【2021年修訂版】部編人教版八年級(jí)下冊(cè)道德與法治第四單元 崇尚法治精神：7、8課共4課時(shí)教案

【2021修訂版】部編人教版八年級(jí)下冊(cè)道德與法治教案

第四單元崇尚法治精神第七課尊重自由平等

第一課時(shí)自由平等的真諦

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

崇尚在法治框架和范圍內(nèi)的自由，樹立正確的自由觀和平等觀,

增強(qiáng)法治意識(shí)，做一個(gè)富有法治精神的人。

能力目標(biāo)：

理解自由平等與法治的關(guān)系，增強(qiáng)法治觀念；懂得在法治的前提

下追求自由平等。

知識(shí)目標(biāo)：

知道法律面前人人平等；任何組織或個(gè)人都不得有超越憲法和法

律的特權(quán)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、、法治與自由的關(guān)系。

2、法律面前人人平等。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、自由是有限制、相對(duì)的。

2、對(duì)法律面前人人平等含義的理解。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教材有關(guān)憲法規(guī)定的幻燈片。

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)新課。

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【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

自由是珍貴的，也是有限的，無限制的自由只能產(chǎn)生混亂。當(dāng)人

們依據(jù)法治自覺止步于自由的邊界，彰顯理性的力量。同樣，平等是

珍貴的，但絕對(duì)的平等是不可能的。當(dāng)人類通過法治把“同等對(duì)待”

與“差別對(duì)待”統(tǒng)一起來，將一份深摯的關(guān)愛給予社會(huì)中的特殊群體，

閃耀的是文明的光輝。那么，你對(duì)自由平等有哪些新的認(rèn)識(shí)呢？今天

我們就一起來學(xué)習(xí)本課的內(nèi)容。

二、新課講授

運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：

小蕊：自由就是想說什么就說什么，想干什么就干什么。

大海：自由應(yīng)該是完全由自己做主，但現(xiàn)實(shí)生活中怎么有那么多

規(guī)矩和限制呢？

阿梅：自由就是做法律不禁止的一切事情的權(quán)利。

結(jié)合三名同學(xué)的觀點(diǎn)，說說你對(duì)自由的認(rèn)識(shí)。

小蕊說法錯(cuò)誤，言論自由是個(gè)人的權(quán)利，但是必須符合法律要求。

大海說法也是錯(cuò)誤的，規(guī)矩和限制是為了保護(hù)個(gè)人的自由。

阿梅的說法也是片面的，自由除了做法律不禁止的一切事情的權(quán)

利外，還有道德、規(guī)則不禁止的。

一、無法治不自由：

1、自由的含義：

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“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，表達(dá)了人們對(duì)自由的無限向往。

人們渴望在廣闊的天地里，充分自由地行動(dòng)；渴望擺脫不合理的

束縛和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己

的意愿自由自在地生活。

探究與分享：

I

I-維“aiA-

白云飄飄，一只風(fēng)箏在天上飛。風(fēng)箏許了一個(gè)愿，乞求天空能讓

自己掙脫那根線，讓自己不再被束縛。突然，一陣狂風(fēng)襲來，風(fēng)箏被

吹得搖搖晃晃，它一心想掙脫線的約束，昂頭借風(fēng)拼命掙扎。線終于

斷了，風(fēng)箏如愿以償，滿心歡喜的它來不及擁抱藍(lán)天，就一頭栽了下

來，再也無法飛了。

思考：(1)掙脫了束縛的風(fēng)箏為什么“無力回天”？(2)如何

理解自由應(yīng)受必要的限制？

(1)、線是保證風(fēng)箏自由順利飛翔必不可少的條件。風(fēng)箏離開

線的約束，必然會(huì)“無力回天”。

(2)、自由不是為所欲為，它是有限制的、相對(duì)的。必要的限制

是對(duì)自由的保護(hù)。無限制的自由只會(huì)走向自由的反面,導(dǎo)致混亂與傷

害。

2、自由是有限制的、相對(duì)的：

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在十字路口，盡管車雜人多，可因?yàn)樾腥塑囕v各行其道，大家都

遵守紅燈停綠燈行的交通規(guī)則，有條不紊，道路才能暢通無阻。相反，

如果沒有交通規(guī)則，或者人民不遵守交通規(guī)則，南來北往的，東行西

去的，各不相讓，爭搶阻擋，汽車、自行車及行人擠成一團(tuán)。那么,

誰也別想順利通過。

擁有自由,不僅能增強(qiáng)個(gè)人的幸福感,而且能激發(fā)每個(gè)人的活力,

從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與繁榮。自由不是為所欲為，它是有限制的、相

對(duì)的。必要的限制是對(duì)自由的保護(hù)。

正如火車有了軌道的限制，才能順利地行駛；車輛有了紅綠燈的

限制，才能自由而安全地通行，無限制的自由只會(huì)走向自由的反面,

導(dǎo)致混亂與傷害。

探究與分享:

孫某和某公司利用網(wǎng)絡(luò)發(fā)布侵犯某死者名譽(yù)權(quán)的議論，這些言論

在公眾網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)快速傳播，給死者的家屬造成嚴(yán)重的精神傷害。死者

家屬訴至法院。法院判決被告賠禮道歉，消除影響，賠償死者家屬精

神損害撫慰金。

請(qǐng)查閱我國對(duì)網(wǎng)絡(luò)言論的相關(guān)法律規(guī)定,說一說網(wǎng)絡(luò)世界自由的

邊界。

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這個(gè)世界自由的邊界就是憲法和法律0

［評(píng)mnw州妙w

及我配套規(guī)定

第十四條互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場(chǎng)所經(jīng)營單位和上網(wǎng)消費(fèi)者不得

利用互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場(chǎng)所制作、下載、復(fù)制、查閱、發(fā)布、傳播

或者以其他方式使用含有下列內(nèi)容的信息：

（一）反對(duì)憲法確定的基本原則的；

（二）危害國家統(tǒng)一、主權(quán)和領(lǐng)土完整的；

（三）泄露國家秘密，危害國家安全或者損害國家榮譽(yù)和利益的；

（四）煽動(dòng)民族仇恨、民族歧視，破壞民族團(tuán)結(jié)，或者侵害民族風(fēng)

俗、習(xí)慣的；

（五）破壞國家宗教政策，宣揚(yáng)邪教、迷信的；

（六）散布謠言，擾亂社會(huì)秩序，破壞社會(huì)穩(wěn)定的；

（七）宣傳淫穢、賭博、暴力或者教唆犯罪的；

（八）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；

（九）危害社會(huì)公德或者民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的；

（十）含有法律、行政法規(guī)禁止的其他內(nèi)容的。

無論現(xiàn)實(shí)世界還是網(wǎng)絡(luò)空間，自由都是法律之內(nèi)的自由，網(wǎng)絡(luò)空

間不是法外之地。自由主要是指人們?cè)诜梢?guī)定的范圍內(nèi)，依照自己

的意志活動(dòng)的權(quán)利。自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當(dāng)行

