與在家一般，他日歸來(lái)，又只是伎倆④人

物，不知汝將何面目。歸見(jiàn)父母親戚鄉(xiāng)黨⑤故舊耶？念之！念

之！“夙興夜寐，無(wú)忝⑥爾所生！”在此一行，千萬(wàn)努力°(選

自XXX《與長(zhǎng)子受之》)

【注釋】①義理；指講求經(jīng)義、探究名理的學(xué)問(wèn)。②膝下;

這里指父母。③汩：攪亂，擾亂。④伎倆：原指不正當(dāng)?shù)氖侄?

這里是不務(wù)正業(yè)的意思。⑤鄉(xiāng)黨：家鄉(xiāng)的人。⑥XXX：不要

辱沒(méi)。忝，辱。

(1)解釋下列句子中劃線的詞。①蒙辭以軍中多務(wù)

②及魯肅過(guò)尋陽(yáng)________③然今遣汝者_(dá)_______④力

改故________

(2)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎！

②XXX好學(xué)，在家足可讀書(shū)作文，講明義理。

(3)【甲】文中XXX勸導(dǎo)XXX要研究的理由是什么？

【乙】XXX讓兒子離家求學(xué)的原因是什么？

(4)從寫作目的看，【甲】【乙】?jī)晌挠兄鯓拥墓餐?/p>

點(diǎn)？從寫法看，又有何不同？

八、寫作題(共1題；共50分)

14.結(jié)合自己的生活體驗(yàn)、以“凝視生活”為題.寫一篇文章。

要求:①除詩(shī)歌外，文體自選Q②文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校

名、地名及人名。③字?jǐn)?shù)不少于600字。④卷面整潔，書(shū)寫工

整。

1、單選題

1,【答案】C

【考點(diǎn)】常用字字音，多音字字音，假如生活欺騙了你，

未選擇的路（詩(shī)）

【解析】【分析】A.“曲”讀m

B.“祈時(shí)

C完全正確D.“氛”讀XXX故答案為：C

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。

對(duì)于多音字，我們讀的時(shí)候，要根據(jù)詞語(yǔ)的意思來(lái)確定它的讀

音，做到認(rèn)真、細(xì)致，如果對(duì)某個(gè)字不大熟悉，一定要弄明白。

2.【答案】D

【考點(diǎn)】近義詞，假如生活欺騙了你，未選擇的路（詩(shī)）

【解析】【分析】“清脆”有兩種含義：一指聲音的清楚悅

耳，二指食物的脆而清香。

“清晰”是清楚明了的意思，因此形容鳥(niǎo)聲應(yīng)用“清脆

“水落石出”比喻真相大白，“山窮水盡”比喻陷入絕境；因此第

②句應(yīng)用“水落石出”；“燒毀”不帶感情色彩，“銷毀”一般指燒

掉不好的東西，因此偽劣制品應(yīng)用“銷毀”；“胸有成竹”比喻做

事之前心里已經(jīng)有全盤的考慮，“滔滔不絕”多形容說(shuō)話連續(xù)不

斷，因此第④句應(yīng)用“胸有成竹”故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】做好本題要多積累近義詞的意思，區(qū)分近義詞的

細(xì)微之處，學(xué)會(huì)結(jié)合語(yǔ)境準(zhǔn)確，恰當(dāng)?shù)氖褂迷~語(yǔ)。

3.【答案】B

【考點(diǎn)】假如生活欺騙了你，未選擇的路（詩(shī)），成分殘

缺，搭配不當(dāng)

【剖析】【闡發(fā)】修改病句，指對(duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行

修改，使其不改變?cè)猓渥痈〞?，有肯定條理。常見(jiàn)的病

句有以下幾種情況:A成分殘缺；B前后矛盾；C用詞不當(dāng)；D

詞序倒置；E搭配不當(dāng)；F語(yǔ)義反復(fù)；G不合邏輯；H句式雜

糅；I表意不明等。

A缺主語(yǔ)，去掉“使"B沒(méi)有語(yǔ)病C“諄諄教誨”指的是語(yǔ)言。

只能不能浮現(xiàn)在眼前，應(yīng)去掉。D這個(gè)句子的定語(yǔ)“強(qiáng)壯”與它

的中心語(yǔ)“步伐”不搭配，可將“強(qiáng)壯”改為“強(qiáng)健”。故答案為：B

【點(diǎn)評(píng)】修改病句是一項(xiàng)綜合能力訓(xùn)練，可以提高語(yǔ)言表

達(dá)能力、分析判斷能力Q注意句子的病因Q改病句時(shí)要對(duì)癥下

藥6

4.【答案】A

【考點(diǎn)】假如生活欺騙了你，未選擇的路（詩(shī)），作家作

□

口口

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)生平時(shí)

