2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 3 A taste of English humour Section Ⅲ Grammar動(dòng)詞-ing形式作賓語補(bǔ)足語（教師用書）說課稿 新人教版必修4

2024-2025學(xué)年高中英語Unit3AtasteofEnglishhumourSectionⅢGrammar動(dòng)詞-ing形式作賓語補(bǔ)足語（教師用書）說課稿新人教版必修4課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)課內(nèi)容為2024-2025學(xué)年高中英語新人教版必修4Unit3AtasteofEnglishhumourSectionⅢGrammar，主要講述動(dòng)詞-ing形式作賓語補(bǔ)足語的用法。這一語法點(diǎn)在高中英語學(xué)習(xí)中具有重要地位，有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語進(jìn)行表達(dá)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生掌握動(dòng)詞-ing形式作賓語補(bǔ)足語的用法，提高學(xué)生的英語語法水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)動(dòng)詞-ing形式作賓語補(bǔ)足語，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用這一語法結(jié)構(gòu)，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。同時(shí)，通過分析幽默文本中的語言特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要主動(dòng)探究、合作交流，從而提高自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高中階段的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)英語語法有基本的了解。在能力方面，學(xué)生能夠識(shí)別和理解基本的語法結(jié)構(gòu)，但動(dòng)詞-ing形式作賓語補(bǔ)足語這一語法點(diǎn)可能對(duì)他們來說較為復(fù)雜，需要通過具體的例子和練習(xí)來加深理解。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的認(rèn)知水平、邏輯思維能力和語言表達(dá)能力各有差異，這可能會(huì)影響他們對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的接受和運(yùn)用。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在對(duì)語法規(guī)則死記硬背的習(xí)慣，缺乏對(duì)語法用法的深入理解和實(shí)際應(yīng)用。

行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能對(duì)英語學(xué)習(xí)缺乏興趣和動(dòng)力，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極，這可能會(huì)影響他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的吸收和應(yīng)用。同時(shí)，由于高中學(xué)習(xí)壓力大，學(xué)生可能存在課業(yè)負(fù)擔(dān)重、時(shí)間緊張的問題，這可能會(huì)限制他們?cè)谡n后進(jìn)行充分的復(fù)習(xí)和練習(xí)。

因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)提供足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們逐步掌握并運(yùn)用動(dòng)詞-ing形式作賓語補(bǔ)足語。四、教學(xué)方法與策略1.采用講授與互動(dòng)相結(jié)合的方法，通過生動(dòng)的例子解釋動(dòng)詞-ing形式作賓語補(bǔ)足語的用法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提問和討論，以加深理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)語法點(diǎn)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

3.使用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫演示和真實(shí)語境的視頻，幫助學(xué)生直觀地理解語法結(jié)構(gòu)，并激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段幽默英語視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的語言幽默和語法結(jié)構(gòu)。

2.提出問題：詢問學(xué)生視頻中出現(xiàn)了哪些使他們發(fā)笑的句子，并引導(dǎo)學(xué)生注意到其中的動(dòng)詞-ing形式。

二、講授新課（用時(shí)15分鐘）

1.講解動(dòng)詞-ing形式作賓語補(bǔ)足語的概念，通過板書和例句展示其用法。

2.分析課本中的相關(guān)例句，引導(dǎo)學(xué)生觀察和理解動(dòng)詞-ing形式在句子中的作用和意義。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：教師提出一些含有動(dòng)詞-ing形式作賓語補(bǔ)足語的句子，讓學(xué)生找出并解釋其作用。

三、鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，題目包括填空、改寫句子等，以鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)詞-ing形式作賓語補(bǔ)足語的掌握。

2.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論練習(xí)題的答案，互相交流解題思路和心得。

四、課堂提問與互動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.教師提問：針對(duì)講授內(nèi)容和鞏固練習(xí)，教師提問學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)動(dòng)詞-ing形式作賓語補(bǔ)足語的理解和應(yīng)用能力。

2.小組活動(dòng)：學(xué)生分成小組，每組創(chuàng)造一個(gè)幽默對(duì)話或故事，要求其中包含至少三個(gè)使用動(dòng)詞-ing形式作賓語補(bǔ)足語的句子。

3.分享與反饋：每組選取一名代表分享他們的對(duì)話或故事，其他小組提供反饋意見。

五、創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

1.游戲環(huán)節(jié)：教師設(shè)計(jì)一個(gè)英語語法游戲，如“找不同”或“填空接力”，讓學(xué)生在游戲中鞏固動(dòng)詞-ing形式作賓語補(bǔ)足語的用法。

2.競賽環(huán)節(jié)：教師組織一個(gè)小競賽，看哪個(gè)小組能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出并改正更多的錯(cuò)誤使用動(dòng)詞-ing形式的句子。

六、總結(jié)與反思（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞-ing形式作賓語補(bǔ)足語在實(shí)際語言中的應(yīng)用。

2.學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，分享自己的收獲和疑問。

3.教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞-ing形式作賓語補(bǔ)足語編寫一段幽默對(duì)話或故事。

整個(gè)教學(xué)過程設(shè)計(jì)旨在通過多種教學(xué)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生互動(dòng)，幫助學(xué)生理解和掌握動(dòng)詞-ing形式作賓語補(bǔ)足語的用法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和創(chuàng)新思維。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-英語幽默故事集：收集一些經(jīng)典的英語幽默故事，讓學(xué)生在閱讀中感受英語幽默的魅力，同時(shí)注意故事中動(dòng)詞-ing形式作賓語補(bǔ)足語的用法。

-英語幽默電影或電視劇片段：選取一些英語幽默電影或電視劇中的片段，讓學(xué)生通過觀看真實(shí)語境中的對(duì)話，提高對(duì)動(dòng)詞-ing形式作賓語補(bǔ)足語的理解和運(yùn)用。