使的各項(xiàng)權(quán)利。

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3、法治與自由的關(guān)系

法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。

一方面，法治標(biāo)定了自由的界限，自由的實(shí)現(xiàn)不能觸碰法律的紅

線，違反法律可能付出失去自由的代價(jià)；

另一方面，法治是自由的保障，人們合法的自由和權(quán)利不受非法

干涉和損害。法治既規(guī)范自由又保障自由。社會(huì)生活中，有邊界才

有秩序，守底線才能享自由。

相關(guān)鏈接：

《中華人民共和國憲法》規(guī)定

第三十五條中華人民共和國公民有言論、出版、集會(huì)、結(jié)社、

游行、示威的自由。

《中華人民共和國集會(huì)游行示威法》規(guī)定

第四條公民在行使集會(huì)、游行、示威的權(quán)利的時(shí)候，必須遵守

憲法和法律，不得反對(duì)憲法所確定的基本原則，不得損害國家的、社

會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。

第五條集會(huì)、游行、示威應(yīng)當(dāng)和平地進(jìn)行，不得攜帶武器、管

制刀具和爆炸物，不得使用暴力或者煽動(dòng)使用暴力。

二、法眼看平等:

探究與分享：

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少數(shù)民族代表出席全國人大會(huì)公民享有平等的受教育權(quán)

結(jié)合上圖，請(qǐng)用身邊的實(shí)例與同學(xué)分享自己對(duì)平等的認(rèn)識(shí)。

1、平等的含義：平等是人類的崇高理想，是社會(huì)發(fā)展的永

恒主題。

在法律意義上，平等具有兩層含義:

同等情況同等對(duì)待

現(xiàn)加

不同情況差別對(duì)待：

老人、兒童、孕婦、殘疾人在乘坐公共交通工具時(shí)應(yīng)獲得優(yōu)先權(quán)

和得到特殊關(guān)照。

相關(guān)鏈接：

圓桌會(huì)議在席位上不分尊卑主次，與會(huì)者圍圓桌而坐，都以平等

身份參加會(huì)議，體現(xiàn)了平等原則和協(xié)商精神。圓桌會(huì)議已成為國際和

外交會(huì)議的一種重要形式。

2、法律面前一律平等

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法律面前一律平等，是社會(huì)文明進(jìn)步的標(biāo)志，也是社會(huì)主義法治

的基本原則之一。

9

中便人民見利國

光Ik

《中華人民共和國憲法》規(guī)定：“中華人民共和國公民在法律面

前一律平等?！?/p>

探究與分享：

新中國成立以來，婦女解放取得了舊中國不可比擬的成就和進(jìn)步。

男女平等作為基本國策寫入法律。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和公共服務(wù)的

完善，女性的生育權(quán)、受教育權(quán)、健康權(quán)、發(fā)展權(quán)和政治參與權(quán)利等

各種實(shí)現(xiàn)權(quán)利得到更好保障。每年召開的全國兩會(huì)上，都可以看到相

當(dāng)比例的女委員行使權(quán)利、履行權(quán)利的靚麗風(fēng)采。

查閱資料，了解今年出席兩會(huì)的女代表和女委員的數(shù)量和比例。

1、黨的十九大女代表占24.09%,較上屆提高1.14個(gè)百分點(diǎn)

根據(jù)新華社2017年9月29日發(fā)布的中國共產(chǎn)黨第十九次全國代

表大會(huì)名單，黨的十九大共有代表2287名，其中女代表551名，占

全體代表總數(shù)的24.09%,較十八大女代表所占比例22.95%增力口了

1.14個(gè)百分點(diǎn)，從一個(gè)方面顯示出女性在黨的代表大會(huì)上的參與程度

明顯提高。

2、十三屆全國人大女代表占24.9%,較上屆提高1.5個(gè)百分點(diǎn)

國際社會(huì)十分重視女性在議會(huì)中所占席位，將其視為衡量婦女參

政的重要指標(biāo)。我國女性在全國人大代表中的比例一直受到國際社會(huì)

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的高度關(guān)注。

第十三屆全國人大代表由全國35個(gè)選舉單位選出，2980名代表

中婦女代表742名，占代表總數(shù)的24.9%,比十二屆女代表總數(shù)增

加了43名，女代表比例也較上一屆的23.4%提高了1.5個(gè)百分點(diǎn)，

繼上屆實(shí)現(xiàn)歷史性突破后，再創(chuàng)新高。

3、第十三屆全國政協(xié)女委員占20.39%,較上屆提高2.55個(gè)百

分點(diǎn)

人民政協(xié)是具有中國特色的基本政治制度，也是中國婦女參政議

政的重要渠道。第十三屆全國政協(xié)共有委員2158名，其中女委員440

名，占全體代表總數(shù)的20.39%,首次突破20個(gè)百分點(diǎn)，較十二屆

全國政協(xié)女代表所占比例17.84%增力口了2.55個(gè)百分點(diǎn)，是改革開放

以來增加幅度最大的一次，也是建國以來比例最高的一次。

請(qǐng)你運(yùn)用法律保障男女平等的事例。

中華人民共和國憲法》第三十四條規(guī)定

中華人民共和國年滿十八周歲的公民，不分民族、種族、性別、

職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限，都有

選舉權(quán)和被選舉權(quán)；但是依照法律被剝奪政治權(quán)利的人除外。

你讀出了什么信息？平等地享有憲法和法律規(guī)定的公民權(quán)利

3、法律面前一律平等的主要內(nèi)容

任何公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰，

教育程度、財(cái)產(chǎn)狀況、居住期限等，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)

定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須平等地履行先法和法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。

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中華人民共和國

兵役法

中華人民共和國公民，不分民族、種族、職業(yè)、家庭出身、宗教

信仰和教育程度，都有義務(wù)依照本法的規(guī)定服兵役。有嚴(yán)重生理缺陷

或者嚴(yán)重殘疾不適合服兵役的人，免服兵役。依照法律被剝奪政治權(quán)

利的人，不得服兵役。

你讀出了什么信息？

平等地履行憲法和法律規(guī)定的公民義務(wù)

相關(guān)鏈接：我國許多法律都有關(guān)于平等的規(guī)定

憲法規(guī)定：中華人民共和國各民族一律平等。國家保障各少數(shù)民

族的合法權(quán)利和利益，維護(hù)和發(fā)展各民族的平等團(tuán)結(jié)互助和諧關(guān)系。

第四十八條中華人民共和國婦女在政治的、經(jīng)濟(jì)的、文化的、社會(huì)

的和家庭的生活等各方面享有同男子平等的權(quán)利。國家保護(hù)婦女的權(quán)

