2023-2024學年海東市九年級語文中考一模試卷附答案解析

-2024學年海東市九年級語文中考一模試卷（本試卷滿分120分，考試時間150分鐘）注意事項：1.本試卷為試題卷，請將答案寫在答題卡上，否則無效。2.答卷前將密封線內(nèi)的項目填寫清楚。一、積累與運用（共33分）學校舉行以“探尋青春足跡”為主題的系列活動，請你參與并完成下列任務(wù)。1.請將本次活動的主題“探尋青春足跡”六個字正確、規(guī)范、工整地書寫到下面的田字格內(nèi)。2.下面是本次活動的開場白選段，請按要求完成任務(wù)。時代總是把歷史責任賦予青年。從危難重重的搶險救災(zāi)前線，到形勢嚴__________的疫情防控一線；從盡顯風采的奧運賽場，到保家衛(wèi)國的戍邊哨卡……新時代的青年人主動作為、勇挑重擔，為國家富強、人民幸福沖鋒陷陣，譜寫了中華民族偉大復興進程中激昂的青春樂章。（1）填入文中橫線處漢字書寫正確的一項（）A.峻 B.駿（2）加點字“挑”在文中讀音正確的一項是（）A.tiǎo B.tiāo3.以下是小華在本次活動中的發(fā)言稿，請按要求完成任務(wù)。①一代又一代青年以其青春理想、青春活力、青春奮斗，成為推動祖國偉大復興事業(yè)。②祖國的復興藍圖已經(jīng)繪就，我們當代青年理應(yīng)走在祖國復興征途的最前列，滿懷活力，努力把現(xiàn)實變?yōu)槔硐?。③當然，我們必須清醒明白認識到，在民族復興的征程中，必然會有艱難險阻甚至驚濤駭浪。④這就需要我們發(fā)揚頑強拼搏、不怕犧牲的奮斗精神，在奮斗中譜寫出新征程的精彩華章。下面是同學們關(guān)于這則發(fā)言稿內(nèi)容的修改討論，你認為表述錯誤的一項是（）A.第①句中的“事業(yè)”后應(yīng)加“的重要力量”。B.第②句中的“理想”和“現(xiàn)實”應(yīng)互換位置。C.第③句中的“明白”應(yīng)刪去。D.第④句中的“發(fā)揚”應(yīng)改為“發(fā)揮”。4.班級準備為本次活動挑選標語，小林已經(jīng)擬寫出了后半句，請你選出更合適的前半句（）________，胸懷天下方可大展宏圖A.乘風踏浪搏擊滄海橫流 B.志存高遠方能登高望遠5.請把空缺的古詩文原句書寫在橫線上。（1）自強不息的精神在個人修養(yǎng)、國家發(fā)展歷史進步等方面有不同的表現(xiàn)。它是“風休住，①__________”（《漁家傲（天接云濤連曉霧）》）的灑脫；是“不畏浮云遮望眼，②__________”（《登飛來峰》）的精神；是“③__________，甲光向日金鱗開”（《雁門太守行》）的氣勢；是李白面對“賜金放還”的失意，以樂觀進取的人生態(tài)度發(fā)出的“④__________，⑤__________”（《行路難（其一）》）的豪言；是秋瑾面臨“強派作蛾眉”的命運，以豪邁的氣概喊出的“身不得，男兒列，⑥__________，⑦__________”（《滿江紅（小住京華）》）的壯語；是“⑧__________，不知口體之奉不若人也”（《送東陽馬生序》）的充實；是“⑨__________，⑩__________，威武不能屈”（《〈孟子〉三章》）的大丈夫原則。（2）但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和，?__________，?__________！（《白楊禮贊》）6.人生之路，有“舍”有“守”。請從下列名著人物中任選一個，仿照示例，結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，簡要闡述人物的“舍”與“守”。備選人物：王冕（《儒林外史》）魯智深（《水滸傳》）保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）示例：人生之路，有“舍”有“守”。簡?愛追求自由、平等、尊嚴。她得知羅切斯特有妻子后，便堅決地離開了桑菲爾德莊園，舍棄了愛情和安定的生活；她拒絕圣約翰的求婚，舍棄了看似高貴的地位。簡?愛的“舍”，是為了堅守她獨立自主的人格尊嚴、自由平等的人生信條?！读x務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》頒布以來，學校多項并舉，積極開展勞動教育，爭取把勞動的種子深植于每一位同學心中。請你參與并完成任務(wù)。7.為了解學生做家務(wù)的情況，學校分別對三個年級共600名學生進行問卷調(diào)查，得到下表數(shù)據(jù)，請概括表中所包含的兩個主要信息。（不得出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)）年級人數(shù)七年級八年級九年級經(jīng)常做645237偶爾做151311從來不做121135152（1）______________________________________________________________（2）_____________________________________________________________8.在一次班會課上，同學們紛紛曬出自己的家務(wù)勞動作業(yè)。請仿照示例，分享你做的家務(wù)勞動作業(yè)。示例：每次餐后主動洗碗勞動作業(yè)一：__________________________勞動作業(yè)二：__________________________9.你的媽媽擔心勞動課會影響學習，想讓你在勞動課時請假在家復習，你會怎么勸說媽媽？二、理解與品味（共14分）秋詞唐?劉禹錫自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。三峽自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕??多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。”（《三峽》）10.明語氣：以下語句該用什么語氣讀呢？請你為其選擇恰當?shù)睦首x語氣。朗讀的語氣：激昂悲傷愉悅感嘆勸勉疑惑悲壯晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。朗誦的語氣是：__________________________________________11.析字義：請參考表格中出示的字的釋義，給句中加點字選擇恰當?shù)慕忉尣⑿蛱柼顚懙綑M線上。文言詞句字典中的釋義列舉恰當?shù)慕忉專?）略無闕處①帝王所居之處，朝廷②同“缺”，殘缺，虧損③同“缺”，空隙、缺口選擇__________（2）至于夏水襄陵①沖上，漫上②除去，掃除③舉，昂選擇__________（3）絕??多生怪柏①斷絕，竭盡②極，非常③超過選擇__________12.解句意：請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。13.談感悟：《秋詞》中說“自古逢秋悲寂寥”，請簡要分析《三峽》中是如何表現(xiàn)秋天的“悲寂寥”的？并談?wù)劇肚镌~》一詩表達了詩人怎樣的思想感情？三、鑒賞與思辨（共23分）（一）（11分）閱讀下面的選文，完成下面小題。最溫暖的高度高明昌①三月過后，父親就開始搭棚，要搭三個棚。一個是豇豆棚，一個是絲瓜棚，還有一個是扁豆棚。豇豆棚是三角形搭法，高在一米六左右，底座寬一尺半，緊湊、小巧；絲瓜棚也是三角形搭法，但底座寬，有兩尺，高度在一米八左右，有點高挑，適合絲瓜懸掛的習慣；那個扁豆棚最矮，一米還不到，是四個樹樁撐起來的，上面鋪著四五根細竹藤條之類的東西，像是鋪了一張大眼子的絲網(wǎng)。各種棚架，各種搭法，各盡其妙，在菜園里成為高低不同的自然風景；我估計對蔬菜的生長、發(fā)育，以及最后的長大是有很多好處的。②為什么要這樣子搭？父親說，天天可以吃，要吃三四個月，對家里貢獻大。你母親天天采摘豇豆，來回跑無數(shù)次，手腳要忙亂的，這個高度正適合你母親伸手、收手的習慣，快捷、便當，也省力。那其他的呢？比如絲瓜。父親說絲瓜喜歡長在中間藤蔓上，長大后要垂下來，絲瓜又長又大，采摘時要用剪刀剪斷藤蔓，高了，你母親個子夠不著；低了，你母親要蹲身，全是不方便。