2024春九年級語文下冊 第4單元 13短文兩篇 不求甚解說課稿 新人教版

2024春九年級語文下冊第4單元13短文兩篇不求甚解說課稿新人教版一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖在于通過深入分析《不求甚解》這篇課文，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握文章的中心論點(diǎn)以及論據(jù)的使用，培養(yǎng)初中生批判性思維和邏輯推理能力。結(jié)合九年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將注重提高學(xué)生的文言文閱讀水平，同時(shí)強(qiáng)化對文本內(nèi)容的理解和分析，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際閱讀中，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和審美鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在提升學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、文化傳承與理解、審美鑒賞與創(chuàng)造四大核心素養(yǎng)。具體目標(biāo)包括：通過分析課文《不求甚解》，學(xué)生能夠準(zhǔn)確概括文章主旨，提高語言表達(dá)能力；學(xué)會通過批判性思維評價(jià)作者觀點(diǎn)，發(fā)展邏輯推理能力；理解并傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)文化自信；通過對文章審美特色的欣賞，提升審美鑒賞能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的文言文閱讀技巧，了解了一定的文學(xué)常識，能夠識別并理解常用的文言文詞匯和句式。

2.九年級的學(xué)生對探索深層次的文化內(nèi)涵和提升個(gè)人文學(xué)素養(yǎng)有著濃厚的興趣，他們具備一定的自學(xué)能力和批判性思維，喜歡通過討論和合作來解決問題。在課堂上，他們傾向于直觀、生動和互動的學(xué)習(xí)方式，對于抽象的理論和概念可能需要更多的引導(dǎo)和實(shí)例來輔助理解。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)《不求甚解》這篇課文時(shí)，可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：文言文閱讀障礙，對文章深層次含義的理解困難，以及如何將文章內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，形成自己的見解和評價(jià)。此外，對于如何運(yùn)用批判性思維分析作者觀點(diǎn)，可能需要教師的指導(dǎo)和同伴的交流。四、教學(xué)資源

-教科書《2024春九年級語文下冊》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互聯(lián)網(wǎng)資源（文學(xué)作品背景資料、相關(guān)學(xué)術(shù)文章）

-互動式白板或智能平板

-教學(xué)PPT

-批判性思維訓(xùn)練材料

-學(xué)生作業(yè)本和文具

-教師備課筆記五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)中有沒有遇到過不求甚解的情況？”來引發(fā)學(xué)生對主題的興趣和思考。

-回顧舊知：簡要回顧上一課學(xué)習(xí)的文言文閱讀技巧和文學(xué)常識，為學(xué)習(xí)《不求甚解》做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹《不求甚解》的作者、背景，解釋文章的中心論點(diǎn)和相關(guān)論據(jù)。

-舉例說明：通過分析文章中的具體例子，幫助學(xué)生理解“不求甚解”的含義及其在學(xué)習(xí)和生活中的體現(xiàn)。

-互動探究：組織學(xué)生分小組討論，探究文章中的觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)他們提出自己的看法和疑問。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，嘗試用自己的話復(fù)述文章的主要觀點(diǎn)，并舉例說明。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生復(fù)述和舉例的過程中，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“不求甚解”這一概念在學(xué)習(xí)和生活中的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)，避免不求甚解的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一篇課后作文，要求學(xué)生結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，談?wù)剬Α安磺笊踅狻钡睦斫夂透形颉?/p>

-預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

具體教學(xué)過程如下：

一、導(dǎo)入

1.1提問：“同學(xué)們，你們在學(xué)習(xí)中有沒有遇到過不求甚解的情況？”引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

1.2回顧上一課學(xué)習(xí)的文言文閱讀技巧和文學(xué)常識，為學(xué)習(xí)《不求甚解》做好鋪墊。

二、新課呈現(xiàn)

2.1講解《不求甚解》的作者、背景，介紹文章的中心論點(diǎn)和相關(guān)論據(jù)。

2.2分析文章中的具體例子，幫助學(xué)生理解“不求甚解”的含義。

2.3組織學(xué)生分小組討論，探究文章中的觀點(diǎn)，并鼓勵(lì)提出自己的看法和疑問。

三、鞏固練習(xí)

3.1讓學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，用自己的話復(fù)述文章的主要觀點(diǎn)，并舉例說明。

3.2教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤，提供必要的幫助。

四、課堂總結(jié)

