2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第三單元 遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一 第9課 兩宋的政治和軍事說課稿3 新人教版必修《中外歷史綱要（上）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第三單元遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一第9課兩宋的政治和軍事說課稿3新人教版必修《中外歷史綱要（上）》一、教學(xué)內(nèi)容

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第三單元遼宋夏金多民族政權(quán)的并立與元朝的統(tǒng)一第9課兩宋的政治和軍事，新人教版必修《中外歷史綱要（上）》。

本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.兩宋的政治制度，包括北宋的政治改革、南宋的建立及其政治特點(diǎn)。

2.兩宋時(shí)期的軍事制度，如軍事組織、軍事指揮系統(tǒng)以及軍事技術(shù)。

3.兩宋時(shí)期的民族關(guān)系，分析遼、宋、夏、金四國(guó)之間的互動(dòng)及其影響。

4.兩宋時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，探討政治和軍事對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.歷史思維：通過分析兩宋政治和軍事的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的歷史比較和批判性思維能力。

2.歷史價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解國(guó)家統(tǒng)一與分裂對(duì)民族發(fā)展的不同影響，培養(yǎng)正確的民族觀和國(guó)家觀。

3.歷史解釋：通過探討兩宋時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行歷史解釋的能力。

4.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)兩宋時(shí)期的歷史，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華文化的認(rèn)同感和自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了唐末五代的割據(jù)情況，對(duì)宋朝的建立有初步的認(rèn)識(shí)，同時(shí)對(duì)于遼、夏、金等周邊民族政權(quán)也有一定的了解。在歷史思維和方法論上，學(xué)生已經(jīng)接觸過如何分析歷史時(shí)期的政治制度、軍事制度和社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)于兩宋時(shí)期的歷史有一定的興趣，尤其是對(duì)于歷史故事和人物有較高的關(guān)注度。學(xué)生在分析問題和歸納總結(jié)方面具備一定能力，但可能缺乏深入探究的習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過閱讀史料來學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于討論和實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解兩宋政治制度中復(fù)雜的官制和軍事制度時(shí)可能會(huì)感到困惑，對(duì)于兩宋與周邊民族政權(quán)的關(guān)系演變可能難以把握。此外，如何將兩宋時(shí)期的歷史背景與具體政治、軍事事件相結(jié)合，形成全面的認(rèn)識(shí)，也是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源

-人教版必修《中外歷史綱要（上）》教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦等）

-兩宋時(shí)期歷史資料匯編（電子文檔）

-歷史地圖（兩宋時(shí)期疆域圖）

-兩宋時(shí)期重要政治、軍事事件時(shí)間線圖表

-歷史教學(xué)軟件（如歷史教學(xué)輔助軟件）

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源（歷史學(xué)術(shù)文章、視頻資料等）

-小組討論引導(dǎo)卡

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)任務(wù)單五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師通過展示兩宋時(shí)期的疆域地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們能從地圖上觀察到哪些特點(diǎn)？?jī)伤螘r(shí)期的疆域有何變化？”

-學(xué)生觀察并回答問題，教師總結(jié)兩宋時(shí)期的疆域變化，引入本節(jié)課的主題。

2.講授新課（用時(shí)20分鐘）

-講解兩宋政治制度（用時(shí)5分鐘）

-教師簡(jiǎn)要介紹北宋的政治改革，如慶歷新政、王安石變法等，引導(dǎo)學(xué)生分析政治改革對(duì)國(guó)家的影響。

-教師講解南宋的建立及其政治特點(diǎn)，如南宋的政治體制、軍事制度等。

-講解兩宋軍事制度（用時(shí)5分鐘）

-教師介紹兩宋時(shí)期的軍事組織、軍事指揮系統(tǒng)以及軍事技術(shù)。

-通過案例分析，如岳飛抗金、宋金和議等，讓學(xué)生理解兩宋時(shí)期的軍事動(dòng)態(tài)。

-講解兩宋民族關(guān)系（用時(shí)5分鐘）

-教師分析遼、宋、夏、金四國(guó)之間的互動(dòng)及其影響，引導(dǎo)學(xué)生理解民族關(guān)系對(duì)國(guó)家政治、軍事的影響。

-講解兩宋社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況（用時(shí)5分鐘）

-教師通過史料介紹兩宋時(shí)期的社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況，引導(dǎo)學(xué)生分析政治、軍事對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