利和利益，實(shí)行男女同工同酬，培養(yǎng)和選拔婦女干部。

國民法典規(guī)定，民法調(diào)整平等主體的自然人、法人和非法人組織

之間的人身關(guān)系和財(cái)產(chǎn)關(guān)系。民事主體在民事活動(dòng)中的法律地位一律

平等。自然人的民事權(quán)利能力一律平等。民事主體的財(cái)產(chǎn)權(quán)利受到法

律平等保護(hù)。

刑法規(guī)定，對(duì)任何人犯罪，在適用法律上一律平等。不允許任何

人有超越法律的特權(quán)。

教育法規(guī)定，公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗

教信仰等，依法享有平等的受教育機(jī)會(huì)。受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就

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業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。

我國公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護(hù)，違法或犯罪行為

一律平等地依法予以追究，任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法

律的特權(quán)。

閱讀感悟：

楊某先后利用職務(wù)上的便利，直接或者間接通過其妻非法收受相

關(guān)人員給予的財(cái)務(wù)折合人民幣共計(jì)1600萬元。2016年12月14日，

某市中級(jí)人民法院公開宣判楊某受賄案，對(duì)被告人楊某以受賄罪判處

有期徒刑12年6個(gè)月，并處沒收個(gè)人財(cái)產(chǎn)人民幣200萬元；對(duì)楊某

受賄所得財(cái)務(wù)及其孽息予以追繳，上繳國庫。

拓展延伸：

在課堂學(xué)習(xí)中，同學(xué)們對(duì)法律意義上平等的兩層含義有了一定的

認(rèn)識(shí)，但也有同學(xué)認(rèn)為：“同等情況同等對(duì)待”與“不同情況差別

對(duì)待”是不是存在矛盾呢？

針對(duì)這一疑惑，以小組為單位分類搜集整理相關(guān)案例，并結(jié)合案

例在班級(jí)組織一次“以案說法”活動(dòng)。

三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了自由和平等的含義、意義，明白

了法治和自由的關(guān)系，全面掌握了公民在法律面前一律平等的知識(shí)。

知道了在日常生活中要正確認(rèn)識(shí)自由，行使自由，努力做到法眼看平

等。

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四、板書設(shè)計(jì)

自由的含義

自由的重要性

無法治不自由＜

網(wǎng)絡(luò)自由

自由平等的真諦，

I法治和自由的關(guān)系

平等的含義

法眼看平等

公民在法律面前一律平等

五、教學(xué)反思

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第四單元崇尚法治精神第七課尊重自由平等

第二課時(shí)自由平等的追求

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

正確認(rèn)識(shí)自由和平等，增強(qiáng)珍視自由的意識(shí)和平等意識(shí)，樹立正

確的權(quán)利觀和平等觀，在生活中做到珍視自由，踐行平等。

能力目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，提高對(duì)自由和平等的認(rèn)識(shí)水平，珍視自由、追求

相對(duì)平等；反對(duì)特權(quán)，在現(xiàn)實(shí)生活中敢于利用法律抵制不平等現(xiàn)象和

行為。

知識(shí)目標(biāo)：

知道珍視自由的具體做法；明確珍視自由應(yīng)珍惜憲法和法律賦予

的權(quán)利并依法行使權(quán)利。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、珍視自由的具體做法或要求。

2、踐行平等的具體做法或要求。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、理解什么是特權(quán)及其表現(xiàn)。

2、踐行平等的具體做法或要求。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：教學(xué)中所需要的不平等現(xiàn)象幻燈片。

學(xué)生準(zhǔn)備：提前預(yù)習(xí)新課。

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【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

柏植圖<公元前427年一

公元的3。物?.古鼐M哲學(xué)

家.也是全肥西方督學(xué)乃至支

個(gè)西方文化it偉大的藺學(xué)家和

愚熠家之一歸校圖堤怪了一

種理念企構(gòu)回憶說的認(rèn)設(shè)論.

并將它作力其教學(xué)理論的哲學(xué)

簍低他總絡(luò)了靠兵的帙學(xué)

買桂合物,笈帙日史上第一次

81出了“四科”《翼末.幾

何、天文.音樂）.

盡管自由是法律的重要內(nèi)容和價(jià)值追求，但法律本身并不是自由,

它是保障自由的社會(huì)形式。柏拉圖言：“法律是自由的保姆。”

在民主的社會(huì)中，法的目的之一就是要保護(hù)和擴(kuò)大人們的自由，

使大多數(shù)人擺脫不合理的奴役和壓迫，能夠獨(dú)立、自主地從事一定的

活動(dòng)，選擇自己的行為。正如馬克思所說：“法律不是壓制自由的手

段，正如重力定律不是停止運(yùn)動(dòng)的手段是一樣。

二、新課講授

運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)

八年級(jí)學(xué)生田某經(jīng)常上學(xué)遲到，不按時(shí)完成作業(yè),老師督促他，

他卻說：“什么時(shí)間上學(xué)、做不做作業(yè)是我的自由?！碧锬秤袝r(shí)抽煙喝

酒，強(qiáng)行向同學(xué)索要財(cái)物，老師批評(píng)教育他，他振振有詞：“這是我

在校外的活動(dòng)，是我的自由」

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查閱《中華人民共和國義務(wù)教育法》和《中華人民共和國預(yù)防未

成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定，對(duì)田某的言行進(jìn)行評(píng)價(jià)。

田某的言行是錯(cuò)誤的。

第一，自由是法律之內(nèi)的自由。法治與自由相互聯(lián)系，

不可分割。

第二，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育既是田某的自由和權(quán)利，同時(shí)也

是他必須履行的法定義務(wù)；公民合法的私有財(cái)產(chǎn)不受侵犯，田某在行

使自由權(quán)利時(shí)不得侵犯他人的合法權(quán)利。否則，必將受到法律的制裁,

從而失去自由和權(quán)利。

一―人—?

第五條凡年滿六周歲的兒童，不分性別、民族、種族，應(yīng)當(dāng)入

學(xué)接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。

一、珍視自由：

1、珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利：

珍視自由，就要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利。為此，我們要

知曉自己的權(quán)利，正確認(rèn)識(shí)權(quán)利的價(jià)值，積極行使和維護(hù)自己的正當(dāng)

權(quán)利。

探究與分享：

唐某在微博上發(fā)表一首七律，網(wǎng)友關(guān)某讀后提出意見，稱唐某的

七律“格律不對(duì)”，招致唐某不滿。唐某回帖辱罵關(guān)某，稱其“驢唇

不對(duì)馬嘴”，并虛構(gòu)了關(guān)某行為不檢的諸多事例。該回復(fù)在網(wǎng)上被大

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量轉(zhuǎn)發(fā)，關(guān)某以遭受精神損害為由向法院提起訴訟。法院判決唐某向