多記多積累。

5,【答案】C

【考點(diǎn)】土地的誓言，比喻，擬人，排比，反復(fù)

【剖析】【闡發(fā)】A項(xiàng)運(yùn)用了比喻、排比的修辭，B項(xiàng)采

用了比喻的修辭，C沒(méi)有利用修辭手法。D項(xiàng)既有比喻，又有

擬人，E項(xiàng)采用了反復(fù)的修辭。故答案為；Co

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)常用修辭手法的掌握。要求學(xué)生能判

斷，會(huì)應(yīng)用。

6.【答案】D

【考點(diǎn)】停頓與節(jié)奏，木蘭詩(shī)

【解析】【分析】解答本題的關(guān)鍵在于讀懂句子，理解句

意，以意義劃分節(jié)奏。A、正確停頓為“阿爺/無(wú)大兒，XXX

/無(wú)長(zhǎng)兄:B、正確停頓為“可汗/問(wèn)所欲，木蘭/不用/尚

書(shū)郎二C、正確停頓為“不聞/爺娘/喚女聲，但XXX濺濺二

D正確Q故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】此題考察文言文停頓的本領(lǐng)。平時(shí)注意多讀多練,

養(yǎng)成^練地語(yǔ)感Q

7.【答案】B

【考點(diǎn)】分析概括文中人物的性格特點(diǎn)，賣油翁

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)作品內(nèi)容的理解能力。

二、默寫

8.【答案】（1）明月來(lái)相照（2）散入春風(fēng)滿洛城（3）

馬上相逢無(wú)紙筆（4）楊花榆莢無(wú)才思（5）朔氣傳金柝；寒光

照鐵衣（6）萬(wàn)里赴戎機(jī)；XXX

【考點(diǎn)】一般型默寫，理解型默寫

【解析】【分析】本題考查古詩(shī)文默寫。默寫題不論分幾

種類型，都是以記憶、積累為根本的，然后在此基礎(chǔ)上加以理

解、應(yīng)用、賞析。解題時(shí)一是要透徹理解詩(shī)歌的內(nèi)容，二是要

認(rèn)真審題，找出合適的詩(shī)句，三是答題時(shí)不能寫錯(cuò)別字。本題

中需要注意的易寫錯(cuò)的字是：朔，戎。

故答案為：（1）明月來(lái)相照；（2）散入春風(fēng)滿洛城；

（3）馬上相逢無(wú)紙筆；（4）楊花榆莢無(wú)才思；（5）朔氣傳

金柝；寒光照鐵衣；（6）萬(wàn)里赴戎機(jī)；XXXo

【點(diǎn)評(píng)】傳統(tǒng)的記憶型默寫題，要求學(xué)生直接默寫出指定

的文句。日常加強(qiáng)背誦識(shí)記，尤其是不僅能背誦，還要能默寫。

理解性默寫則摒棄了死記硬背，要求考生通過(guò)反復(fù)誦讀，在理

解句意的基礎(chǔ)上理解文意，難度要大一些Q注意不要出現(xiàn)錯(cuò)別

字6特別注意：洛城、榆莢、朔氣、金柝、赴戎6

三、名著導(dǎo)讀

9.【答案】（1）凡爾納；海底兩萬(wàn)里（2）構(gòu)想巧妙、情

節(jié)驚險(xiǎn)

【考點(diǎn)】帶上她的眼睛

【點(diǎn)評(píng)】（1）主要考查學(xué)生對(duì)文化常識(shí)的掌握，要求學(xué)

生平時(shí)多記多積累。（2）主要考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)寫作特點(diǎn)的了

