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文檔簡介
2024春九年級語文下冊第4單元13短文兩篇不求甚解說課稿新人教版一、設(shè)計(jì)意圖
本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過深入分析《不求甚解》這篇課文,引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握文章的中心論點(diǎn)以及論據(jù)的使用,培養(yǎng)初中生批判性思維和邏輯推理能力。結(jié)合九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),本節(jié)課將注重提高學(xué)生的文言文閱讀水平,同時(shí)強(qiáng)化對文本內(nèi)容的理解和分析,使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際閱讀中,提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析
本節(jié)課旨在提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造四大核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括:通過分析課文《不求甚解》,學(xué)生能夠準(zhǔn)確概括文章主旨,提高語言表達(dá)能力;學(xué)會通過批判性思維評價(jià)作者觀點(diǎn),發(fā)展邏輯推理能力;理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強(qiáng)文化自信;通過對文章審美特色的欣賞,提升審美鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析
1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文言文閱讀技巧,了解了一定的文學(xué)常識,能夠識別并理解常用的文言文詞匯和句式。
2.九年級的學(xué)生對探索深層次的文化內(nèi)涵和提升個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)有著濃厚的興趣,他們具備一定的自學(xué)能力和批判性思維,喜歡通過討論和合作來解決問題。在課堂上,他們傾向于直觀、生動和互動的學(xué)習(xí)方式,對于抽象的理論和概念可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)例來輔助理解。
3.學(xué)生在學(xué)習(xí)《不求甚解》這篇課文時(shí),可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn):文言文閱讀障礙,對文章深層次含義的理解困難,以及如何將文章內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來,形成自己的見解和評價(jià)。此外,對于如何運(yùn)用批判性思維分析作者觀點(diǎn),可能需要教師的指導(dǎo)和同伴的交流。四、教學(xué)資源
-教科書《2024春九年級語文下冊》
-多媒體教學(xué)設(shè)備(投影儀、電腦)
-互聯(lián)網(wǎng)資源(文學(xué)作品背景資料、相關(guān)學(xué)術(shù)文章)
-互動式白板或智能平板
-教學(xué)PPT
-批判性思維訓(xùn)練材料
-學(xué)生作業(yè)本和文具
-教師備課筆記五、教學(xué)過程
1.導(dǎo)入(約5分鐘)
-激發(fā)興趣:通過提問“同學(xué)們,你們在學(xué)習(xí)中有沒有遇到過不求甚解的情況?”來引發(fā)學(xué)生對主題的興趣和思考。
-回顧舊知:簡要回顧上一課學(xué)習(xí)的文言文閱讀技巧和文學(xué)常識,為學(xué)習(xí)《不求甚解》做好鋪墊。
2.新課呈現(xiàn)(約30分鐘)
-講解新知:詳細(xì)介紹《不求甚解》的作者、背景,解釋文章的中心論點(diǎn)和相關(guān)論據(jù)。
-舉例說明:通過分析文章中的具體例子,幫助學(xué)生理解“不求甚解”的含義及其在學(xué)習(xí)和生活中的體現(xiàn)。
-互動探究:組織學(xué)生分小組討論,探究文章中的觀點(diǎn),并鼓勵(lì)他們提出自己的看法和疑問。
3.鞏固練習(xí)(約20分鐘)
-學(xué)生活動:讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué),嘗試用自己的話復(fù)述文章的主要觀點(diǎn),并舉例說明。
-教師指導(dǎo):在學(xué)生復(fù)述和舉例的過程中,教師巡回指導(dǎo),糾正錯(cuò)誤,提供必要的幫助。
4.課堂總結(jié)(約10分鐘)
-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)“不求甚解”這一概念在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。
-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué),避免不求甚解的學(xué)習(xí)態(tài)度。
5.作業(yè)布置(約5分鐘)
-布置一篇課后作文,要求學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn),談?wù)剬Α安磺笊踅狻钡睦斫夂透形颉?/p>
-預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容,為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
具體教學(xué)過程如下:
一、導(dǎo)入
1.1提問:“同學(xué)們,你們在學(xué)習(xí)中有沒有遇到過不求甚解的情況?”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。
1.2回顧上一課學(xué)習(xí)的文言文閱讀技巧和文學(xué)常識,為學(xué)習(xí)《不求甚解》做好鋪墊。
二、新課呈現(xiàn)
2.1講解《不求甚解》的作者、背景,介紹文章的中心論點(diǎn)和相關(guān)論據(jù)。
2.2分析文章中的具體例子,幫助學(xué)生理解“不求甚解”的含義。
2.3組織學(xué)生分小組討論,探究文章中的觀點(diǎn),并鼓勵(lì)提出自己的看法和疑問。
三、鞏固練習(xí)
3.1讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué),用自己的話復(fù)述文章的主要觀點(diǎn),并舉例說明。