關(guān)某公開道歉，并賠償精神損害撫慰金。

眾多網(wǎng)友跟帖評(píng)論唐某“微博罵人”事件。

小玫：唐某逞一時(shí)口舌之快，但網(wǎng)絡(luò)空間不是法外之地。

石頭：言論自由必須以尊重和不侵犯他人名譽(yù)權(quán)為前提，唐某咎

由自??！

小聰：言論自由一旦超越法律邊界就是對(duì)自由的濫用，行為人要

承擔(dān)法律后果。

請(qǐng)你評(píng)論唐某的言行。

如果你是關(guān)某，面對(duì)此事你會(huì)怎么做？

(1)唐某的言行侵害了關(guān)某的人格尊嚴(yán)權(quán),沒有做到自覺守法，

沒有正確行使自己的權(quán)利。

(2)向公安機(jī)關(guān)報(bào)案，或者向人民法院提起訴訟，積極行使和

維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)利。

2、珍視自由，必須依法行使權(quán)利：

我認(rèn)為，與制度結(jié)合的自由才是唯一的自由。自由不僅要同制度

和道德并存，而且還須臾缺不了它們。--------伯克

人是生而自由的，但卻無往不在枷鎖之中。自以為是其他一切的

主人的人，反而比其他一切更是奴隸。---------盧梭

如果自由流于放縱，專制的魔鬼就乘機(jī)侵入。------華盛頓

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作為公民，應(yīng)自覺守法、遇事找法、解決問題靠法，樹立守法光

榮、違法可恥的法治意識(shí)。

閱讀感悟：

自由快樂，人皆向往。什么樣的生活才是自由的，快樂的？

歷史記載，明朝開國皇帝朱元璋一日問諸臣：天下誰人最快活？

有人說功高蓋世者，有人說位居顯赫者，有人說金榜題名者，還有人

說富甲一方者……朱元璋聽后都不滿意。大臣萬鋼答道：畏法律者最

快活。此言一出，朱元璋大悅，稱贊其見解獨(dú)到。

自由快樂之人，必是敬畏法律之人，多是嚴(yán)以自律之人。

二、踐行平等：

探究與分享：

1944年，陳云主持陜甘寧邊區(qū)財(cái)政經(jīng)濟(jì)和供給保障工作。由于

身體不好，出汗多，他穿的軍裝破得快，打了不少補(bǔ)丁。管后勤的同

志看到后，打電話通知有關(guān)部門送給陳云一套新軍裝。陳云知道后,

非常嚴(yán)肅地對(duì)這位同志說：“你是只給我發(fā)新軍裝，還是給陜甘寧邊

區(qū)所有的同志都發(fā)？現(xiàn)在不到發(fā)軍裝的時(shí)候，任何人都不能例外。”

陳云的言行對(duì)于我們踐行平等有什么教育意義？

第17頁共42頁

踐行平等，就要反對(duì)特權(quán)。

1、踐行平等，就要反對(duì)特權(quán)。

所謂特權(quán)，就是法律、制度規(guī)定之外的特殊權(quán)利。特權(quán)是平等的

大敵。

現(xiàn)實(shí)生活中，有的人或只享受權(quán)利不承擔(dān)義務(wù)，或利用手中的權(quán)

力以權(quán)謀私，或利用社會(huì)關(guān)系追逐一己之利，并想方設(shè)法逃避法律制

裁。然而，法律的尊嚴(yán)和權(quán)威不容侵犯，任何踐踏法律的行為必將受

到制裁和懲罰。每個(gè)公民都應(yīng)平等地承擔(dān)法律規(guī)定的義務(wù)，不得享有

不受法律約束的特權(quán)。

探究與分享

結(jié)合三幅圖片，與同學(xué)交流生活中存在的就業(yè)歧視的事例。

外貌、懷孕婦女、年齡等就業(yè)歧視。

就業(yè)歧視損害了人格尊嚴(yán)，違背了法律面前人人平等的原則

2、踐行平等，就要平等對(duì)待他人的合法權(quán)利：

第18頁共42頁

尊重他人的習(xí)慣

孝一、酎心聽他人說話，不隨便打斷他人說話；*

用心所對(duì)方說話.不要一邊聽一邊考慮自己的事?

聽劃別人的批評(píng)時(shí)，不要微動(dòng),平除地聽他人把話說充；___

不打擾別人的學(xué)習(xí)、休息、工作和性活，-旦

L片jy、'^ra.妨礙了他人及時(shí)道歉；

五、未及允注，別人的東西不亂動(dòng)；

I715TRJ

每個(gè)人都有平等的生存權(quán)、發(fā)展權(quán)和追求幸福的權(quán)利。我們要以

法律為基本的行為準(zhǔn)則，平等地對(duì)待所有成員使每個(gè)人的人格尊嚴(yán)、

合法權(quán)益等都得到應(yīng)有的尊重。

3、踐行平等，敢于抵制不平等的行為：

在現(xiàn)實(shí)生活中，仍然存在著就業(yè)歧視等不平等現(xiàn)象，損害了公民

的人格尊嚴(yán)，違背了法律面前人人平等的原則。面對(duì)這些不平等現(xiàn)象,

我們不能聽之任之，應(yīng)據(jù)理力爭，必要時(shí)依法維權(quán)。

閱讀感悟：

川丁

2003年6月，大學(xué)生張某參加某省公務(wù)員考試，他的筆試和面

試成績?cè)趫?bào)考同一崗位的近

百名應(yīng)聘者中名列第一。在隨后的體檢中，因被查出攜帶乙肝

病毒，他被招考崗位所在市的人事局以體檢不合格為由拒絕錄用。無

奈，張某一紙?jiān)V狀遞到法院，狀告市人事局侵犯其合法權(quán)利。法院在

判決中確認(rèn),被告市人事局在國家公務(wù)員招錄過程中作出取消原告張

某進(jìn)入考核程序資格的行為，主要證據(jù)不足。依照法律規(guī)定，該行為

應(yīng)予撤銷。這起全國首例“乙肝歧視”案以原告張某的勝訴而告終。

該案件對(duì)于后來廢止“乙肝歧視”的國家政策的出臺(tái)產(chǎn)生了重要影響。

第19頁共42頁

面對(duì)不平等的現(xiàn)象，不能聽之任之，應(yīng)據(jù)理力爭，必要時(shí)依法維

權(quán)。雖然沒有絕對(duì)平等，但實(shí)現(xiàn)人與人之間的平等，是人類的美好夢(mèng)

想，在生活、學(xué)習(xí)和工作中。我們要增強(qiáng)平等意識(shí)，努力踐行平等,

為構(gòu)建平等有序的社會(huì)而努力。

4、要把平等原則落實(shí)到日常的生活、學(xué)習(xí)和工作中。

踐行平等，需要每個(gè)公民把平等原則落實(shí)到日常的生活、學(xué)習(xí)和

工作中。我們要增強(qiáng)平等意識(shí)，努力踐行平等，共同構(gòu)建平等有序的

社會(huì)制度。

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課我們是在學(xué)習(xí)上節(jié)課認(rèn)識(shí)自由和平等的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)

和解決兩個(gè)問題：如何珍視自由和踐行平等。希望大家在學(xué)習(xí)和生活

中，自覺按照所學(xué)要求，努力做一名珍視自由和踐行平等的中學(xué)生。

四、板書設(shè)計(jì)