解。

四、詩(shī)歌鑒賞

10.【答案】（1）登樓遠(yuǎn)眺，憑今吊古；懷才不遇，理想

破滅，孤寂沉郁（2）把個(gè)人放置到廣漠無(wú)邊的宇宙背景中，

使個(gè)人顯得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼茫的孤獨(dú)感。

【剖析】【闡發(fā)】（1）墨客具有政治見(jiàn)識(shí)和政治才能，

他婉言敢諫，但沒(méi)有被XXX所采用，屢受打擊，心情郁郁悲

憤。詩(shī)寫登上幽州的薊北樓了望，悲從中來(lái)，并以“山河依舊,

人物分歧''來(lái)抒發(fā)本人“生不逢辰”的哀嘆。所以這是一首吊古

傷今，吟詠嘆惋的生命悲歌Q墨客通過(guò)書(shū)寫登樓眺望，憑今吊

古的感慨，抒發(fā)了懷才不遇，理想破滅，孤寂沉郁的思想感情。

(2)“念六合之悠悠，XXX然而涕下”兩句詩(shī)營(yíng)造了一種極其

特殊的意境，把小我放置到廣漠無(wú)邊的宇宙配景中，使小我顯

得渺小孤寂，從而產(chǎn)生一種蒼茫的伶仃感°

【點(diǎn)評(píng)】此題主要考查對(duì)詩(shī)句理解的能力。體味詩(shī)歌的意

境和詩(shī)人失意的境遇和寂寞苦悶的情懷。

五、語(yǔ)言表達(dá)

11.【答案】家長(zhǎng)做孩子成長(zhǎng)路上的保護(hù)傘，使孩子免受

挫折的做法是錯(cuò)誤的°

【考點(diǎn)】圖表信息，紫藤蘿瀑布

【剖析】【闡發(fā)】此題是一道圖文轉(zhuǎn)換試題的漫畫(huà)題，解

答漫畫(huà)題，讀懂漫畫(huà)、了解其寄意是中心。具體說(shuō)來(lái)，應(yīng)遵循

以下答題思路：

一、仔細(xì)觀察畫(huà)面：漫畫(huà)的重要特點(diǎn)是用當(dāng)簡(jiǎn)潔，但不會(huì)

缺少人或物的動(dòng)作、表情、語(yǔ)言等；只有多個(gè)“要素”整合起來(lái),

才能形成特定情景，從而表現(xiàn)主題思想。所以，畫(huà)面上的每一

個(gè)“要素'嘟對(duì)表達(dá)寓意起著提示作用。審讀試題時(shí)，一定要仔

細(xì)察看畫(huà)面，注意各個(gè)“要素”所提供的信息(比如看看畫(huà)中有

幾個(gè)人、幾件物，看清人物的神杰、動(dòng)作，把握人與物、人與

人、物與物之間的關(guān)系等)。

六、現(xiàn)代文閱讀

12.【答案】（1）指的是初三那一年在老師的勉勵(lì)下，

“我”重拾了信心，取得了成功Q（或：“我”重拾了信心，越來(lái)

越多的文章登載在報(bào)刊上，中考得了滿分,）

（2）①“吞吞吐吐”的意義是說(shuō)話有顧忌，想說(shuō)又不敢說(shuō)。

這個(gè)詞語(yǔ)寫出了“我”當(dāng)時(shí)害怕老師批評(píng)的緊張、不安的心理。

②“一變態(tài)態(tài)”的意義是突然改變了平時(shí)的狀態(tài)。這個(gè)詞語(yǔ)寫出

了XXX得知“我”中考作文得滿分后行為的巨大反差，突出了

XXX內(nèi)心的喜悅和興奮Q

（3）A用舉措描寫和神志描寫的方法，表現(xiàn)XXX看“我”

小說(shuō)時(shí)的專注和耐心，以及對(duì)“我''寫的小說(shuō)的欣賞和認(rèn)可。B

用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我”播種成功之后的喜

悅心情。

（4）用“故事”深入淺出地失敗可以轉(zhuǎn)化為成功的道理，

鼓勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)“我''化挫折為成功的動(dòng)力。（或：說(shuō)明了“挫折是

把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快速成長(zhǎng)”

的道理，鼓勵(lì)“我”將失敗轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力。）

（5）從耐心看“我”的小說(shuō)，愿意當(dāng)“我”的讀者，引導(dǎo)“我”

投稿這些情節(jié)可以看出XXX是個(gè)賞識(shí)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性發(fā)

展的好老師；從“我”失敗后，主動(dòng)約“我”談心，用“故事”來(lái)引

導(dǎo)“我”等情節(jié)，可以看出XXX是個(gè)始終關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，有教