3.2教師巡回指導(dǎo),糾正錯(cuò)誤,提供必要的幫助。
四、課堂總結(jié)
4.1總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)“不求甚解”這一概念的重要性。
4.2引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)。
五、作業(yè)布置
5.1布置課后作文,要求結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn),談?wù)剬Α安磺笊踅狻钡睦斫夂透形颉?/p>
5.2預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。六、拓展與延伸
1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料:
-《論語》中關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的論述,如“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”等,讓學(xué)生進(jìn)一步理解不求甚解的反面——深入思考的重要性。
-《莊子·秋水》中關(guān)于知與不知的辯證討論,引導(dǎo)學(xué)生思考知識的邊界和學(xué)習(xí)的深度。
-現(xiàn)代散文或評論文章,討論不求甚解在學(xué)習(xí)、工作和生活中的具體表現(xiàn)和影響。
2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究:
-讓學(xué)生調(diào)查身邊人對于不求甚解的態(tài)度和例子,分析不求甚解的后果和改進(jìn)方法。
-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣的書籍,如《如何閱讀一本書》、《思考,快與慢》等,加深對學(xué)習(xí)策略的理解。
-讓學(xué)生嘗試撰寫小論文,探討不求甚解在學(xué)習(xí)中的利弊,以及如何培養(yǎng)深入學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
-建議學(xué)生參加學(xué)?;蛏鐓^(qū)的學(xué)習(xí)討論小組,與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),共同提高學(xué)習(xí)效率。
-提醒學(xué)生關(guān)注新聞媒體中關(guān)于不求甚解現(xiàn)象的報(bào)道和評論,學(xué)會從多角度分析問題。
-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源,如在線課程、教育論壇等,自主學(xué)習(xí)更多相關(guān)知識和技能。七、教學(xué)反思與總結(jié)
今天的課堂整體來說,我覺得還是達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們對于《不求甚解》這篇文章的理解有了一定的深度,能夠抓住文章的中心論點(diǎn),并且通過小組討論的方式,大家也能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
在教學(xué)方法上,我嘗試使用了提問導(dǎo)入和互動探究的方式,這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣,讓他們主動參與到課堂討論中來。不過,我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)還是有些害羞,不太愿意表達(dá)自己的看法。下次我會嘗試更多鼓勵(lì)他們,或者設(shè)置一些小組競賽的環(huán)節(jié),看看能不能提高他們的參與度。
在策略上,我覺得讓學(xué)生用自己的話復(fù)述文章內(nèi)容是一個(gè)不錯(cuò)的練習(xí),這樣能夠檢驗(yàn)他們是否真的理解了文章的主旨。但是,我也注意到一些學(xué)生在復(fù)述時(shí)還是照搬原文,沒有用自己的語言來表達(dá)。這可能是因?yàn)樗麄儗τ谖恼碌睦斫膺€不夠深入,或者是表達(dá)能力的限制。接下來,我會多提供一些類似的練習(xí),同時(shí)加強(qiáng)寫作指導(dǎo),幫助他們提高表達(dá)能力。
在教學(xué)管理方面,今天的課堂紀(jì)律整體不錯(cuò),學(xué)生們都比較專注。但是,我也發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生在小組討論時(shí),有些小組的討論聲音過大,影響了其他小組的學(xué)習(xí)。下次我會更加注意這一點(diǎn),確保每個(gè)小組都能在一個(gè)相對安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。
關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果,我覺得學(xué)生們在知識掌握和技能提升上都有明顯的進(jìn)步。他們不僅理解了文章的主旨,還能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考。在情感態(tài)度上,我也看到一些學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出了對深入學(xué)習(xí)的渴望和對不求甚解態(tài)度的反思。
當(dāng)然,教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如,我在講解新知時(shí)可能講得過于詳細(xì),導(dǎo)致課堂時(shí)間有些緊張,鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間被壓縮。下次我會調(diào)整講解的節(jié)奏,確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間。
另外,我也意識到在布置作業(yè)時(shí),需要更加注重作業(yè)的質(zhì)量和實(shí)用性。我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況,調(diào)整作業(yè)的內(nèi)容和難度,確保作業(yè)既能鞏固課堂所學(xué),又不會給學(xué)生帶來過重的負(fù)擔(dān)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系
①重點(diǎn)知識點(diǎn):
-《不求甚解》的作者觀點(diǎn)及論據(jù)
-文章的論證結(jié)構(gòu)和邏輯線索
-
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