扁豆花是開到哪兒長到哪兒，棚高棚低，只要通風就可以，而一米不到的距離，你母親采摘扁豆，就能像摘棉花朵兒一樣，眼睛平視，人很輕松。③精細、周到、實在。我心里感動了，父親搭棚，用心了，心里想到的是母親。④豈止是搭棚。當年吃飯，每天三頓飯。吃好后，總有剩余的飯盛在飯籃里。盛進飯籃后，要掛起來。飯籃的掛法很有講究，一是要放在客堂里風吹得到的地方，這樣米飯不容易餿掉；二是要考慮飯籃的高度，要讓我能拿上拿下，燒飯時才好決定舀多少米，就可以少浪費米粒。我八九歲的時候，父親將飯籃鉤子放到我抬手夠得到的高度。幾年過去了，飯籃鉤子每年在升高，但我沒有親眼看見父親升高鉤子時的樣子，我不知道這是什么緣故。⑤客人來到我們家，都說我們家的灶面有點低，有點矮，看上去有點怪。我知道，灶面高低是有定規(guī)的，但父親不管定規(guī)，硬是將灶面壓低到我們需要的高度。父親是個泥水匠，砌灶頭時，特意將灶面降低了十厘米，這是父親為我們專門設(shè)計的高度。父親說，兒子還小，另三個孩子都是女兒身，低點，大鑊子的底碰得到，湯罐、小鑊子的注水不需要墊凳子，鑊子底的火頭也不浪費。父親就是不說這樣的灶面，燒飯燒菜時，他自己要從頭至尾彎著腰，這是個只有自己曉得累不累、苦不苦的活兒。⑥父親最花神思的是水橋頭。當年的水橋都是石板做的。我們淘米、洗菜、洗衣，甚至父親和我勞動后的搓澡洗浴，都在水橋上完成，水橋成了生活的一部分。我們村離東海四五里地，河水漲高漲低與潮汛密切相關(guān)，一天里水位高低相差幾十厘米。父親就將水橋的石材踏板的高度框定在十厘米左右，每過這個尺寸做一個石階，一共做了五層，做了幾個月。這樣做，水高水低，踏板與河面一直是最接近、最親近的，人到水橋邊，人心就永遠踏實；父親有時在水橋旁邊抽煙，看我們走來走去，他在想：這水橋的高度還可以改進哇？⑦我想可以的，這溫暖的高度，正來自父親對我們的愛。14.根據(jù)文章內(nèi)容，將表格中的空缺部分補充完整。父親的行為面對困境的選擇搭三個棚，高低不同，各盡其妙（1）__________（2）__________讓“我”能拿上拿下不顧定規(guī)，降低灶面（3）__________做水橋頭，花費神思讓家人到水橋邊心里踏實15.品析文中加點詞語的妙處。但父親不管定規(guī)，硬是將灶面壓低到我們需要的高度。16.請簡要分析文章以“最溫暖的高度”為標題的妙處。17.?？祥_辟了“人物畫廊”“至愛親情”“領(lǐng)袖風采”等欄目，若將此文刊登在?？?，你覺得應(yīng)放在哪個欄目里？請說明理由。（二）（12分）閱讀下面的選文，完成下面小題。理性修復，加固“玻璃心”①父母、老師、同學、朋友、鄰居……我們每天都會和許多人發(fā)生聯(lián)系，不免會被對方的言行所影響，尤其是那些對我們來說極其重要的人?！鞍謰尶偸翘崞鸪煽儍?yōu)異的表姐，是覺得我不夠好嗎？”“我自認為表現(xiàn)不錯，但老師沒有選我當班干部，是不喜歡我嗎？”“同桌今天講話語氣不好，是我哪里惹到他了嗎？”……在將他人的言行與自己聯(lián)系起來后，你會不會覺得自己被針對了？②有些同學會因身邊人對自己的一點點負面評價，情緒就跌入谷底，甚至很難走出來。他們想法大多消極，也比較容易惡意揣測他人的話語，更無法承受因評價帶來的一點點委屈，習慣性地把對自己有負面評價的人放在自己的對立面：這樣的同學往往被大家認為長著一顆“玻璃心”，那么“玻璃心”是如何形成的？③我們都希望自己能獲得成功。成功意味著能得到父母的夸獎、自我的認可和朋友的羨慕，這些都是自我價值感的來源。我們對自己的認知最初就來源于周圍人的評價，尤其是父母、老師、朋友對我們的看法。他們就像一面鏡子，可以讓我們看到自己的樣子——被他們夸獎，就證明我們是“好”的；被他們批評，就意味著我們是“不好”的，因此我們努力滿足他們的要求，成為他人心目中的好學生、好朋友、好同學。但這其實非常困難，容易使我們陷入焦慮狀態(tài)。此時，一旦他人對我們有負面評價，便意味著我們認定的自我價值受到了沖擊。隨著對被認可的期待破滅，我們的情緒很容易崩潰。④與一味的否定一樣，一味的夸獎同樣不利于形成穩(wěn)定的自我價值感?！罢姘簦　薄罢媛斆?！”“真厲害！”……類似這樣空泛的贊美無法使我們了解獲得成功的關(guān)鍵原因，還會讓我們形成過高的自我評價。當后續(xù)沒能實現(xiàn)目標時，我們就會對自己的能力產(chǎn)生懷疑，再聽到夸獎時也會覺得無所適從。⑤可能你會發(fā)現(xiàn)，到了中學階段我們身邊的“玻璃心”多了起來，其實這恰恰是成長的證明。進入青春期后，會尤其在意他人看待我們的眼光，加上這個時期自我中心化的發(fā)展，也會高估他人對我們的關(guān)注度，容易誤認為別人在針對自己。那么這種成長帶來的陣痛該如何緩解？⑥在面對批評時，我們要意識到，可能確實有需要改進的地方，這可以讓我們的情緒較快穩(wěn)定下來，幫助我們理智地去思考與解決問題。⑦我們會體驗到，當我們一直在揣測他人某句話的意圖，糾結(jié)和后悔做出不恰當?shù)男袨闀r，常常會被一種壓抑的情緒束縛而難以專注到重要的事情上。這種內(nèi)耗不僅浪費精力，還影響應(yīng)對問題的效率。但是也不用抗拒這種“思想斗爭”，它其實是一個說服和調(diào)整自己接受事實的過程。你可以給它起一個專屬稱呼，當它反復來襲時，想象與它對話：“我感覺到你來了，但我還有一些事情要忙，過一會兒我會和你聊一聊?！比缓罄^續(xù)完成手頭的任務(wù)。當你能夠承認它的存在，也就能接受它，與它和平相處了。⑧我們期待家長和老師能公平公正，做出令我們滿意的決策，但每個人的視角不同，對事物的判斷也不同，我們應(yīng)該多換位思考，對自己和他人抱有合理期待。家長和老師總是希望我們以學業(yè)為重，我們則希望自己的愛好和娛樂時間也能得到保證。青春期的我們往往會把更多注意力放在自己身上，導致過度解讀老師和家長的本意。如果能考慮和平衡好雙方的要求，就能不辜負“被針對”背后的關(guān)心。⑨大多數(shù)給我們提建議的人都是抱有善意的，但確實存在個別有所針對的情況。當你懷疑自己遇到此類情況時，可以向其他同學和好友求證，問一問他們是否和你的感受相同，他人的看法也許更為客觀。如果他人也察覺到你的遭遇，請及時尋找愿意幫助你的人，比如同學、朋友、家人、你信任的老師等，同時注意保留證據(jù)，如聊天記錄、圖片、錄音等。如果放任不管，可能會惡化到校園欺凌的程度哦?、獠Ａщm易碎，但通過高溫“考驗”，可以被塑造成千姿百態(tài)的工藝品，“玻璃心”也是如此。給自己多一些耐心，認可自身優(yōu)勢，敢于面對他人的不同看法，“玻璃心”也可以走向更加堅定的人生。18.文中的“玻璃心”指的是_____________________________________。19.閱讀全文可知，“玻璃心”形成的主要原因是什么？20.選文第①段畫橫線的句子運用了哪種說明方法？有什么作用？21.小文常常因為別人的批評而感到傷心沮喪，請你結(jié)合文章內(nèi)容，告訴她應(yīng)該如何“理性修復”自己的內(nèi)心？四、表達與交流（共50分，其中卷面整潔、字體規(guī)范美觀3分）從下面兩題中任選一題作文。22.題目：或許有一個人是你的一盞燈，照亮了你的天空；或許有一本書、一句話是你的一盞燈，點亮了你的智慧……請以“致敬我心中的那盞燈”為題，寫一篇文章。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實，語言通順。（2）選擇合適的文體，字數(shù)不少于600字。（3）不得套作、抄襲。（4）文中不得出現(xiàn)真實姓名、校名等相關(guān)信息。23.閱讀材料，完成作文。青春須早為，豈能長少年?！辖加性S多人是用青春的幸福作為成功的代價的?！貫槭澜邕M文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生?！畲筢撘陨厦砸l(fā)了你怎樣的思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：（1）符合題意，中心明確，情感真實，語言通順。（2）選擇合適的文體，字數(shù)不少于600字。（3）不得套作、抄襲。（4）文中不得出現(xiàn)真實姓名、校名等相關(guān)信息。一、積累與運用（共33分）

