商丘市夏邑縣2023年八年級《語文》下學期期末試題與參考答案

6/13商丘市夏邑縣2023年八年級《語文》下學期期末試題與參考答案一、積累與運用（共27分）

1．學校開展“書香校園”創(chuàng)建活動你班同學小李接受電視臺采訪，發(fā)表即席講話。請你讀完下面的講話內(nèi)容．完成（1）-（4）的任務(wù)。（9分）

記者：小李同學你好，你們學校開展的“書香校園”創(chuàng)建活動有哪些亮點？

小李：①您好，自活動拉開帷幕以來，同學們都yǒng躍報名參加，興致盎然，這段時間校園里彌màn著快樂的氣氛。②同學們借助古典詩文為依據(jù)，開展豐富多彩的“書香校園”創(chuàng)建活動。③同學們在圖書角貼上自己設(shè)計的閱讀海報，使校園充滿書香氛圍。④我認為，為校園之美出一份力，是我們每一位同學的分內(nèi)之事。

（1）請根據(jù)拼音寫出漢字。（2分）

①yǒng______躍②彌màn______

（2）請為加點字選擇正確讀音。（2分）

①盎然______（A．yàngB．àng）②分內(nèi)______（A．fènB．fēn）

（3）畫橫線的句子中有一處語病，請你幫助小李修改。（2分）（4）即席講話要觀點明確，針對性強。你認為小李發(fā)言的四句話中，哪句話可以刪去？請結(jié)合記者采訪的問題進行選擇并闡明理由。（3分）

2．完成古詩文名句填空。（8分）

古詩文讓我們體驗到了自然之美：“芳草鮮美，（1）___________________”，這是繁花似錦的桃林之美（陶淵明《桃花源記》）；“萬籟此都寂，（2）___________________”，這是清幽靜謐的禪院之音（常建《題破山寺后禪院》）；“（3）___________________，白露為霜”，這是蘆花飛雪的深秋之色（《詩經(jīng)》）；“（4）___________________，（5）___________________”，這是寂寞清冷的月夜之境（蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》）。

古詩文也讓我們感受到了人情之美：“（6）___________________，摶扶搖而上者九萬里”，是莊子神游天地的浪漫情思（《逍遙游》）；（7）___________________，___________________”是杜甫心憂天下的博大情懷（《茅屋為秋風所破歌》）。

3．名著閱讀。（4分）

你敬佩《鋼鐵是怎樣煉成的》中的哪一個人物？請結(jié)合具體情節(jié)，談?wù)劸磁逅ㄋ┑脑颉?/p>

4．夏邑某中學初二（1）班組織“以和為貴”綜合實踐活動，請你參加。（6分）

（1）為感受“和”文化魅力，全班準備開展主題活動。請你設(shè)計兩個活動環(huán)節(jié)。（2分）

①講述“和”典故

②________________________________________________

③________________________________________________

④辯論“和”文化在當今世界的作用

（2）右圖是班長收集的一幅宣傳畫請你用簡潔的語言補充完整對這幅畫的說明，并點明其寓意。（4分）

①這幅畫由兩部分組成。上面畫的是：_________________________________；下面有兩行字：和諧社會、美好家園。（2分）②其寓意：________________________。（2分）

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

（一）閱讀下文，完成5-7題（11分）

成為一個勇敢的人

——華東師范大學毛尖教授于畢業(yè)典禮上的致辭

親愛的同學們，老師們，家長們：

大家上午好！

①今天我作為一個普通教師站在這里，理由只有一個，因為我是童叟無欺的MadeinEC-NU。我在這里讀書在這里工作，師大的每一寸土地，我都走過。每一年，我在學校門口迎來新生，我送走他們。

②今天站在這里發(fā)言，也是一次考驗。二十年前我在這里研究生畢業(yè)，二十四年前，我在這里本科畢業(yè)，畢業(yè)時刻的心高高翱翔在天上，我們心里鼓蕩著很多大詞，比如建功立業(yè)報效祖國，比如胸懷世界、心系蒼生，而一路走到今天，我們這一代人幾乎再也不敢提這些詞。一年又一年，當我的學生前來跟我告別，我變得越來越退縮，退到最后，我只敢說祝你們幸福。

③但是，今天，我不想再說“祝你們幸?！保鞘窃娙撕Ｗ拥娜碎g告別——“愿你有情人終成眷屬/愿你在塵世獲得幸?！?，不，借著今天這樣盛大的青春典禮，我要說，親愛的同學們，幸福還不夠。光是祝你們幸福，配不上今天的暴雨星辰，配不上華東師大的人文理想。

