2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè) 第二單元 學(xué)會(huì)交往天地寬 第四課 掌握交往藝術(shù) 提高交往能力 第2框《交往講藝術(shù)》說課稿 魯教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè)第二單元學(xué)會(huì)交往天地寬第四課掌握交往藝術(shù)提高交往能力第2框《交往講藝術(shù)》說課稿魯教版一、教學(xué)內(nèi)容

2024-2025學(xué)年八年級(jí)政治上冊(cè)第二單元“學(xué)會(huì)交往天地寬”中的第四課“掌握交往藝術(shù)提高交往能力”，第2框《交往講藝術(shù)》。本節(jié)課的主要內(nèi)容涉及交往的基本原則和技巧，包括尊重他人、傾聽與表達(dá)、文明禮貌、真誠與寬容等方面的知識(shí)點(diǎn)。通過案例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在實(shí)際交往中運(yùn)用這些原則和技巧，提高交往能力。本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解交往藝術(shù)的重要性，掌握交往的基本方法和策略。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)參與素養(yǎng)，特別是人際溝通與交往能力，使其能夠在尊重和理解他人的基礎(chǔ)上，有效進(jìn)行溝通與表達(dá)；提升學(xué)生的個(gè)人修養(yǎng)素養(yǎng)，包括文明禮貌、真誠寬容等品質(zhì)，使其形成良好的人際交往習(xí)慣；以及發(fā)展學(xué)生的理性思維素養(yǎng)，通過案例分析、討論交流等方式，培養(yǎng)其分析問題和解決問題的能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解社會(huì)規(guī)范，提升個(gè)人素養(yǎng)，為未來社會(huì)交往奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為八年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面已具備一定的基礎(chǔ)。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的道德規(guī)范和法律法規(guī)，對(duì)人際交往有初步的認(rèn)識(shí)；在能力層面，學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力；在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我管理能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在以下問題：缺乏主動(dòng)溝通的意識(shí)，不善于傾聽他人意見，有時(shí)過于自我中心，難以理解和尊重他人。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響，可能導(dǎo)致學(xué)生在交往中遇到困難，影響其人際關(guān)系的建立。

針對(duì)以上學(xué)情，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)溝通、傾聽、尊重他人的意識(shí)，幫助他們掌握交往藝術(shù)，提高交往能力。在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，從而提高教學(xué)效果。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體教室、投影儀、電腦

2.軟件資源：教學(xué)PPT、視頻播放軟件

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)案例、教學(xué)文章

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)交往藝術(shù)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“同學(xué)們，你們知道什么是交往藝術(shù)嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于交往藝術(shù)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受交往藝術(shù)的魅力。

簡(jiǎn)短介紹交往藝術(shù)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.交往藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解交往藝術(shù)的基本概念、組成部分和原則。

過程：

講解交往藝術(shù)的定義，包括其主要組成元素和原則。

詳細(xì)介紹交往藝術(shù)的組成部分或功能，使用示意圖幫助學(xué)生理解。

3.交往藝術(shù)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解交往藝術(shù)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的交往藝術(shù)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解交往藝術(shù)的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用交往藝術(shù)解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論交往藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與交往藝術(shù)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)交往藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交往藝術(shù)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括交往藝術(shù)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)交往藝術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用交往藝術(shù)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于交往藝術(shù)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《人際交往的藝術(shù)》

-《溝通的藝術(shù)：如何有效表達(dá)自己》

-《社交心理學(xué)：人際關(guān)系的科學(xué)與藝術(shù)》

-《學(xué)會(huì)傾聽：有效溝通的關(guān)鍵》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生選擇一個(gè)交往場(chǎng)景，如家庭、學(xué)校或工作環(huán)境，觀察并記錄下在該場(chǎng)景中有效交往的例子，分析其成功的原因。

-要求學(xué)生采訪一位他們認(rèn)為在交往中表現(xiàn)出色的人，了解他們的交往技巧和經(jīng)驗(yàn)，并撰寫采訪報(bào)告。

-布置學(xué)生閱讀以上拓展閱讀材料，并選擇其中一本撰寫書評(píng)，重點(diǎn)討論書中提到的交往技巧如何應(yīng)用于實(shí)際生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)舉辦的交往技巧工作坊或講座，以增強(qiáng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和理論知識(shí)的結(jié)合。

-讓學(xué)生思考并討論以下問題：

-在網(wǎng)絡(luò)社交中，如何保持良好的交往藝術(shù)？

-如何在跨文化交流中避免誤解和沖突？

-在面對(duì)沖突時(shí)，交往藝術(shù)如何幫助我們解決問題？

-如何通過交往藝術(shù)提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力和影響力？

-設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的人際交往場(chǎng)景，如求職面試、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、客戶服務(wù)等，實(shí)踐所學(xué)的交往技巧。

-鼓勵(lì)學(xué)生建立個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)自己在交往中的弱點(diǎn)，設(shè)定目標(biāo)并逐步提升自己的交往能力。

-建議學(xué)生參與志愿服務(wù)或社區(qū)活動(dòng)，通過實(shí)際操作來鍛煉交往技巧，并將這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到日常生活中。

-最后，鼓勵(lì)學(xué)生定期反思自己的交往行為，識(shí)別自己的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，并據(jù)此調(diào)整自己的交往策略。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬的交往場(chǎng)景中親身實(shí)踐，這種方法有效地提升了學(xué)生的參與度和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.我引入了真實(shí)的案例進(jìn)行分析，這些案例貼近學(xué)生的生活，使得學(xué)生能夠更好地理解和吸收交往藝術(shù)的概念和技巧。

3.我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，這種方式不僅促進(jìn)了學(xué)生之間的交流，也鍛煉了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，可能是因?yàn)橛懻撝黝}不夠吸引他們或者小組分工不明確。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生的注意力分散，未能充分利用課堂互動(dòng)來提高教學(xué)效果。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)，未能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.為了提高學(xué)生的參與度，我將在未來的教學(xué)中更加注重討論主題的選擇，確保它們既有趣又有意義，同時(shí)明確小組分工，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中。

2.我將減少對(duì)多媒體的依賴，更多地采用互動(dòng)式教學(xué)方法，如提問、小組競(jìng)賽等，以吸引學(xué)生的注意力并促進(jìn)課堂互動(dòng)。

3.我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括學(xué)生的