學校舉行以“探尋青春足跡”為主題的系列活動，請你參與并完成下列任務(wù)。

1.請將本次活動的主題“探尋青春足跡”六個字正確、規(guī)范、工整地書寫到下面的田字格內(nèi)。

【答案】探尋青春足跡

【解析】

【詳解】本題考查漢字書寫。①用正楷工整美觀書寫；②漢字的筆畫順序要清楚，書寫要規(guī)范；③不寫繁體字。注意“探、跡”等易錯字的書寫。

2.下面是本次活動的開場白選段，請按要求完成任務(wù)。

時代總是把歷史責任賦予青年。從危難重重的搶險救災(zāi)前線，到形勢嚴__________的疫情防控一線；從盡顯風采的奧運賽場，到保家衛(wèi)國的戍邊哨卡……新時代的青年人主動作為、勇挑重擔，為國家富強、人民幸福沖鋒陷陣，譜寫了中華民族偉大復興進程中激昂的青春樂章。

（1）填入文中橫線處漢字書寫正確的一項（）

A.峻B.駿

（2）加點字“挑”在文中讀音正確的一項是（）

A.tiǎoB.tiāo

【答案】（1）A（2）B

【解析】

【小問1詳解】

本題考查字形。

形勢嚴峻（xíngshìyánjùn）：形勢是指人員的強弱起伏，情況、狀況。嚴峻指嚴厲、嚴肅，嚴重；

根據(jù)“到形勢嚴_____的疫情防控一線”可知，這里指疫情防控一線的狀況很嚴重；

故選A。

【小問2詳解】

本題考查字音。

勇挑重擔（yǒngtiāozhòngdàn）：擔負重要而又艱難的任務(wù)；

故選B。

3.以下是小華在本次活動中發(fā)言稿，請按要求完成任務(wù)。

①一代又一代青年以其青春理想、青春活力、青春奮斗，成為推動祖國偉大復興事業(yè)。②祖國的復興藍圖已經(jīng)繪就，我們當代青年理應(yīng)走在祖國復興征途的最前列，滿懷活力，努力把現(xiàn)實變?yōu)槔硐?。③當然，我們必須清醒明白認識到，在民族復興的征程中，必然會有艱難險阻甚至驚濤駭浪。④這就需要我們發(fā)揚頑強拼搏、不怕犧牲的奮斗精神，在奮斗中譜寫出新征程的精彩華章。

下面是同學們關(guān)于這則發(fā)言稿內(nèi)容的修改討論，你認為表述錯誤的一項是（）

A.第①句中的“事業(yè)”后應(yīng)加“的重要力量”。

B.第②句中的“理想”和“現(xiàn)實”應(yīng)互換位置。

C.第③句中的“明白”應(yīng)刪去。

D.第④句中的“發(fā)揚”應(yīng)改為“發(fā)揮”。

【答案】D

【解析】

【詳解】本題考查病句的辨析和修改。

D.有誤，“發(fā)揚”指的是發(fā)展和提倡（優(yōu)良作風、傳統(tǒng)等），“發(fā)揮”指的是把內(nèi)在的性質(zhì)或能力表現(xiàn)出來，把意思或道理充分表達出來，在原有的基礎(chǔ)上發(fā)展，引申為吩咐，出主意。且后文中又“……的精神”，應(yīng)用“發(fā)揚……的精神”。

