幼師先進主要事跡

幼師先進主要事跡我是一名一般的幼教工，在多年的幼教工作當中，“用愛鑄就師德”始終是我的工作信條，以下是我為大家收集的幼師先進主要事跡，盼望對大家有所關心。

幼師先進主要事跡精選篇1

我叫小亞，從事幼教事業(yè)現已有二十多年了。多年來來在平凡的工作崗位上悄悄奉獻，干一行，愛一行，專一行，以良好的職業(yè)道德，嫻熟的業(yè)務素養(yǎng)、優(yōu)質熱忱的服務，精彩的完成了領導交辦的各項工作。在平凡的工作中榮獲多次優(yōu)秀老師、個人先進等榮譽。下面我和大家一起共享在從教工作中的點滴生活。

一、愛生活，先喜愛教育事業(yè)

兒時的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經意間，二十多年時間在平凡和安靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成果，沒有作出什么驚人的壯舉。但直到今日，我依舊還堅守在這里，我不敢說非常喜愛這份工作，更不敢說為之付出了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用老師的職業(yè)道德詮釋著一個一般幼兒老師存在的價值!既然選擇了，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，樂觀進取，努力創(chuàng)新，在教育工作中，不斷豐富自身學識，努力提高自身潛力，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，保持高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)，堅持“一切為了孩子”，喜愛教育事業(yè)。

二、愛幼教事業(yè)，先要踏實工作

剛參與工作時，我性格開朗、樂觀向上，每天都是帶著微笑，哼著小曲去迎接孩子和每一天的工作。后來工作了三四年后，我覺得幼教工作是一項特別單調、枯燥的事情，每天都是兩點一線，不是學校就是家庭，從沒時間去接觸外面的.世界?？吹洁l(xiāng)鎮(zhèn)上和我一樣工作的同學，成天上班悠閑、自由拘束，心里就開頭艷羨她們的工作，想著有一天也能調到鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦去上班。所以就有事沒事下班后就找她們談天，在和她們深化接觸后，聽她們給我講她們工作中的事情。說她們與村里人打交道，為了方案生育工作，和村民們吵架，被人罵得無法招架；哭笑不得；難以開展工作，心里的委屈真不知給誰訴說；有時晚上一個人偷偷地哭。我聽到她們的工作遭受后，心里受到了很大的撞擊。原來每個人的工作都不是表面上看到的那樣輝煌、瀟灑，每份工作都有它們的艱辛和特別。從那以后，我開頭回顧自己的工作，每天面對活潑可愛、童言無忌的孩子們，和他們一起學習；一起嬉戲，歡樂快樂的過得每一天，我的心情一下子豁然開朗，原來我的工作是這樣的平凡而漂亮。從今以后，我努力學習，踏實工作。用我最平凡的愛，愛工作，愛每個孩子，我教他們學學問、學做人；學做一個對生活布滿盼望，學會感恩，學會生活的孩子。我給了孩子們歡樂的童年，孩子們給了我終生的幸福!

三、愛幼教事業(yè)，就要愛崗敬業(yè)

我在家鄉(xiāng)的學校工作了六七年，村里的父老鄉(xiāng)親每次見我都是很親切的叫我：“小雷老師，我們家的孩子都特別喜愛你，成天在家說得最多的就是你，和你在一起他們特別快樂”。每次看到家鄉(xiāng)的親人們，我心里都特別興奮，心里總是甜滋滋的，也為自己是一名老師而驕傲。

后來，我去過幾個學校，不管到哪里我都特別喜愛孩子，喜愛自己的工作，從不發(fā)牢騷，面對年輕老師遇到困難時，我就鼓舞他們，要學會迎難而上，最終的成功是自己的；面對比我年齡大的老師，我會虛心向他們學習，學習他們的育人閱歷、工作的熱忱、聽他們講從教多年來工作中的點滴故事、心酸人生和對教育工作執(zhí)著的愛與奉獻。

最終，我就到了我們城關試驗幼兒園。我當過老師，做過保育員，后來始終在后勤管理檔案工作，兼攝像、醫(yī)務室等工作。前幾年對檔案管理工作不太熟識，每年暑假、寒假，大家都放假了，而我卻面對一堆交來的資料，埋頭苦干，一件一件分類；一件一件選擇取減，歸納整理。但是心情是特別愉悅的，能給幼兒園多做一份事情，是我的傲慢。比起那些年輕老師們在園里每天緊急、辛苦的工作，回家還要照看老人、管教孩子，我們已經輕松多了，領導們已經很愛護照看我們了，所以特別感謝園領導對我們后勤人員的關懷和愛惜。我覺得在我力所能及的狀況下，多為幼兒園做一些工作是應當的，也是我們應盡的責任。

在我老師的生涯里，有很多傲慢和幸福的回憶，我把他們永久珍藏在心底，我要像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱發(fā)一分光，照亮大家，時間消逝，轉瞬二十多年過去了，我也算桃李滿天下，常常在超市、書店、街道都有孩子們和家長親切地叫我“雷老師”，我感到特別欣慰，我欣慰并不是由于孩子們的知恩圖報，而是由于我的付出讓孩子們生活的更美妙。心中永久布滿對生活的愛。

幼師先進主要事跡精選篇2

小霞，中共黨員，一級老師，現任街頭鎮(zhèn)中心幼兒園副園長，縣優(yōu)秀黨員、縣先進教育工、縣優(yōu)秀班主任、縣基本建設管理先進工、縣優(yōu)秀工會工，曾獲縣課堂教學一等獎、縣幼兒老師技能大賽舞蹈第一名等榮譽。

柳樹綠了，她會和孩子一起去觀賞那如煙的柳條和春風戲舞；蒲公英開了，她會和孩子一起去吹開那夢中的心愿；稻子成熟了，她會和孩子們一起去感受豐收的喜悅……她，就是傾心幼教事業(yè)的街頭鎮(zhèn)中心幼兒園副園長小霞。

與孩子共成長

在街頭鎮(zhèn)中心幼兒園工作十幾年，小霞對這所幼兒園有著一份特別的情感，她見證了街頭幼兒園從老園到新園的搬遷歷程，見證了它的蛻變與進展。

這十幾年來，她始終用愛踐行教育初心。她認為教育的目的，是在孩子們最好的年紀陪著他們，并敬重他們的年齡特點，以他們的方式去學習進展。她急躁地走進孩子的童心世界，專心去了解、去發(fā)覺、去捕獲他們的閃光點，了解孩子的可愛之處，用公平的眼光去對待每一位孩子，用相宜的方式去對待不同的孩子，關注孩子的心理健康。孩子們的每一點轉變、每一段成長，她都發(fā)自內心地欣喜。