育智慧的好老師Q

【考點(diǎn)】回憶XXX,文章標(biāo)題及其作用，概括理解文中

人物形象，理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思，分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)

【解析】【分析】（1）本題考查理解標(biāo)題含義的能力，

注意結(jié)合文章內(nèi)容。文章主要是記敘初三那年，我參加作文比

賽失敗了，后來(lái)在XXX的鼓勵(lì)下，重拾信心，終于取得了成

功，“那年花開(kāi)”也就是指的是初三那一年在老師的鼓勵(lì)下，

“我”重拾了信心，獲得了成功。（或：“我”重拾了信心，越來(lái)

越多的文章刊登在報(bào)刊上，中考作文得了滿分。）

（2）本題考查理解重要詞語(yǔ)的能力，答題注意結(jié)合相關(guān)

句子的內(nèi)容。①“吞吞吐吐''的意思是說(shuō)話有顧慮，想說(shuō)又不敢

說(shuō),這個(gè)詞語(yǔ)寫出了“我”當(dāng)時(shí)害怕老師批評(píng)的緊張、不安的心

理。②"一反常態(tài)”的意思是突然改變了平時(shí)的狀態(tài)。這個(gè)詞語(yǔ)

寫出了XXX得知“我”中考作文得滿分后行為的巨大反差，突

出了XXX內(nèi)心的喜悅和興奮。

（3）本題考察賞析句子的本領(lǐng)。答題的角度，題干中已

經(jīng)作了明確“從人物描寫或修辭的角度）不要從其他的角度進(jìn)

行賞析.A.用舉措描寫和神志描寫的方法，表現(xiàn)XXX看“我”

小說(shuō)時(shí)的專注和耐心，以及對(duì)“我”寫的小說(shuō)的欣賞和認(rèn)可。

B.用擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“我”播種成功之后

的喜悅心情Q

（4）本題考察闡發(fā)情境感化的本領(lǐng)°XXX給“我”講“建

筑師的故事”是有原因的，“我”第一次參加征文比賽，結(jié)果沒(méi)

有得到任何名次，“我”對(duì)寫作落空了信心。因而XXX給“我”

講了這個(gè)故事，是用“故事”深切淺出地說(shuō)明失敗可以轉(zhuǎn)化為成

功的道理，勉勵(lì)和開(kāi)導(dǎo)“我”化波折為成功的動(dòng)力。或：說(shuō)明了

“波折是把雙刃劍，既會(huì)讓你感受到失敗的痛苦，又會(huì)讓你快

速發(fā)展”的道理，勉勵(lì)“我”將失敗轉(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力。）

（5）本題考察概括人物形象特點(diǎn)的本領(lǐng)。答題時(shí)注意結(jié)

合文章的內(nèi)容.從耐心看“我”的小說(shuō)，樂(lè)意當(dāng)“我”的讀者，引

導(dǎo)“我''投稿這些情節(jié)可以看出XXX是個(gè)賞識(shí)學(xué)生，勉勵(lì)學(xué)生

個(gè)性開(kāi)展的好老師；從“我”失敗后，主動(dòng)約“我”談心，用“故

事”來(lái)引導(dǎo)"我''等情節(jié)，可以看出XXX是個(gè)始終關(guān)注學(xué)生發(fā)展,

有教育智慧的好老師。

【點(diǎn)評(píng)】本文記敘了“我”在初三那年對(duì)寫作產(chǎn)生了興趣，

但是在第一次參加作文比賽的時(shí)候失敗了，為此很痛苦，想放

棄寫作，后來(lái)在XXX的鼓勵(lì)下，“我”重拾信心越來(lái)越多的文

章刊登在報(bào)刊上，中考作文得了滿分.文章表達(dá)了“我''對(duì)

XXX的感激之情，也告訴我們讀者，做事要有毅力，不能因

為一點(diǎn)挫折就輕言放棄。本題考查人物形象特點(diǎn)、文章內(nèi)容、

重點(diǎn)句子、文章標(biāo)題作用的理解分析能力和對(duì)文章的閱讀感悟

能力。

七、文言文閱讀

13.【答案】

(1)用，拿；經(jīng)過(guò)；派；舊的，原來(lái)的

(2)①分別多日，就要重新用新的眼光看待，長(zhǎng)兄知曉

事情太晚了吧?、谌绻銗?ài)好研究，在家里完全可以讀書(shū)寫文

章，講求經(jīng)義、探究名理的學(xué)問(wèn)。

(3)【甲】文中XXX勸導(dǎo)XXX要研究的理由是通過(guò)博

覽群書(shū)，可以獲得教益，了解歷史的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。【乙】XXX