-英語幽默詩歌：介紹一些英語幽默詩歌，讓學(xué)生了解英語語言中的節(jié)奏和韻律，同時(shí)注意詩中動(dòng)詞-ing形式的使用。

-英語語法練習(xí)冊(cè)：提供一些專門的語法練習(xí)冊(cè)，其中包含動(dòng)詞-ing形式作賓語補(bǔ)足語的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀英語幽默故事、詩歌等，注意觀察并記錄其中的動(dòng)詞-ing形式作賓語補(bǔ)足語的使用，分析其在語境中的作用和效果。

-觀看拓展：建議學(xué)生觀看英語幽默電影或電視劇片段，關(guān)注其中的對(duì)話和旁白，嘗試模仿并運(yùn)用所學(xué)的動(dòng)詞-ing形式作賓語補(bǔ)足語。

-寫作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作英語幽默故事或詩歌，運(yùn)用動(dòng)詞-ing形式作賓語補(bǔ)足語，提高寫作能力。

-練習(xí)拓展：學(xué)生可以在課外使用英語語法練習(xí)冊(cè)，通過大量的練習(xí)題來鞏固和提升動(dòng)詞-ing形式作賓語補(bǔ)足語的掌握程度。

-交流拓展：建議學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行英語對(duì)話或?qū)懽鹘涣?，相互檢查和糾正對(duì)方在使用動(dòng)詞-ing形式作賓語補(bǔ)足語時(shí)的錯(cuò)誤。

-英語幽默故事集：《TheCatintheHat》、《TheTwits》等經(jīng)典幽默故事，適合學(xué)生閱讀并學(xué)習(xí)動(dòng)詞-ing形式作賓語補(bǔ)足語的用法。

-英語幽默電影或電視劇片段：《Friends》、《TheOffice》等情景喜劇中的經(jīng)典片段，可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)語言。

-英語幽默詩歌：《TheJabberwocky》等幽默詩歌，通過韻律和節(jié)奏的感知，加深對(duì)動(dòng)詞-ing形式的理解。

-英語語法練習(xí)冊(cè)：市面上有多種針對(duì)高中生的英語語法練習(xí)冊(cè)，如《高中英語語法大全》等，提供了豐富的練習(xí)題。七、教學(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我感到非常興奮和滿足，因?yàn)槲铱吹搅藢W(xué)生們?cè)趧?dòng)詞-ing形式作賓語補(bǔ)足語這個(gè)語法點(diǎn)上有了明顯的進(jìn)步。但同時(shí)，我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)很成功，通過播放幽默視頻，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，并且讓他們?cè)谳p松的氛圍中進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)幽默內(nèi)容非常感興趣，這也為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)。

在教學(xué)新課的過程中，我盡量用生動(dòng)的例子來解釋語法點(diǎn)，但我注意到有些學(xué)生在理解上仍然存在困難。這可能是因?yàn)槲覍?duì)某些概念的解釋不夠直觀，或者是我沒有足夠的時(shí)間讓學(xué)生消化吸收。下次我會(huì)嘗試放慢講解的速度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們獨(dú)立完成練習(xí)題，然后進(jìn)行小組討論。這個(gè)環(huán)節(jié)的互動(dòng)性很好，學(xué)生們積極參與，互相幫助。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生對(duì)于答案的依賴性較強(qiáng)，他們更愿意抄襲別人的答案而不是自己思考。我需要更多地鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考，培養(yǎng)他們解決問題的能力。

在課堂提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)，我嘗試讓學(xué)生們通過小組活動(dòng)來創(chuàng)造幽默對(duì)話或故事。這個(gè)環(huán)節(jié)的創(chuàng)新性很高，學(xué)生們展現(xiàn)出了他們的創(chuàng)造力和對(duì)英語的興趣。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在表達(dá)上仍然有些害羞，他們不太愿意在大家面前發(fā)言。我需要找到更多的方式來鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們更加自信地表達(dá)自己。

在創(chuàng)新教學(xué)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的游戲和競賽活動(dòng)讓學(xué)生們非常興奮，他們積極參與，樂在其中。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鞏固了所學(xué)知識(shí)，還增強(qiáng)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作精神。但我注意到，有些學(xué)生在游戲中過于興奮，可能會(huì)忽略了語法規(guī)則的學(xué)習(xí)。我需要在下次教學(xué)中更好地平衡趣味性和學(xué)習(xí)性。

總的來說，這節(jié)課有很多值得肯定的方面，但同時(shí)也存在一些需要改進(jìn)的地方。我會(huì)在今后的教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的反饋和我的觀察，不斷調(diào)整教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，幫助每個(gè)學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)詞-ing形式作賓語補(bǔ)足語的定義和用法。

-動(dòng)詞-ing形式作賓語補(bǔ)足語與動(dòng)詞不定式作賓語補(bǔ)足語的區(qū)分。

-動(dòng)詞-ing形式在句子中的功能和語義作用。

②重點(diǎn)詞匯：

-包含動(dòng)詞-ing形式的句子結(jié)構(gòu)，如：“findsb.doingsth.”，“seesb.doingsth.”等。

-常用動(dòng)詞，如：find,see,watch,notice,hear等，它們后面通常跟動(dòng)詞-ing形式作賓語補(bǔ)足語。

-與動(dòng)詞-ing形式相關(guān)的副詞和形容詞，如：constantly,continuously,actively等。

③重點(diǎn)句子：

-用于解釋動(dòng)詞-ing形式作賓語補(bǔ)足語的例句，如：“Isawhimrunninginthepark.”（我看到他在公園里跑步。）

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