參與工作第一年，小霞班里有位“大嬰兒”：每天早上來園都會“哇哇哇”哭個不停，上課的時候他會不自覺地自言自語，吃飯的時候他會把飯弄得處處都是，嬉戲的時候他會滿幼兒園亂跑，時不時的還會嚎啕大哭、滿地打滾……對于新入行的小霞來說，這無疑是一個巨大的挑戰(zhàn)。沒有挑戰(zhàn)就沒有進步，在她一次次細心照看和急躁引導下，“大嬰兒”最終跟上了其他孩子的步伐。

為了孩子更好地成長，小霞專心做好家長工作，寬容、理解、重情、溝通是她的家校共育之法。她利用下班時間約訪家長，和家長一起共享孩子的進步與教育孩子中的感悟，當家長遇到親子教育難題時，她會細細傾聽一起分析緣由。她細致嚴謹的工作態(tài)度贏得了家長們的信任，也贏得了孩子們的敬重和愛戴，更贏得了園領導的信任。

做好本職工作

小霞是一名老師，也是一名黨員，她始終以優(yōu)秀共產黨員的標準嚴格要求自己，在各項工作中，時時到處走在最前列，發(fā)揮著黨員先鋒模范作用：特別兒童需要上門送教服務，她第一時間參加；疫情來臨需要志愿者時，她不懼疫情危急最先報名；幼兒園工作需要她時，產假還沒結束的她毅然返崗……

她是一名老師，也是幼兒園的后勤主任。2022年，小霞開頭擔當后勤主任。后勤工作瑣碎又勞碌，她又開頭在新領域進行學習與挑戰(zhàn)。她堅持“后勤工作必需服務于教學工作中心”的原則，到處嚴格要求自己，仔細對待大大小小的各類事情，不管怎么勞碌、怎么困難，她從來沒有埋怨過、退縮過。正是這一次次的挑戰(zhàn)與學習，讓小霞成就了更好的自己。

她是一名老師，也是幼兒園的后勤副園長。2022年，小霞開頭擔當副園長。她時刻牢記身上的重擔，總是設身處地為幼兒園著想，她用自己的努力給幼兒園最好的回饋。新園遷建工程啟動后，她幫助園長一起跑工地跑設計，不斷地穿梭于幾家單位間審批相關手續(xù)，反復爭論與修改各項選購方案……幼兒園距離縣城有半個多小時的車程，有時候由于辦一件事就要來回來回跑好幾趟。寒暑假時，只要幼兒園有需要，一個電話，不管在哪兒、不管在忙什么，她立馬就能到位。剛遷入新園時，食堂從零起步，從工作人員的面試到食品選購定點單位的選擇，從日常的規(guī)范管理到相關食品平安的培訓，小霞事無巨細、事事親力親為，她的傾心付出換來了豐碩回報，幼兒園食堂也從逐步規(guī)范的B級單位陽光廚房進階到市A級單位。

奮力拼搏進取

榜樣是最好的教育，要給孩子一杯水，自己先有一桶水。余老師利用休息時間學習大量的學前教育理論學問，把握幼兒年齡特點，了解教育教學新動態(tài)，揣摩教學的新思想、新方法，努力將新的教育觀念運用得更精確?????。

她每一步都踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)，辛勤的付出也收獲滿滿：縣幼兒老師課堂教學評比獲一等獎，縣半日活動精品錄像評比獲二等獎，縣技能大比武獲單項（舞蹈）第一名、綜合二等獎，撰寫的教學論文多次獲縣一等獎、二等獎，多次參加市、縣課題討論并勝利結題，多次輔導幼兒參與縣里組織的各項競賽獲得優(yōu)異獎項。

將來，小霞還要連續(xù)與孩子一起去看那如煙的柳條和春風戲舞，一起去吹開蒲公英那夢中的心愿，一起感受勞動的歡樂和收獲的喜悅，以初心、本心、真心，持之以恒投身于她喜愛的幼兒教育事業(yè)！

幼師先進主要事跡精選篇3

小霄，中共黨員，高級老師，現任赤城街道中心幼兒園黨支部副書記、副園長。先后獲得省師德先進個人、省春蠶獎、省幼兒課堂教學一等獎、市名老師、市優(yōu)秀老師、市教壇新秀等榮譽稱號。

芳華灼灼守初心，才情卓絕育幼魂

從步入幼教崗位開頭，小霄就立志做一個有情懷的幼兒老師。多年來，她始終保持著這份熱忱和信仰，全身心地投入幼教工作之中，承星履草、樂此不疲。曾有人勸她：“幼兒園不是你的，何必那么仔細？少做一點、簡潔點又沒關系?！彼齾s說：“我做幼教不是做給別人看的，而是靠著良心做事。我們的對象是兒童，教育不行逆，假如做得不好，我良心擔心?！本褪沁@么一句樸實的“良心擔心”，讓她29年如一日扎根一線，刻苦鉆研、兢兢業(yè)業(yè)，不忘初心、潛心育人。

仁心仁愛，關懷他人

成才先成人！小霄始終堅持以德立身、以德施教，外塑師表、內鑄師魂。對待幼兒，她說要讓孩子學會“愛”，首先要從感受“愛”開頭。她對孩子關懷備至，用更多愛心和急躁暖和關懷他們的成長，欣喜于孩子們一點一滴的進步，以欣賞的目光看待每一位幼兒的學習與進展，做更專心的教育；對待同事，她熱忱誠信、親和暖心，急他人所急、想他人所想，在老師需要關心的時候，她總能第一時間站在他身旁，為其教導迷津；對待家長，她熱忱親切，以誠待人、以心暖人，賜予家長如家人般的暖和，如伴侶般的敬重與理解。

“愛”字當先，永葆一顆童心，她是孩子們最親切的“許媽媽”，是老師們眼中的良師摯友，可親可敬的許嘛嘛、許大大，她更是家長眼中的知心伴侶、育兒智囊。

心存敬畏，勇于創(chuàng)新

身為教育人，小霄所做的一切都是為了孩子的將來、為了教育的明天。因此，她對學問、對教育時刻保持著一份敬畏之心，重師德、強師能、塑師風，讓自身擁有樂觀向上的力氣，在教育之路上走得遠、行得快。參與工作第五年，小霄就被評為“臺州市教壇新秀”。她深知“不進則退、不思則罔”，所以她不驕不躁持續(xù)奮進，不斷追求著人生的最高境界。身為園長，她每日操持著赤城幼兒園大家庭里大大小小的事，時間不夠用她就擠，工作沒完成她就開夜班。她不斷加油充電，積累專業(yè)學問，樂觀參與國培、浙派名師等各類大大小小的培訓，吸取先進的理念內化為自身教育教學行為，砥志研思、勇于創(chuàng)新。