故選D。

4.班級準備為本次活動挑選標語，小林已經(jīng)擬寫出了后半句，請你選出更合適前半句（）

________，胸懷天下方可大展宏圖

A.乘風踏浪搏擊滄海橫流B.志存高遠方能登高望遠

【答案】B

【解析】

【詳解】本題考查句子的補寫。

根據(jù)后半句“胸懷天下方可大展宏圖”可以看出，“胸懷天下”為動賓短語，應(yīng)選擇“志存高遠”，“方可”與“方能”進行搭配，兩個句子表示要有志向和理想，“乘風踏浪搏擊滄海橫流”表示要勇往直前，與后面一句“胸懷天下方可大展宏圖”不貼切。

故選B。

5.請把空缺的古詩文原句書寫在橫線上。

（1）自強不息的精神在個人修養(yǎng)、國家發(fā)展歷史進步等方面有不同的表現(xiàn)。它是“風休住，①__________”（《漁家傲（天接云濤連曉霧）》）的灑脫；是“不畏浮云遮望眼，②__________”（《登飛來峰》）的精神；是“③__________，甲光向日金鱗開”（《雁門太守行》）的氣勢；是李白面對“賜金放還”的失意，以樂觀進取的人生態(tài)度發(fā)出的“④__________，⑤__________”（《行路難（其一）》）的豪言；是秋瑾面臨“強派作蛾眉”的命運，以豪邁的氣概喊出的“身不得，男兒列，⑥__________，⑦__________”（《滿江紅（小住京華）》）的壯語；是“⑧__________，不知口體之奉不若人也”（《送東陽馬生序》）的充實；是“⑨__________，⑩__________，威武不能屈”（《〈孟子〉三章》）的大丈夫原則。

（2）但是它偉岸，正直，樸質(zhì)，嚴肅，也不缺乏溫和，__________，__________?。ā栋讞疃Y贊》）

【答案】①.蓬舟吹取三山去②.自緣身在最高層③.黑云壓城城欲摧④.長風破浪會有時⑤.直掛云帆濟滄海⑥.心卻比⑦.男兒烈⑧.以中有足樂者⑨.富貴不能淫⑩.貧賤不能移.更不用提它的堅強不屈與挺拔.它是樹中的偉丈夫

【解析】

【詳解】本題考查名篇名句的默寫。

默寫題作答時，一要透徹理解詩文內(nèi)容；二要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中注意“蓬、緣、摧、滄、淫、拔”等字的正確書寫。

6.人生之路，有“舍”有“守”。請從下列名著人物中任選一個，仿照示例，結(jié)合名著相關(guān)內(nèi)容，簡要闡述人物的“舍”與“守”。

備選人物：王冕（《儒林外史》）魯智深（《水滸傳》）保爾（《鋼鐵是怎樣煉成的》）

示例：人生之路，有“舍”有“守”。簡愛追求自由、平等、尊嚴。她得知羅切斯特有妻子后，便堅決地離開了桑菲爾德莊園，舍棄了愛情和安定的生活；她拒絕圣約翰的求婚，舍棄了看似高貴的地位。簡愛的“舍”，是為了堅守她獨立自主的人格尊嚴、自由平等的人生信條。

【答案】示例：人生之路，有“舍”有“守”。王冕才華橫溢、淡泊名利、潔身自好。他不屑與時仁、危素交往，為此避走他鄉(xiāng)；他滿腹才華，但拒絕朝廷的征聘，為此逃往會稽山中。王冕舍了名利富貴，棄了榮身之路，在濁世之中，堅守真儒士的清高與超然。

【解析】

【詳解】本題考查理解概括名著內(nèi)容。作答時從備選項中任選一個來分析作答即可。

例如：魯智深。人生之路，有“舍”有“守”。魯智深慷慨大方，仗義疏財，見義勇為。他遇見了落難的金翠蓮父女，盡管和他們素不相識，卻主動給他們盤纏，舍棄了錢財；他幫助被惡霸欺凌的金氏父女，三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西，不得不剃度出家躲避官府的通緝，他舍棄了安穩(wěn)的事業(yè)和生活。魯智深的“舍”，是為了堅守他路見不平拔刀相助，見義勇為的人生信念。

再如：保爾。人生之路，有“舍”有“守”。保爾的一生是戰(zhàn)斗的一生也是奮斗的一生。他舍棄舒適安逸，虛度年華，碌碌無為等。他守住了剛毅堅強，勇于奉獻，努力工作，熱愛生活等。比如：保爾在12歲被迫輟學，生活在社會的最底層；少年時救地下黨被毒打；參加紅軍后，戰(zhàn)斗中大腿受傷，頭部炸傷，右眼失明，修鐵路時奮斗在工地上等。

《義務(wù)教育勞動課程標準（2022年版）》頒布以來，學校多項并舉，積極開展勞動教育，爭取把勞動的種子深植于每一位同學心中。請你參與并完成任務(wù)。

7.為了解學生做家務(wù)的情況，學校分別對三個年級共600名學生進行問卷調(diào)查，得到下表數(shù)據(jù)，請概括表中所包含的兩個主要信息。（不得出現(xiàn)具體數(shù)據(jù)）

年級人數(shù)七年級八年級九年級

經(jīng)常做645237

偶爾做151311

從來不做121135152

（1）__________________

（2）__________________

8.在一次班會課上，同學們紛紛曬出自己的家務(wù)勞動作業(yè)。請仿照示例，分享你做的家務(wù)勞動作業(yè)。

示例：每次餐后主動洗碗

勞動作業(yè)一：__________勞動作業(yè)二：__________

9.你的媽媽擔心勞動課會影響學習，想讓你在勞動課時請假在家復習，你會怎么勸說媽媽？

【答案】7.①.示例：該校大部分學生從來不做家務(wù)。②.該校學生做家務(wù)人數(shù)隨著年級增高而遞減。

8.①.示例：勞動作業(yè)一：自己收拾房間勞動②.作業(yè)二：每周末為家庭做一頓飯

9.示例：媽媽，勞動中充滿著知識與智慧，是不會影響我的學習的，古今中外很多發(fā)明創(chuàng)造都是從日常勞動中得到的啟發(fā)、獲得的靈感。而且上勞動課可以將所學知識轉(zhuǎn)化為實際操作能力，解決生活中的問題。所以，請您允許我上勞動課，好嗎？

