2024年高等教育教育類自考-00451教育經(jīng)濟學考試近5年真題附答案

（圖片大小可自由調整）2024年高等教育教育類自考-00451教育經(jīng)濟學考試近5年真題薈萃附答案第I卷一.參考題庫(共100題)1.勞動力市場劃分理論將市場劃分為（）。A、主要勞動力市場B、交要勞動力市場C、一級市場D、二級勞動力市場E、簡單勞動力市場2.簡答我國企業(yè)教育投資的主要類型。3.教育投資最終來源于（）。A、國民收入B、人均收入C、財政支出D、社會總產值4.勞動力的勞動復雜程度與它的自身價值和所創(chuàng)造的價值的關系是（）A、決定性關系B、包含關系C、反比例關系D、正比例關系5.自動穩(wěn)定器是財政政策的一個特征，即不需要政府采取特別明顯的行動就可以穩(wěn)定實際GDP6.中國普通高校開始向學生收取學雜費的時間是（）。A、1988年B、1987年C、1990年D、1989年7.教育經(jīng)濟效益的特征可以概括為四個方面：即間接性、遲效性、長效性和（）A、易變性B、高效性C、多效性D、隱蔽性8.消費者剩余總等于零，因為消費者總是為他們所消費的產品或服務付錢9.“經(jīng)合組織”1996年年度報告正式使用“知識經(jīng)濟”，“知識經(jīng)濟”的三個標志不包括（）A、有了初步計量知識經(jīng)濟的指標體系B、“經(jīng)合組織”成員國國內生產總值中均占50%以上C、是對近幾年發(fā)達國家經(jīng)濟發(fā)展特征的概括，也是對未來的概括D、“經(jīng)合組織”是國際權威機構10.教育資源的消耗包括（）。A、活勞動消耗量B、物化勞動的消耗量C、智力消耗D、時間消耗E、物質消耗11.下列哪些屬于高等學校成本（）。A、教學費用B、學生服務費C、建筑維修費D、后勤服務費E、社會公用設施投資12.（）是影響教育投資比例的決定性因素。A、人口因素B、科學技術因素C、政治因素D、經(jīng)濟因素13.按勞分配原則的含義之一是按勞動的（）。A、數(shù)、質量進行分配B、數(shù)量進行分配C、質量進行分配D、強度進行分配14.教育經(jīng)濟效率又稱（）A、教育社會經(jīng)濟價值B、教育資本C、教育經(jīng)濟條件D、教育經(jīng)濟收效15.教育在經(jīng)濟社會協(xié)調發(fā)展中的戰(zhàn)略地位體現(xiàn)在（）A、優(yōu)先性B、先導性C、基礎性D、全局性16.世界上第一篇教育經(jīng)濟學論文是《國民教育的經(jīng)濟意義》。17.試述薩卡普洛斯計量教育經(jīng)濟效益的規(guī)律性結論對我國的啟示。18.我國對教育規(guī)模經(jīng)濟進行研究的學者有（）。A、吳敬璉B、胡鞍鋼C、林文達D、閔維方E、梁小民19.教育在解決勞動力結構性就業(yè)問題中的作用。20.教育既有投資性，又有（）A、生產性B、市場性C、交換性D、消費性21.義務教育投資原則。22.在教育投資的收益率方面，薩卡洛普斯的結論是：一般情況下（）。A、教育投資收益高于物質投資的收益率B、發(fā)展中國家教育投資收益率低于發(fā)達國家C、教育投資收益率高于銀行的利率D、教育投資收益率低于銀行的利率E、初等教育投資收益率高于高等教育投資收益率23.從數(shù)量上研究確立計算教育的社會經(jīng)濟價值的理論依據(jù)不包括（）A、勞動價值學說B、復雜勞動與簡單勞動理論C、按勞分配原則D、勞動簡化理論24.一個國家、地區(qū)或單位，根據(jù)教育事業(yè)發(fā)展的需要，向教育領域內投入的人力、物力和財力的總和叫做（）A、教育投資B、教育投資效率C、教育成本D、教育投資效益25.試分析教育經(jīng)濟學產生的社會歷史條件？26.在影響教育的個人需求的動因中，人們希望通過教育提高個人素質的審美水平的需求是（）A、社會地位需求B、審美生活需求C、精神生活需求D、求知生活需求27.