憑借自身對于幼教事業(yè)的那份熱枕和過硬的專業(yè)素養(yǎng)，小霄基于兒童打造靈動課堂，樂觀擔當公開課教學，5年內趕赴新疆送教2次、省市送教10余次，省市縣級講座公開課30余次；結對指導多名年輕老師參與各級各類比武，引領團隊不斷前行，多人獲臺州市教學大比武一等獎、市縣級教壇新秀，在市縣級擁有肯定的知名度。同時，她勤于思索、擅長總結，撰寫的20余篇論文在省市獲獎，5項省市課題，開發(fā)園本課程1項獲市精品課程一等獎并入選省精品課程。

高效管理

一個人可以走得很快，一群人可以走得更遠。

小霄深知一個優(yōu)秀的管理者是一個幼兒園的靈魂，一群擁有制造性執(zhí)行力量的`老師更是幼兒園園本課程執(zhí)行的核心力氣。她堅持以人為本、重視團隊打造，提出五“yu”推動策略，通過營造“愉”境，打造幸福團隊，樂觀主動共事；刺激“欲”念，引發(fā)老師內驅力，樂于精業(yè)勤業(yè)；授人“漁”法，自選師傅組建團隊，關心提升業(yè)務水平；授之“遇”機，創(chuàng)設機會搭建平臺，供應施展才華的空間；最終團隊跟進，關心老師獲得“譽”，由此激發(fā)新一輪的五“yu”，實現螺旋式上升。

突出的工作業(yè)績背后是看不見的辛苦和付出，但小霄從來沒有叫過一聲苦，熟識她的人都說她是十足的樂天派和工作狂。樂觀開朗的性格加上一張布滿魔力的笑臉，她以獨有的人格魅力為幼兒園打造“誠之教育”文化照亮了前行的路。

撐一支長篙，向青草更青處漫溯。小霄，一位幼兒喜愛、同伴贊譽、家長滿足的好園長、好老師，將一如既往以真情育幼兒，為幼教做人梯，用愛書寫最絢麗的教育人生！

幼師先進主要事跡精選篇4

小燕，二級老師，天臺縣平橋鎮(zhèn)中心幼兒園班級組長，縣先進教育工、縣學籍工作先進個人，曾獲省資源老師隨班就讀基本功大賽二等獎、縣《浙江省學前教育管理條例》現場學問競賽第一名、縣幼兒園青年老師技能大比武綜合一等獎等榮譽。

愛在幼教

從2022年參與工作以來，小燕始終以“做一個樂在其中的幼兒老師”為座右銘，牢記初心使命，將滿腔的激情與喜愛奉獻給幼教事業(yè)。

由于愛，歡樂

她是孩子們的“媽媽”。五年來，每每接到一個新班級，她總能保持愛與熱忱，用最好的狀態(tài)投入工作。她在教學活動中努力營造親切的、家庭般的教育環(huán)境，以和氣可親的教態(tài)、親切關懷的語言、溫順親和的目光組織教學，笑著面對每一個孩子，她也成為了孩子口中的“媽媽老師”。

2022年的12月，由于手足口病的影響，班級的孩子需要居家隔離一周。在這一周的時間里，她每天與家長、孩子在線上保持聯系。為了讓自己班級的孩子們能夠每天聽到她的聲音，聽到她講故事，她開設了“小燕老師的故事課堂”微信公眾號，每天利用下班時間搜集故事和合適的配樂，堅持定時發(fā)送。每天下班后，寧靜的辦公室里，總能觀察小燕的身影：一臺電腦，一部手機，開頭一個人的故事錄音。她累計發(fā)布200多則幼兒故事，只為把愛傳播給更多的孩子們。隨著小燕好聲音的播撒，孩子們習慣了帶著陳老師的聲音入睡。隨后，公眾號的故事被頻繁轉發(fā)，受到了幼教同行們的圍觀，得到了孩子、家長、領導的全都認可與好評。

由于愛，團結

小燕嚴謹的工作態(tài)度、精彩的工作力量得到了領導的充分信任與確定，2022年9月，她被任命為班級組長。這讓年輕的小燕深感責任重大，同時，也促使她進一步努力學習。她廣泛閱讀教育教學相關書籍，并內化汲取、學以致用。

只有做到真誠與團結，才能搞好團隊建設，才能擁有一支有活力和戰(zhàn)斗力的隊伍。作為一個團隊的領頭人，小燕努力營造共享互利的工作風氣，用觀賞的眼光發(fā)覺組員老師的.閃光點，平安攝影擔當、快手鍵盤俠……她盡力讓每位老師都能發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，歡樂地工作。老師們都感嘆說：“在這個班級組，感覺好幸福??！”在她的帶領下，她的班級組獲得了幼兒園“優(yōu)秀班級組”的稱號。

在幼兒教育的舞臺上，小燕努力發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動擔當幼兒園的各項工作。在孩子的眼里，她是可愛急躁的“燕子”老師；在大班組老師眼里，她是仔細負責的班級組長；在同事們的眼里，她還是多才多藝的平幼主持人、講師。

工作以來，小燕先后成為天臺縣幼兒老師骨干研修班、龐慧芳名師工作室成員，縣幼兒園教研區(qū)教研執(zhí)行人之一，并在刻苦鉆研中屢獲佳績：她撰寫的多篇論文在縣級獲獎，多次在縣級教學研討會上作發(fā)言溝通，參與縣幼兒園青年老師五項技能大比武獲綜合一等獎，輔導幼兒參與各項競賽多次獲縣一等獎，參與縣《浙江省學前教育管理條例》現場學問競賽獲團隊一等獎和個人第一名……

由于愛，努力

2022年，小燕參與市資源老師隨班就讀基本功大賽。帶著壓力與自信，她白天工作，晚上挑燈夜讀背詞刷題，獲得了臺州市一等獎，并作為唯一的學前組資源老師代表臺州市參與省賽，最終獲得省二等獎的好成果。

隨著融合教育的進展，平橋幼兒園申報建設“市示范性資源教室”，小燕也擔當了繁重的工作。這是一個新的領域，相關的評審資料更是一個巨大的挑戰(zhàn)，有許多不懂的問題，她反反復復請教特教專業(yè)老師，不斷地檢查以免消失紕漏，一而再再而三地改動以求做到最好，承星履草、廢寢忘食。同事說：“你已經檢查許多遍了，沒有問題了。”她笑笑說：“交給我的任務就是我的責任，必需做到萬無一失，不能給幼兒園拖后腿！”

幼兒園順當獲評“市示范性資源教室”后，小燕又細心撰寫相關教學論文，把融合教育的理念滲透到幼兒園的工作中，帶動了幼兒園融合教育的進展。每天下班后，她都要對工作進行反思，做到日清周結，仔細負責是她一貫的工作作風。

布滿愛心的小燕責任感強、業(yè)務水平高，是孩子心心念念的好“媽媽”、家長交口贊揚的好老師、同事觀賞信任的好組長，在以后的工作中，她將把這份信任與責任轉化為鞭策與動力，在自己喜愛的幼教舞臺上連續(xù)綻放光線！

