2024年人教統(tǒng)編本語文六年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試題及答案（二）

2024年人教統(tǒng)編本語文六年級(jí)上冊(cè)期中測(cè)試題（二）（時(shí)間：90分鐘分值：100分）一、字詞蹺蹺板。（31分）1.讀拼音，寫漢字。（12分）ɡēdājiūfuchíméi心豆迷倒páoxiàojìnɡzhǎndiāoqiàn界燈刻鑲2.把下面詞語中的錯(cuò)別字畫出來，并正確的寫在后面的括號(hào)里。（6分）A、勢(shì)不可擋驚慌舉動(dòng)大概（）B、自做自受魁悟擁戴帳篷（）C、指手劃腳擱板保佑緩慢（）D、不加思索僵硬撕破測(cè)耳傾聽（）3.用“靜”字組詞，分別填在下面的句子中。（5分）（1）一天晚上，他在（）的小路上散步，聽到了斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。（2）西蒙冰冷發(fā)青的臉上顯出了死的（）。（3）孩子的呼吸均勻而（），他們睡得又香又甜。（4）教室里非常（）。（5）遇到不順心的事，要保持頭腦（）。4.寫出下面詞語的反義詞。（2分）干燥（）稀?。ǎ┛菸ǎ┑钟ǎ?.根據(jù)意思寫出詞語。（6分）（1）想刷巧妙的手段，結(jié)果反而壞了事。（）（2）以前的成績?nèi)繌U棄，指以前的努力完全白費(fèi)。（）（3）大聲怒喝，可使風(fēng)云變色。形容聲勢(shì)、威力很大。（）（4）像老虎要撲食那樣注視著。形容貪婪而兇狠的注視。（）（5）變得什么都沒有了。（）（6）指吃得很有味道或談得很有興趣。（）二、句子訓(xùn)練營。（11分）1.補(bǔ)充句子。（3分）少小離家老大回，。，。2.你要每周三踢一次足球，請(qǐng)你表達(dá)一些自己的理由，并用上“一是……二是……三是……四是……”。（4分）3.句式辨析（填序號(hào)）。（4分）

A、陳述句B、疑問句C、感嘆句D、祈使句（1）桑娜一驚，從椅子上站起來。（）（2）我不在，你在家里做些什么呢？（）（3）快去！別等他們醒來?。ǎ?）唉！她死得好慘哪?。ǎ┤⒄n內(nèi)閱讀吧。（14分）1.如果你想了解“科學(xué)家們是怎么判斷其他星球有沒有生命的”你會(huì)怎么閱讀《宇宙生命之謎》？（4分）2.讀片段，完成后面的練習(xí)。桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦？……不，還沒來！……為什么把他們抱過來?。俊麜?huì)揍我的！那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好！”門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來了。桑娜一驚，從椅子上站起來。（1）文中“裹住”的“裹”字用音序查字法應(yīng)查字母，用部首查字法應(yīng)查部。（2分）（2）在這段文字中找出一個(gè)最能概括地說明桑娜把西蒙兩個(gè)孤兒抱回家后心情的詞是。（1分）（3）你認(rèn)為這段話主要講什么？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（4分）（4）桑娜為什么會(huì)說“揍我一頓也好”？（3分）四、課外閱讀軒。（14分）失去了的書桌

①我有張小小的書桌。它又窄又矮，破舊極了。在外人眼里簡直不成樣子。上邊的漆成片地剝落下來，殘余的漆色變得晦（huì）黯發(fā)黑，連我自己都認(rèn)不準(zhǔn)它最初是什么顏色。桌面又滿是劃痕、硬傷，還有熱水杯燙成的一個(gè)個(gè)套起來的深深淺淺的白圈兒。別看它這副模樣，三十年來，卻一直放在我的窗前，我房間透進(jìn)光來的地方。我搬過幾次家，換過幾件家具，但從來沒有想到處理掉它……