【解析】

【7題詳解】

本題考查圖文轉(zhuǎn)換。

從橫向角度來看，經(jīng)常做家務(wù)和偶爾做家務(wù)的人數(shù)，從七年級到九年級人數(shù)在遞減，而從來不做家務(wù)的人物，從七年級到九年級人數(shù)在遞增，由此可得出結(jié)論：該校學生做家務(wù)人數(shù)隨著年級的增高而遞減；

從縱向角度來看，從來不做家務(wù)的人數(shù)遠超經(jīng)常做家務(wù)和偶爾做家務(wù)的人數(shù)，由此可得出結(jié)論：該校大部分學生從來不做家務(wù)。

【8題詳解】

本題考查活動設(shè)計。結(jié)合生活實際，合理設(shè)計家務(wù)勞動作業(yè)即可。

例如：每周末幫家里人洗衣服；每天打掃衛(wèi)生；照管家里的動植物。

【9題詳解】

本題考查語言表達能力。作答時應(yīng)注意語氣的委婉，體現(xiàn)勞動課的積極意義。

例如：媽媽，上勞動課不但不會影響我的學習，還可以鍛煉我的意志，朱德將軍能戰(zhàn)勝軍事生活和革命生活中的重重困難，就是因為他的母親讓他養(yǎng)成了勞動的習慣，從勞動中培養(yǎng)了他堅強的意志。所以，請您允許我上勞動課，好嗎？

二、理解與品味（共14分）

秋詞

唐劉禹錫

自古逢秋悲寂寥，

我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排云上，

便引詩情到碧霄。

三峽

自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。

春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影，絕多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳?！?/p>

（《三峽》）

10.明語氣：以下語句該用什么語氣讀呢？請你為其選擇恰當?shù)睦首x語氣。

朗讀的語氣：激昂悲傷愉悅感嘆勸勉疑惑悲壯

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。

朗誦的語氣是：__________

11.析字義：請參考表格中出示的字的釋義，給句中加點字選擇恰當?shù)慕忉尣⑿蛱柼顚懙綑M線上。

文言詞句字典中的釋義列舉恰當?shù)慕忉?/p>

（1）略無闕處①帝王所居之處，朝廷②同“缺”，殘缺，虧損③同“缺”，空隙、缺口選擇__________

（2）至于夏水襄陵①沖上，漫上②除去，掃除③舉，昂選擇__________

（3）絕多生怪柏①斷絕，竭盡②極，非常③超過選擇__________

12.解句意：請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

13.談感悟：《秋詞》中說“自古逢秋悲寂寥”，請簡要分析《三峽》中是如何表現(xiàn)秋天的“悲寂寥”的？并談?wù)劇肚镌~》一詩表達了詩人怎樣的思想感情？

【答案】10.激昂（愉悅）

11.①.③②.①③.②

12.重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮擋了天空和太陽。如果不是正午，就看不見太陽；如果不是午夜，就看不見月亮。

13.《三峽》先總寫秋天給人的感受“林寒澗肅”；然后從聽覺角度寫景，借猿猴的鳴叫聲表現(xiàn)三峽秋天的凄清，渲染一種凄異的氣氛，使人感到無限的悲涼；最后借漁人的歌謠“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”，進一步突出了三峽秋天的凄涼冷落?！肚镌~》一詩通過歌頌秋天的壯美，表達了詩人的樂觀情緒和昂揚奮發(fā)的進取精神。

【解析】

【10題詳解】

本題考查文言文朗讀。

對于詩句“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”的朗誦語氣選擇，我們首先要理解詩句所表達的情感和意境。這句詩描繪了一個壯麗的自然景象：晴空萬里，一只鶴展翅高飛，穿云而過，直達云霄，這樣的畫面無疑充滿了力量和生機。同時，詩句的后半部分“便引詩情到碧霄”則表達了詩人由此景觸發(fā)的豪情和詩意，上升到更高遠的境界。接下來，我們考慮朗誦時應(yīng)該采用何種語氣。由于詩句描繪了壯麗的景象并表達了詩人的豪情，因此朗誦時應(yīng)該采用激昂的語氣，以表現(xiàn)出詩句中的力量和生機。同時，詩句也表達了詩人的愉悅之情，因為美景觸發(fā)了詩人的詩意和創(chuàng)作欲望，所以朗誦時也可以適當融入愉悅的語氣。綜上所述，朗誦“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”這句詩時，應(yīng)該采用激昂（愉悅）的語氣，以準確傳達詩句所表達的情感和意境。

【11題詳解】

本題考查文言文實詞。

（1）“略無闕處”的意思是“完全沒有中斷的地方”。在這里，“闕”作為文言文的用法，與現(xiàn)代漢語有所不同。根據(jù)字典中的釋義，我們知道“闕”可以同“缺”，而在這里，它更接近于“空隙、缺口”的意思。因此，在給出的三個選項中，應(yīng)該選擇③“同‘缺’，空隙、缺口”作為恰當?shù)慕忉?。故選③。

（2）“至于夏水襄陵”的意思是“等到夏天水漲，江水漫上小山丘的時候”。這里的“襄”是動詞，表示“沖上，漫上”的意思。對比字典中的釋義，我們可以直接找到對應(yīng)的①“沖上，漫上”作為恰當?shù)慕忉?。故選①。

（3）“絕多生怪柏”的意思是“極高的山峰上生長著許多姿態(tài)怪異的柏樹”。這里的“絕”作為副詞，用來修飾“”，表示山峰的高度達到了極點。根據(jù)字典中的釋義，我們可以選擇②“極，非?！弊鳛榍‘?shù)慕忉?。在這里，“絕”并不表示斷絕或超過，而是強調(diào)山峰的高度到了極致。故選②。

【12題詳解】

本題考查文言文句子翻譯。翻譯以直譯為主，意譯為輔，要落實重點字詞，不能遺漏，句意通順連貫。還要注意通假字、古今異義詞、詞類活用、一詞多義等特殊用法的詞語，以及省略句、被動句、倒裝句等特殊句式的翻譯。重點詞語有：

嶂：直立如屏障一樣的山峰；自非：如果不是；亭午：正午；夜分：半夜；曦：日光，這里指太陽。

【13題詳解】

本題考查詩歌的情感主旨、對比閱讀。

（1）在《三峽》中，作者巧妙運用了自然環(huán)境的描寫以及動物行為的渲染來體現(xiàn)秋天的“悲寂寥”。首先，文章開篇即言“林寒澗肅”，這四個字簡潔而直接地勾勒出了秋天三峽中林木蕭瑟、山澗寂寥的凄涼畫面，奠定了全文的情感基調(diào)。接著，文章從聽覺角度入手，通過“高猿長嘯，屬引凄異”的描寫，讓讀者仿佛能聽到那凄厲的猿猴叫聲在空曠的峽谷中回蕩，更增添了秋天的悲涼氣氛。最后，文章又巧妙地借用了漁人的歌謠“巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳”，通過漁人的歌聲和淚水，進一步突出了三峽秋天的凄涼冷落，使讀者對秋天的“悲寂寥”有了更加深切的體會。

