2024-2025學(xué)年學(xué)年高中英語 Unit 5 Rhythm Lesson 2 Beijing Opera說課稿2 北師大版必修2

2024-2025學(xué)年學(xué)年高中英語Unit5RhythmLesson2BeijingOpera說課稿2北師大版必修2課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒃O(shè)計(jì)思路本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路以培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力和審美鑒賞能力為核心，結(jié)合北師大版必修2Unit5RhythmLesson2BeijingOpera的內(nèi)容，通過以下步驟展開：

1.導(dǎo)入：利用多媒體展示京劇圖片和經(jīng)典唱段，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)對(duì)京劇的初步認(rèn)識(shí)。

2.課文學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，了解京劇的起源、發(fā)展、角色分類和表演特點(diǎn)。

3.課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生分享自己了解的京劇知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力。

4.語言輸出：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬京劇表演，鍛煉口語交際能力。

5.總結(jié)與拓展：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，布置相關(guān)作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解和欣賞京劇藝術(shù)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過學(xué)習(xí)Unit5RhythmLesson2BeijingOpera，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用相關(guān)詞匯和句型描述京劇的起源、角色和表演特點(diǎn)，提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。

2.文化意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)京劇這一中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用英語解決問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，如節(jié)日、習(xí)俗等，但對(duì)于京劇這一藝術(shù)形式可能了解不多。

2.高中生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)京劇這樣的傳統(tǒng)藝術(shù)可能既感到陌生又充滿興趣。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過討論和合作學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)，他們更傾向于直觀、生動(dòng)的教學(xué)方式，對(duì)于視覺和聽覺的刺激反應(yīng)更為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)京劇專業(yè)術(shù)語的理解，如生、旦、凈、末、丑等角色的區(qū)分；對(duì)京劇唱腔和表演風(fēng)格的理解和欣賞；以及在英語表達(dá)中準(zhǔn)確描述京劇的藝術(shù)特色。此外，由于京劇藝術(shù)的文化背景深厚，學(xué)生可能在理解其文化內(nèi)涵上遇到障礙。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版必修2教材，以便于課堂上的閱讀和討論。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與京劇相關(guān)的圖片、角色分類圖表以及經(jīng)典京劇唱段的視頻，以幫助學(xué)生更好地理解京劇藝術(shù)。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和角色扮演活動(dòng)，同時(shí)確保教室環(huán)境整潔、安靜，有利于學(xué)生集中注意力。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文閱讀材料和京劇的基礎(chǔ)知識(shí)介紹，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)關(guān)注京劇的歷史背景和藝術(shù)特色。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“京劇的四大名旦分別是誰？他們的表演風(fēng)格有何不同？”引導(dǎo)學(xué)生深入預(yù)習(xí)內(nèi)容。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線問卷或課堂小測(cè)，檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀課文和補(bǔ)充材料，了解京劇的基本知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，學(xué)生獨(dú)立思考并記錄答案。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在課前將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至微信群或在線平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，提前準(zhǔn)備課堂內(nèi)容。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺(tái)，方便資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：播放一段京劇唱段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注京劇的唱腔和表演，激發(fā)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解京劇的角色分類、表演技巧和藝術(shù)價(jià)值等，結(jié)合實(shí)際案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生探討京劇在現(xiàn)代社會(huì)的意義和影響。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問，提供解答和進(jìn)一步的指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，對(duì)老師提出的問題進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：積極參與討論，分享對(duì)京劇的理解和看法。

提問與討論：學(xué)生提出自己的疑問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解京劇的專業(yè)知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)京劇的理解。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于京劇的短文，介紹其藝術(shù)特色。

提供拓展資源：提供相關(guān)的書籍和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和寫作。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：根據(jù)老師的要求，完成關(guān)于京劇的短文寫作。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：對(duì)自己的寫作和學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.京劇歷史背景資料：介紹京劇的起源、形成及發(fā)展歷程，包括京劇的五大流派及其特點(diǎn)。

2.京劇角色與行當(dāng)：詳細(xì)解析生、旦、凈、末、丑五大行當(dāng)?shù)奶攸c(diǎn)和表演風(fēng)格，以及各個(gè)行當(dāng)中的代表人物。

3.京劇表演技巧：分析京劇中的唱、念、做、打等表演技巧，以及如何運(yùn)用這些技巧表現(xiàn)角色的情感和性格。

4.京劇音樂與唱腔：介紹京劇音樂的基本特點(diǎn)，包括曲調(diào)、板式、唱腔等，以及如何通過音樂表現(xiàn)角色的心情和情感。

5.京劇經(jīng)典劇目：列舉一些著名的京劇劇目，如《紅樓夢(mèng)》、《長(zhǎng)生殿》、《霸王別姬》等，分析其劇情、角色和表演特點(diǎn)。

拓展建議：

1.閱讀相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)京劇史》、《京劇表演藝術(shù)》等專業(yè)書籍，以了解更多關(guān)于京劇的歷史、藝術(shù)特點(diǎn)和相關(guān)知識(shí)。

2.觀看京劇演出：鼓勵(lì)學(xué)生觀看現(xiàn)場(chǎng)京劇演出，或通過視頻資料欣賞經(jīng)典京劇劇目，以直觀地感受京劇的魅力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

3.參加京劇體驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生參加京劇體驗(yàn)活動(dòng)，如參觀京劇博物館、學(xué)習(xí)京劇表演技巧等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)京劇藝術(shù)。

4.創(chuàng)作京劇劇本：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡(jiǎn)單的京劇劇本，通過創(chuàng)作了解京劇的劇情結(jié)構(gòu)和角色塑造。

5.開展京劇主題研究：引導(dǎo)學(xué)生開展關(guān)于京劇的專題研究，如研究某一京劇流派的演變過程、某一角色的表演風(fēng)格等，以深入探討京劇藝術(shù)。

6.與專業(yè)人士交流：邀請(qǐng)京劇表演藝術(shù)家或研究者來校進(jìn)行講座和交流，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)直接向?qū)I(yè)人士請(qǐng)教，深入了解京劇藝術(shù)。

7.組織京劇社團(tuán)：鼓勵(lì)學(xué)生組建京劇社團(tuán)，開展京劇學(xué)習(xí)和演出活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和團(tuán)隊(duì)合作精神。七、板書設(shè)計(jì)①京劇起源與發(fā)展

-京劇的形成時(shí)間：清朝乾隆年間

-京劇的發(fā)展歷程：從“