幼師先進主要事跡精選篇5

小靜，她，沒有輝煌的業(yè)績、沒有刺眼的榮譽，有的只是悄悄無聞的奉獻；沒有花的多姿多彩、沒有果的芳香香甜，有的只是葉的平實與執(zhí)著。家長眼里的她，是熱忱活潑的“伴侶”，是樂此不疲的“生力花”；同事們眼里的她，是和風細雨的“姐妹”，是事無巨細的“大家長”；而孩子眼里的她，是童話故事里漂亮和善的“公主”，是和氣可親的“兔媽媽”。她，就是國強幼兒園孩子們的“園長媽媽”——小靜。

扎根鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育事業(yè)二十年，從學校到幼兒園，從少先隊輔導員到教育主任，從學校副校長到幼兒園園長，她始終用滿腔熱忱守望著孩子的童年，認仔細真地實踐著生命的歷程。到幼兒園的這幾年，她廉潔自律、勤勤懇懇，在平凡日子里堅守，和老師們一起努力，行走在幼兒教育的路上，努力做最好的自己；與老師們共勉，懷揣感恩的心，彼此理解，彼此寬容，為生命中的相遇相伴而珍惜珍重；以平常心對待名利得失，以進取心對待人生與將來，以博愛和急躁對待孩子和家長，用自覺和勤奮，用愛心和慧心詮釋著她經常說的“歡樂工作，幸福生活”。在她的帶領和感染下，教職工們團結協作，奮力進取，呵護天使，盡心盡職，相扶相伴，情深意濃。幼兒在最美的童年里健康成長，安好歡樂每一天。

一、搭建多元平臺，追尋幸福教育。

她樂觀營造有人情味，布滿欣賞和激勵的心理環(huán)境，用放大鏡發(fā)覺老師的閃光點，用望遠鏡看老師愿景。她提倡每位老師都有要求進步的愿望，擅長“揚長”，她深信每個人都有自己的智能優(yōu)勢。她還常常共享一些有力氣的文字，引發(fā)老師職業(yè)動力和教育幸福感，在陽光樂觀的心態(tài)下，在靜心的思索中，在和孩子們點點滴滴的教育生活中，找尋讓自己歡樂、幸福的理由。

每學期初，她組織開展老師形象大爭論，關心老師梳理正確的價值觀，構建“誠信做人、真心待人、細心育人”的和諧校內氛圍。以“立德”為主題，以“責任”為根基，提倡老師多讀書，在讀書中體會生活，學會工作，學會感恩，在感恩中提高工作效率，提升幸福指數。

每月進行一次讀書溝通會，每學期進行一次“如何做漂亮國幼人”沙龍以及師德師風演講活動，用有力氣的文字和先進的典型感染人、激勵人，從而在不經意間修煉“內涵”。

每周一的老師例會中，她讓老師們把自己的教育收獲和幸福感受相互共享，傳遞正能量，從而把樂觀、上進、健康的思想帶給大家。

二、常態(tài)晨誦慶典，共筑詩韻人生。

童年是詩，詩中有真，詩中有善，詩中有美。她和老師、孩子們一起享受詩意的美妙意境，把每一個平凡的日子過得充實而歡樂，在那如水的平淡中體驗幸福的美妙。

每天的晨間活動，她和師生們一起虔誠、投入地進行《感恩的心》、《隱形的翅膀》手語表演，在音樂的熏陶下，每個國幼人的心更沉靜，更有力氣。在無形的感恩教育中，她們一起開啟每一個黎明……

每個老師生日之際，她依據各人的名字或性格特點，量身定做，寫一首詩，然后在集會中深情朗誦獻上祝愿小詩；師幼同唱《生日歡樂》歌，送上祝愿，共享歡樂。一首小詩，一支歌兒、一個蛋糕，一次集會，暖和了彼此生命的記憶。

她還利用母親節(jié)、老師節(jié)、感恩節(jié)等傳統節(jié)日及園所特有的“開學典禮”、“畢業(yè)典禮”、“期末慶典”等在園內開展形式多樣的蘊涵感恩文化的教育活動。通過感恩教育激發(fā)了每個人的感恩意識、感恩情愫，營造感恩環(huán)境。

三、俯身領先示范，傾聽花開聲音。

她一貫遵循“以情感人、以德育人、以理服人”的管理理念。她總是以身作則，以真誠的態(tài)度、坦誠的溝通去贏得老師的信任和支持。

擔當園長的這幾年里，她沒擁有過一個完整的節(jié)假日，沒休過一次完整的假期。她和姐妹們相互扶持、并肩作戰(zhàn)。每一天，總是踏著朝露、伴著月色——行色匆忙；布置環(huán)境、開展活動——細心設計；遇到逆境、遇到困難——英勇面對。就連生病時，她也心系國幼，她常把吊瓶帶到學校，利用午休時間打點滴……

不管多忙，她總是擠出時間到各班走教，深化教學第一線。一有空閑，她便會穿梭在國幼家園，穿梭在孩子們中間，細心觀看、呵護童心。她說“穿梭在國幼家園，耳邊不時響起孩子們稚氣、甜甜的問候，無論是‘園長媽媽’、‘園長阿姨’還是‘包老師’，在我聽來，都是最美的稱呼，蹲下身來，摸摸孩子可愛的小臉或者牽牽他們的小手，心里總會激蕩起一份無以言說的美妙！”

雖是園長，可是在老師的眼里，她卻是一個最不像園長的園長，由于她從來沒有把自己擺得高高在上，每一個活動，每一次環(huán)境布置，她總是親自參加?？此迫崛醯乃ぷ髌饋韰s像個“女漢子”，每次環(huán)境布置，她總是親自爬高爬低，腳下的木梯子搖擺的“吱嘎”聲常會伴隨著姐妹們的尖叫，不時提示她“當心當心”，而她總是輕輕地說“沒事沒事”。

還記得2022年暑假開學前，要在樓梯每一個臺階上貼上“平安教育兒歌”和“小腳丫”的標記，她愛護老師們要布置教室內外的環(huán)境，便自己擔當起了這項任務。三層的教學樓，近百節(jié)臺階，要彎著腰一階一階貼完，后來她干脆坐在臺階上漸漸貼……在她的影響下，老師們相互協作、向上的正能量使得大伙兒布滿激情、以園為家。