根據(jù)按勞分配的原則，老師的平均工資（）其他行業(yè)的平均工資。A、低于B、等于C、略高于D、大大高于28.法定準備金率對銀行創(chuàng)造的貨幣量沒有影響29.簡述改革開放后我國的教育投資與負擔模式。30.教育投資人力資源利用指標31.聯(lián)合模式是學校資本經(jīng)營中最為活躍的模式。32.教育的首要功能是培養(yǎng)人才。33.教育形式結構包括遠距離教育和近距離教育。34.教育經(jīng)濟學萌芽于（）A、20世紀20年代B、20世紀50年代C、20世紀60年代D、20世紀80年代35.（）理論是把教育看做信息，著重研究在勞動力市場上雇主是怎樣挑選工人的。A、社會化理論B、篩選假設理論C、勞動力市場劃分理論D、人力資本理論評析36.確定教育投資比例的剛性指標是（）。A、投資占財政支出的比例B、投資增長比例與財政總支出增長比例相比較C、投資占國民支出的比例D、投資占國民收入的比例E、投資占家庭收入的比例37.教育投資又被稱為（）。A、教育資源B、教育經(jīng)費C、教育投入D、智力投資E、教育經(jīng)濟條件38.影響國家對教育需求的主要因素有哪些？39.（）主要是指學校地區(qū)分布結構。A、教育級別結構B、教育類別結構C、教育形式結構D、教育布局結構40.社會和個人對教育有支付能力的需求是（）。A、教育需求B、教育供給C、教育投資D、教育效益41.具有再生產科技功能的是（）。A、教育B、腦力勞動C、科學研究D、市場經(jīng)濟42.西方經(jīng)濟學中，用于計量各種因素在經(jīng)濟增長中作用的反事實度量法，最早運用于（）A、法國B、德國C、英國D、美國43.試論確定教育投資總量的原則。44.教育經(jīng)濟效益的特點是（）。A、直接性B、間接性C、速效性D、遲效性E、長效性45.概述我國教育事業(yè)經(jīng)費按用途使用的分配與使用情況。46.供給法則表明，當其他因素保持不變時，如果產品的價格上升，該產品的供給量增加47.決定個人是否接受教育或受某種級別類教育的依據(jù)是（）A、教育個人收益B、教育經(jīng)濟效率C、教育社會效益D、教育經(jīng)濟投資經(jīng)濟效益48.教育經(jīng)濟效益具有兩種表現(xiàn)形式，一種為直接表現(xiàn)形式，另一種為（）。A、教育成果表現(xiàn)形式B、教育結果表現(xiàn)形式C、最終表現(xiàn)形式D、間接表現(xiàn)形式49.教育是科技再生產的最有效形式。50.知識經(jīng)濟和工業(yè)經(jīng)濟都是當今世界經(jīng)濟發(fā)展的最重要資本。51.根據(jù)恩格斯的論述，教育經(jīng)濟學屬于（）。A、社會科學范疇B、自然科學范疇C、經(jīng)濟學范疇D、教育學范疇52.如果通貨膨脹率是8%，實際利率是3%，那么名義利率是（）A、5%B、11%C、24%D、-5%53.20世紀60年代初期，美國經(jīng)濟學家（）在研究農業(yè)經(jīng)濟的基礎上認識到，提高現(xiàn)代農業(yè)生產率，必須依靠認得能力和知識，依靠科學技術進步，進而創(chuàng)立了（）。54.估算教育預期收益率的指標有哪些？55.教育成本等于下列哪兩項之和（）。A、物質成本B、人員成本C、教育直接成本D、教育間接成本E、精神成本56.舒爾茨用投資增量分析法計算出美國1929年—1957年由教育創(chuàng)造的國民收入現(xiàn)值與教育費用現(xiàn)值之間的關系是（）。A、33%B、23%C、60%D、35%57.教育社會需求與教育個人需求之間的矛盾，主要是因為（）A、教育資源的稀缺和教育需求的無限B、社會與個人對教育需求的出發(fā)點和追求目的不同C、教育供求間存在矛盾D、社會對教育的認識和態(tài)度58.