學習機會與成本

第頁學習機會與成本答：經(jīng)濟學是研究如何將有限的資源，分配到無限的需求之中，以獲得最大利益的科學.從某種意義上講，人生的選擇也是如此，如何將自己有限的生命精力，投入到浩瀚的人生之中，以獲得最大的人生成就.如果將經(jīng)濟選擇抽象化了，概念化了，升華了也就是選擇的學問了

2.機會成本的定義

答：機會成本的嚴格定義是：選擇最優(yōu)方案放棄的次優(yōu)方案的價值。簡單地理解，為把一定資源投入某一用途后所放棄的在其他用途中所能獲得的利益。任何決策，必須作出一定的選擇，被舍棄掉的選項中的最高價值者即是這次決策的機會成本。機會成本泛指一切在作出選擇后其中一個最大的損失，機會成本會隨付出的代價改變而作出改變，例如被舍棄掉的選項之喜愛程度或價值作出改變時，而得到之價值是不會令機會成本改變的。

機會成本是決策成本，是由資源的稀缺性引起的成本，是指從事某項決策活動而放棄或犧牲的從事其他經(jīng)濟活動中所能得到的最大收益。主要應用在投資過程中。在投資決策中，放棄次優(yōu)方案而損失的“潛在利益”，是選取最優(yōu)方案的機會成本。比如投資者僅有一份資金，投資股票時必須放棄國債與基金。假如國債投資收益為1萬元，基金投資收益為2萬元，而股票投資收益為3萬元，則股票投資的機會成本是2萬元，國債投資的機會成本為3萬元，基金投資的機會成本也是3萬元。這機會成本并不牽涉實際金錢交易，所以也可成為隱含成本。

3.舉例說明生活中的機會成本

答。經(jīng)濟學上，生產(chǎn)一單位的某種商品的機會成本是指生產(chǎn)者所放棄的使用相同的生產(chǎn)要素在其他生產(chǎn)用途中所能得到的最高收入。

舉例來說，當一個廠商決定利用自己所擁有的經(jīng)濟資源生產(chǎn)一輛汽車時，這就意味著該廠商不可能再利用相同的經(jīng)濟資源來生產(chǎn)200輛自行車。于是，可以說，生產(chǎn)一輛汽車的機會成本是所放棄生產(chǎn)的200輛自行車。如果用貨幣數(shù)量來代替對實物商品數(shù)量的表述，且假定200輛自行車的價值為10萬元，則可以說，一輛汽車的機會成本是價值10萬元的其他商品。機會成本在經(jīng)濟學上是一種非常特別的既虛既實的一種成本。它是指1筆投資在專注于某一方面后所失去的在另外其它方面的投資獲利機會。

薩繆爾森在其《經(jīng)濟學》中曾用熱狗公司的事例來說明機會成本的概念。熱狗公司所有者每周投入60小時，但不領(lǐng)取工資。到年未結(jié)算時公司獲得了22000美元的可觀利潤。但是如果這些所有者能夠找到另外其它收入更高的工作，使他們所獲年收達45000美元。那么這些人所從事的熱狗工作就會產(chǎn)生一種機會成本，它表明因他們從事了熱狗工作而不得不失去的其它獲利更大的機會。對于此事，經(jīng)濟學家這樣理解：如果用他們的實際盈利22000美元減去他們失去的45000美元的機會收益，那他們實際上是虧損的，虧損額是45000－22000＝23000美元。雖然實際上他們是盈利了。

那么如何理解上述這種現(xiàn)象呢。

我們設(shè)想他們（以自己的勞動）投入熱狗工作p所得的收益仍然是22000美元，而（以相同的勞動）投入某種工作q所得的收益也是45000美元。那么按照人們所理解的機會成本概念，他們投入工作p的機會成本是工作q的收益即45000美元，同樣，投入工作q的機會成本是工作p的收益即22000美元。工作p、q之收益互為對方的機會成本。