四、懷揣真心真情，孕育幼苗成長。

她捧著一顆“愛心”對孩子。她知道，現在的孩子大多為獨生子女，他們得到了家庭太多的關愛和照看，很少去關懷別人，這就需要老師在他們幼小的心靈中撒下愛的種子。她牢記“身教重于言教”的信條。有一次，她在小班帶著孩子們做嬉戲時，班里的一個小伴侶由于消化不良吐了一地，教室里立馬布滿了難聞的氣味，孩子們一個個捂起了鼻子，露出厭煩的神情。還有的在旁邊叫起來“臭死了、臭死了”！包老師并沒有批判他們，沒有露出厭煩的表情，而是急躁地幫孩子擦潔凈身上的污物，一點都沒有嫌臟，然后拿來簸箕、掃帚，打掃地上的嘔吐物，看到老師悄悄地打掃，孩子們的小手都放了下來，一個孩子小聲地和旁邊的孩子說：“我覺得老師像媽媽?！甭犃撕⒆拥脑?，包老師由衷地興奮。更令她欣慰的是，幾天后，又有一個孩子生病吐了，這時，孩子們都不再大叫著嫌臟了，有幾個懂事的孩子還立刻拿來了紙巾遞給那個嘔吐的孩子。就是老師的行為，潛移默化地感染了孩子，使得小小的他們在品德上有了珍貴的進步！

她堅持用“誠意”對家長。她要求老師學會換位思索，多站在家長的角度去想問題?，F在的獨生子女在家是小祖宗，來到幼兒園這樣的集體環(huán)境中，未免照看不那么細致。家長為孩子搶不過玩具來找，為別的小伴侶說了句不禮貌的話來問，為小紅花沒給他孩子討公道，為孩子在園里磕了一下要說法，這都是人之常情，可以理解。每到此時，包園長都誠意誠意的向家長解釋，曉之以理動之以情。她和老師們向家長灌輸幼教理論，幫他們分析孩子心理，教他們處理方法。每到農忙季節(jié)，家長六點多鐘就把孩子送到學校，天黑了才接走。有的老師覺得工作時間長，早晚都不自由，有些不情愿，包園長就做大家的思想工作，讓大家理解體諒農村家長的辛苦，同時自己堅持每天起早貪黑，盡量把與家長交接的事情多擔當一些。

她時時用“真心”暖教職工。和孩子多年的相處，使她始終保留著一顆“童心”。有時看似有些“年輕”，甚至有點天真，但作為管理者，她卻細心、細致，時時到處考慮周全，真心真情對待每一位教職工。每天早晨，發(fā)一條溫馨的祝愿短信；每個周末發(fā)一條輕松的短信；每次天氣變化，提示大家留意防暑避寒；每個風雨日子，囑咐大家當心慢行……每當教職工有任何困難，她都會無微不至地關懷、慰問，讓她的“國幼家人們”感受到別樣的暖和！

近幾年，她帶領大家，樂觀、向上地行走，勝利地開展各類教育活動和共同體教研活動、南通市科學規(guī)劃十二五課題順當結題。學校獲得了“江蘇省文明禮儀試點學?！?、“南通市綠色幼兒園”，“海門市文明單位”等榮譽稱號，老師和孩子也在各類競賽中屢獲佳績。

工作不是一帆風順的，小靜園長也有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷，也曾流下過委屈的淚水，但，由于心中有愛，心中有孩子，她情愿年復一年，日復一日，來回穿梭，她情愿在這個小鄉(xiāng)鎮(zhèn)上連續(xù)自己的幼教事業(yè)。她始終堅信：今日用愛心托起的太陽，明天必將發(fā)出絢爛奪目的光線！

幼師先進主要事跡精選篇6

小齊，中共黨員，一級老師，現任鎮(zhèn)中心幼兒園副園長，“國培方案”優(yōu)秀學員、縣教壇新秀、縣第八屆教學能手、縣先進教育工、縣學籍管理先進個人、縣幼教先進教育工、縣家庭閱讀導師、縣優(yōu)秀通訊員，曾獲縣教學大比武一等獎等榮譽。

情若細雨潤物無聲

“真誠、熱忱、實在！”這是家長們對她的贊揚；“和善、漂亮、像媽媽一樣！”這是孩子們對她的贊美；“進取、有潛力、有責任心！”這是同事們對她的觀賞。她，就是天臺縣鎮(zhèn)中心幼兒園副園長小齊。從教21年來，小齊始終用愛呵護孩子，用情投入工作，專心鉆研業(yè)務。

“紅”是熱忱似火的關愛

由于喜愛孩子，小齊選擇了老師職業(yè)。2000年8月，帶著向往與幻想，她來到平橋鎮(zhèn)前山學校，開啟了她的幼教生涯。二十多年前的學前班條件，讓當時的小齊心里有了落差，產生了些許的失落感。但這點落差與失落，立刻被孩子們的熱忱溶化了。孩子們熱忱地圍著她，奇怪???地端詳著她，七嘴八舌地問：“這就是我們的新老師嗎？”看著一雙雙純真的眼睛和一張張絢爛的笑臉，小齊蹲下身子，面帶笑容：“對、對、對，我就是你們的老師！”

作為專業(yè)的幼兒老師，小齊因材施教，將習得的專業(yè)學問和幼教理念結合實際融于日常教學，讓學前班成為真正的“幼兒園”，她和孩子們一起利用鄉(xiāng)土資源，創(chuàng)設環(huán)境、自制玩具，讓氛圍變得舒適。

好花尤需細心澆，枯草潤育也能茂。這一份對孩子的愛，她也始終連續(xù)到了后來工作的各個幼兒園。

“齊老師的笑容特殊暖和！”“齊老師真的對孩子太好了！”這是家長們對她的評價。正由于她對孩子們傾心付出，她帶出來的孩子都特殊活潑、大方，日常習慣也相當好，她帶的班級始終是園區(qū)里的先進班級。

她領著孩子們參與鎮(zhèn)里、縣里、市里的各項競賽，成果優(yōu)異，輔導幼兒參與市幼兒講故事競賽獲得第一名，參與縣級各類競賽獲獎眾多，一等獎就有15項。

“用愛育人，讓孩子在歡樂中成長。”在實踐中，小齊是這樣想的，也是這樣做的`。

“娟”是慧心巧思地鉆研

2022年，小齊自從進入機關幼兒園，幼兒園良好的氛圍也激勵著她加緊“充電”。她利用課余時間上網查閱資料，學習最先進的教育理念，觀看名師教學視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業(yè)務力量。

為了呈現一個好的教育活動，她關注教學的每一步，教學設計、意圖，目標設定、重難點突破、目標達成等等，她總是不斷實踐，在反思中提升。

正是有了這樣不斷摸索的精神，她多次開出市、縣級公開課，并獲得縣教學大比武一等獎。她珍惜來之不易的外出參觀、學習的機會，參與“國培方案”、臺州市骨干老師培訓等活動，并被評為優(yōu)秀學員。

“以研促教”讓她的專業(yè)力量越來越強。多年來，小齊仔細負責、參加市縣級課題13項，其中優(yōu)秀結題5項。她撰寫的論文曾獲省市縣級一二等獎，在國家級、省級期刊發(fā)表7篇，縣級報社發(fā)表二十多篇。