④讓我用最樸素的詞來表達我的祝愿，我要說的是：成為一個勇敢的人。

⑤這個世界的變化正在越來越深刻地打擊我們的理解力，外面的世界越來越危險，心靈的歷程越來越艱險，從未有過的變數(shù)，讓我們在起步時候就感到不安。不過，你不要恐懼，如果你感到不安，那是因為你還不愿意俯就這個世界的規(guī)則或潛規(guī)則。那么，就像你在課堂上勇敢地站起來告訴我“老師，我覺得你說錯了”一樣，你就勇敢地從人群中站出來，對橫沖直撞的人說，請你停下來。你第一次的嗓音可能有些發(fā)顫，但是想想你在圖書館電影院邂逅過的那些主人公吧，不用去想超級英雄，就想想普通人，比如狄更斯的小說，比如斯坦貝克的小說中，那些用“常識”生活的底層人民，再或者想想可笑的堂吉訶德，你的嗓子就不應(yīng)該再發(fā)澀。這是我們的大學教育，正義不光是道德，也是法學，是文學，是社會學，是教育學，是物理學，你在數(shù)學理論最終應(yīng)該教會你計算出勇敢的函數(shù)。而且，你有一整個華東師大和五湖四海天南地北的師大人站在你背后，就像武俠小說中的高手會在背后用真氣支持你的掌力。你要知道，作為一個華師大人，你背后的真氣在全中國都找不到更長的支持，我的祖師爺錢谷融先生還在校園里散步，而九十六歲的錢先生還被學校里的很多百歲教授稱為“young-man”。

⑥所以，年輕人你不要怕，我們師大悠長的真氣一定會讓你一輩子，想起來，就掌心發(fā)熱。甚至，如果你在公眾生活中還不能馬上勇敢，那也不要緊，你可以在愛情中先嘗試把自己交出去。所有的勇敢都應(yīng)該跟進步一樣，是內(nèi)心的一次發(fā)芽，既不能強迫，也不能催促，而你在愛情中的一手絕活，也可以在未來的某一天，變成一陣波濤，讓你感受到對這個世界的使命。

⑦同學們，我不想說，一個美好的世界等待著你們放馬過去，這不現(xiàn)實。實事求是地說，這個千瘡百孔的世界，等著同化你們，等著把你們變成同一種文字，同一個句子。但是，就像我們在文學課堂上度過的湯姆索亞一樣去冒險吧，一個樂章一個樂章地去重新組織它改變它。而這個，我想正是今天的意義所在，因為今天，校長要把你們學士帽的帽穗從右邊撥到左邊。

⑧從右邊撥到左邊，那意味著更深的難度，更高的理想。這種時刻，我當然也希望自己能像諸葛亮一樣，能拿出三個錦囊，讓你們在未來歲月中可以一個一個打開。但是，我沒有。我也不想學《命若琴弦》中的老瞎子，向自己的徒弟許諾一個莫須有的方子：彈吧，彈斷一千兩百根弦，會有光明的方子。不，在今天這樣的人生高點，所有的光奔你們而去，我自己也想華麗一下。去吧，去馳騁，人不勇敢枉少年！

⑨說到底，不美好的世界，才是你們真正的疆場。約翰鄧恩在別離辭中的說法，適合我們此刻的心情，我們和你們，兩個靈魂打成了一片，雖說“你”得走，卻并不變成，破裂，而只是向外伸延，像金子打到薄薄的一層。用鄧恩的說法，華東師大和你們，和一副圓規(guī)的情況相同，學校是定腳，你們是移腳。雖然學校一直是坐在中心，“可是另一個去天涯海角，/它就側(cè)了身，傾聽八垠/那一個一回家，它馬上挺腰。”

⑩作為華東師大老師，最后我也替學校勇敢一把，我們會永遠像圓規(guī)的定腳一樣堅定。因為只有這樣，你的圓圈才會準，這一生，才會終結(jié)在開始的地點，一如今天這樣純潔，一如今天這樣豪邁。