（2）《秋詞》一詩中，詩人劉禹錫一反常態(tài)，以豪放筆觸贊美了秋天的壯美。詩的首句“自古逢秋悲寂寥”雖然提到了秋天的寂寥，但緊接著詩人便用“我言秋日勝春朝”表達了自己對秋天的獨特見解，認為秋天勝過春天。在接下來的詩句中，詩人通過描繪秋天的美景，如“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄”，進一步表達了自己的樂觀情緒和昂揚奮發(fā)的進取精神。詩人認為，秋天不僅不是寂寥的，反而是充滿生機和希望的，鼓勵人們要像秋天一樣，保持積極向上的心態(tài)，迎接生活中的挑戰(zhàn)和困難。整首詩情感真摯，意境開闊，表達了詩人對秋天的深深喜愛和對生活的美好憧憬。

【點睛】參考譯文：

在七百里的三峽之間，兩岸都是相連的高山，完全沒有中斷的地方。重重疊疊的山峰像屏障一樣，遮擋了天空和太陽。如果不是正午或午夜，就看不見太陽或月亮。

等到夏天江水漫上山陵的時候，下行和上行船只的航路都被阻斷，無法通行。有時皇帝的命令要緊急傳達，早晨從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使騎乘飛奔的馬，駕著風，也不如船快。

等到春天和冬天的時候，就可以看見白色的急流中回旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。極高的山峰上生長著許多奇形怪狀的松柏，山峰間懸泉瀑布飛流沖蕩。水清，樹榮，山峻，草盛，趣味無窮。

每逢初晴的日子或者下霜的早晨，樹林和山澗就顯出一片肅殺凄寒，常常有猿猴在高處拉長聲音鳴叫，聲音持續(xù)不斷，顯得非常凄慘悲涼，在空蕩的山谷里傳來猿叫的回聲悲哀婉轉(zhuǎn)，很久才停止。所以三峽中漁民的歌謠唱道：“巴東三峽之中巫峽最長，猿猴鳴叫幾聲凄涼得令人眼淚打濕衣裳?！?/p>

三、鑒賞與思辨（共23分）

（一）（11分）

閱讀下面的選文，完成下面小題。

最溫暖的高度

高明昌

①三月過后，父親就開始搭棚，要搭三個棚。一個是豇豆棚，一個是絲瓜棚，還有一個是扁豆棚。豇豆棚是三角形搭法，高在一米六左右，底座寬一尺半，緊湊、小巧；絲瓜棚也是三角形搭法，但底座寬，有兩尺，高度在一米八左右，有點高挑，適合絲瓜懸掛的習慣；那個扁豆棚最矮，一米還不到，是四個樹樁撐起來的，上面鋪著四五根細竹藤條之類的東西，像是鋪了一張大眼子的絲網(wǎng)。各種棚架，各種搭法，各盡其妙，在菜園里成為高低不同的自然風景；我估計對蔬菜的生長、發(fā)育，以及最后的長大是有很多好處的。

②為什么要這樣子搭？父親說，天天可以吃，要吃三四個月，對家里貢獻大。你母親天天采摘豇豆，來回跑無數(shù)次，手腳要忙亂的，這個高度正適合你母親伸手、收手的習慣，快捷、便當，也省力。那其他的呢？比如絲瓜。父親說絲瓜喜歡長在中間藤蔓上，長大后要垂下來，絲瓜又長又大，采摘時要用剪刀剪斷藤蔓，高了，你母親個子夠不著；低了，你母親要蹲身，全是不方便。扁豆花是開到哪兒長到哪兒，棚高棚低，只要通風就可以，而一米不到的距離，你母親采摘扁豆，就能像摘棉花朵兒一樣，眼睛平視，人很輕松。

③精細、周到、實在。我心里感動了，父親搭棚，用心了，心里想到的是母親。

④豈止是搭棚。當年吃飯，每天三頓飯。吃好后，總有剩余的飯盛在飯籃里。盛進飯籃后，要掛起來。飯籃的掛法很有講究，一是要放在客堂里風吹得到的地方，這樣米飯不容易餿掉；二是要考慮飯籃的高度，要讓我能拿上拿下，燒飯時才好決定舀多少米，就可以少浪費米粒。我八九歲的時候，父親將飯籃鉤子放到我抬手夠得到的高度。幾年過去了，飯籃鉤子每年在升高，但我沒有親眼看見父親升高鉤子時的樣子，我不知道這是什么緣故。

⑤客人來到我們家，都說我們家的灶面有點低，有點矮，看上去有點怪。我知道，灶面高低是有定規(guī)的，但父親不管定規(guī)，硬是將灶面壓低到我們需要的高度。父親是個泥水匠，砌灶頭時，特意將灶面降低了十厘米，這是父親為我們專門設(shè)計的高度。父親說，兒子還小，另三個孩子都是女兒身，低點，大鑊子的底碰得到，湯罐、小鑊子的注水不需要墊凳子，鑊子底的火頭也不浪費。父親就是不說這樣的灶面，燒飯燒菜時，他自己要從頭至尾彎著腰，這是個只有自己曉得累不累、苦不苦的活兒。

⑥父親最花神思的是水橋頭。當年的水橋都是石板做的。我們淘米、洗菜、洗衣，甚至父親和我勞動后的搓澡洗浴，都在水橋上完成，水橋成了生活的一部分。我們村離東海四五里地，河水漲高漲低與潮汛密切相關(guān)，一天里水位高低相差幾十厘米。父親就將水橋的石材踏板的高度框定在十厘米左右，每過這個尺寸做一個石階，一共做了五層，做了幾個月。這樣做，水高水低，踏板與河面一直是最接近、最親近的，人到水橋邊，人心就永遠踏實；父親有時在水橋旁邊抽煙，看我們走來走去，他在想：這水橋的高度還可以改進哇？

⑦我想可以的，這溫暖的高度，正來自父親對我們的愛。

14.根據(jù)文章內(nèi)容，將表格中的空缺部分補充完整。

父親的行為面對困境的選擇

搭三個棚，高低不同，各盡其妙（1）__________

（2）__________讓“我”能拿上拿下

不顧定規(guī)，降低灶面（3）__________

做水橋頭，花費神思讓家人到水橋邊心里踏實

15.品析文中加點詞語的妙處。

但父親不管定規(guī)，硬是將灶面壓低到我們需要的高度。

16.請簡要分析文章以“最溫暖的高度”為標題的妙處。

17.?？祥_辟了“人物畫廊”“至愛親情”“領(lǐng)袖風采”等欄目，若將此文刊登在?？?，你覺得應(yīng)放在哪個欄目里？請說明理由。

【答案】14.①.方便母親采摘②.懸掛飯籃，講究高度③.方便兒女，不浪費火頭

15.“硬是”暗含堅決之意，寫出了父親為方便家人，突破常規(guī)，表現(xiàn)了父親的細致周到以及對家人的愛。

16.“高度”是貫穿全文的線索，文章寫父親為家人搭蔬菜棚、掛飯籃、砌灶面、做水橋頭，都講究高度；“溫暖”表現(xiàn)了父親對家人的愛，揭示了文章的主旨；標題設(shè)置懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

