1《沁園春+長沙》課件+統(tǒng)編版高中語文必修上冊

沁園春·長沙沁園春?長沙曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮？鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.準(zhǔn)確朗讀課文，背誦全詩。2.感知和理解詞中運用的表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現(xiàn)方式。通常有：托物言志，借景抒情，敘事抒情，借物喻人，融情于景，直抒胸臆，對比，襯托，卒章顯志，象征，想象，聯(lián)想，照應(yīng)，寓情于景，反襯，烘托，托物起興，以樂襯哀，渲染，虛實結(jié)合，欲揚先抑，設(shè)置懸念，點面結(jié)合，開門見山，伏筆，照應(yīng)開篇，點題，首尾呼應(yīng),諷刺，借古諷今。了解作者毛澤東（1893——1976），中國現(xiàn)代偉大的馬克思主義者，無產(chǎn)階級革命家、政治家、思想家、軍事家、文學(xué)家和書法家，是中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人。毛澤東流傳的詞共有63首，他的主要著作收在《毛澤東選集》、《毛澤東文選》。他創(chuàng)作的詩詞大多氣魄雄渾、波瀾壯闊，記載著詩人近半個世紀(jì)的革命生涯，有著博大精深的思想內(nèi)涵。寫作背景作于1925年。北伐戰(zhàn)爭開始的前一年，革命運動正蓬勃發(fā)展，革命形勢大好。1925年深秋，毛澤東去廣州盡農(nóng)民運動講習(xí)所，在長沙停留期間，重游橘子洲，寫下這首詞。常識積累壹貳叁肆詞興于隋唐，盛于宋代，是一種和樂可唱、句式長短不齊的詩體?！霸~有定格，句有定數(shù)，字有定聲?！泵渴锥加幸粋€曲詞名稱，叫“詞牌”?？梢苑稚舷聝啥?，叫“片”或“闋”。詞按字?jǐn)?shù)分為小令、中調(diào)、長調(diào)。小令字?jǐn)?shù)在58字以內(nèi)，中調(diào)在59至90字，長調(diào)在91字以上。詞的別稱：曲子詞、詩余、樂府、長短句?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。

鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?！翱础鳖I(lǐng)起了哪幾句詩歌？？詩人描繪出一幅怎樣的秋色圖？共七句。群山中重重疊疊的樹林遍染紅色，滿江的秋水碧綠清澈，無數(shù)的船只爭相行駛，雄鷹在天空展翅高飛，魚兒在江水中歡快地暢游。獨立寒秋，湘江北去，橘子洲頭。此句交待了哪些內(nèi)容？時間——寒秋地點——橘子洲頭環(huán)境——湘江北去游者——獨立此句的正確語序應(yīng)該是什么？寒秋（時節(jié)），（我）獨立橘子洲頭，（望）湘江北去。詩句采用了什么表現(xiàn)手法或?qū)懽魇址?？山?/p>

遠(yuǎn)近高低萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底靜景動景江景

水底天空湘江秋景圖萬類霜天競自由鳥魚比擬紅碧色彩對比品讀詩句，討論這些詞語好在哪里(1)“萬山紅遍，層林盡染?！?2)“漫江碧透，百舸爭流?！薄氨椤睂懗黾t之廣，繪出了紅色的徹底?！叭尽毕袢斯と境傻囊粯?，景色十分美麗，化靜為動，增強詞的生動性。“透”畫出江水碧綠清澈?！盃帯碑嫵銮Х偘l(fā)、爭先恐后的熱鬧景象。品讀詩句，看看哪些詞語富有表現(xiàn)力（3）“鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由?！薄皳簟睖?zhǔn)確地形容了雄鷹在空中矯健勇猛、迅速有力地飛翔的姿態(tài)?！跋琛被町嫵鲷~在水中自由自在、輕快活潑地游動的神態(tài)?！案偂睂懗隽撕飮?yán)霜下的萬物蓬勃活躍、奮發(fā)自強的情狀。詩句采用了什么表現(xiàn)手法或?qū)懽魇址?？山?/p>

