浙教版科學七年級上冊 第二章 第一節(jié) 生物與非生物-（課件）

生物與非生物自然界的各種物體討論：你認為下列哪些是生物？哪些是非生物？理由是什么？

生物與非生物的根本區(qū)別是什么?是否有生命生物能呼吸生物的共同特征：生物的共同特征：生物的生活需要營養(yǎng)生物能排出身體內產生的廢物生物的共同特征：生物能生長生物的共同特征：生物能繁殖，從而保證種族的延續(xù)。生物能繁殖生物的共同特征：生物能對外界刺激作出反應生物的共同特征：討論：生物與非生物的區(qū)別是什么？生物之所以能區(qū)別于非生物，是因為生物具有許多基本特征：能呼吸、能生長、能繁殖后代、對外界刺激有反應、能遺傳和變異、能進化。生物最基本的特征：能進行新陳代謝判斷：彈鋼琴的機器人和會慢慢“長大”的鐘乳石是生物嗎？都是非生物！機器人對刺激的反應不是自主產生的，而是由人設計的程序引起的，而且它不具有生物的其他特征枯枝敗葉、昆蟲標本、恐龍化石骨骼、珊瑚是生物還是非生物？都是非生物！

活動觀察蝸牛的生物特征一、蝸牛的生活環(huán)境我們都是在什么地方發(fā)現(xiàn)它的呢？在墻角、樹下、蔬菜的葉子以及草地上等陰暗潮濕、溫暖、安靜的環(huán)境。并且蝸牛常在夜間活動。蝸牛的食性在蝸牛身邊分別放菜葉、面包、肉、黃瓜、樹葉等，觀察蝸牛爬向哪些食物？結論：蝸牛吃的都是植物類的食物，植物的根、葉和葉芽，對農作物有害。把蝸牛放在玻璃板上，用放大鏡觀察蝸牛，并在右圖中標出眼、口、殼、觸角等部分。實驗任務一兩對觸角眼口殼足按照一定的順序觀察蝸牛為什么要四處爬行呢？思考觀察蝸牛的爬行。將蝸牛放在一塊玻璃板的中央觀察：它爬行了嗎？它爬行時在玻璃板上留下痕跡了嗎？尋找食物、尋找配偶繁殖后代等。爬行路線上留下了白色黏液。實驗任務二1、蝸牛有視覺嗎？2、蝸牛有觸覺嗎？3、蝸牛會嗅、會嘗嗎？4、蝸牛有聽覺嗎？探究任務三蝸牛有視覺嗎？讓蝸牛在燈光下爬行3分鐘后，用書本遮在它上面，使它的一半身體處于陰影中，蝸牛將怎么行動？向陰暗的部分移動有視覺用鉛筆頭分別觸蝸牛的觸角、足和殼等部位有反應嗎？哪個部位最敏感？有！觸角最敏感！蝸牛有觸覺嗎？有觸覺蝸牛會聽嗎？離正在爬行的蝸牛前方0.5米處，用力鼓掌，觀察蝸牛有什么反應？沒有反應，繼續(xù)爬行無聽覺蝸牛會嗅、會嘗嗎？（1）在蝸牛前方的玻璃上滴幾滴蔗糖溶液，蝸牛將怎樣運動？（2）用棉花蘸一點米醋，放在蝸牛前面3厘米處，蝸牛有反應嗎？有！將遠離米醋，靠近蔗糖！有嗅覺有味覺實驗結果蝸牛有四種感覺：視覺、觸覺、味覺、嗅覺。沒有聽覺！結論：蝸牛能對外界刺激做出反應（應激性）三、蝸牛的感覺對刺激作出反應的意義：能感知環(huán)境的變化，避免危險蝸牛爬行時會留下痕跡