一個國家的教育供給，主要依靠（）A、社會對教育的認識和態(tài)度B、國家經(jīng)濟實力C、國家財政制度向教育傾斜D、教育資源的合理配置59.學生已滿法定勞動力年齡因受教育而放棄的就業(yè)收入的成本是（）A、教育物質成本B、教育社會成本考試大－全國最大教育類網(wǎng)站C、教育直接成本D、教育間接成本60.教育高消費形成的原因有（）A、教育消費的“雙軌制”B、政府投入不到位C、家長望子成龍D、部分高校亂收費現(xiàn)象61.教職工的工資中，具有活工資職能的是（）。A、職務等級工資B、技術等級工資C、津貼D、其他62.各級教育程度在校學生數(shù)占全部在校學生數(shù)的比例是（）。A、教育級別結構B、教育類別結構C、師范教育結構D、教育形式結構63.下列方法中不屬于教育經(jīng)濟學的研究方法的是（）A、經(jīng)濟分析法B、教育研究法C、經(jīng)濟計量和教育統(tǒng)計法D、調查研究法64.簡述教育規(guī)模太小的弊端有哪些？65.教育投資相對量與經(jīng)濟指標增長相比，發(fā)展趨勢是（）A、相對遲緩B、相對滯后C、超前速度增長D、平行速度增長66.教育服務除具有一般服務業(yè)的特性外，還具有（）特性。A、基礎產業(yè)性B、交換性和市場性C、生產消費的同時性D、層次性67.簡述職工教育投資收益率計算法具體的計算步驟。68.沃爾什利用現(xiàn)值折算法得出收入現(xiàn)值與教育費用現(xiàn)值之間的關系是（）。A、等于B、大于C、小于D、有時大于有時小于69.新的教師工資制度規(guī)定，凡到邊遠艱苦地區(qū)以及鄉(xiāng)以下學校工作的中師以上學校畢業(yè)生（）。A、不執(zhí)行一年見習期工資B、直接定級C、定級標準比同類人員高出一至二倍D、建立邊遠地區(qū)津貼制度E、年終考核優(yōu)秀者增發(fā)一個月工資70.學校的固定資產包括（）。A、共同固定資產B、教學、科研固定資產C、生活用固定資產D、學校收入E、社會公用設施71.最理想的學校規(guī)模類型是（）A、規(guī)模過大穩(wěn)定型B、規(guī)模適度穩(wěn)定性C、規(guī)模適度成長型D、規(guī)模過小成長型72.人力資本理論基本出發(fā)點是（）A、重視土地和人口數(shù)量的作用B、人力資本投資作用大于物力資本投資作用C、人口質量重于人口數(shù)量D、教育投資比物力投資更有利73.西方國家最早討論教育經(jīng)濟意義的論文是（）A、《人力的資本觀》B、《論最佳投資標準》C、《教育費用》D、《教育與投資增長》74.凝聚在勞動者身上的知識、技能及其所表現(xiàn)出來的能力叫人力資本。75.厲以寧教授將教育規(guī)模過大而衍生的缺陷概括為哪幾方面？76.市場經(jīng)濟的主要作用是什么？77.社會平均勞動簡化比計算公式是（）A、平均勞動簡化=某級教育程度的勞動力總課時數(shù)／某準級教育程度的勞動力總課時數(shù)B、平均勞動簡化=某級教育勞動力的教育程度×某準級教育勞動力的教育程度C、平均勞動簡化=某級教育勞動力的教育程度／某準級教育勞動力的教育程度D、平均勞動簡化=不同教育程度勞動力簡化比×各類勞動力占總勞動力百分比（按教育程度）78.教育資源整體性整體性79.科學轉化為生產技術的中介環(huán)節(jié)是教育。80.我國研究教育投資經(jīng)濟效益的理論基礎是（）。A、勞動價值學說B、等價交換原則C、按勞分配原則D、人力資本理論E、剩余價值學說81.教育物力資源利用效率82.我國教育撥款的三個增長是什么？83.有關教育經(jīng)濟學的具體學科屬性觀點有（）。A、部門經(jīng)濟學B、教育科學C、獨立的新興學科D、交叉學科E、是一個不成熟的學科84.