「人、心要珍惜憲法和法律賦予我們的權(quán)利

珍視自由、“石-/士4到

〔必須依法仃使權(quán)利

自由平等的追求，［就要反對(duì)特權(quán)

踐行平等＜就要平等對(duì)待他人的合法權(quán)利

、〔就要敢于抵制不平等的行為

五、教學(xué)反思

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第四單元崇尚法治精神第八課維護(hù)公平正義

第一課時(shí)公平正義的價(jià)值

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自己崇尚公平正義的情感，提高學(xué)生在學(xué)習(xí)

和生活中體驗(yàn)公平、守護(hù)正義的實(shí)踐能力。

能力目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，感受公平正義是美好社會(huì)應(yīng)有的價(jià)值追求；體會(huì)

公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障，是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ);

懂得正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值，是社會(huì)和諧的基本條件。

知識(shí)目標(biāo)：

公平的含義；公平的內(nèi)涵和要求；公平的意義；正義的含義、要

求和作用。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、公平的作用。

2、正義的價(jià)值。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、對(duì)公平和正義含義或內(nèi)涵的理解。

2、正義的價(jià)值。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：搜集生活中有關(guān)公平和正義的相關(guān)情景幻燈片。

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)新課。

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【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

他是北宋名臣，以清廉公正聞名于世。他廉潔公正、立朝剛毅,

不附權(quán)貴，鐵面無私。

他是公平正義的化身。后世認(rèn)為他是文曲星轉(zhuǎn)世，由于民間傳

其黑面形象，亦被稱為包青天、包黑炭。

公平正義是一個(gè)美好社會(huì)應(yīng)有的價(jià)值。建立一個(gè)公平正義的社會(huì),

是人類永恒的追求和共同的理想。在現(xiàn)代社會(huì)，公平正義的實(shí)現(xiàn)，需

要法治保障，即通過科學(xué)立法、嚴(yán)格執(zhí)法、公正司法、全民守法，促

進(jìn)公平正義。維護(hù)公平正義，是社會(huì)主義法治的價(jià)值追求。那么，究

竟什么是公平正義?怎樣理解公平正義的價(jià)值?如何維護(hù)公平正義?今

天我們學(xué)習(xí)第八課維護(hù)公平正義第一節(jié)公平正義的價(jià)值

二、新課講授

運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：

提到“公平正義”，你會(huì)聯(lián)想到哪些詞語?

公正，道義，公道、……

第22頁共42頁

在車站、嗎矣、叢筑箏

公共場(chǎng)所.我置老年人

令等例/或杳老年人立

口.這是合乎正義的

Hd?盧,鍋，我,的劣

廣昌的廠*東梏于

應(yīng)新的免罰.這菱合不

正義的'

MW

我的見解：,這是公平正義的。

(1)落實(shí)以人為本的科學(xué)發(fā)展觀，縮小區(qū)域發(fā)展差距，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)

均衡發(fā)展。(2)實(shí)施個(gè)人所得稅專項(xiàng)扣除政策，保護(hù)合法收入，調(diào)節(jié)

過高收入，取締非法收入。(3)建立和完善覆蓋城鄉(xiāng)的社會(huì)醫(yī)療制度

和社會(huì)保障制度，保障中低收入群體的生活。(4)開展掃黑除惡專項(xiàng)

斗爭。

一、認(rèn)識(shí)公平

1＞公平的含義：

探究與分享：

古時(shí)候，一位父親臨終前要把四錠等重的黃金分給三個(gè)兒子。三

個(gè)兒子中，大兒子精明能干，為賺取這四錠黃金出力最多;二兒子能力

一般，但很有孝心，父親生病時(shí)端茶送藥，最得父親喜歡;三兒子身殘?bào)w

弱，為人善良,父親最擔(dān)心他以后的生計(jì)。

(1)、假如你是這位父親，你會(huì)怎樣分配這四錠黃金？

(2)、結(jié)合“分黃金”的故事，談?wù)勀銓?duì)公平的看法。

平均分配---法律規(guī)定：人人平等，符合情理

大兒子多一些一一多勞多得，大兒子多掙可以照顧其他兄弟

二兒子多一些-…一履行贍養(yǎng)父親的義務(wù)，權(quán)利義務(wù)對(duì)等

第23頁共42頁

小兒子多一些-----無勞動(dòng)能力，傳統(tǒng)美德，關(guān)照弱勢(shì)。

黃金代表最后的父愛，各個(gè)兒子都一樣，所有黃金的所有權(quán)平均

分，但是使用權(quán)給大兒子，他能力強(qiáng)，能創(chuàng)造更多金，每年按一定比

例分紅給其他兄弟。

2、人們向往公平，在追求公平的過程中，不斷豐富和深化著對(duì)

它的認(rèn)識(shí)。

公平通常指人們基于一定標(biāo)準(zhǔn)或原則，處理事情合情合理、不偏

不倚的態(tài)度或行為方式。

小

探究與分享：

依據(jù)你對(duì)公平出倒跳清對(duì)上圖中的行為和駿進(jìn)彳押價(jià).

思考:根據(jù)你對(duì)公平的理解，請(qǐng)對(duì)上圖中的行為和政策進(jìn)行評(píng)價(jià)。

每個(gè)人都受到行為規(guī)范的約束，而他想擺脫規(guī)則的約束，他的行

為是一種破壞規(guī)則公平的行為。

每個(gè)公民都享有受教育的權(quán)利，國家“兩免一補(bǔ)”政策讓農(nóng)村的

孩子也能更好地接受教育，能夠?yàn)槊總€(gè)適齡兒童提供同等的發(fā)展機(jī)會(huì)

和條件，體現(xiàn)了權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平。

第24頁共42頁

2、公平的內(nèi)涵：公平有著豐富的內(nèi)涵，包括權(quán)利公平、規(guī)則公

平、機(jī)會(huì)公平等。

要求：

(1)權(quán)利公平：要求每個(gè)人依法平等參與社會(huì)活動(dòng)；

(2)規(guī)則公平：要求每個(gè)人都受到行為規(guī)范的約束；

(3)機(jī)會(huì)公平:要求社會(huì)為每個(gè)人提供同等的發(fā)展機(jī)會(huì)和條件。

■分事

金Ei

?ima公平的馀

3、公平的意義：

(1)公平是個(gè)人生存和發(fā)展的重要保障。

現(xiàn)在正式工、臨時(shí)工；男女“同工同酬”

思考:同工同酬的改革有什么重要意義？

付出了同等的勞動(dòng)應(yīng)得到同等的勞動(dòng)報(bào)酬，這是公平的。不僅保

證個(gè)人應(yīng)得到的利益，使個(gè)人獲得生存和發(fā)展的物質(zhì)條件，而且能讓

人感受到尊嚴(yán)，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。

②平不僅能保證個(gè)人應(yīng)得到的利益,使個(gè)人獲得生存和發(fā)