17.示例一：應(yīng)放在“至愛親情”欄目。本文寫了父親搭蔬菜棚、掛飯籃、砌灶面、做水橋頭都講究高度的故事，表達了父親對母親、對子女濃濃的愛，表現(xiàn)的是親情主題，具有溫暖人心的力量。所以此文應(yīng)放在“至愛親情”欄目。

示例二：應(yīng)放在“人物畫廊”欄目。文中的父親搭蔬菜棚、掛飯籃、砌灶面、做水橋頭時處處想著家人，體現(xiàn)了父親對家人的細心關(guān)懷；彎著腰燒飯、做水橋頭長達幾個月體現(xiàn)了父親的吃苦耐勞。父親的性格特點突出，形象豐滿。所以此文應(yīng)放在“人物畫廊”欄目。

【解析】

【14題詳解】

本題考查理解概括文章內(nèi)容。

第（1）空：結(jié)合“搭三個棚，各盡其妙”可知，第一空對應(yīng)第①②段。結(jié)合第②段內(nèi)容可知，父親搭三個棚三個高度，是為了母親采摘時“快捷、便當”“省力”，據(jù)此可概括為“方便母親采摘”；

第（2）空：結(jié)合“讓‘我’能拿上拿下”可知，第二空對應(yīng)第④段，結(jié)合第④段“飯籃的掛法很有講究，一是要放在客堂里風吹得到的地方，這樣米飯不容易傻掉；二是要考慮飯籃的高度，要讓我能拿上拿下，燒飯時才好決定舀多少米，就可以少浪費米粒。我八九歲的時候，父親將飯籃鉤子放到我抬手夠得到的高度”可知，寫掛飯籃很有講究，父親總是“將飯籃鉤子放到我抬手夠得到的高度”。據(jù)此可概括為“懸掛飯籃，講究高度”；

第（3）空：結(jié)合“不顧定規(guī)，降低灶面”可定位到文章第⑤段“灶面高低是有定規(guī)的，但父親不管定規(guī)，硬是將灶面壓低到我們需要的高度”，再結(jié)合“父親說，兒子還小，另三個孩子都是女兒身，低點，大鑊子的底碰得到，湯罐、小鑊子的注水不需要墊凳子，鑊子底的火頭也不浪費”可概括為：方便兒女，不浪費火頭。

【15題詳解】

本題考查賞析語句。

本題要求從加點詞的角度入手。結(jié)合“灶面高低是有定規(guī)的，但父親不管定規(guī)，硬是將灶面壓低到我們需要的高度”分析，加點詞“硬是”的意思是堅決，確實是；在句中是指寫出了父親為方便“我們”，不管定規(guī)，堅決將灶面壓低到我們需要的高度，表現(xiàn)了父親的細致周到以及對家人的愛；

【16題詳解】

本題考查分析標題的作用。

結(jié)合第②段“你母親天天采摘豇豆，來回跑無數(shù)次，手腳要忙亂的，這個高度正適合你母親伸手、收手的習慣，快捷、便當，也省力”，第③段“精細、周到、實在。我心里感動了，父親搭棚，用心了，心里想到的是母親”，第④段“二是要考慮飯籃的高度，要讓我能拿上拿下，燒飯時才好決定舀多少米，就可以少浪費米粒。我八九歲的時候，父親將飯籃鉤子放到我抬手夠得到的高度。幾年過去了，飯籃鉤子每年在升高，但我沒有親眼看見父親升高鉤子時的樣子，我不知道這是什么緣故”，結(jié)合第⑤段“我知道，灶面高低是有定規(guī)的，但父親不管定規(guī)，硬是將灶面壓低到我們需要的高度。父親是個泥水匠，砌灶頭時，特意將灶面降低了十厘米，這是父親為我們專門設(shè)計的高度。父親說，兒子還小，另三個孩子都是女兒身，將來也長不到男人的高度，低點，大饅子的底碰得到，湯罐、小鑊子的注水不需要墊凳子，鑊子底的火頭也不浪費”，第⑥段“父親就將水橋的石材踏板的高度框定在十厘米左右，每過這個尺寸做一個石階，一共做了五層，做了幾個月。這樣做，水高水低，踏板與河面一直是最接近、最親近的，人到水橋邊，人心就永遠踏實”可知，文章寫了父親搭蔬菜棚、掛飯籃、砌灶面、做水橋頭四件事，“高度”貫穿四件事之中，是文章的線索；父親為方便家人生活做的事表現(xiàn)了父親對家人的愛，“溫暖”揭示了文章的主旨。此外，該標題還設(shè)置了懸念，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

【17題詳解】

本題考查拓展運用。

結(jié)合第②段“你母親天天采摘豇豆，來回跑無數(shù)次，手腳要忙亂的，這個高度正適合你母親伸手、收手的習慣，快捷、便當，也省力”，第③段“精細、周到、實在。我心里感動了，父親搭棚，用心了，心里想到的是母親”，第④段“二是要考慮飯籃的高度，要讓我能拿上拿下，燒飯時才好決定舀多少米，就可以少浪費米粒。我八九歲的時候，父親將飯籃鉤子放到我抬手夠得到的高度。幾年過去了，飯籃鉤子每年在升高，但我沒有親眼看見父親升高鉤子時的樣子，我不知道這是什么緣故”，結(jié)合第⑤段“我知道，灶面高低是有定規(guī)的，但父親不管定規(guī)，硬是將灶面壓低到我們需要的高度。父親是個泥水匠，砌灶頭時，特意將灶面降低了十厘米，這是父親為我們專門設(shè)計的高度。父親說，兒子還小，另三個孩子都是女兒身，將來也長不到男人的高度，低點，大饅子的底碰得到，湯罐、小鑊子的注水不需要墊凳子，鑊子底的火頭也不浪費”，第⑥段“父親就將水橋的石材踏板的高度框定在十厘米左右，每過這個尺寸做一個石階，一共做了五層，做了幾個月。這樣做，水高水低，踏板與河面一直是最接近、最親近的，人到水橋邊，人心就永遠踏實”可知，本文寫了父親搭蔬菜棚、掛飯籃、砌灶面、做水橋頭都講究高度的故事，表達了父親對母親、對子女濃濃的愛，表現(xiàn)的是親情主題，具有溫暖人心的力量。故本文應(yīng)放在“至愛親情”欄目；