5．梳理文章內(nèi)容，完成下表。（4分）段落梳理文意第①至③段（1）教師身份，祝福畢業(yè)（5）（2）循循善誘，期望勇敢（6）（3）理性面對，馳騁時代第⑩段（4）堅守初心，為人師表6．這篇文章是畢業(yè)季的告別演講訶，請你結(jié)合下列兩個句子，說說這篇演講稿的語言特點。（1）不，在今天這樣的人生高峰，所有的光，都奔你們而去，我自己也想華麗一下。去吧，去馳騁，人不勇敢枉少年。（2）你要知道，作為一個華師大人，你背后的真氣在全中國都找不到更長的支持，我的祖師爺錢谷融先生還在校園甲散步，而九十六歲的錢先生還被學校里的很多百歲教授稱為“youngman”。

7．結(jié)合全文，說說你對作者反復(fù)提到的“勇敢”一詞的理解。（3分）（二）閱讀下文，完成8-10題（16分）

紫陽城記·賈平凹

①在家讀過一本書，記得說：“紫陽疆域，為安康鎖鑰，任河路徑，實川陜咽喉；峰有千盤之險，路無百步之平。"便對紫陽沒了好感。想：地理居勢或許重要，但畢竟是太偏遠，太荒僻，隔南北飛雁，過日月東西，實在不足為游覽勝地了。

②狗年二月，正是草發(fā)春淺，我們一行三人從任河坐船下行，黃昏到了任河與漢江匯合之處，但見江面漸闊，兩岸冥頑之石磷磷，靜鎖之峰屑屑，一派靈秀浩浩之氣。正不知到了什么地方，船上人說：紫陽到了。我驀地一驚：真是山不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn)，竟莽撞撞到了紫陽！仰頭看那下游北岸，一山滿是屋舍，竟成了屋舍的山；此行幾千里路，以其孤城壓江，委實稀罕。就停漿下船，嚷著去城看個究竟呢。

③先在河邊洗了手臉，那水比上游深得更沉，碧得更藍，清清楚楚地顯出水底的石床，沿水邊往北岸走，艱難地踏過一片卵石，便是漫延上下的石板河灘。我們都十分沖動，拼力兒跑近，卻一時尋不到上岸的通道。

④打問了江邊的一群洗菜少婦，急急向西邊灣后走去，果然一條細繩摸樣的石階略垂在那里。這時幾只小舢舨泊泊泊從上游劃來，停在那里，下來一群挑擔的，背簍的，一涌而上，竟裹挾著我們到了街面。

⑤街面窄的可憐，兩邊的街房，屋檐對著屋檐，天只剩下一扁擔寬的白光，又被那交織的各類電線，裂成網(wǎng)狀。路陰陰的，潮潮的，飯館，酒鋪，商店，旅社，一家挨著一家，壓抑得使人喘不過氣。上街的人卻十二分地多，小商小販便貼墻根站起或蹲下，出售竹織，木器，蔬菜，小吃，最是有趣的，在人稠處，腳步兒正踟躕，忽有人大叫：“讓路，讓路，油過來了”前邊人趕忙宿身閃開，回頭一看時，并未有油，只是那些背了龍須草的人；知道上當，待要報復(fù)，那賣草者卻回頭一笑，報以原諒，早走過去了。

⑥街面窄是窄了，且彎彎扭扭，又起起伏伏，站在這頭，如何不能看到那頭。想趕快逃開這擁擠世界，到另一條街市上去吧，卻再也不能夠了。巷道縱橫，不知該走哪條，走著走著，竟轉(zhuǎn)下山去，又復(fù)上進，好長時間了，卻又返回原地：一時如入迷宮，不辯了東西南北。

⑦終于算摸出了一定的規(guī)律：從任何一條巷子，只要目標往上，皆可上山，每幾條巷子匯合了，必在那條合點上有一個商店或飯館。這真是一座奇妙的城，有如重慶之盤旋，卻比重慶更迷離，有如天津之曲折，卻比天津更饒趣。從山下到山上，高達幾百米，它就是靠這一種其樂的建筑而使人解謎一般的不覺疲倦、蠻有興致地攀登嗎？

⑧我們畢竟肚子饑了，在一家飯店暍了米酒，吃了焦黃透亮的薰肉片，又往上走。只說自上山來，已經(jīng)在城里半天了，但突然一座聳峻雄偉的城門樓擋在面前，仰臉兒看看，上有赫赫大字：東門。不禁驚孩失聲，走了半天，原來并未進城！個個面面相覷，隨之就擊掌叫絕，想那城中不知又有何等景象！便小跑入了城門，回頭看那來路，已不見石階，唯滿山坡屋頂，石板片片，太陽下一片燦燦亮光。