教育的個人需求動因不包括（）A、經(jīng)濟和科技發(fā)展水平B、精神生活的需求C、物質生活需求D、社會地位需求85.我國教育投資體制的主要渠道是（）。A、教育財政撥款B、社會團體C、勞動群眾D、集資辦學E、捐資助學86.新的教師增資制度包括定期升級和定期調整（）。A、福利費標準B、補助工資標準C、津貼標準D、工資標準87.薩卡洛普斯認為發(fā)展中國家教育投資收益率（）發(fā)達國家教育投資收益率。A、等于B、高于C、低于D、遠遠高于88.教育投資比例的原則。89.實現(xiàn)教師優(yōu)化組合關鍵在于（）。A、制定較高的工資標準B、確立合理的教師勞動定額C、實現(xiàn)教職工編制的合理定員D、延長老師工作時間E、男女教師合理搭配90.李斯特不僅把人的才智，而且十分明確地把人的體力都視為“精神資本，即現(xiàn)代意義上的人力資本，此論點對于教育經(jīng)濟學的建立具有很大的（）。91.我國勞動力結構的特點有（）。A、基數(shù)大，增長速度快B、年齡結構年輕化C、職業(yè)結構不合理D、文化程度構成低E、勞動效率低下92.簡答影響個人教育需求的主要因素。93.第二代教育經(jīng)濟理論主要包括篩選假設、社會化理論和勞動市場劃分理論。94.教育經(jīng)濟學在中國開始逐步涉及與展開的時間是（）A、20世紀60年代B、20世紀70年代C、20世紀80年代D、20世紀90年代95.政府調節(jié)教育供求矛盾采取的手段有哪些？96.人力資本的核心是（）A、人力投資B、物力投資C、生產投資D、教育投資97.提出“年齡-收入曲線”的經(jīng)濟學家是貝克爾。98.教育經(jīng)濟效益的特有特點不包括（）A、直接性B、長效性C、多效性D、條件性99.薩卡洛普斯提出的計量教育經(jīng)濟效益方法是（）。A、現(xiàn)值折算法B、勞動簡化法C、費用－效益分析法D、余數(shù)分析法100.在市場經(jīng)濟體制下，義務教育資源主要應該由（）A、政府提供B、市場機制進行配置C、學生家庭支付D、社會捐贈第I卷參考答案一.參考題庫1.參考答案：A,B2.參考答案：（1）對企業(yè)職工的在職培訓，包括一般培訓和特殊培訓；（2）對教育機構的無償捐贈；（3）對教育機構的研究合同與培訓合同支付的費用；（4）對企業(yè)辦中小學的教育投資；（5）企業(yè)負擔教育投資的基本途徑是通過納稅形成財政收入。3.參考答案：A4.參考答案：D5.參考答案：錯誤6.參考答案：D7.參考答案：C8.參考答案：錯誤9.參考答案：D10.參考答案：A,B11.參考答案：A,B,C,D12.參考答案：D13.參考答案：A14.參考答案：A15.參考答案：B,C,D16.參考答案：正確17.參考答案：（1）教育經(jīng)濟效益：是指教育領域內的勞動耗費同教育所得到的經(jīng)濟報酬做出數(shù)量上的對比。 （2）薩卡普洛斯用“費用－效益”方法得出計算經(jīng)濟收益的三個規(guī)律性結論。 （3）三個規(guī)律性結論： ①在一般情況下，教育投資的收益率高于物質投資的收益率，也高于通常銀行的利率； ②發(fā)展中國家教育投資的收益率一般高于發(fā)達國家教育投資的收益率； ③研究比較分析發(fā)現(xiàn)，初等教育的收益率一般高于中等和高等教育的收益率。 （4）對我國的啟示：教育投資的收益率高于物質投資的收益率，在現(xiàn)在經(jīng)濟發(fā)展中，知識、智力作為不可或缺的重要因素，所起的作用越來越大，教育又具有遲效性的特點，因此教育應當優(yōu)先發(fā)展。18.參考答案：C,D19.參考答案：（1）結構性就業(yè)問題是指經(jīng)濟結構和勞動力結構不對稱而產生的就業(yè)問題； （2）教育的發(fā)展影響著勞動者的文化知識水平和教育程度； （3）教育的發(fā)展有助于勞動者技術水平的提高； （4）教育的發(fā)展影響勞動者的勞動適應能力； （5）教育結構與經(jīng)濟結構相適應，有利于解決勞動力的結構性就業(yè)問題。