展的物質(zhì)條件。

第25頁共42頁

②公平能讓人感受到尊嚴(yán)，從而激發(fā)自身潛能，提高工作效率。

(2)公平是社會(huì)穩(wěn)定和進(jìn)步的重要基礎(chǔ)。

①公平有利于協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，緩和社會(huì)矛盾，減少

社會(huì)沖突，維護(hù)社會(huì)秩序，保障社會(huì)的長治久安。

②公平有利于營造更好的競爭環(huán)境，創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富，推動(dòng)

社會(huì)持續(xù)發(fā)展。

二、正義的力量：

探究與分享：

在討論什么是正義行為與非正義行為時(shí)，同學(xué)們用關(guān)鍵詞給出了

自己對(duì)兩種行為特征的描述，請(qǐng)你來續(xù)寫。

遑法亂紀(jì)

弄虛作假

恃強(qiáng)凌弱

敲詐勒索

貪污受賄

制假售假號(hào)

1、正義的的含義：正義是社會(huì)文明的尺度，體現(xiàn)了人們對(duì)美好

社會(huì)的期待和追求。

正義有著極其豐富的內(nèi)涵，

凡是促進(jìn)人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展、維護(hù)公共利益、保護(hù)弱者的行

第26頁共42頁

為都是正義行為;凡是阻礙人類社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展、損害公共利益、

恃強(qiáng)凌弱的行為都是非正義行為。

閱讀感悟：

今中國人民戰(zhàn)目戰(zhàn)爭是正義與邪W的大決戰(zhàn)?面噂翻馴￡于兒女不屈不撓、

浴女小戰(zhàn),，捌底打敷了日本軍N主義寄紂.辭衛(wèi)了中華民展五千多華發(fā)展的文明成

果，邦衛(wèi)了人臭和平事業(yè)這次戰(zhàn)爭的勝利，開胖了中隼民族偉大復(fù)興的光明苜景.

開啟了古老中皿瓜瓜涅槃、浴火重生的新征程讓我何共向銘記歷史所啟示的伸大真

篁匕里迸射一MSJ

。中國堅(jiān)掙反對(duì)*國主義、靂權(quán)主義.薇民主義.加覆同世界各國人民的用片.

支林被壓迫民族和發(fā)展中國家爭取和堆肥民族獨(dú)立、發(fā)展民族經(jīng)濟(jì)的正義斗爭,為維

護(hù)世界和平和促遺人類迷步事業(yè)而努力

\L________________________________________________/

日本宣布無條件投降的史實(shí)告訴了我們，正義的行為都是有利于

促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步、維護(hù)公共利益的行為。要求人們分辨是非，懲惡揚(yáng)善，

維護(hù)社會(huì)公共利益。

探究與分享：

桂某患有再生障礙性貧血癥。為了治病，他花光了積蓄，家庭也

幾乎被拖垮。當(dāng)?shù)卣私夤鹉车那闆r后，不但為他辦理了大病救助,

報(bào)銷70%的醫(yī)療費(fèi)用，而且將其納入低保。在社區(qū)干部的幫扶下，桂

某和妻子開了一家商店，生活狀況得到改善。

上述事例對(duì)你理解正義有什么啟示？

(1)正義是法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)；

(2)它要求人們對(duì)弱者給予必要的扶助；以保證其有尊嚴(yán)地生

第27頁共42頁

存。

2、正義的要求：正義作為法治追求的基本價(jià)值目標(biāo)之一，

材料：人民日?qǐng)?bào)：3月17日在重慶開往上海的列車上，一位新

上車的乘客發(fā)現(xiàn)自己的座位被一男子占據(jù)。向其說明情況后占座的男

子樊某卻拒絕離開。樊某竟稱“我來的時(shí)候這個(gè)位子沒人”，“你手臟，

別靠我”。隨后乘警將霸座者樊某帶至餐車，樊某仍然拒不配合。最

后在下個(gè)站點(diǎn)民警上車將其帶至派出所接受調(diào)查，最終樊某因霸占他

人座位被鐵路警方處以行政拘留7日處罰。

①求依法保障人們的正當(dāng)權(quán)利，使受害者得到救濟(jì)、違法

者受到懲罰。

材料：青縣一名飼料推銷員稱，加瘦肉精這種事”差不多有十年

了“。有販羊的經(jīng)紀(jì)人稱，加了瘦肉精的羊''一只多賣五六十元一

肉聯(lián)廠負(fù)責(zé)人稱：“無錫有客戶，天津也有客戶，河南也有客戶?！庇?/p>

者在屠宰場(chǎng)對(duì)羊肉進(jìn)行了瘦肉精快速檢測(cè)條檢測(cè)，結(jié)果呈陽性。

思考：根據(jù)材料正義的要求是什么？

②要求人們分辨是非，懲惡揚(yáng)善，維護(hù)社會(huì)公共利益。

③要求人們對(duì)弱者給予必要的扶助，以保證其有尊嚴(yán)地生存。

閱讀感悟：

罪刑法定是我國刑法的一項(xiàng)基本原則，可以概括為：法無明文規(guī)

定不為罪，法無文明規(guī)定不處罰。罪刑法定原則意味著犯罪行為的界

第28頁共42頁

定、種類、構(gòu)成條件和刑罰的種類、幅度，均有法律規(guī)定，對(duì)于刑法

沒有文明規(guī)定為犯罪行為的,不得定罪處刑。

探究與分享：

■-建。國涼時(shí)學(xué)金刈度

國家建立和完善上述制度有什么意義？

(1)國家建立和完善上述制度有利于保障正義。

(2)有了正義的制度，能夠保證收入分配更加公平，讓每一個(gè)

人共享改革發(fā)展的成果。

(3)社會(huì)弱勢(shì)群體，也能獲得基本的生活保障；得到社會(huì)的關(guān)

愛，讓其有尊嚴(yán)地生存。

3、正義是社會(huì)制度的重要價(jià)值：

正義作為人類社會(huì)的理想追求，往往被當(dāng)作評(píng)價(jià)社會(huì)制度的價(jià)值

標(biāo)準(zhǔn)。制度的生命在于正義，制度的效用在于保障正義。有了正義的

制度,即使是社會(huì)弱勢(shì)群體，也能獲得基本的生活保障，得到社會(huì)的關(guān)

愛。作為社會(huì)制度中具有國家強(qiáng)制力的法律，更應(yīng)體現(xiàn)正義的原則,

成為維護(hù)正義的有力保障。

閱讀感悟：

我國刑事訴訟法第二百條規(guī)定，在被告人最后陳述后，審判長宣

布休庭，合議庭進(jìn)行評(píng)議，根據(jù)已經(jīng)查明的事實(shí)、證據(jù)和有關(guān)的法律

規(guī)定，分別作出以下判決(一)案件事實(shí)清楚，證據(jù)確實(shí)、充分，依據(jù)