但是實際上，由于任何一個單位的投資（無論是勞動投資還是資金投資）都具有專注性，因此不能設(shè)想投資獲得二注收入（所謂“二注”即是指同時分為2個或多個方面的注入，如1個單位投資額分為2個注入方面，這是不可能的。1個單位的投資額只能在同一時間專注于某個行業(yè)的某一點上，這即是“投資專注”性）。通俗地說，1筆投資不能同時被假設(shè)為獲得2筆（或2筆以上）投資的收益。所以在計算機會成本時我們不能用1筆投資的二注收入來疊加，也不能用它的二注成本耗費來疊加。比如我們不能算他們在從事熱狗工作的過程中又再想同時獲得工作q的收益，以致如果不能獲得這個收益就認為產(chǎn)生了機會成本。如果他們真能獲得這樣的二注收益，那么他們應該獲得22000＋45000美元的二注收入，而不單止22000或45000美元。

但以上人們通常所認為的“工作p、q之收益互為對方的機會成本”似乎具有這種投資與收益的二注性，因為它想在獲得當前的工作p之收益的同時，又想要獲得工作q的收益，當不能獲得工作q的收益時，就被認為是虧損的。特別是當已經(jīng)獲得較高收益的同時還想得到較低收益的情況。比如當從事工作q已經(jīng)獲得比工作p更多的收益時，還想到失去了工作p的更少收益，這樣的話，所理解的機會成本就不對了。

實際上機會成本應該是這樣。工作p對于工作q來說具有機會成本，但工作q對于工作p來說就已經(jīng)沒有機會成本了，因為工作p的收益比工作q小。因此所謂機會成本實際上只是“相對機會成本”而沒有絕對機會成本。當一個人正在從事的工作收益比較低時，相對于你所能從事的更高收益的工作來說，就產(chǎn)生了機會成本。比如一個人能夠做經(jīng)理和教師，而經(jīng)理工作的收入顯然要比教師的收入大，因此當你從事教師工作時，相對于經(jīng)理工作來說你就存在著一個機會成本的問題，但是我們不能反過來，說從事經(jīng)理工作會使你失去教師工作的更低收入，從而產(chǎn)生一個機會成本。收入大的工作相對于收入小的工作來說，是沒有機會成本的，因為你已經(jīng)找到了一個更好的機會使你更好的收入。在此所謂“機會”實際上就是尋求更大利益的機會，既然獲得了更大利益，那么因失去機會所導致的利益喪失也就相對沒有了。

那么，由于從事工作p比從事工作q所獲得的收入較小而產(chǎn)生了機會成本，其機會成本量是工作q的收入減去工作p的收入，即45000－22000＝23000美元。他們因此虧損了23000美元。如果他們的工作p的收入漸漸提高，從22000達到40000，則他們所失去的機會成本只是45000－40000＝5000美元。如果他們的工作p的收入再提高到與工作q相等的45000，則他們的工作p與工作q對比就只有等于零的機會成本了，即45000－45000＝0。如果工作p的收入再提高到比如50000，則他們從事工作p的機會成本相對于工作q來說就是45000－50000＝－5000美元，機會成本為負數(shù)。機會成本為負數(shù)表明什么呢。表明他們工作p相對于工作q來說已經(jīng)非但沒有機會成本，而是還大大“抵值”呢。由于成本作為一種代價耗費是總是趨向于最小化的，因此從事一項工作，它的機會成本越小越好，它的最小值自然要包括0值以下的負數(shù)。