20.參考答案：D21.參考答案：1、義務教育投資經(jīng)濟制約性原則。2、義務教育投資主體國家化原則。3、義務教育投資學生免費性原則。4、義務教育投資國家立法性原則。22.參考答案：A,C,E23.參考答案：D24.參考答案：A25.參考答案：（1）教育經(jīng)濟學是一門新興的邊緣性學科，產生于20世紀50年代末60年代初； （2）教育經(jīng)濟學的產生是第二次世界大戰(zhàn)后科學技術和社會生產力高度發(fā)展的結果； （3）教育經(jīng)濟學是戰(zhàn)后西方增長經(jīng)濟學和發(fā)展經(jīng)濟學發(fā)展的結果； （4）計量經(jīng)濟學的進步和發(fā)展，直接促進了教育經(jīng)濟學的產生。26.參考答案：C27.參考答案：C28.參考答案：錯誤29.參考答案：1、教育投資的來源主體呈多元化，形成了以政府投資負擔為主，企業(yè)、單位、個人家庭和社會團體共同投資負擔為輔的多渠道投資模式。 2、在教育投資的運用上，擴大了地方政府、企業(yè)單位、個人家庭和學校的投資決策權，調動了他們投資辦學的積極性。 3、在重視政府對整個教育發(fā)展、對教育投資運用進行調整與管理的同時，也注意發(fā)揮市場對教育及教育投資的調節(jié)作用。 4、重視和鼓勵社會、私人自主投資辦學，使私立民辦學校開始成為我國教育發(fā)展中的一個重要組成部分。30.參考答案：是指一定的教育人員在一定時間培養(yǎng)人才的多少。31.參考答案：錯誤32.參考答案：正確33.參考答案：正確34.參考答案：A35.參考答案：B36.參考答案：A,B37.參考答案：A,C,E38.參考答案：（1）社會人口總量； （2）經(jīng)濟和科學技術發(fā)展水平； （3）義務教育和免費教育的實施； （4）政策導向39.參考答案：D40.參考答案：A41.參考答案：A42.參考答案：D43.參考答案：（1）上限與下限原則。 （2）規(guī)模與速度原則。 （3）經(jīng)濟政策與物價水平原則。 （4）受益與能力原則。44.參考答案：B,D,E45.參考答案：按教育事業(yè)經(jīng)費用途安排分配和使用?？梢苑譃槿齻€方面： （1）教育人員經(jīng)費。這是構成教育人員經(jīng)費的主要部分。還包括人員補助工資、人員福利費、教育人員離退休費用、學生助學金和獎學金。 （2）公用經(jīng)費。包括：公務費、設備購置費、修繕費、業(yè)務費、其他雜用費、差額補助費等。 （3）教育科學研究經(jīng)費。主要用于中等、高等學校結合教學開展的科學研究費用，也包括教育部門所屬獨立的研究機構費用。46.參考答案：正確47.參考答案：A48.參考答案：C49.參考答案：正確50.參考答案：錯誤51.參考答案：A52.參考答案：B53.參考答案：舒爾茨；人力資本理論54.參考答案：（1）教育總收益 （2）教育總成本 （3）表述方式為：教育收益率=（教育總收益—教育總成本）／教育總成本*100％55.參考答案：C,D56.參考答案：A57.參考答案：B58.參考答案：B59.參考答案：D60.參考答案：A,B,C,D61.參考答案：C62.參考答案：A63.參考答案：D64.參考答案：（1）不能充分發(fā)揮資源的效用，這樣單位學生成本偏高； （2）資源不能獲得適當運用； （3）因人力物力有限，不易安排適當教育機會。65.參考答案：C66.參考答案：A,B,C,D67.參考答案：職工教育投資收益率的計算法具體的計算步驟如下：（1）統(tǒng)計計算企業(yè)中職工接受教育數(shù)量，即職工受教育面。（2）統(tǒng)計計算企業(yè)受教育職工生產定額的增長指數(shù)。（3）統(tǒng)