遠(yuǎn)近高低萬山紅遍層林盡染漫江碧透百舸爭流鷹擊長空魚翔淺底靜景動景江景

水底天空湘江秋景圖萬類霜天競自由一切景語皆情語鳥魚比擬紅碧色彩對比這一悵一問表達(dá)了詩人怎樣的情感？悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？面對這一派生機勃勃的大千世界，詩人聯(lián)想到天地萬物究竟應(yīng)該由誰來主宰。這一悵一問道出了詩人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸懷。上闋寫了些什么？明確上闋描寫了一幅多姿多彩、生機勃勃的湘江秋景圖，并即景抒情，提出了蒼茫大地應(yīng)該由誰來主宰的問題。攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。（1）這兩句的正常語序是怎樣的？（2）在全文中起什么作用？憶往昔，攜來百侶曾游，（度過了）（稠）許多崢嶸歲月。承上啟下過渡作用。攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠。（3）1911～1925年，毛澤東在長沙從事的主要革命活動有：組織了湖南學(xué)生聯(lián)合會、新民學(xué)會開辦了平民夜校、文化書社參加反對袁世凱稱帝，領(lǐng)導(dǎo)了驅(qū)逐張敬堯、譚延闿、趙恒惕等軍閥的活動創(chuàng)辦《湘江評論》，成立馬克思主義研究會攜來百侶曾游。憶往昔崢嶸歲月稠?！皯洝弊纸y(tǒng)領(lǐng)了哪幾句話？恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂；書生意氣，揮斥方遒。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯。恰同學(xué)少年：點明這群革命者的相互關(guān)系以及年齡特征。風(fēng)華正茂：風(fēng)采煥發(fā)，才華橫溢。書生意氣，揮斥方遒：描繪青年們的精神狀態(tài)。他們意氣奔放，奮發(fā)有為。指點江山，激揚文字，糞土當(dāng)年萬戶侯：這三句描寫同學(xué)們的戰(zhàn)斗行動。他們評論國家大事，用文章批評污濁的事物，贊美美好的事物。糞土當(dāng)年萬戶侯：表現(xiàn)了對當(dāng)時大官僚、大軍閥的蔑視。討論：下闋給我們塑造了一群怎樣的革命青年形象？年青、有朝氣、有才華有抱負(fù)、有熱情、有力量關(guān)心評論國家大事，寫激濁揚清的文章視軍閥如糞士，蔑視反動統(tǒng)治者主要是從哪幾個方面寫的?010203年齡氣質(zhì)同學(xué)少年風(fēng)華正茂精神狀態(tài)

書生意氣揮斥方遒戰(zhàn)斗行動指點江山激揚文字糞土當(dāng)年萬戶侯

刻畫這樣的形象有什么作用？突出了包括詩人在內(nèi)的年輕革命者奮發(fā)向上、敢作敢為的精神，為我們描繪了一幅幅生氣勃勃的“少年學(xué)子圖”，間接回答了“誰主沉浮”的問題。曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？這一設(shè)問句與上闋末尾的設(shè)問句有什么內(nèi)在聯(lián)系？這一設(shè)問句，是對上闋“誰主沉浮”問題的巧妙回答。它表明：國家民族的命運，乃至人世間的一切應(yīng)該由我們這一群敢于“中流擊水，浪遏飛舟”的熱血青年來主宰。這一設(shè)問句再次抒發(fā)了詩人以天下為己任的偉大抱負(fù)。下闋寫了些什么？明確下闋回憶了往昔崢嶸歲月，表現(xiàn)了詩人和戰(zhàn)友們?yōu)榱烁脑炫f中國英勇無畏的革命精神和壯志豪情。形象含蓄地給出了“誰主沉浮”的答案：是以天下為己任、蔑視反動統(tǒng)治者、敢于改造舊世界的革命青年。上、下闋有什么內(nèi)在聯(lián)系？上闋為景，下闋為情，借景抒情，景情合一。詩人面對充滿蓬勃生氣之景發(fā)問誰主沉浮的問題；下闋，通過革命豪情的抒發(fā)，藝術(shù)地回答上面的問題，即由革命青年以