4.選擇和機會成本之間的關(guān)系

答：經(jīng)濟學中，機會成本描述了一個人做出選擇時的權(quán)衡取舍。當做一件事的機會成本大于其做該事的收益時，經(jīng)濟學家認為一個理性的經(jīng)濟人（有自利性的人，并且假定所有人都是這樣的人）會選擇不做這件事。這是容易理解的并且似乎在很多情況下成立的。但我們要設(shè)想下述這樣一種情況的存在。甲人在抉擇是否上大學時考慮機會成本，其中上大學的費用（已去除飲食住宿等與上學無必然關(guān)系的部分）為6000元\年，而其作為一名高中畢業(yè)生就參加工作可取的40000元\年的收入。這是顯性的機會成本，除此還有他可能有的資本生產(chǎn)利潤等可能隱性成本。比較二者機會成本，應該要放棄大機會成本著，由此邏輯，甲不應該選擇上大學?？此坪侠淼恼撌鲋衅鋵嵉凸懒艘粋€很大收益——上大學（未完）一個人一旦選擇了一條道路，一個方向之后，便再無法去選擇另一方向，這就是機會成本。但現(xiàn)在的問題是，我們只知道有這種成本存在，但卻不能真正衡量出這種成本是多大的。換句話說，我們來到了一個岔道口，在我們選擇的時候我們可以想象著、盤算著不選其中的某一條會給我們帶來什么樣的成本，但這種成本僅僅是我們想象出來的，并非已經(jīng)產(chǎn)生，只有當我們做出選擇后才有這種成本產(chǎn)生。即便我們能在選擇之前用過借鑒一些經(jīng)驗，通過科學推斷去逼近那個真實的成本，但總有一些隨機事件發(fā)生，繼而影響預測與真實成本的差距，而且隨著時間的變長，其誤差還會越來越大。我們無法對某件事機會成本做出精確預判的同時，我們自己也不能去親身體驗這種成本。選擇了向左走，我們就不可能準確地知道自己若向右走會如何，因為我們不可能同時出現(xiàn)在兩個方向上。有人會說那就每一個方向都試一次，這樣總會得出成本了吧。其實這也是斷不可行的，因為即便我們嘗試了這兩條道路，但卻無法保證是在其他變量一致的前提的，至少時間是不一致的，有前有后，而時間，這個至少現(xiàn)在人類無法逆轉(zhuǎn)的東西，它的一個微小的變化都可能引起顛覆的變化?，F(xiàn)在，讓我們回到做出選擇前的狀況。前方有兩條路，通過預判我們只能大概地了解每一條路上可能會碰到的一部分情況，無論我們根據(jù)什么，一旦我們做出了選擇，則我們永遠也不可能確切地知道在此時此地我們不選擇另一條道路會帶來的后果。這也許聽起來像一種不可知論，但的確在這個問題上，我們知之甚少。既然我們永遠也無法確切的知道某一事件的機會成本是什么，這又給我們以什么啟示呢。首先，我們做出選擇時可以或者應該參考機會成本比較，因為至少在宏觀上這體現(xiàn)出了一種趨向，分清了大是大非。但與此同時，我們絕不能一味地依賴這種分析，因為首先這樣的分析本身有不確定性，誤差是難以避免的。其次是因為人是會思考的動物，不能因為一些數(shù)表就讓人類的道德關(guān)懷淪喪。在我們的決策中，效率是重要的一個參考標準，但絕不是唯一標準，我們追求的理想社會絕不是一個只講求成本與收益的冷冰冰的社會，哪怕有時我們會做一些看似損害效率的舉措，但只要那是有利于人類共同發(fā)展、增進人類福祉的，我們認為也是有意義的。選擇要真正關(guān)懷我們的同胞、我們的世界，也同樣要關(guān)懷我們的內(nèi)心。所以，我們做出了選擇，會有大是大非的判斷，但就誰比誰好多少，坦然面對吧，正如蘇格拉底所言：”youtoliveitodie，whichisbetter，onlygodknows.”

其次，針對我們個人而言，一旦選擇了一條道路，就沒有必要再去對另一條道路耿耿于懷，因為時間已經(jīng)流走，我們再無可能回到做出選擇時的那時那地，從某個意義上講，事后的成本收益對比可以成為經(jīng)驗教訓，但其更多的是馬后炮。這時候，與其駐足回首，感嘆英雄當年，不如日夜兼程，去驗證今日的我是否英雄不減。踏上一條道路以后，最重要的就不再是它好不好，而是怎樣把它走好。有了這種氣魄，我們便不會再患得患失，而是努力向前，直到最后。

人生的巨大魅力就在于在漫長的道路上有無數(shù)精彩的選擇，重視選擇，但不要過于看重選擇，因為道路是要我們在選完之后去腳踏實地地行走的。

第二篇。沉沒成本和機會成本美文摘抄看到一個故事，一位老師帶著3個學生去吃飯，恰逢餐館搞活動，消費300元返30元，當時已經(jīng)吃了270元了，雖然飯菜非常難吃，但學生還是提議再點3個冰激凌，湊夠300元。老師說，還是算了，然后結(jié)賬走了。出去以后，老師買了幾個冰激凌給大家。老師的理由是，已經(jīng)吃了這么難吃的飯，就不要多吃幾個難吃的冰激凌了，雖然不花錢。這就好像你花了5元錢，買了一個爛蘋果，為了不浪費，還是吃掉了。這樣你不但損失了5元錢，還吃了一個爛蘋果。其實這5元錢就是沉沒成本，就是你怎么做都無法收回的成本。