“齊”是凝心合力地進取

2022年8月，小齊來到中心幼兒園擔當副園長。她勇于創(chuàng)新、不斷進取。作為業(yè)務園長，始終堅持培育“陽光般暖和”的孩子，樂觀創(chuàng)設溫馨美麗的教同學活環(huán)境，引領老師營造關愛、和諧、自然的育人氛圍，讓孩子在幼兒園感受猶如家庭的溫馨。

新的課程改革，給老師帶來了很多困惑、茫然與問題。小齊細心學習、潛心討論、帶頭實踐，并將自己所學、所獲與同事共享。她甘為人梯，與老師結成學習伙伴，相互切磋、對話和暢談，共同進展。小齊除了關心老師制定課程方案，落實課程內容以外，還與老師一起分析、反思，發(fā)覺老師點滴新奇閱歷，關心老師總結歸納，并提升為規(guī)律性的閱歷。

小齊始終以一個教育領跑者的姿勢勇立幼教潮頭。兩年內，中心幼兒園承辦了市、縣級教研活動，得到市、縣領導和姐妹園的全都好評。幼兒園以課題討論為支撐，在保教活動中，充分利用“一公里”資源，開發(fā)“趕集課程”，營造鄉(xiāng)土化的氛圍，形成了獨具鄉(xiāng)土特色的園區(qū)文化，有了良好的社會聲譽。在小齊的推動下，幼兒園近幾年市級課題結題兩項（其中一項優(yōu)秀結題），市在研課題一項；縣級課題結題四項（其中優(yōu)秀結題一項），縣在研課題兩項。論文獲市級一等獎兩項，市三等獎一項，縣級一、二等獎多項；縣級溝通十二項，幼兒園還被評為天臺縣“先進教研組”、臺州市環(huán)創(chuàng)農村組三等獎、天臺縣一等獎。

近觀眼前滿目春，放眼遠處春更濃。二十一年潛心幼教，二十一年全心奉獻，情若細雨，潤物無聲，小齊贏得了孩子們的笑臉、家長們的信任。這一切都讓她覺得幼教事業(yè)是幸福的、歡樂的。她堅信：只要全身心地投入，把每一件平凡的事做好，就肯定能在平凡的崗位上實現幻想！

幼師先進主要事跡精選篇7

一名一般老師，她雖然譜寫的音符簡潔，但卻純潔、溫馨而深情；她所從事的工作雖然沒有轟轟烈烈的成就，更沒有驚天動地的業(yè)績，但是，她仍以擁有這份平凡的事業(yè)而傲慢。她正專心的傾聽著，這一曲曲孩子演奏的幸福的旋律！

投身幼教事業(yè)，甘做愛的譜樂人

2022年畢業(yè)于內蒙古民族高校，帶著對幼教這片凈土的敬畏，投身于幼兒園這個多彩的世界。面對孩子天真無邪的眼神，面對孩子之間的沖突，她慢慢地悟出，作為幼兒老師，不僅要了解幼兒，更要擁有愛心，幼兒園就是孩子人生的起點站，老師的一言一行、一舉一動，無形中都會深刻地影響兒童，要以自己好的言行舉止來感染孩子們。

當她真正走到孩子中間，才深深感受到：要想成為一名優(yōu)秀的幼兒老師，只憑一些理論學問還不夠，要不斷的提高專業(yè)技能，適應形勢進展的要求。在思想上，她樹立了高度的責任感，把喜愛教育事業(yè)放在首位，注意為人師表。在工作中，她主動向有閱歷的老師請教學習、完善自我、查找差距、彌補不足，她仔細的工作態(tài)度也得到了領導和大家的確定。

用愛的行動，做愛的有心人

工作幾年后，她到處班級組主任的標準來嚴格要求自己，不求最好但求更好。無論是班級環(huán)境創(chuàng)設，還是區(qū)域材料、家長工作、幼兒力量等，她充分地發(fā)揮骨干老師應有的表率與帶頭作用。每次園方有任務下達，她總是帶領著組內老師快速有質量的完成。在與園內老師共同奮斗、共同學習的過程中，她始終奉行“以心換心”的處事為人原則，因此建立了良好的人際關系。在她的帶領下，中班組的老師們相互協作、相互扶持、相互關心……正是她的“真誠”，使得她所在工作中布滿了生氣與自信，在幼兒園的各項活動中都勇挑重擔，得到領導和同事的全都好評，所帶班多次評為區(qū)級“溫馨教室”。

用特殊的愛，譜寫每一曲樂

高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有宏大愛撫的事業(yè)。”對于一名的幼兒園老師來說，要真正愛上許很多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公正、愛得得法，那是不簡單的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。

面對語言發(fā)育遲緩的孩子，她用愛接納孩子，并主動接過了教育的接力棒。三年中，堅持每天和孩子溝通，每天給孩子講故事，陪孩子一起重復簡潔的對話，聽他說誰也聽不懂的哼哼唧唧……當他有一點點進步，她比誰都興奮，會抱抱他摸摸他的頭讓他體會她的喜悅；當他有了些許良好的表現，她會在他有面前豎起大拇指……她付出了真誠的愛，最終也讓孩子們學會了愛。

用特殊的愛，譜寫每一曲樂

“教學是一門藝術，而且是一門始終帶著圓滿的藝術。但我卻始終在努力，努力追求完善。”這是謝老師追求事業(yè)的座右銘，為了“完善”，她付出了許多許多。她認為”教學”應當為”學教”，即先引導幼兒學”，然后才是老師適當的”教”。為幼兒制造良好學習的環(huán)境，把幼兒推上自主學習的舞臺，以學定教，以教促學。教學工作中，她深知要給孩子一杯水，自己則要擁有一片海洋，只有不斷提高自己的業(yè)務水平，才能不斷的提高教學質量。為此，她先后閱讀了大量的幼教書籍，不斷拓寬自己的視野，不斷用理論武裝頭腦，指導實踐。

此外，她還結合幼兒身心進展規(guī)律及特點，撰寫《科爾沁區(qū)幼兒園師資現狀調查討論》、《淺談如何調整幼兒的負性心情》、《淺談幼兒園班主任管理工作的藝術》、《在漸進式入園中緩解幼兒分別焦慮》、《淺談幼兒一日活動中過渡環(huán)節(jié)的優(yōu)化》、《在體育活動中關心幼兒克服害怕心理》和《氣球爆炸我不怕》等多篇論文和案例獲獎；主動擔當課題組負責人，在課題教研活動中成長起來，參加自治區(qū)級課題《消退學前教育學?；瘍A向》子課題和市級課題《民族化本土化蒙氏教具的探究》的課題討論，在自治區(qū)課題《園本體育嬉戲的開發(fā)與利用》中被評為“優(yōu)秀課題先進個人”。