第29頁共42頁

法律認(rèn)定被告人有罪的，應(yīng)當(dāng)作出有罪判決（二）依據(jù)法律認(rèn)定被告人

無罪的，應(yīng)當(dāng)作出無罪判決（三）證據(jù)不足，不能認(rèn)定被告人有罪的，

應(yīng)當(dāng)作出證據(jù)不足、指控的犯罪不能成立的無罪判決。該規(guī)定折射出

對(duì)人權(quán)的尊重和保障，它是司法文明的重要標(biāo)志。

4、正義是社會(huì)和諧的基本條件。

切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)正義，有利于恰當(dāng)?shù)卣{(diào)整和處理人與人之間

的關(guān)系，充分發(fā)揮人們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，為社會(huì)發(fā)展注入不竭的動(dòng)

力。

閱讀感悟：

為促進(jìn)社會(huì)和諧，保障公平，國家采取了一些重大舉措，使人民

獲得感顯著增強(qiáng)。

醫(yī)療方面，我國編織了世界最大的全民醫(yī)保網(wǎng)，建立了基本醫(yī)療

保障體系

養(yǎng)老方面，全國大部分省份建立了80歲以上高齡老人津貼制度。

文化教育方面，城鄉(xiāng)免費(fèi)義務(wù)教育全面實(shí)現(xiàn)，全國所有公共圖書

館、文化館、美術(shù)館實(shí)現(xiàn)免費(fèi)開放。

三、課堂總結(jié)

本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)公平、正義的含義或內(nèi)涵、作用或價(jià)值，希

望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中結(jié)合生活、身邊的實(shí)際來予以理解，只有理

解了公平、正義的真正內(nèi)涵和價(jià)值，才能為今后我們進(jìn)入社會(huì)追求公

平正義、支持公平正義事業(yè)作貢獻(xiàn)。

四、板書設(shè)計(jì)

第30頁共42頁

’公平的含義

認(rèn)識(shí)公平<公平的內(nèi)涵

公平正義的價(jià)值〈、公平的作用

’正義的含義

正義的力量

.正義的作用

五、教學(xué)反思

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第四單元崇尚法治精神第八課維護(hù)公平正義

第二課時(shí)公平正義的守護(hù)

【教學(xué)目標(biāo)】

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，積極增強(qiáng)維護(hù)社會(huì)公平正義的責(zé)任意識(shí)，自

覺樹立互惠公平的合作觀念。能力目標(biāo)：

通過本課學(xué)習(xí)，我們知道如何守護(hù)堅(jiān)守公平，如何守護(hù)正義；面

對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)；面對(duì)非正義行為,

敢于斗爭，能夠做到見義“智”為。

知識(shí)目標(biāo)：

知道公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，離不開每個(gè)人的積極參與和

不懈努力，需要我們?cè)谏钪凶非蠊?，捍衛(wèi)公平。知道個(gè)人維護(hù)公

平的具體做法和制度保障公平的一些做法。知道個(gè)人守護(hù)正義的具體

做法和司法機(jī)關(guān)維護(hù)正義的做法。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、個(gè)人守護(hù)公平、正義的具體做法。

2、制度保障公平、正義。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、個(gè)人守護(hù)正義的方法、策略。

2、制度保障公平、司法維護(hù)正義。

課前準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：制度保障公平、正義的情景幻燈片。

第32頁共42頁

學(xué)生準(zhǔn)備：預(yù)習(xí)新課。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入新課

社會(huì)需要公平，因?yàn)?人不可能脫離社會(huì)而生存。一個(gè)良好的社

會(huì)，應(yīng)該能夠使人們穩(wěn)定、持久地進(jìn)行合作，而只有公平才能實(shí)現(xiàn)這

一點(diǎn);社會(huì)的發(fā)展離不開人的發(fā)展。有了公平，社會(huì)才能為人們的發(fā)

展提供平等的權(quán)利和機(jī)會(huì)，每個(gè)社會(huì)成員的生存和發(fā)展才有保障;調(diào)

動(dòng)個(gè)人積極性，人人各司其職、各盡其能、各得其所，共同推動(dòng)社會(huì)

持續(xù)發(fā)展。

如果沒有公平，會(huì)帶來人際問題、經(jīng)濟(jì)問題、影響社會(huì)長久治安。

公平是相對(duì)的，沒有絕對(duì)的公平。相對(duì)，是指有條件的、暫時(shí)的、

有限的；絕對(duì)，是指無條件的、永恒的、無限的。

二、新課講授

運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)：

假如你遇到下列事情，應(yīng)該怎么做？

假如你遇到下列事情，應(yīng)該怎么做？

①當(dāng)班級(jí)同學(xué)交不起學(xué)費(fèi)時(shí)……②當(dāng)同學(xué)遭遇不公平對(duì)待

③當(dāng)社區(qū)存在不公平現(xiàn)象時(shí)……④當(dāng)有人恃強(qiáng)凌弱時(shí)……

⑤當(dāng)有人弄虛作假，騙取榮譽(yù)時(shí)……⑥當(dāng)老師處事不公時(shí)……

⑦當(dāng)你處于困境，孤立無援時(shí)……⑧當(dāng)你買到假冒偽劣商品

時(shí)

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以小組為單位，描述自己經(jīng)歷的“不公平”的事，并說說當(dāng)時(shí)的

內(nèi)心感受。

小組成員交流，討論遇到不公平情形應(yīng)該怎么做。

每小組推舉一名代表，匯報(bào)本組的主要觀點(diǎn)。

一、堅(jiān)守公平：

1、我們?yōu)槭裁匆獔?jiān)守公平：

人們總是渴望公平的陽光普照，但公平的社會(huì)不會(huì)自然而然地形

成。公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，離不開我們每個(gè)人的積極參與和

不懈努力，需要我們?cè)谏钪凶非蠊?，捍衛(wèi)公平。

探究與分享：

八年級(jí)(2)班以“中學(xué)生在學(xué)校如何堅(jiān)守公平”為主題舉辦討

論會(huì)，同學(xué)們各抒己見。

要公平地對(duì)待班上

如果在學(xué)校受到的每名同學(xué)，誰有困

不公平待遇,要及

難都應(yīng)熱心幫助.

時(shí)與老師溝通.

在與其他班級(jí)競賽時(shí)，

要公平地對(duì)待每位老師

大家都要遵守競賽規(guī)則，

在學(xué)校問卷評(píng)議老帥時(shí)，

這樣才公平。

我們要客觀公道.