我們?nèi)粘Ｉ钪凶钊菀追傅腻e誤就是對沉沒成本過分眷戀，繼續(xù)原來的錯誤，造成更大的損失。就好像一個姑娘愛錯了人，因為覺得之前付出太多，就勉強嫁了吧，結(jié)果婚后更不如意，甚至付出了一生痛苦的代價。

沉沒成本是現(xiàn)在很多詐騙術(shù)的核心支撐理論，騙子一開始都讓你交一點兒小錢，后來會讓你越交越多。很多人覺得，如果后面不交，前面的就都拿不回來了，所以就一再追加投入，最后越陷越深。

機會成本則是另一個容易被人忽略的問題。機會成本也叫選擇成本，就是如果你做出這個選擇，就可能損失另一個選項的成本。

舉例說，你選擇了這頓飯吃麥當勞，就喪失了吃必勝客的機會，而有可能必勝客正好在搞促銷活動，你就錯過了。

再比如，如果在宅在家中看美劇與出去參加同事聚會之間，你選擇了前者，那就錯失了聚會的機會，更遺憾的是，你有可能在聚會中遇到一個投緣的人，最后可能會成你的另一半。錯失一段姻緣，這就是你看美劇的機會成本。

所以，你一定要明白，做選擇是有成本的，千萬不要抱著試試看的想法，因為你是冒著損失其他機會的成本嘗試的，一定要努力得到一個值得的結(jié)果才好。這個思想明確后，會幫你在各種選擇之間作出嚴謹分析，盡可能減少一時沖動的選擇。

沉沒成本的故事告訴我們，遇到損失，要及時止損；而機會成本則告訴我們，做選擇的時候多思考可能造成的損失。

第三篇：論機會成本與管理決策的重要性裝

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論機會成本與管理決策的重要性

【摘要】

對于一家企業(yè)而言，一項正確的決策往往決定了它持續(xù)發(fā)展的命運。決策不能用固有的思想軌跡和思考模式去下定論，隨著經(jīng)濟環(huán)境的飛速發(fā)展，想要繼續(xù)生存的企業(yè)就必須順勢而行，想在別人的前面，所謂放長線釣大魚，就必須要想旁人不敢想，做旁人不敢做，如此方能站得一足之地，在同行企業(yè)中得露頭角。而做為一名合格的決策者，他必須具備最敏銳的市場洞察力，面對各種方案時，他能選擇最有利最有發(fā)展前景的提案。這個時候，機會成本對企業(yè)決策的影響力便體現(xiàn)了出來，在判斷方案優(yōu)劣時不能只比較兩方案的凈現(xiàn)值，機會成本更是必須考量的因素。

關(guān)鍵詞：機會成本決策管理

一、什么是機會成本。

機會成本是奧地利經(jīng)濟學家弗馮維塞爾在其《自然價值》中首先提出。他通過分析成本定律，聯(lián)系效用與成本，獨創(chuàng)機會成本。他認為機會成本是潛在利益的減少而非實際發(fā)生的支出。機會成本的提出打破對成本的固有觀念，對西方經(jīng)濟理論有重要貢獻，并成為其應用于管理活動最具實踐意義的概念之一。

機會成本從19世紀被引入經(jīng)濟學，在實踐中不斷拓展，如今已成為評價決策的特殊評價手段，從資源稀缺性和多用性出發(fā)，幫助企業(yè)建立資源配置觀念，使其全面考慮備選方案的利弊。

機會成本是一種資源用于某一用途后失去其他獲利機會而喪失的收益，有貨幣可以直接衡量的：如農(nóng)民在獲得更多土地時，如果選擇養(yǎng)豬就不有選擇養(yǎng)雞，養(yǎng)狗才的機會成本就是放棄養(yǎng)成的收益；而有些機會成本則是無法用貨幣衡量的：例如，在圖書館里看書學習還是享受電視劇帶來的快樂之間進行選擇。所以，在經(jīng)濟學上它是一種虛實兼并的成本。

二、機會成本對現(xiàn)在企業(yè)的經(jīng)濟決策有什么重要作用

機會成本又稱擇一成本，顧名思義，其著重點在于‘擇’一字，由誰擇。由決策者。

資源具有稀缺性，在面對多個候選方案時，只能擇其一而放棄其他方案。

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當然，若資源充足，則不存在放棄機會失去相應收益的情況。但對于大多數(shù)的企業(yè)來講，一項真正意義上的決策，它所動用的資源都不可能是輕描談寫。牽一發(fā)而動全身，稍有不慎則可能使企業(yè)面臨進退兩難的局。

