2024-2025學年新教材高中政治 第一單元 中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導 3.1 堅持黨的領(lǐng)導說課稿 部編版必修3

2024-2025學年新教材高中政治第一單元中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導3.1堅持黨的領(lǐng)導說課稿部編版必修3授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中政治第一單元中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導3.1堅持黨的領(lǐng)導

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2024-2025學年第一學期第3周星期三第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生對中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導地位和中國特色社會主義制度的認同感。

2.提升學生的政治思維與分析能力，能夠理解堅持黨的領(lǐng)導的必要性和重要性。

3.增強學生的政治參與意識，激發(fā)其積極投身于國家政治生活的熱情。學情分析本課程面向的是高一年級的學生，他們已經(jīng)具備了一定的政治理論知識基礎(chǔ)，對國家政治體系有了初步的了解。在知識層面，學生已學習了初中階段的基礎(chǔ)政治知識，能夠理解基本的政論概念，但對中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導地位和中國特色社會主義制度的理解尚不深入。在能力層面，學生的邏輯思維和分析能力正在發(fā)展階段，需要通過案例分析和討論來提高其抽象思維能力。

在素質(zhì)方面，學生正處于世界觀、人生觀和價值觀形成的關(guān)鍵時期，通過本課程的學習，可以進一步培養(yǎng)他們的社會責任感和集體主義精神。在行為習慣上，學生可能存在學習動力不足、注意力分散等問題，需要通過激發(fā)學習興趣和參與感來改善。

學生對政治課程的學習態(tài)度不一，有的學生對政治學科有較高的興趣，愿意主動探究；而有的學生則可能因為覺得政治理論抽象難懂而缺乏學習積極性。因此，教學中需要采用多樣化的教學方法，以適應(yīng)不同層次學生的學習需求，激發(fā)他們的學習熱情，幫助他們更好地理解和吸收課程內(nèi)容。教學方法與策略1.教學方法：本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方法，通過案例分析來引導學生深入理解堅持黨的領(lǐng)導的必要性和重要性。

2.教學活動：設(shè)計小組討論活動，讓學生圍繞堅持黨的領(lǐng)導在當代中國的作用和意義進行探討，并通過角色扮演模擬黨領(lǐng)導下的社會決策過程。

3.教學媒體：利用多媒體展示相關(guān)視頻資料和圖表，幫助學生更直觀地理解課程內(nèi)容，增強學習興趣。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“如果你是黨的領(lǐng)導，你會如何引領(lǐng)國家發(fā)展？”這一問題開場，引發(fā)學生對堅持黨的領(lǐng)導的思考。

-回顧舊知：簡要回顧初中階段學習的關(guān)于中國共產(chǎn)黨的基本知識，如黨的成立、發(fā)展歷程等，為學生搭建知識橋梁。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解本節(jié)課的核心知識點——堅持黨的領(lǐng)導的必要性和重要性，以及其在中國特色社會主義事業(yè)中的作用。

-舉例說明：通過展示中國共產(chǎn)黨在不同歷史時期領(lǐng)導國家取得的偉大成就，如改革開放、脫貧攻堅等，具體說明堅持黨的領(lǐng)導的實際效果。

-互動探究：分組討論，每組選取一個歷史時期或政策，分析該時期或政策下黨的領(lǐng)導如何推動國家發(fā)展，并匯報討論成果。

3.鞏固練習（約10分鐘）

-學生活動：讓學生根據(jù)所學內(nèi)容，編寫一段關(guān)于堅持黨的領(lǐng)導的小短文，闡述其意義和作用。

-教師指導：在學生寫作過程中，教師巡回指導，解答學生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-對本節(jié)課的內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)堅持黨的領(lǐng)導的重要性，并鼓勵學生在日常生活中積極關(guān)注國家政治生活，增強政治素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于“堅持黨的領(lǐng)導對國家發(fā)展的影響”的論文，字數(shù)不少于500字。

具體教學過程如下：

1.導入

-教師提出問題：“如果你是黨的領(lǐng)導，你會如何引領(lǐng)國家發(fā)展？”引導學生思考。

-學生分享自己的看法，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.新課呈現(xiàn)

-教師詳細講解堅持黨的領(lǐng)導的必要性和重要性，以及在中國特色社會主義事業(yè)中的作用。

-通過展示歷史時期的成就，如改革開放、脫貧攻堅等，具體說明堅持黨的領(lǐng)導的實際效果。

-學生分組討論，分析不同歷史時期或政策下黨的領(lǐng)導如何推動國家發(fā)展，并匯報討論成果。

3.鞏固練習

-學生根據(jù)所學內(nèi)容，編寫一段關(guān)于堅持黨的領(lǐng)導的小短文，闡述其意義和作用。

-教師巡回指導，解答學生的疑問，提供必要的幫助。

4.課堂總結(jié)

