浙教版科學(xué)七年級(jí)上冊(cè) 第三章 第七節(jié) 地形和地形圖-（教案）

3/4地形和地形圖【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能1．認(rèn)識(shí)六種局部地形及其地形圖。2．理解等高線疏密程度與實(shí)際坡度的關(guān)系。過(guò)程與方法1．通過(guò)圖片，認(rèn)識(shí)局部地形，并會(huì)辨識(shí)局部地形。2．繪制地形圖，辨識(shí)并說(shuō)出六種局部地形。情感態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)局部地形的豐富性，熱愛(ài)自然，逐步樹(shù)立因地制宜、人地和諧的科學(xué)發(fā)展觀。【教學(xué)重難點(diǎn)】1．在等高線地形圖上認(rèn)識(shí)六種局部地形。2．等高線地形圖的判讀及計(jì)算問(wèn)題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】多媒體【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，導(dǎo)入新課。通過(guò)多媒體展示圖片后提問(wèn)：你游覽過(guò)中華山嗎？你是怎樣登山的？你玩過(guò)蹦極嗎？蹦極通常在什么地方？你想當(dāng)一名山區(qū)經(jīng)濟(jì)的綜合設(shè)計(jì)師嗎？二、教師出示本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)1．理解海拔、相對(duì)高度的概念。2．掌握判讀等高線地形圖坡度的方法。3．掌握六種常見(jiàn)的等高線地形圖的判讀方法，并會(huì)綜合應(yīng)用。三、講授新課1．講授基本概念海拔：地面某個(gè)地點(diǎn)高出海平面的垂直距離。相對(duì)高度：某個(gè)地點(diǎn)高出另一地點(diǎn)的垂直距離。即兩地的海拔高度之差。教師強(qiáng)調(diào)：地圖上出現(xiàn)的高度一般情況下都是海拔。學(xué)生練習(xí)：教師展示兩山高度，讓學(xué)生填寫海拔、相對(duì)高度。2．講等高線地形圖的繪制原理第一步，要確定山的高度；第二步，根據(jù)山的高度確定等高距；第三步，根據(jù)等高距將山分成若干個(gè)平行的平面；第四步，把每個(gè)面利用正投影把投影線的邊緣畫成閉合的曲線。3．等高線的基本特征（1）等高線均為閉合曲線（2）同線等高（3）等高距全圖一致（4）等高線疏密反映坡度緩陡（5）等高線一般不相交、不重疊；有時(shí)也看到重合，那只有在峭壁處出現(xiàn)。然后，學(xué)生根據(jù)等高線地形圖進(jìn)行練習(xí)。4．地形坡度與等高線的關(guān)系坡度越陡，等高線越密；坡度越緩等高線越密；等高線重合在一起，坡度呈垂直狀態(tài)便是陡崖。學(xué)生根據(jù)坡度練習(xí)。5．認(rèn)識(shí)六種等高線地形圖500400500400300山頂：等高線閉合，中間高四周低。山脊：等高線向低處彎曲，便于登山。山谷：等高線向高處彎曲，易發(fā)源河流。鞍部：兩個(gè)相鄰山頂?shù)闹虚g部分。陡崖：垂直或近似垂直的陡坡，等高線重合。盆地：四周高中間低，便于修建水庫(kù)。6．教師利用圖片展示。四、學(xué)以致用，教師講授例題（如下圖）1．在等高線地形圖上，判斷甲處是＿＿丙處是＿＿A處是＿＿＿B處是＿＿＿C處是＿＿＿2．若在丙地修建一個(gè)水庫(kù)壩址應(yīng)選在什么地方？3．乙處與丁處相比，相對(duì)來(lái)說(shuō)在哪發(fā)展農(nóng)業(yè)要好？在哪發(fā)展果林業(yè)要好？ABＣABＣ五、拓展提高練習(xí)下面是一幅1：200000地形圖，判讀后回答：1．李村在余村的什么方向2．若量的王村與余村的圖上距離為4厘米，那么王村與余村的實(shí)際距離為多少？3．以王村為基點(diǎn)，丁山的相對(duì)高度是米。已知王村氣溫是10℃，按大氣溫度隨海拔高度升高而降低的一般規(guī)律，丁山的氣溫應(yīng)是℃4．從王村修建公路到余村，有甲乙兩種方案，你認(rèn)為哪種方案好，為什么？六、小結(jié)海拔、相對(duì)高度的概念等高線地形圖