4.1總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“不求甚解”這一概念的重要性。

4.2引導(dǎo)學(xué)生思考如何在實(shí)際生活中應(yīng)用所學(xué)。

五、作業(yè)布置

5.1布置課后作文，要求結(jié)合自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，談?wù)剬Α安磺笊踅狻钡睦斫夂透形颉?/p>

5.2預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《論語》中關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度的論述，如“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”等，讓學(xué)生進(jìn)一步理解不求甚解的反面——深入思考的重要性。

-《莊子·秋水》中關(guān)于知與不知的辯證討論，引導(dǎo)學(xué)生思考知識的邊界和學(xué)習(xí)的深度。

-現(xiàn)代散文或評論文章，討論不求甚解在學(xué)習(xí)、工作和生活中的具體表現(xiàn)和影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生調(diào)查身邊人對于不求甚解的態(tài)度和例子，分析不求甚解的后果和改進(jìn)方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀更多關(guān)于學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣的書籍，如《如何閱讀一本書》、《思考，快與慢》等，加深對學(xué)習(xí)策略的理解。

-讓學(xué)生嘗試撰寫小論文，探討不求甚解在學(xué)習(xí)中的利弊，以及如何培養(yǎng)深入學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

-建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的學(xué)習(xí)討論小組，與他人交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同提高學(xué)習(xí)效率。

-提醒學(xué)生關(guān)注新聞媒體中關(guān)于不求甚解現(xiàn)象的報(bào)道和評論，學(xué)會從多角度分析問題。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線課程、教育論壇等，自主學(xué)習(xí)更多相關(guān)知識和技能。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的課堂整體來說，我覺得還是達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生們對于《不求甚解》這篇文章的理解有了一定的深度，能夠抓住文章的中心論點(diǎn)，并且通過小組討論的方式，大家也能夠積極地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)方法上，我嘗試使用了提問導(dǎo)入和互動探究的方式，這樣可以更好地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們主動參與到課堂討論中來。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論時(shí)還是有些害羞，不太愿意表達(dá)自己的看法。下次我會嘗試更多鼓勵(lì)他們，或者設(shè)置一些小組競賽的環(huán)節(jié)，看看能不能提高他們的參與度。

在策略上，我覺得讓學(xué)生用自己的話復(fù)述文章內(nèi)容是一個(gè)不錯(cuò)的練習(xí)，這樣能夠檢驗(yàn)他們是否真的理解了文章的主旨。但是，我也注意到一些學(xué)生在復(fù)述時(shí)還是照搬原文，沒有用自己的語言來表達(dá)。這可能是因?yàn)樗麄儗τ谖恼碌睦斫膺€不夠深入，或者是表達(dá)能力的限制。接下來，我會多提供一些類似的練習(xí)，同時(shí)加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，幫助他們提高表達(dá)能力。

在教學(xué)管理方面，今天的課堂紀(jì)律整體不錯(cuò)，學(xué)生們都比較專注。但是，我也發(fā)現(xiàn)當(dāng)學(xué)生在小組討論時(shí)，有些小組的討論聲音過大，影響了其他小組的學(xué)習(xí)。下次我會更加注意這一點(diǎn)，確保每個(gè)小組都能在一個(gè)相對安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

關(guān)于本節(jié)課的教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在知識掌握和技能提升上都有明顯的進(jìn)步。他們不僅理解了文章的主旨，還能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際進(jìn)行思考。在情感態(tài)度上，我也看到一些學(xué)生在課堂討論中表現(xiàn)出了對深入學(xué)習(xí)的渴望和對不求甚解態(tài)度的反思。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些問題和不足。比如，我在講解新知時(shí)可能講得過于詳細(xì)，導(dǎo)致課堂時(shí)間有些緊張，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)的時(shí)間被壓縮。下次我會調(diào)整講解的節(jié)奏，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的時(shí)間。

另外，我也意識到在布置作業(yè)時(shí)，需要更加注重作業(yè)的質(zhì)量和實(shí)用性。我會根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，調(diào)整作業(yè)的內(nèi)容和難度，確保作業(yè)既能鞏固課堂所學(xué)，又不會給學(xué)生帶來過重的負(fù)擔(dān)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《不求甚解》的作者觀點(diǎn)及論據(jù)

-文章的論證結(jié)構(gòu)和邏輯線索

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