課程下的教師教學(xué)技能與培訓(xùn)

新課程下的

教師教學(xué)技能與培訓(xùn)主講教師：李高祥個(gè)人主頁：://selfdl10/29/20241編輯課件問題思考新課程的目標(biāo)是什么？為什么？學(xué)校該做些什么？為什么？如何做？老師該做些什么？為什么？如何做？學(xué)生該做什么？為什么？如何做？10/29/20242編輯課件新課程總目標(biāo)以鄧小平教育理論特別是“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來〞的論述為指導(dǎo)方針，全面貫徹黨的十五大精神，認(rèn)真落實(shí)?中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定?，構(gòu)建一個(gè)開放的、充滿生機(jī)的有中國特色社會(huì)主義根底教育課程體系。10/29/20243編輯課件新課程具體目標(biāo)改革過分注重課程傳承知識(shí)的偏向，強(qiáng)調(diào)課程要促進(jìn)每個(gè)學(xué)生身心開展，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力改革過分強(qiáng)調(diào)學(xué)科獨(dú)立性，課程門類過多，缺乏整合的偏向，加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)的綜合性、彈性與多樣性10/29/20244編輯課件新課程具體目標(biāo)改革強(qiáng)調(diào)學(xué)科體系嚴(yán)密性，過分注重經(jīng)典內(nèi)容的傾向，加強(qiáng)課程內(nèi)容與現(xiàn)代社會(huì)、科技開展及學(xué)生生活之間的聯(lián)系；改革教材無視地域與文化差異，脫離社會(huì)開展、科技開展與學(xué)生身心開展規(guī)律的傾向，深化教材多樣化的改革，提高教材的科學(xué)性和適應(yīng)性10/29/20245編輯課件新課程具體目標(biāo)改革教學(xué)過程中過分注重接受、記憶、模仿學(xué)習(xí)的傾向，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，交流、合作、探究等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人改革評(píng)價(jià)考試過分偏重知識(shí)記憶，強(qiáng)調(diào)選拔與甄別功能的傾向，建立評(píng)價(jià)指標(biāo)多元、評(píng)價(jià)方式多樣，既關(guān)注結(jié)果，更加重視過程的評(píng)價(jià)體系10/29/20246編輯課件新課程具體目標(biāo)改革過于集中的課程管理政策，建立國家、地方、學(xué)校三級(jí)課程管理政策，提高課程適應(yīng)性10/29/20247編輯課件新課程特別強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的思想政治素質(zhì)、道德品質(zhì)、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健全的人格

培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)學(xué)生健康的體魄和文明衛(wèi)生的習(xí)慣