結(jié)合全文可知，父親方便母親摘菜，搭建了三個不同高度、類型的棚，為了讓孩子們能夠方便使用灶面，把灶面高度設(shè)計的比較低，父親為了方便“我”去那飯籃，特意每年根據(jù)“我”的身高提升飯籃的高度，父親為了家人們方便使用水橋，特意修建了水橋踏板；根據(jù)不同的情況，設(shè)計不同的建筑，考慮的周全，方法巧妙，結(jié)合第③段“精細、周到、實在。我心里感動了，父親搭棚，用心了，心里想到的是母親”內(nèi)容可知，父親是一個精細、周到（有勞動智慧、勤勞能干）的人：父親所作的每個設(shè)計都是考慮家人，都是體貼家人的結(jié)果，表現(xiàn)出父親對家人的愛、對家庭的責任感；父親為了讓灶面高度適合孩子，不考慮自己，自己每天彎著腰使用灶面，體現(xiàn)了一種犧牲精神。據(jù)此可知，本文塑造了父親這一典型人物形象，故可將本文放到“人物畫廊”欄目。

（二）（12分）

閱讀下面的選文，完成下面小題。

理性修復，加固“玻璃心”

①父母、老師、同學、朋友、鄰居……我們每天都會和許多人發(fā)生聯(lián)系，不免會被對方的言行所影響，尤其是那些對我們來說極其重要的人?！鞍謰尶偸翘崞鸪煽儍?yōu)異的表姐，是覺得我不夠好嗎？”“我自認為表現(xiàn)不錯，但老師沒有選我當班干部，是不喜歡我嗎？”“同桌今天講話語氣不好，是我哪里惹到他了嗎？”……在將他人的言行與自己聯(lián)系起來后，你會不會覺得自己被針對了？

②有些同學會因身邊人對自己的一點點負面評價，情緒就跌入谷底，甚至很難走出來。他們想法大多消極，也比較容易惡意揣測他人的話語，更無法承受因評價帶來的一點點委屈，習慣性地把對自己有負面評價的人放在自己的對立面：這樣的同學往往被大家認為長著一顆“玻璃心”，那么“玻璃心”是如何形成的？

③我們都希望自己能獲得成功。成功意味著能得到父母的夸獎、自我的認可和朋友的羨慕，這些都是自我價值感的來源。我們對自己的認知最初就來源于周圍人的評價，尤其是父母、老師、朋友對我們的看法。他們就像一面鏡子，可以讓我們看到自己的樣子——被他們夸獎，就證明我們是“好”的；被他們批評，就意味著我們是“不好”的，因此我們努力滿足他們的要求，成為他人心目中的好學生、好朋友、好同學。但這其實非常困難，容易使我們陷入焦慮狀態(tài)。此時，一旦他人對我們有負面評價，便意味著我們認定的自我價值受到了沖擊。隨著對被認可的期待破滅，我們的情緒很容易崩潰。

④與一味的否定一樣，一味的夸獎同樣不利于形成穩(wěn)定的自我價值感?！罢姘?！”“真聰明！”“真厲害！”……類似這樣空泛的贊美無法使我們了解獲得成功的關(guān)鍵原因，還會讓我們形成過高的自我評價。當后續(xù)沒能實現(xiàn)目標時，我們就會對自己的能力產(chǎn)生懷疑，再聽到夸獎時也會覺得無所適從。

⑤可能你會發(fā)現(xiàn)，到了中學階段我們身邊的“玻璃心”多了起來，其實這恰恰是成長的證明。進入青春期后，會尤其在意他人看待我們的眼光，加上這個時期自我中心化的發(fā)展，也會高估他人對我們的關(guān)注度，容易誤認為別人在針對自己。那么這種成長帶來的陣痛該如何緩解？

⑥在面對批評時，我們要意識到，可能確實有需要改進的地方，這可以讓我們的情緒較快穩(wěn)定下來，幫助我們理智地去思考與解決問題。

⑦我們會體驗到，當我們一直在揣測他人某句話的意圖，糾結(jié)和后悔做出不恰當?shù)男袨闀r，常常會被一種壓抑的情緒束縛而難以專注到重要的事情上。這種內(nèi)耗不僅浪費精力，還影響應(yīng)對問題的效率。但是也不用抗拒這種“思想斗爭”，它其實是一個說服和調(diào)整自己接受事實的過程。你可以給它起一個專屬稱呼，當它反復來襲時，想象與它對話：“我感覺到你來了，但我還有一些事情要忙，過一會兒我會和你聊一聊?！比缓罄^續(xù)完成手頭的任務(wù)。當你能夠承認它的存在，也就能接受它，與它和平相處了。

⑧我們期待家長和老師能公平公正，做出令我們滿意的決策，但每個人的視角不同，對事物的判斷也不同，我們應(yīng)該多換位思考，對自己和他人抱有合理期待。家長和老師總是希望我們以學業(yè)為重，我們則希望自己的愛好和娛樂時間也能得到保證。青春期的我們往往會把更多注意力放在自己身上，導致過度解讀老師和家長的本意。如果能考慮和平衡好雙方的要求，就能不辜負“被針對”背后的關(guān)心。

⑨大多數(shù)給我們提建議的人都是抱有善意的，但確實存在個別有所針對的情況。當你懷疑自己遇到此類情況時，可以向其他同學和好友求證，問一問他們是否和你的感受相同，他人的看法也許更為客觀。如果他人也察覺到你的遭遇，請及時尋找愿意幫助你的人，比如同學、朋友、家人、你信任的老師等，同時注意保留證據(jù)，如聊天記錄、圖片、錄音等。如果放任不管，可能會惡化到校園欺凌的程度哦！

⑩玻璃雖易碎，但通過高溫“考驗”，可以被塑造成千姿百態(tài)的工藝品，“玻璃心”也是如此。給自己多一些耐心，認可自身優(yōu)勢，敢于面對他人的不同看法，“玻璃心”也可以走向更加堅定的人生。

18.文中的“玻璃心”指的是__________。

19.閱讀全文可知，“玻璃心”形成的主要原因是什么？

20.選文第①段畫橫線的句子運用了哪種說明方法？有什么作用？

21.小文常常因為別人的批評而感到傷心沮喪，請你結(jié)合文章內(nèi)容，告訴她應(yīng)該如何“理性修復”自己的內(nèi)心？

【答案】18.容易受到傷害的自尊心

19.①渴望成功但卻受到負面評價。②一味的夸贊形成過高的自我評價后，一旦受挫就會自我懷疑。

20.