3.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問題：“同學(xué)們，根據(jù)我們剛才的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為兩宋時(shí)期的政治、軍事改革對(duì)國(guó)家的發(fā)展起到了什么作用？”

-學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

-教師繼續(xù)提問：“兩宋時(shí)期的民族關(guān)系對(duì)國(guó)家的政治、軍事有哪些影響？”

-學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

4.鞏固練習(xí)（用時(shí)5分鐘）

-教師發(fā)放練習(xí)題，要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

-教師收齊練習(xí)題，對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行批改和點(diǎn)評(píng)。

5.課堂總結(jié)（用時(shí)2分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兩宋時(shí)期的政治、軍事、民族關(guān)系以及社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況。

-教師提醒學(xué)生要關(guān)注歷史背景，理解歷史事件之間的關(guān)聯(lián)。

6.作業(yè)布置（用時(shí)1分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于兩宋時(shí)期政治、軍事、民族關(guān)系或社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況的短文。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《兩宋時(shí)期的政治與社會(huì)》

-《兩宋軍事制度研究》

-《兩宋與遼、夏、金民族關(guān)系史》

-《兩宋經(jīng)濟(jì)史》

-《宋代文化研究》

-《岳飛傳》

-《王安石變法研究》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的兩宋時(shí)期的歷史人物或事件，進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告。

-探究?jī)伤螘r(shí)期的科技發(fā)展，如農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的成就及其對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的影響。

-分析兩宋時(shí)期的文學(xué)藝術(shù)作品，了解其反映的社會(huì)背景和時(shí)代特點(diǎn)。

-研究?jī)伤螘r(shí)期的宗教信仰和民間風(fēng)俗，了解當(dāng)時(shí)人們的精神生活。

-比較兩宋與同時(shí)期其他國(guó)家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的異同，拓寬國(guó)際視野。

-調(diào)查和了解兩宋時(shí)期的歷史遺跡，如古建筑、文物等，了解其背后的歷史故事。

-閱讀兩宋時(shí)期的詩詞、散文等文學(xué)作品，感受當(dāng)時(shí)的文化氛圍。

-觀看與兩宋時(shí)期相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，增加對(duì)當(dāng)時(shí)歷史的直觀感受。

-參與歷史學(xué)術(shù)講座、研討會(huì)等活動(dòng)，與專家學(xué)者交流，提高歷史素養(yǎng)。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找兩宋時(shí)期的歷史圖片、地圖等資料，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容。七、教學(xué)反思

這節(jié)課從兩宋的政治和軍事兩個(gè)方面入手，旨在讓學(xué)生了解這一時(shí)期的歷史特點(diǎn)和影響。在課后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了反思，以下是我的思考：

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示兩宋時(shí)期的疆域地圖和提出問題的方式，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們?cè)谟^察地圖和回答問題時(shí)，表現(xiàn)出較高的積極性，這為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容打下了良好的基礎(chǔ)。

在講授新課環(huán)節(jié)，我圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行了講解。通過案例分析、史料介紹等方法，使學(xué)生們對(duì)兩宋時(shí)期的政治、軍事有了較為全面的了解。但在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于一些復(fù)雜的概念和歷史事件還是感到有些困惑，這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有將抽象的概念具體化，讓學(xué)生更易理解。

在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些問題引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。學(xué)生們?cè)谛〗M討論中積極發(fā)言，課堂氣氛活躍。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在回答問題時(shí)，對(duì)于歷史事件的分析還不夠深入，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡n堂上的思考時(shí)間有限，沒有充分消化所學(xué)內(nèi)容。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)放了練習(xí)題讓學(xué)生們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過批改練習(xí)題，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于兩宋時(shí)期的政治、軍事制度有了較好的掌握，但在民族關(guān)系和經(jīng)濟(jì)狀況方面的理解還有待提高。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我強(qiáng)調(diào)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，提醒學(xué)生們關(guān)注歷史背景和事件之間的關(guān)聯(lián)。但我覺得，在總結(jié)時(shí)可能沒有將知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)得足夠清晰，導(dǎo)致學(xué)生們對(duì)于兩宋時(shí)期的整體歷史脈絡(luò)把握不夠。

針對(duì)以上反思，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要做以下幾點(diǎn)改進(jìn)：

1.在講解抽象概念和歷史事件時(shí)，盡量用生動(dòng)的案例和具體的歷史背景來輔助說明，讓學(xué)生更易理解。

2.在師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，給