讓兒子離家求學(xué)，一是擔(dān)心兒子在家被俗務(wù)耽誤，不能專心研

究；二是父子之間不想日夜督促；三是在家沒(méi)有朋友、沒(méi)有見(jiàn)

識(shí)。

(4)【甲】【乙】?jī)晌亩际窃趧裰G別人認(rèn)真研究，用功

讀書(shū)?！炯住课募扔形竦膭裰G，又有側(cè)面陪襯；【乙】文主

要從正反兩方面進(jìn)行語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸說(shuō)。

【考點(diǎn)】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心，分析文章的寫作

特色，XXX勸學(xué)《費(fèi)治通鑒》，文言文翻譯

【解析】【分析】（1）此題考查理解常見(jiàn)文言實(shí)詞含義

的能力°考查的詞語(yǔ)，一般為通假字、多義詞、古今異義詞、

詞性活用詞等。當(dāng)然仍以課文下面的注解為主。此題較為簡(jiǎn)單,

弄明白句意的基礎(chǔ)上回答即可。要注意"以''是介詞，意思是

“用、拿二

（2.）士別三日；有抱負(fù)的人分別幾天。三；幾天，這里

指“少”（與常見(jiàn)的“多”的解釋不同）。更：重新。

（3）這類題型，先要讀懂課文，理解文章的內(nèi)容，再結(jié)

合重點(diǎn)句子和題目要求答題即可。通過(guò)對(duì)句子“卿今當(dāng)涂掌事,

不可不學(xué)”的分析可知，XXX勸XXX讀書(shū)的原因是XXX現(xiàn)

在掌管權(quán)事，不可以不研究。由“汝既不能如此，即是自不好

學(xué)，已無(wú)可望之理。然今遣汝者，XXX在家汨于俗務(wù)，不得

專意。又父子之間，不欲晝夜督責(zé)。及無(wú)朋友聞見(jiàn)，故令汝一

行。XXX到彼，能奮然勇為，力改故，一味勤謹(jǐn)，則吾猶可

望。不然，則徒勞費(fèi)。”可以分析XXX讓兒子離家求學(xué)，一

是擔(dān)心兒子在家被俗務(wù)耽誤，不能專心研究；二是父子之間不

想日夜督促；三是在家沒(méi)有朋友、沒(méi)有見(jiàn)識(shí)。

（4）【甲】文注重以對(duì)話表現(xiàn)人物。對(duì)話言簡(jiǎn)意豐，生

動(dòng)傳神，富于情趣Q僅寥寥數(shù)語(yǔ)，就使人感受到三位人物各自

說(shuō)話時(shí)的口氣、神志和心理。寫XXX、XXX對(duì)話，一唱一和,

互相打趣，表現(xiàn)了兩人的真實(shí)性情和融洽干系，解釋在XXX

勸說(shuō)下XXX“就學(xué)”的結(jié)果，從側(cè)面表現(xiàn)了XXX的學(xué)有所成，

文字十分生動(dòng)?！疽摇课闹饕獜恼磧煞矫孢M(jìn)行語(yǔ)重心長(zhǎng)的勸

說(shuō)。

【點(diǎn)評(píng)】翻譯文言句子，首先要了解整篇文章的文意，弄

清句子前后的語(yǔ)境，做到句不離篇。其次要注意句中的關(guān)鍵字

詞，要翻譯準(zhǔn)確，不可漏掉。第三盡量直譯，不便直譯就要意

譯，注意特殊句式、通假字、詞類的活用、古今異義等問(wèn)題。

第四句子要通暢，語(yǔ)氣要連貫，結(jié)構(gòu)要完整，注意句子中省略

內(nèi)容，在不影響句子原意的前提下，可增長(zhǎng)少量字詞來(lái)疏通句

子。

附【乙】文參考譯文：

如果你努力研究，在家里也可以讀書(shū)寫文章，弄明白言論

或文章的內(nèi)容和道理，用不著遠(yuǎn)離父母，千里迢迢地去跟從老

師研究。