培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀和審美能力

10/29/20248編輯課件新課程——改什么？改變舊的教育觀念，確立與新課程相適應(yīng)的表達(dá)素質(zhì)教育精神的教育觀念堅(jiān)決不移地推進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變致力于教學(xué)管理制度的重建10/29/20249編輯課件新課程——教學(xué)？教學(xué)是教師教學(xué)生學(xué)的過程，還是師生交感互動(dòng)、共同開展的過程？教學(xué)是重結(jié)論還是重過程？教學(xué)關(guān)注學(xué)科還是關(guān)注人？10/29/202410編輯課件新課程——學(xué)生觀？學(xué)生是開展的人規(guī)律潛能動(dòng)態(tài)學(xué)生是獨(dú)特的人完整性獨(dú)特性差異性學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人客觀存在學(xué)習(xí)主體責(zé)權(quán)主體10/29/202411編輯課件新課程——師生關(guān)系？教育民主“人〞的價(jià)值教育關(guān)愛權(quán)利與義務(wù)純化教育關(guān)系10/29/202412編輯課件新課程——學(xué)校層面硬件建設(shè)教學(xué)環(huán)境〔教室、圖書室、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場…〕軟件建設(shè)師資〔培訓(xùn)、引進(jìn)、互助…〕課程〔國家、地方、校本、特色…〕教研〔任務(wù)、問題、工程…〕10/29/202413編輯課件新課程——教師教師最需要什么？教師人生最需要什么？教師職業(yè)最需要什么？教師教學(xué)最需要什么？教師教育最需要什么？10/29/202414編輯課件新課程——教師教師人生最需要的認(rèn)識(shí)你自己魅力=有效影響力有品味發(fā)現(xiàn)自己的潛能個(gè)性快樂健康10/29/202415編輯課件新課程——教師教師人生最需要的敏銳的觀察力毅力，成功之根底學(xué)會(huì)“品〞書精神飽滿地投入每一天10/29/202416編輯課件新課程——教師教師職業(yè)最需要的職業(yè)精神：教師最大的美要有“精〞、“氣〞、“神〞威信：教育的潛在動(dòng)力良好的心態(tài)做一名“陽光〞的教師注重儀表美習(xí)慣“研究〞自己10/29/202417編輯課件新課程——教師教師職業(yè)最需要的做一個(gè)善于思考的智者不跪著教書做最出色的教師10/29/202418編輯課件新課程——教師教師教學(xué)最需要的要有教學(xué)勇氣個(gè)性，創(chuàng)新教學(xué)的源泉培養(yǎng)你的教學(xué)靈性上課要有底氣要多“問〞課多帶點(diǎn)東西進(jìn)課堂注重教學(xué)細(xì)節(jié)10/29/202419編輯課件新課程——教師教師教學(xué)最需要的微笑，教師最美的語言上課要有激情錘煉你的課堂語言豐富課堂表情鼓勵(lì)學(xué)生多提問課堂要追求簡約有自己的教學(xué)風(fēng)格10/29/202420編輯課件新課程——教師教師教學(xué)最需要的讓課堂更有效讓學(xué)生在課堂上有“問題〞控制好課堂的“活〞精心布置作業(yè)學(xué)會(huì)“品〞課上好課，功夫在課外10/29/202421編輯課件新課程——教師教師教育最需要的培育真正的人了解你的學(xué)生一定要有耐心善于換位思考多看學(xué)生的閃光點(diǎn)談心贊美10/29/202422編輯課件新課程——教師教師教育最需要的捧著良心教書有“永不放棄〞的精神把學(xué)生放在第一位要引導(dǎo)學(xué)生相互欣賞童心，教師的“精神軟件〞與家長溝通每天反思一下自己10/29/202423編輯課件新課程——教師教師教育最需要的換個(gè)思路鼓勵(lì)學(xué)生公正，就是對(duì)學(xué)生的尊重溝通的藝術(shù)寬容順乎人性學(xué)會(huì)尊重富有同情心10/29/202424編輯課件經(jīng)典語錄真正優(yōu)秀的教師必須具備師德高尚、業(yè)務(wù)精良、具有現(xiàn)代教育思想、扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好教學(xué)方法、較強(qiáng)科研能力之素質(zhì)。(蘇霍姆林斯基)好的教師不是教書，不是教學(xué)生，而是教學(xué)生學(xué)。(陶行知)教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于鼓勵(lì)、喚醒和鼓舞。(第斯多惠)10/29/202425編輯課件新課程——教師教師的專業(yè)開展教師的專業(yè)素養(yǎng)是一種植根于教學(xué)情境的實(shí)踐表現(xiàn)在參與和實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中提升10/29/202426編輯課件新課程——學(xué)生知識(shí)的深度學(xué)習(xí)將新觀念和概念與其先前的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系探求根本原理和模式評(píng)估新觀念及其相關(guān)的推論將其知識(shí)整合到相關(guān)聯(lián)的概念系統(tǒng)中理解知識(shí)創(chuàng)造的對(duì)話過程，批判性地審視其論斷的邏輯對(duì)自身學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思10/29/202427編輯課件新課程——教學(xué)技能教學(xué)技能是什么？概念：為什么要做教學(xué)技能培訓(xùn)？價(jià)值：如何進(jìn)行教師教學(xué)技能培訓(xùn)？結(jié)構(gòu)方法10/29/202428編輯課件新課程——教學(xué)技能教學(xué)技能教師在課堂教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)理論、運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)等，使學(xué)生掌握學(xué)科根底知識(shí)、根本技能并受到思想教育等所采用的一系列教學(xué)行為方式。10/29/202429編輯課件新課程——教學(xué)技能培訓(xùn)教學(xué)技術(shù)的價(jià)值是教師的職業(yè)技能是教學(xué)能力的重要組成局部是搞好教學(xué)工作的根底是培訓(xùn)取向的轉(zhuǎn)變10/29/202430編輯課件新課程——教學(xué)技能兩個(gè)主要方面：學(xué)習(xí)指導(dǎo)技能根本教學(xué)技能10/29/202431編輯課件新課程——學(xué)習(xí)指導(dǎo)技能理論根底建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論情境、協(xié)作、對(duì)話和“意義建構(gòu)〞倡導(dǎo)教師指導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)蘇格拉底和孔子的教育思想10/29/202432編輯課件新課程——學(xué)習(xí)指導(dǎo)技能理論根底認(rèn)知學(xué)習(xí)理論通過感官與環(huán)境交互“同化〞、“順應(yīng)〞不同認(rèn)知方式記憶效率不同10/29/202433編輯課件新課程——學(xué)習(xí)指導(dǎo)技能理論根底多元智能理論智能多樣性〔語言、數(shù)學(xué)邏輯、空間、音樂、身體運(yùn)動(dòng)、人際關(guān)系、自我認(rèn)識(shí)、自然觀察等〕人才多樣性；評(píng)價(jià)多樣性成認(rèn)差異，揚(yáng)長避短，充分開展10/29/202434編輯課件新課程——學(xué)習(xí)指導(dǎo)技能強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)指導(dǎo)技能的意義轉(zhuǎn)變教師的觀念教師觀學(xué)生觀教學(xué)觀10/29/202435編輯課件新課程——學(xué)習(xí)指導(dǎo)技能強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)指導(dǎo)技能的意義教與學(xué)協(xié)調(diào)開展教學(xué)相長教學(xué)互動(dòng)依學(xué)而教，以教促學(xué)10/29/202436編輯課件新課程——學(xué)習(xí)指導(dǎo)技能強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)指導(dǎo)技能的意義增強(qiáng)學(xué)生可持續(xù)開展能力學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)教是為了不教，學(xué)是為了更好地學(xué)開展才是硬道理10/29/202437編輯課件新課程——學(xué)習(xí)指導(dǎo)技能學(xué)習(xí)指導(dǎo)原那么明確指導(dǎo)目的創(chuàng)設(shè)有利環(huán)境強(qiáng)化元認(rèn)知循序漸進(jìn)因材施教；因才施教10/29/202438編輯課件新課程——學(xué)習(xí)指導(dǎo)技能教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變角色優(yōu)化教學(xué)方法充分利用資源，創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境10/29/202439編輯課件新課程——根本教學(xué)技能教師根本素質(zhì)教學(xué)語言教態(tài)板書講解演示10/29/202440編輯課件新課程——根本教學(xué)技能教師調(diào)控教學(xué)的技能導(dǎo)入提問強(qiáng)化結(jié)束教學(xué)組織10/29/202441編輯課件新課程——教學(xué)設(shè)計(jì)什么是教學(xué)設(shè)計(jì)？概念：為什么要做教學(xué)設(shè)計(jì)？價(jià)值：如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)？模式方法10/29/202442編輯課件新課程——