-教師回顧本節(jié)課的內(nèi)容，強調(diào)堅持黨的領(lǐng)導的重要性。

-鼓勵學生在日常生活中積極關(guān)注國家政治生活，增強政治素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置

-教師布置課后作業(yè)，讓學生結(jié)合本節(jié)課內(nèi)容，查閱相關(guān)資料，撰寫一篇關(guān)于“堅持黨的領(lǐng)導對國家發(fā)展的影響”的論文，字數(shù)不少于500字。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠準確理解并記憶堅持黨的領(lǐng)導的基本概念、必要性和重要性，以及在中國特色社會主義事業(yè)中的作用。他們能夠闡述黨的領(lǐng)導對于國家發(fā)展、社會穩(wěn)定和民生改善的關(guān)鍵作用。

2.理解深化：學生通過案例分析、討論和角色扮演等活動，深入理解了堅持黨的領(lǐng)導的歷史背景、實踐意義和理論依據(jù)。他們能夠結(jié)合實際，分析黨的領(lǐng)導在各個歷史時期的重要作用，如在新中國成立、改革開放、現(xiàn)代化建設(shè)等過程中的貢獻。

3.思維能力提升：學生在課堂上積極參與討論，提出自己的觀點，學會了用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析問題，提高了政治思維和分析問題的能力。

4.政治素養(yǎng)增強：學生通過學習，增強了對中國共產(chǎn)黨的認同感和對中國特色社會主義制度的自信。他們能夠自覺地將黨的領(lǐng)導與國家發(fā)展、個人成長相結(jié)合，提高了政治素養(yǎng)和社會責任感。

5.學習習慣改善：學生在課堂上積極參與，認真記錄筆記，課后主動查閱資料，完成作業(yè)，形成了良好的學習習慣。他們能夠在教師的指導下，自主學習和探索，提高了學習的自覺性和效率。

6.交流與合作能力增強：通過小組討論和角色扮演等活動，學生學會了與他人合作，有效地表達自己的觀點，傾聽他人的意見，提高了交流與合作的能力。

7.實踐能力提升：學生在撰寫論文和參與課堂活動中，學會了如何將理論知識應(yīng)用到實際生活中，提高了實踐能力。他們能夠結(jié)合所學，對國家政治生活提出自己的見解和建議。

8.學習興趣激發(fā)：學生在課堂上感受到了政治學習的樂趣，對黨的領(lǐng)導和中國特色社會主義事業(yè)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們進一步學習的動力。板書設(shè)計①堅持黨的領(lǐng)導的基本概念

-重點詞：黨的領(lǐng)導

-重點句：黨的領(lǐng)導是中國特色社會主義最本質(zhì)的特征，是中國特色社會主義制度的最大優(yōu)勢。

②堅持黨的領(lǐng)導的必要性

-重點詞：必要性、歷史選擇、人民需要

-重點句：堅持黨的領(lǐng)導是歷史的選擇、人民的需要，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的根本保證。

③堅持黨的領(lǐng)導的重要性

-重點詞：重要性、政治穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展、社會和諧

-重點句：堅持黨的領(lǐng)導對于維護國家政治穩(wěn)定、推動經(jīng)濟發(fā)展、促進社會和諧具有決定性意義。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以問題驅(qū)動的教學方法，通過引導學生思考“如果你是黨的領(lǐng)導，你會如何引領(lǐng)國家發(fā)展？”這一問題，激發(fā)學生的學習興趣，促進他們主動探究。

2.我采用了案例分析與角色扮演相結(jié)合的教學手段，讓學生在具體情境中感受黨的領(lǐng)導的作用，增強了對理論知識的實際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)在課堂紀律維護上還有待加強，部分學生在討論環(huán)節(jié)容易偏離主題，導致課堂效率受到影響。

2.教學組織方面，課堂互動環(huán)節(jié)的時間分配不夠合理，有時討論時間過長，導致課程內(nèi)容未能按計劃完成。

3.教學評價方面，我意識到對學生的評價過于側(cè)重于知識掌握程度，而忽略了學生的思維能力和情感態(tài)度的培養(yǎng)。

（三）改進措施

1.針對教學管理問題，我計劃在課堂討論環(huán)節(jié)設(shè)置明確的規(guī)則和時間限制，確保討論的有序性和高效性。同時，加強課堂紀律教育，引導學生集中注意力。

2.