2024-2025學(xué)年八年級(jí)地理上冊(cè) 第二章 第二節(jié) 氣候說(shuō)課稿3 （新版）新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)地理上冊(cè)第二章第二節(jié)氣候說(shuō)課稿3（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版八年級(jí)地理上冊(cè)第二章第二節(jié)“氣候”為核心內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，設(shè)計(jì)以下教學(xué)思路：首先通過(guò)圖片、視頻引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)氣候的興趣；接著引導(dǎo)學(xué)生分析氣候的要素和特征，理解氣候與生活的關(guān)系；然后通過(guò)案例分析，讓學(xué)生掌握氣候類型及其分布；最后進(jìn)行課堂小結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，布置相關(guān)作業(yè)，以培養(yǎng)學(xué)生的地理思維能力和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的人地協(xié)調(diào)觀、綜合思維和創(chuàng)新意識(shí)。通過(guò)探究氣候的要素和特征，學(xué)生將形成對(duì)地理環(huán)境整體性的認(rèn)識(shí)，提升綜合分析能力；通過(guò)分析不同氣候類型及其影響，學(xué)生將樹(shù)立人地協(xié)調(diào)發(fā)展的觀念；在課堂討論和作業(yè)設(shè)計(jì)中，鼓勵(lì)學(xué)生提出新觀點(diǎn)，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-氣候的要素：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是讓學(xué)生理解氣候的要素，包括氣溫、降水、濕度、風(fēng)等。重點(diǎn)在于讓學(xué)生掌握每個(gè)要素的定義、測(cè)量方法和在氣候形成中的作用。例如，氣溫的變化對(duì)氣候類型有決定性影響，學(xué)生需要了解氣溫的日變化和年變化。

-氣候類型及其分布：另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容是讓學(xué)生掌握不同氣候類型的特征及其在全球的分布規(guī)律。例如，熱帶雨林氣候、地中海氣候、溫帶季風(fēng)氣候等，學(xué)生需要了解這些氣候類型的特點(diǎn)及其對(duì)人類活動(dòng)的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-氣候要素的相互作用：氣候要素之間的相互作用是本節(jié)課的難點(diǎn)之一。學(xué)生可能難以理解氣溫、降水等要素如何相互影響，例如，降水量的多寡如何影響氣溫的分布。

-氣候類型判別：識(shí)別不同氣候類型是學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。學(xué)生需要通過(guò)氣候圖表來(lái)判斷氣候類型，這需要學(xué)生能夠準(zhǔn)確解讀圖表信息，如氣溫和降水的月分布圖，這對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

-氣候與生活的聯(lián)系：理解氣候?qū)θ祟惿畹挠绊懸彩菍W(xué)習(xí)的難點(diǎn)。學(xué)生可能難以將氣候特征與實(shí)際生活中的生產(chǎn)活動(dòng)、生活習(xí)慣等聯(lián)系起來(lái)，例如，為什么地中海氣候適宜葡萄種植。教師需要通過(guò)實(shí)例和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)幫助學(xué)生理解這一難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、交互式電子白板

-課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：氣候類型分布圖、氣候要素互動(dòng)教學(xué)軟件、氣候案例分析文檔

-教學(xué)手段：小組討論、案例研究、課堂問(wèn)答、互動(dòng)游戲教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)校園教學(xué)管理系統(tǒng)發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括氣候要素的介紹PPT和氣候類型分布視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“氣候由哪些要素組成？”和“不同氣候類型的特點(diǎn)是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)系統(tǒng)查看學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)要求閱讀資料，理解氣候的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至教學(xué)管理系統(tǒng)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用教學(xué)管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解氣候知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同氣候下的生活場(chǎng)景圖片，引出氣候?qū)θ祟惢顒?dòng)的影響。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解氣候要素和氣候類型的特征，結(jié)合實(shí)例如地中海氣候?qū)r(nóng)業(yè)的影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析不同氣候類型的特點(diǎn)及其成因。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并積極思考，參與課堂互動(dòng)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論，分析氣候類型。

提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：詳細(xì)講解氣候知識(shí)，幫助學(xué)生理解。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解氣候知識(shí)，掌握氣候類型的識(shí)別方法。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，要求學(xué)生繪制氣候類型分布圖。

提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍和在線資源鏈接，如國(guó)家地理頻道關(guān)于氣候的紀(jì)錄片。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成氣候類型分布圖的繪制。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生觀看紀(jì)錄片，進(jìn)一步了解氣候知識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提升自我監(jiān)控能力。

-作用與目的：

鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)視野，通過(guò)反思總結(jié)提升自我學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-氣候要素拓展：介紹氣溫、降水、濕度、風(fēng)等氣候要素的測(cè)量方法、變化規(guī)律及其在氣候形成中的具體作用。

-氣候類型拓展：詳細(xì)講解熱帶雨林氣候、地中海氣候、溫帶季風(fēng)氣候、沙漠氣候等典型氣候類型的特征、成因及分布區(qū)域。

-氣候與生活拓展：探討氣候?qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類居住環(huán)境、服飾習(xí)慣、旅游活動(dòng)等方面的影響。

-氣候變化拓展：介紹全球氣候變化的原因、影響以及人類應(yīng)對(duì)氣候變化的措施。

-氣候保護(hù)拓展：討論氣候變化對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響，以及如何通過(guò)節(jié)能減排、植樹(shù)造林等措施保護(hù)氣候環(huán)境。

2.拓展建議：

-氣候要素拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍，如《氣候?qū)W基礎(chǔ)》、《天氣與氣候》等，深入了解氣候要素的測(cè)量和變化。

-觀看科普視頻，如國(guó)家地理頻道、BBC紀(jì)錄片等，通過(guò)視覺(jué)體驗(yàn)加深對(duì)氣候要素的理解。

-氣候類型拓展建議：

-制作氣候類型分布圖，標(biāo)注不同氣候類型的區(qū)域，對(duì)比分析其特征和成因。

-參觀氣象站或博物館，實(shí)地了解氣候類型的觀測(cè)和記錄方法。

-氣候與生活拓展建議：

-調(diào)查當(dāng)?shù)貧夂驅(qū)r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響，了解不同作物對(duì)氣候條件的需求。

-研究氣候?qū)θ祟惥幼…h(huán)境的影響，探討如何適應(yīng)和改善居住環(huán)境。

-氣候變化拓展建議：

-參與氣候變化相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如環(huán)保志愿者活動(dòng)、節(jié)能減排宣傳等。

-閱讀權(quán)威報(bào)告，如IPCC（聯(lián)合國(guó)政府間氣候變化專門(mén)委員會(huì)）的報(bào)告，了解全球氣候變化的最新研究成果。

-氣候保護(hù)拓展建議：

-參與植樹(shù)造林、綠化環(huán)境等公益活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)氣候環(huán)境。

-學(xué)習(xí)和傳播氣候變化知識(shí)，提高公眾對(duì)氣候變化的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.氣候要素

①氣溫：定義、測(cè)量單位、日變化和年變化

②降水：定義、測(cè)量單位、類型和分布規(guī)律

③濕度與風(fēng)：相對(duì)濕度、絕對(duì)濕度、風(fēng)的等級(jí)和風(fēng)向

2.氣候類型

①熱帶雨林氣候：特征、分布區(qū)域