請(qǐng)你發(fā)表對(duì)這一問題的看法？

(1)、在考試時(shí)遵守“不作弊，不協(xié)助他人作弊”的約定，考出

自己的真實(shí)成績，這樣才公平

(2)、班干部競選時(shí)，我們要采取競選演講、民主投票的方式,

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這種方式是公平的。

2、個(gè)人維護(hù)公平

最近，我班班委要改選，班主任公布了兩個(gè)班長的候選人名單,

其中一個(gè)是我的好朋友，另一個(gè)是一個(gè)我不太喜歡的同學(xué)。說實(shí)話,

我的好朋友在班級(jí)管理能力上不如那個(gè)同學(xué)。他們兩個(gè)我該選誰呢？

我陷入了沉思。

(1)、面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公

平之心為人處世。這樣才能贏得他人的信賴與尊重，形成有利于我們

健康成長的良好環(huán)境。

材料：在廣東一家電器公司工作的女職工，因?yàn)樾萆?jiǎng)勵(lì)假,

被公司以曠工為由開除。雙方鬧上法院后，涉案公司被判違法，應(yīng)向

鐘某支付產(chǎn)假、獎(jiǎng)勵(lì)假、哺乳假工資損失以及違法解除勞動(dòng)關(guān)系賠償

金。

思考:該案例啟示我們?cè)谏钪杏龅讲还鰰r(shí)要怎么做？

(2)、遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公

平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努

力營造一個(gè)公平的環(huán)境。

閱讀感悟：

為秤桿安裝精度卡口

刨木、打磨、包鋼管、定刀口……經(jīng)過十多道工序，一桿秤才算

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初步制作完成。之后還要反復(fù)校準(zhǔn)，一天最多只能做兩桿。江家姐弟

做秤秉承“準(zhǔn)確公道、分毫不差”的祖訓(xùn)，幾十年堅(jiān)持做公平秤。在

當(dāng)?shù)夭耸袌?chǎng)稱重，賣方說句“這是江家的秤”，買者都會(huì)放心；遇到

稱量偏差，人們往往也用江家的秤解決爭端。常有不法商販找到江家

姐弟，愿出大價(jià)錢讓他們做缺斤少兩的“短秤”，都被他們嚴(yán)詞拒絕。

他們說，秤雖不大，但稱的是良心，守的是道義！

3、制度保障公平：

中華人hi共加E

總則

第一章基本規(guī)定

第一條為了保護(hù)民事主體的合法權(quán)益，調(diào)整民事關(guān)系，維護(hù)社

會(huì)和經(jīng)濟(jì)秩序，適應(yīng)中國特色社會(huì)主義發(fā)展要求，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心

價(jià)值觀，根據(jù)憲法，制定本法。……

第四條民事主體在民事活動(dòng)中的法律地位一律平等。…….

第六條民事主體從事民事活動(dòng)，應(yīng)當(dāng)遵循公平原則，合理確定

各方的權(quán)利和義務(wù)?！?/p>

第二章自然人

第十三條自然人從出生時(shí)起到死亡時(shí)止，具有民事權(quán)利能力,

依法享有民事權(quán)利，承擔(dān)民事義務(wù)。

第十四條自然人的民事權(quán)利能力一律平等。

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思考:從民法典的內(nèi)容中我們得到哪些啟示？

（1）對(duì)于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會(huì)資源時(shí)，要公

平地對(duì)待每個(gè)人，保障每個(gè)人得到他應(yīng)得的;

（2）對(duì)于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時(shí)，要公平地對(duì)待

當(dāng)事人，切實(shí)維護(hù)其合法權(quán)益。

閱讀感悟：

在現(xiàn)實(shí)生活中，一些案件因被告人沒有賠償能力或賠償能力不足,

導(dǎo)致受害人及其近親屬不能依法得到有效賠償，生活陷入困境。為有

效維護(hù)當(dāng)事人合法權(quán)益，中共中央政法委員會(huì)、公安部、司法部等在

2015年聯(lián)合發(fā)布《關(guān)于建立完善國家司法救助制度的意見（試行）》，

提出國家司法救助的對(duì)象包括：刑事案件被害人因加害人死亡或沒有

賠償能力，無法經(jīng)過訴訟獲得賠償，造成生活困難的；追索贍養(yǎng)費(fèi)、

扶養(yǎng)費(fèi)、撫育費(fèi)等，因被執(zhí)行人沒有履行能力，造成申請(qǐng)執(zhí)行人生活

困難的；等等。

二、守護(hù)正義：

1＞追求正義是社會(huì)生活的一個(gè)重要主題。

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①追求正義是社會(huì)生活的一個(gè)重要主題o②正義感是公民的基本

德性。

③期盼正義、實(shí)現(xiàn)正義、維護(hù)正義，是我們的共同心聲。我們要

做有正義感的人，以實(shí)際行動(dòng)建構(gòu)正義的大廈。

探究與分享：

某市曾經(jīng)發(fā)生驚心動(dòng)魄的一幕：一輛醉駕車輛沖崗?fù)闲薪痪?/p>

名互不相識(shí)的出租車司機(jī)駕車迅速?zèng)_上去，但他們很快意識(shí)到單向很

危險(xiǎn)。于是，三輛出租車相互配合，形成默契，分別從前、左、后將

肇事轎車全力逼停，挽救了交警的生命。在增援而來的交警控制住肇

事司機(jī)后，三名出租車司機(jī)卻不留姓名，悄然消失在夜幕中。經(jīng)過眾

多市民的努力，終于找到他們。該市警方及客運(yùn)出租車管理處給他

們送來”見義勇為、匡扶正義”的錦旗和獎(jiǎng)金。

從三名司機(jī)的行為中學(xué)到了什么？

守護(hù)正義需要勇氣和智慧。既要勇于斗爭還有講究策略，尋找有

效方法。

2、個(gè)人守護(hù)正義：

材料：近日，山東金鄉(xiāng)初一學(xué)生王恒憚試飛無人機(jī)時(shí)，發(fā)現(xiàn)一名

落水老人。王恒憚跑過去后沒有貿(mào)然下水施救，而是先讓老人抓住河

邊排水管，再迅速找來一名成年男性幫忙，用繩子將老人救上岸。孩

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子沒貿(mào)然下水，說明安全意識(shí)很強(qiáng)。既救了老人，自己也平安無事。

思考:少年的做法啟示我們?nèi)绾问刈o(hù)正義?

守護(hù)正義需要勇氣和智慧，面對(duì)非正義行為，一方面要敢于斗爭,

相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡。

另一方面要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。

方法與技能:

當(dāng)非正義行為在身邊發(fā)生時(shí)，當(dāng)看見別人身處險(xiǎn)境需要幫助時(shí),

當(dāng)自身遭遇困難時(shí)……請(qǐng)記住及時(shí)撥打以下常用熱線電話。

探究與分享:

我申請(qǐng)審判員

回避，因?yàn)樗?/p>

圖中的審判員是否需要回避？為什么？

根據(jù)《民事訴訟法》第45條規(guī)定了三種情況可作為回避事由：

一是本案當(dāng)事人或者當(dāng)事人訴訟代理人的近親屬;二是與本案有利害

關(guān)系；三是與本案當(dāng)事人有其他關(guān)系可能影響對(duì)案件的公正審理的。

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需要，因?yàn)閷徟袉T與被告是親屬關(guān)系，可能會(huì)影響司法公正，因

此需要回避。審判員回避正是體現(xiàn)了司法公正。

3、司法維護(hù)