十年來，她就是這樣傾注自己全部的愛心，為幼兒的成長鋪就一條陽光之路，付出自己全部精力，用她的愛心和孩子們一起繪制動人的五線譜，共同彈奏奇妙動聽、經久不息的音樂！

幼師先進主要事跡精選篇8

她教書，并歡樂著，不為榮譽和贊美，只為奉獻和賜予。她選擇做一名幼兒老師，并非要成就功名，而是喜愛流連在這片純潔的天空下，和孩子們一起年輕，一起歡樂。她帶著對愛的深刻體會，10年來悄悄無聞地工作在幼教第一線上，她先后送走了100多名優(yōu)秀的幼兒畢業(yè)生。她以心育人、以情動人，識讀她的同學，關懷孩子的需求，用炙熱的愛心和博大的胸懷，關愛和觀賞每一個孩子，讓孩子們在愛中成長。她就是庫爾勒市其次幼兒園老師小美。

工作扎實，成果顯著

作為一名富有閱歷的“雙語”老師，她深知在教學中假如沒有扎實漢語功底，沒有較為先進的老師思路，就無法勝任太陽底下這一光輝職業(yè)。她在“雙語”教學活動中嚴格要求自己。一是在克服語言障礙上下功夫。她剛上班的時候只會說簡潔的漢語，但不能用流利的漢語表達自己的想法。她為克服這個困難，不斷提高自己的漢語水平。平常她仔細學習黨的各項方針政策，在大事大非面前立場堅決，與黨中央時刻保持高度全都，忠實于黨的教育事業(yè)。她的政治理論學習筆記都是用漢語撰寫。她樂觀主動參與學校組織的少數民族老師漢語培訓班、民漢老師結對子活動、民族老師漢語演講競賽等活動，在活動中她的漢語口語表達力量進步很快。通過小美堅持不懈的努力，她克服了語言上的障礙，現在可以完全用流利的漢語進行“雙語”教學。2022年12月小美取得HSK中等B級證書。二是在加強“雙語”教學上下功夫。她在教學工作中依據少數民族幼兒的特點，仔細分析，為幼兒創(chuàng)設學習漢語的環(huán)境，開展形式多樣的“雙語”教育教學活動，如卡講故事競賽、朗誦會、小辯論等活動。通過活動激發(fā)幼兒學漢語的愛好，培育幼兒漢語口語表達力量。她樂觀參與教研活動、業(yè)務學習及“雙語”幼兒老師觀摩課等活動，吸取“雙語”教學閱歷，隨時將好的教學方法和點滴啟示記錄下來，用理論指導自己的實踐，形成自己的教學風格，提高自己的教學水平。她多年來堅持備好每一節(jié)課，找出教學重難點，預備充分的教具及操作材料，把握授課過程中的每一個環(huán)節(jié)，確保高質量的`完成每節(jié)課的教學。

團結友愛、樂于助人

小美作為一名維吾爾族“雙語”老師，她與各民族教職工親如兄弟姐妹。在工作中她團結老同志，帶領新同志，仔細落實學校支配的各項工作。她在教學方面仔細備課，仔細上課，開動腦筋，鉆研業(yè)務，虛心向同行及漢族老師請教。勇于開展批判與自我批判，將自己好的教學閱歷無私傳授給別人。年輕老師總是將“難啃的骨頭”交給她，老師中間有難以開展的工作也交給她，她總是以自己特有的人格魅力帶動和影響身邊的老師。正是由于她的高尚人格魅力，同事們遇到不順心的事，都情愿跟她說，她也總是急躁地傾聽，對她們進行開導，關心她們解決困難。她虛心學習、樂于助人得到了全體教職工們的全都認可。

小美是一名一般的“雙語”幼兒老師，她為“雙語”教學工作勞碌著、辛苦著、歡樂著，她用愛撒播盼望，用真誠對待每一位幼兒，她將連續(xù)追趕著她的“雙語”夢。

幼師先進主要事跡精選篇9

斗轉星移，小冬老師在長江幼兒園這片幼教沃土上，已耕耘了十八年。從教十八年來，曾任副班主任、班主任教研組長、教科室主任;十八年來，深受幼兒的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛贊譽;十八年來，堅持與時俱進，開拓創(chuàng)新，堅持以人為本的思想，向幼兒們傾注一片心血;十八年來，敢于拼搏，團結協作，在幼兒老師這個圣潔的工作崗位上，譜寫一曲曲平凡者的不平凡之歌。

一、愛心鋪就勝利路德育沐浴新教壇

高爾基說：“教育兒童的事業(yè)是要求對兒童有宏大愛撫的事業(yè)?！薄凼亲龊霉ぷ鞯那疤?，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。始終以來，她都是以“幼兒進展為本”的兒童觀來指導工作。讓幼兒在陽光評價中幸福成長，思想上導之以德，生活上施之以愛，學習上律之以實。

在季老師的心里，教育已經成為一種樂趣。她每天都會早早地來到幼兒園，和孩子們一起玩嬉戲、講故事、熬煉身體，孩子們的每一個動作、表情以及進步、變化都看在她的眼里、記在她的心里，成為她解讀孩子的有力依據。在不斷地“表揚”與“鼓舞”中，她與孩子之間已經建立起了亦師亦友的關系，班上的孩子，無論淘氣的還是文雅的，都會說：“我最愛季老師!”“我最聽季老師的話!”

在家長的眼里，季老師是個愛嘮叨的人。她總是利用接送孩子的時間跟家長樂觀地溝通、溝通。面對那些總有著很多不放心的爺爺奶奶，她總是笑臉相迎、急躁解釋，并對他們的諸多要求作出細致的回應。哪個孩子的身體不適要多觀看、哪個孩子的小眼鏡要監(jiān)督佩戴、哪個孩子簡單出汗要準時增減衣物，……這些瑣碎的小事她一件也不會忘。

她是一名黨員，平日重廉潔、講敬業(yè)，比奉獻，盡責任，挑重擔。近年來，她先后被市委、市政府“記三等功”，被評為“南通市優(yōu)秀教育工”“啟東市優(yōu)秀班主任”“啟東市骨干老師”“啟東市學科帶頭人”。

二、潛心學習新理念教學實踐力量強

作為一名教育工，小冬始終把提高教育藝術、提高教育質量作為追求的目標。今年先后參與“幼兒園骨干老師省級培訓”、“國培方案”“引智培訓”等，皆因成果突出被評為“優(yōu)秀學員”。

她個人教學基本功扎實，代表幼兒園參與“啟東市中學校十項教學技能大賽”，工參與四個大項(PPT講座、學科教學評價和教學質量監(jiān)控力量競賽、基本素養(yǎng)及綜合基礎力量競賽、論文)的競賽，過五關斬六將，獲“幼兒老師綜合師能獎”、市“百佳綜合師能獎”，其中“學科教學評價和教學質量監(jiān)控力量競賽”這一項一舉奪魁，贏得多方欣賞。