⑨城中平展多了，再無石階，快步前行，便見四處新式高樓。站在大樓前，看江水就在眼下，越發(fā)碧藍，平平靜靜，疑心那已不是流水，而是畫家的一泓染料。江南山坡上，居舍點點，如晨星落落。人家前后，麥田塊塊，茶壟行行。我們正陶醉著，邊走邊樂，突照路又折彎拐下。彷徨之際，見那巷口寫著“西關(guān)”字樣，方知城已完也！這便又使我們大惑不已。忽見前邊一棵樹，被剝了一塊皮，樹上有漢隸寫就一詩：“上完三百六十階，才見斗大一塊城。"哦，斗城，斗城，我們一時哈哈大笑，說：有趣，有趣！

⑩又旋轉(zhuǎn)往下，又見一溝石板，不見巷道。進之，如鳥投暮林，如魚潛藻底，又是巷道分岔，石逶迤，轉(zhuǎn)之又轉(zhuǎn)，又復(fù)上山。最后終到了北坡，方見地面平坦，公路通達，高樓幢幢，正是新擴建的地面，模樣與別的縣城一般。伹壯觀則壯觀，卻無味兒了！

末了，坐進一家茶店去，買了茶水來飲。邊品紫陽清茶，邊想這次紫陽城一游，極有趣味。昔人講：山不在高，有仙則名。紫陽并不大，卻給人以離奇，并不繁華，卻恰似熱鬧，可見偏僻并不等于荒寂，貧苦并不等于無樂。進而又想：雖人生之路曲曲折折，往前知去途，回首見來路，硬進而上，轉(zhuǎn)身便下，只有登到頂上，更知來去之向，脈絡(luò)形勢，此景，此情，此理，此義，豈不是完完全全讓紫陽城寫照殆盡了嗎？

（選自《賈平凹游記》，有刪改）

【理清“所至”】

8．“所至”體現(xiàn)作者游蹤，請將下列游蹤填寫完整。（4分）

任河坐船→（1）______________→漫步街面→（2）______________→走到北坡

【關(guān)注“所見”】

9．攝制組打算拍攝作者游歷此城的場景，請你幫其完成拍攝腳本設(shè)計。（6分）

拍攝腳本設(shè)計（部分）

拍攝角度畫面內(nèi)容設(shè)計理由

近景果然一條細繩模樣的石階路垂在那里。近距離拍攝這條石階路，展現(xiàn)其窄而陡的特點，表現(xiàn)出作者發(fā)現(xiàn)這樣一條石階路時的驚喜之情。

全景江南山坡上，屋舍點點，如晨星落落。人家前后，麥田塊塊，茶壟行行。（1）______

特寫最是有趣的，在人稠處，腳步兒正踟躕，忽有人大叫：“讓路，讓路，油過來了！”前邊人趕忙縮身閃開，回頭看時，并未有油，只是那些背了龍須草的人；知道上當，待要報復(fù)，那賣草者卻回頭一笑，報以原諒，早走過去了。（2）_______________________________

【體悟“所感”】（6分）

10．“所感”是游記的生命力所在，下面是小語閱讀文章后提出的疑問，請你結(jié)合內(nèi)容，幫助他解答。

小語：讀了賈平凹的游記，我有個疑問，作者主要寫了游紫陽城的經(jīng)歷，為什么開篇以讀過的一本書寫起呢？（3分）

我：（1）______________________________________________________

小語：原來如此，作者在最后―段寫道“這次紫陽城一游，極有趣味”“趣味”的具體內(nèi)涵是什么？（3分）

我：（2）______________________________________________________

三、古詩文閱讀（共16分）

閱讀下面的文言文，完成11-13題。（10分）

雖有嘉肴

雖有嘉肴，弗食，不知其旨也；雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。故曰：教學相長也?！秲睹吩弧皩W學半”，其此之謂乎！

11．下列選項中加點字的意思都相同的一項是（）（3分）

A．不知其旨也莫名其妙鄭重其事

B．然后能自強也少年強則國強強人所難

C．雖有至道津津樂道林蔭小道

D．教學相長也面面相覷交相輝映

12．翻譯文中畫線句（4分）

（1）雖有嘉希，弗食，不知其旨也。（2）學學半。

13．根據(jù)《雖有嘉肴》及【鏈接材料】，在后面語段的橫線上填寫恰當?shù)膬?nèi)容。（3分）

【鏈接材料】

君子之學必好問。問與學，相輔而行者也。非學無以致疑，非問無以廣識；好學而不勤問，非真能好學者也。理明①矣，而或不達于事②；識其大矣，而或不知其細，舍問，其奚決焉？注：①明：明白。②而或不達于事：可是還可能不能應(yīng)用于實際。③奚：怎么。