②記憶里，幼時(shí)的事，都是穿不成串兒的珠子。這珠子卻在記憶的深井的底兒滴溜溜、閃閃發(fā)光地打轉(zhuǎn)，很難抓住它們——

③我把“人”字總誤寫成“入”字，就在這桌上吧！

④我一排排地晾干彈弓子用的小泥球兒，就在這桌上吧！

⑤我在小木板上釘釘子，就在這桌上吧！

⑥這些只有我才知道的故事，早已融進(jìn)往昔歲月中的童年生活。為此，我為此，我很少用濕布去拭抹它。

⑦只有一次例外。那是我上小學(xué)四年級(jí)時(shí)。我前排坐著一個(gè)女同學(xué)，十分瘦弱。她年齡與我一般大，個(gè)子卻比我矮一頭。兩條短短的黃辮兒，簡直是兩根麻繩頭。一天，上語文課，我沒聽講，卻悄悄把眼前的兩條黃辮子拴在這女同學(xué)的椅子背兒上。正巧老師叫她回答問題，她一起身，拴住的辮子扯得她頭痛得大叫。我的語文老師姓李，瘦削的臉滿是黑胡茬，連臉頰上都是。一副黑邊的近視鏡混淆了他的眼神，使我頭次見到他時(shí)以為他挺兇，其實(shí)他溫和極了。他對(duì)我們調(diào)皮的忍耐限度比別的老師都大。但不知為什么，那天他好厲害，把我一把拉到課堂前，叫我伸出雙手，狠狠打了十多板子。他真生氣呢！氣呼呼地直喘，什么話也說不出來了，只指著門瞪圓眼對(duì)我吼道：“走！快走！”我離開了課堂，一路跑回家。我手疼倒沒什么，但當(dāng)眾挨打受罰，我的自尊心受不了。于是，我眼淚汪汪地在桌上寫了“李老師討厭！”幾個(gè)字。我寫得那么痛快和解氣，好像這幾個(gè)字給我報(bào)了什么“仇”似的。這幾個(gè)字就相當(dāng)威風(fēng)地在我桌上保留了好長時(shí)間。

⑧在表的滴答聲中，在上下課的鈴聲中，在雨和雪輪番交替地敲打窗子聲中，我長大起來。事也懂得多了。桌上那幾個(gè)字卻不那么神氣了。反而怕被人瞧見，似乎成了一種不光彩、甚至是恥辱的污跡，我?guī)е环N說不清是對(duì)李老師，還是對(duì)長大后再也遇不到的那個(gè)瘦弱的女同學(xué)的愧疚心情，用手巾尖兒蘸些水使勁把這幾個(gè)字抹下去。

⑨真奇怪！字兒抹掉了，好像心里干凈了一些。

⑩我過去的生活的一切，無論是快樂和幸福的，還是憂愁和不幸的，都留在桌上了。哪怕我忘了，它也會(huì)無聲地提醒我。

?它就擺在我窗前。從窗子透進(jìn)的光籠罩著它。我窗外是一棵大槐樹的樹冠。這樹冠搖曳婆娑的影子總是和陽光一起投照在我這小小的桌面上。

?我終于失去了它。

?在地震中，塌落下來的屋頂把它壓垮。我的孩子正好躲在桌下，給它保住了生命。它才是真正地為我獻(xiàn)出了一切哪！等我從廢墟中把它找出來，只是一堆碎木板、木條和木塊了。我請(qǐng)來一位能干的木匠，想把它復(fù)原。木匠師傅瞅著它，抽著煙，最后搖了搖頭。并且莫名其妙地瞧了我一眼，顯然他不明白我何以有此意圖——又不是復(fù)原一件碎損的稀世古物。

?它就這樣在我的生活中沒了。

?我因此感到隱隱的憂傷。（作者馮驥才，有刪改）閱讀②～⑨段，完成以下題目。①文章圍繞“書桌”寫了哪幾件事？請(qǐng)用小標(biāo)題概括。

?

②在這四件事中，作者詳寫的是

（填序號(hào)），這樣寫的好處是：。

2.下列對(duì)“字兒抹掉了，好像心里干凈了一些”這句話理解正確的一項(xiàng)是

（）。A.字兒抹掉了，作者被批評(píng)的記憶也就消失了。B.字兒抹掉了意味著“我”認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。C.字兒抹掉了說明“我”的氣也已經(jīng)消了。D.字兒抹掉了，所以之前不光彩、恥辱的污跡也抹掉了。3.為什么作者想要修復(fù)這張書桌？（）

（可多選）A.這張書桌的歷史非常久遠(yuǎn)，算得上是一件古物。B.這張書桌在地震中救了“我”的孩子。C.這張書桌承載著“我”小學(xué)階段的珍貴記憶。D.這張書桌見證了“我”內(nèi)心的變化和成長。4.有同學(xué)覺得“我的書桌”這個(gè)題目比“失去了的書桌”更好，請(qǐng)你從“情感表達(dá)”的角度，說說你的看法和理由。五、口語交際廳。（5分）你想在班里設(shè)立一個(gè)圖書角，你會(huì)怎樣去說服班主任王老師呢？六、習(xí)作大轉(zhuǎn)盤。（25分）愛美之心人人有，我們欣賞美，追求美。美就在我們身邊。那就請(qǐng)你寫一寫身邊的人或事，來表達(dá)一下你對(duì)什么是美的看法吧！題目自擬，要用具體的事來說明你的看法。參考答案：一、1.疙瘩揪腐癡霉咆哮境盞雕嵌2.擋（當(dāng)）做（作）悟（梧）劃（畫）加（假）測(cè)（側(cè)）3.（1）幽靜（2）寧靜（3）平靜（4）安靜（5）冷靜4.潮濕濃密茂盛投降5.弄巧成拙前功盡棄叱咤風(fēng)云虎視眈眈化為烏有津津有味二、1.鄉(xiāng)音無改鬢毛衰兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來2.略。3.(1)A(2)B(3)D(4)C三、1.我會(huì)找到課文中講生命存在的條件，然后再在文中找出科學(xué)家對(duì)其他星球已掌握資料的對(duì)比，來了解科學(xué)家們判斷方法。2.（1）G衣（2）忐忑不安（3）她把西蒙留下的兩個(gè)孤兒抱回家，然后忐忑不安地繼續(xù)等待丈夫。作者透過桑娜的心理活動(dòng)，贊頌