平常，在教育過程中，注意加強業(yè)務教學討論，樂觀探究新的教學方法，并把它們融合到自己的教學中去，“互動、合作、教學相長”是她的教學特色。在多年的循環(huán)教學中，所帶班級幼兒各方面力量名列前茅，其中指導幼兒參與市繪畫、講故事競賽都獲不俗的成果。

三、求真務實搞科研矢志開創(chuàng)譜新篇

1.擅長思索，在科研中尋求成長。

多年來先后參加本園的“十五”“十一五”“十二五”課題，均為課題核心組成員。近幾年，多次參與優(yōu)課評比，如中班健康活動《白白的牙齒》、中班數學活動《闖三關》、大班美術《月亮的味道》、大班數學《最佳保衛(wèi)》、大班健康《極限爬行》分別獲啟東市特等獎、一等獎、南通市二等獎等，連續(xù)參加啟東市的名師送教下鄉(xiāng)活動。多次參與優(yōu)秀教學活動點評《讓數學學習成為孩子的內在需要》《百變報紙，樂在其中》《光影相依，魂魅互融》《沙子的靈動，創(chuàng)作的喜悅》等，分獲啟東市特、一等獎。

近年來，寫下了大量的教學心得，閱歷論文，多次獲得省、市級嘉獎，其中，論文《采“繪本”之諧趣，還“課堂”之情趣》、《讓生成成為精彩》《讓愛，從這里起航》分獲南通市老師專業(yè)成長論文一、二等獎，《幼兒園教學中優(yōu)化老師提問的策略》發(fā)表于《廣西教育》，《淺談幼兒園集體教學活動的有效性》獲江蘇省三等獎，論文《淺說新時期幼兒園班主任的自我進展》獲南通市陶研會論文二等獎并發(fā)表于《讀與寫》，《讓“墻壁”與“幼兒”對話》獲南通市優(yōu)秀論文評比二等獎，并發(fā)表于《讀與寫》，《俯身傾聽花開的聲音》獲啟東市老師讀書心得評比一等獎。

2.勤于團隊，在碰撞中謀求齊放

平常她注意在團隊中學習提升，是市骨干團隊成員，社會學科組成員，現又入選“陸圣紅名師工作室”。近年來，她在市社會學科的多次全員培訓中主持“小組沙龍”，作《幼兒園社會領域教學模式》的閱歷溝通，展現社會活動;多次主持參與各級各類的教學沙龍活動，如《優(yōu)化老師教育行為之樂學篇》、《理念與行為的互生共長——大班繪本教學第五個案例沙龍研討、《再談老師教育行為與幼兒的愛好》、《優(yōu)化老師教育行為力促幼兒持續(xù)進展》、《安吉印象》、《濱幼課程嬉戲化建設項目審議——嬉戲觀摩即興研討活動》、《課程嬉戲和剛在集體教學中的有效落實——觀大班科學活動門洞變變變即興沙龍》、《課程嬉戲化，我們且思且探且行》;她多次在名師送教活動中作現場點評如小班科學《好玩的罐子》、小班語言《大老鼠找小老鼠》、小班語言《誰咬了我的大餅》、大班數學《路路通》等;她多次在市暑期幼兒老師專業(yè)培訓中作講座：《對幼兒園社會教育的實踐和思索》、淺談社會教育中幼兒規(guī)章意識培育》、《不同專業(yè)進展階段的老師討論范式》等。

3.樂于知道，在互學中實現雙贏

不求一枝獨秀，但為百花齊放是她工作的亮點，多年來她關心、指導青年老師。無論是哪一次的活動，她都毫無保留地為青年老師出謀劃策，從選材、設計教案、試教聽課、評析修改到現場活動。長幼多人與她簽訂“青藍合同”，如陳新、孫榮宏等這些“徒弟”們已經健壯成長，成為長幼的骨干力氣。

小冬老師就是這樣傾注自己全部的愛心，為幼兒的成長鋪就一條陽光之路，為幼教姐妹們付出自己全部的精力，用真正的愛心給她的幼教事業(yè)繪制動人的五線譜，彈奏奇妙動聽、經久不息的音樂!

幼師先進主要事跡精選篇10

假如有這樣的考題：“請你用一種花來形容你的幼教工作歷程?！备呃蠋熆隙〞x擇“梅花”?！懊坊ㄏ阕钥嗪畞怼笔撬３Ｒ髡b和引用的詩句，在十五年的幼教工作中，她也始終如這句詩描述的意境一樣，不畏困難、勇于奮斗、漂亮綻放。

激情入行，提升專業(yè)

2022年畢業(yè)于內蒙古幼兒師范，靠著一顆愛心，帶著對幼教事業(yè)的憧憬與渴望投身于幼兒園這個多彩的世界。從鉆研業(yè)務開頭，利用休息的時間學習教學理論學問，結合工作的實際閱歷，逐步提高自身素養(yǎng)，適應幼教工作的需要，努力克服各種困難，為做好幼教工作打基礎練技能；為了拓寬視野豐富學問點，有選擇性的去閱讀大量書籍，記好筆記，平常也不失時機地向四周老師學習，樂觀聽老老師講課，仔細學習他人的優(yōu)秀閱歷，取人之長補己之短。

在日常工作中從小事入手，對孩子動之以理，曉之以情，當遇到有“問題”的孩子時，在沒有找到緣由的時候不盲目、不簡潔的去轉變孩子，而是有方案有目的`的查找有效策略，并且用循序漸進的方式，讓孩子在老師急躁的引導下，不知不覺的轉變自己的行為習慣。其實，所做的一切并不是為了博得家長的感謝與欣賞，只是想讓每一位家長都放心，讓他們知道孩子在這里學習與身心都能得到健康的成長，他們把孩子送到幼兒園是完全可以放心、安心的。這是職責所在，也是對社會的一份良知所在。

初見霓虹，示范引領

2022年被評為了區(qū)級骨干老師。作為骨干老師，她深知自己的重任，除了在本園起到引領示范作用外，更應當擔當民辦園送教的任務。在送教的活動中，她與拉手幼兒園老師一起溝通，一起成長。在工作的十幾年來，她更懂得要連續(xù)努力，用自己微薄的力氣關心更多的孩子與家長。

2022年9月是她工作中的一個轉折，從一線老師成為環(huán)節(jié)管理人員，擔當西苑幼兒園保教主任一職。園長的指導與支持，一線老師的相互合作，促使她在工作摸索和成長的路上得以不斷的進步。當然，作為一個道路才剛剛開頭的環(huán)節(jié)人員，還有許很多多方面要學習與反思，使各方面的工作能在原有的基礎上得以提升。

感恩相伴，努力收獲

時間如梭，轉瞬間已經在幼教這個崗位上，她已經度過了自己最美妙的青春。有坎坷，有欣慰，有驚喜，有收獲。她說：“回望自己在幼教工作中的十五年心路歷程，在幼教領域中的收獲和眾多的榮譽，無一不是來自于自身