《雖有嘉肴》闡述了①__________的道理：鏈接材料闡述了②_________的道理。請你再寫出一則與學習相關(guān)的格言警句③________________（本試卷中出現(xiàn)的句子除外）

閱讀下面這首詩，完成14-15題（6分）

石壕吏·杜甫

暮投石壕村，有吏夜捉人。老翁逾墻走，老婦出門看。

吏呼一何怒！婦啼一何苦！

聽婦前致詞：三男鄴城戍。一男附書至，二男新戰(zhàn)死。存者且偷生，死者長已矣！室中更無人，惟有乳下孫。有孫母未去，出入無完裙。老嫗力雖衰，請從吏夜歸。急應(yīng)河陽役，猶得備晨炊。

夜久語聲絕，如聞泣幽咽。天明登前途，獨與老翁別。

14．《石壕吏》是杜甫在安史之亂中的名作，表現(xiàn)了詩人對______________的控訴和對______________的關(guān)懷。（2分）

15．《石壕吏》在寫法上只是“客觀”地敘述，并無情感、態(tài)度的直接表露，試結(jié)合作品分析這種寫法的表達效果。（4分）

四、作文（50分）

16．請以“有他（她）就有風景”為題，寫一篇記敘文，字數(shù)不少于600字，不出現(xiàn)真實的姓名和學校。

參考答案

一、積累與運用（共27分）

1．答案如下。（1）①踴；②漫（2）①B；②A（3）將“為依據(jù)”去掉或?qū)ⅰ敖柚备臑椤耙浴薄?/p>

（4）第④句可刪去。記者的問題“你們學校開展的‘書香校園’創(chuàng)建活動有哪些亮點”，但第④句話“我認為，為校園之美出一份力，是我們每一位同學的分內(nèi)之事”，是小李個人的觀點，不能稱之為學?；顒拥牧咙c。同時，也不是圍繞書香校園創(chuàng)建活動說的。

2．（1）落英繽紛；（2）但余鐘磬音；（3）蒹葭蒼蒼；（4）缺月掛疏桐；（5）漏斷人初靜；（6）水擊三千里；（7）安得廣廈千萬間大庇天下寒士俱歡顏。

3．示例：保爾。他勇于獻身，拼命工作；他酷愛學習，如饑似渴；他嫉惡如仇，愛恨分明；他不畏艱難，挑戰(zhàn)病魔；他永不言敗，頑強生活，這一切都可歌可泣。他有自知之明，他的深刻自我反省、嚴于解剖自己的精神是難能可貴的。

朱赫來。朱赫來是一個共產(chǎn)黨員、一個堅強的紅軍戰(zhàn)士。他勇敢、機智，善于領(lǐng)導(dǎo)和組織群眾，他在革命斗爭中很好地團結(jié)了廣大的工人和教育了無數(shù)的青年，保爾就是深受他的教育和培養(yǎng)而成長起來的。

4．（1）①示例：舉行“和”主題征文比賽；②舉辦“和”文化攝影展。（2）①相互連接在一起的手，圍著一幅中國版圖，版圖上有一間房屋，屋旁有幾棵樹。②只有手牽手，團結(jié)同心，才能守護家園，才能共建美好家園。

二、現(xiàn)代文閱讀（共27分）

5．（5）第④到⑥段；（6）第⑦到⑨段

6．（1）這一句多用短句，富有語言的節(jié)奏感，口語化的表達，具有號召力與鼓動性，鼓舞年輕人勇敢向前，激情昂揚，振奮人心。

（2）運用第二人稱“你”，拉近了作者與畢業(yè)生面對面交流的親切距離；舉例96歲的錢老尚為youngman，風趣幽默。

7．社會與個體層面：畢業(yè)生走入社會，要與時代節(jié)拍共振?，F(xiàn)實并不總是理想的，需要學會堅強；世界日新月異，建議畢業(yè)學子揮別謹小慎微，讓自己的理解力與時代同步；面對社會不平，倡議學子們擔起知識分子的責任，為時代發(fā)聲。學校與學生層面：作者認為多年大學的學術(shù)滋養(yǎng)，終將化為畢業(yè)生堅守勇敢的信念