物理人教版2024版八年級上冊2.1聲音的產(chǎn)生與傳播教學(xué)課件02

第二章聲現(xiàn)象第1節(jié)聲音的產(chǎn)生與傳播學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過觀察和實驗，認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件。2.知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。3.知道聲音的傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同。4.知道回聲現(xiàn)象，并會利用回聲來測量距離。想想做做活動1：把一根橡皮筋拉緊，撥動橡皮筋，橡皮筋振動發(fā)出聲音。活動2：把一只塑料尺壓在桌邊，使一端伸出桌外，用手撥動尺的伸出端，尺振動發(fā)出聲音。聲音的產(chǎn)生活動3：用鼓槌打擊鼓面，鼓面振動，聽到洪亮的擊鼓聲?；顒?：撥動小提琴的琴弦，弦振動發(fā)出悅耳的琴聲。聲音的產(chǎn)生

大量的實驗事實表明：發(fā)聲的物體都在振動，聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。發(fā)聲的物體叫做聲源。聲音的產(chǎn)生實驗1：敲擊桌面時，我們能聽到“咚咚”聲，但卻很難發(fā)現(xiàn)桌面在振動。實驗2：敲擊音叉，音叉發(fā)出聲音，但卻很難看到音叉振動。聲音的產(chǎn)生

從上面兩個實驗中，我們可以知道有的物體發(fā)聲時，人眼不容易直接觀察到發(fā)聲體的振動，那我們應(yīng)該如何將這些振動擴(kuò)大？運用“轉(zhuǎn)換法”將不明顯的現(xiàn)象擴(kuò)大。聲音的產(chǎn)生試一試

請同學(xué)們把手指放在喉結(jié)處，讓我們從1數(shù)到10，感受聲帶振動發(fā)出聲音。物體發(fā)聲時的共同特征：發(fā)聲的物體都在振動，振動停止時，發(fā)聲也停止。聲音的產(chǎn)生討論怎樣保存聲音呢？如果將發(fā)聲體的振動記錄下來，需要時再讓物體按照記錄下來的振動規(guī)律去振動，就會產(chǎn)生與原來一樣的聲音。聲音的保存1.聲音的傳播需要介質(zhì)

將鬧鐘放到接有抽氣機(jī)的玻璃罩內(nèi)，用抽氣機(jī)逐漸抽出其中的空氣，隨著罩內(nèi)空氣的抽出，鈴聲有什么變化？聲音的傳播如果讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，聲音又有什么變化？

隨著空氣的逐漸進(jìn)入，鈴聲逐漸變大。上面的實驗說明了什么？

真空不能傳聲。聲音的傳播月球上沒有空氣，登月宇航員是怎么交談的呢？

月球上沒有空氣，所以在月球上宇航員即使近在咫尺，也只能通過無線電交談，因為無線電波能在真空中傳播。聲音的傳播

1.聲音的傳播需要介質(zhì)。傳播聲音的介質(zhì)可以是氣體、固體，也可以是液體。2.真空不能傳聲?？偨Y(jié)聲音的傳播2.聲音以聲波的形式傳播聲音在空氣中是如何傳播的?

鼓面向左振動時壓縮左側(cè)的空氣，使得這部分空氣變密；鼓面向右振動時，又會使左側(cè)的空氣變稀疏。鼓面不斷左右振動，空氣中就形成了疏密相間的波動，向遠(yuǎn)處傳播。聲音的傳播

這個過程和水波的傳播相似。用一支鉛筆不斷輕點水面，水面就會形成一圈一圈的水波，不斷向遠(yuǎn)處傳播。因此，聲音也是一種波，我們把它叫做聲波。聲音是以聲波的形式向外傳播。聲音的傳播聲音的傳播需要時間

例如：對著遠(yuǎn)處的山崖喊話，過一段時間后才能聽到回聲；雷電時，總是先看到閃電，后聽到雷聲；田徑比賽時，在遠(yuǎn)處先看到發(fā)令槍的煙霧，后聽到發(fā)令槍的聲音……聲音的傳播需要時間，也就是聲音是以一定的速度傳播的。聲速閱讀表格中的數(shù)據(jù)(P30)，你能獲得哪些信息？1.聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度一般不同。2.聲音在同種介質(zhì)中的傳播速度與溫度有關(guān)。3.一般地，聲音在固體中的傳播速度比在液體中大，在液體中的傳播速度比在氣體中大。聲速（1）聲速是描述聲音傳播快慢的物理量。（2）聲速的大小與介質(zhì)的種類和溫度有關(guān)。聲速回聲

當(dāng)聲音在傳播過程中，遇到障礙物時，會被反射回來，再傳入耳朵，我們就聽到了回聲。聲速骨傳導(dǎo)（1）人們感知聲音的基本過程：外界傳來的聲音引起鼓膜振動，這種振動產(chǎn)生的信號經(jīng)過聽小骨及其他組織傳給聽覺神經(jīng)，聽覺神經(jīng)把信號傳給大腦，人就聽到了聲音。（2）人耳聽到聲音的必備條件：①有聲源（發(fā)聲體振動）②有介質(zhì)傳聲③聲音能引起人耳的聽覺④人耳的聽覺正常骨傳導(dǎo)聲音的產(chǎn)生需要介質(zhì):固體、液體或氣體聲音的產(chǎn)生與傳播聲音的傳播聲音是由物體的振動產(chǎn)生