決策制定的正確與否，直接影響企業(yè)的成長軌跡，它影響的不僅是本次決定事項的發(fā)展方向，它可能會對與其相關(guān)聯(lián)的及后期的決策產(chǎn)生直接或間接的影響。所以，在面對各項候選的方案的，對其機會成本的透析至關(guān)重要。

三、正確解讀機會成本，做正確決策

機會成本帶有預測意味，其分析建立在放棄的選擇可能帶來的收益上，而非真正發(fā)生的收益或成本。

機會成本與會計費用的概念不同。后者是用來衡量為創(chuàng)造一定收益而產(chǎn)生支出的概念，前者是進行某決策而須放棄的、除它之外最佳決策的價值，并不是指實際貨幣支出。機會成本實際上屬于“收益”概念而非“成本”概念范疇。

評估機會成本，一般情況下，我們可以從以下兩種角度去考慮：

（一）以使用成本為出發(fā)點——選擇達成相同結(jié)果的不同方式時，會存在成本差異即機會成本。我們當然希望能以最低投入達到相同效果，選擇的過程可稱為降低機會成本；

（二）以結(jié)果為評估方式——對投入成本相同，但因采用不同投資方式而使取得的結(jié)果存在差距，這些差距也稱為機會成本，選擇正確方式使結(jié)果產(chǎn)生更大價值即相對降低機會成本。

通過對各種可供選擇方案權(quán)衡利弊，然后選取其一或綜合成一，確保最后選定的方案能在較大程度上實現(xiàn)預定的決策目標，使決策行動的結(jié)果最接近或超越?jīng)Q策目標，并能妥善處理好正面效果和負責效果。

四、案例分析

（一）讓價背后的利潤

某包裝材料制造公司，同時生產(chǎn)a客戶和b客戶的包材，但由于產(chǎn)能問題，未能完全接下b客戶的訂單，而這部份訂單利潤約為10％。為了最大限度與b客戶合作，該包材公司對現(xiàn)有的客戶訂單產(chǎn)品進行了梳理，發(fā)現(xiàn)a客戶的彩盒屬于2頁印刷，有2條粘合面；結(jié)合目前該包裝公司的設(shè)備完全可以做到1頁印刷，粘合面只有1條，如果能把2頁改成1頁，則直接減少了一半的工序，同時可以

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騰出一臺機來生產(chǎn)。

在與a客戶溝通后，該包材公司同意給a客戶降價5%。于是，該包材公司在生產(chǎn)產(chǎn)能上滿足了b客戶的訂單要求，接下了10%利潤的生意。從表面上該包材公司損失了5%的利潤，但綜合b客戶的訂單，加減后最終該包裝公司仍然賺了5％的利潤。

（二）蘇瑪集團‘以債養(yǎng)債’，阿斯特拉股票價格下跌

1990年，印尼政府實行銀根收緊政策，導致初期以很少抵押貸到大筆資金建立公司，后期一直投資金融保險業(yè)務和房地產(chǎn)投資開發(fā)上而資本迅速膨脹的蘇瑪集團瞬間陷入危機——蘇瑪銀行的貸款無法回收，經(jīng)營的房地產(chǎn)不易脫手，同時負有高達5億美元的債務，單是20%以上的利息就足夠拖垮集團。

而此時，作為蘇瑪集團負責人愛德華的父親，謝建?。ò⑺固乩瘓F的負責人）采取的補救措施是，以阿斯特拉的股票作為抵押來籌措資金。此舉迅速引發(fā)了阿斯特拉的經(jīng)濟危機——1992年底，印尼經(jīng)濟萎縮，汽車市場疲軟，在大環(huán)境的影響下，最終阿斯特拉股票價格下跌，結(jié)果不可逆轉(zhuǎn)。

在此案例中，我們暫不去討論蘇瑪集團經(jīng)營策略的利弊，且討論一下在蘇瑪集團危機后，謝建隆對以阿斯特拉的股票作抵押來籌措資金，這一忽略了機會成本的研究而貿(mào)然決策為阿斯特拉帶來毀滅性災難的行為：

1、1990年底蘇瑪集團發(fā)現(xiàn)危機時，謝建隆低估了事態(tài)的嚴重性，忽略了大環(huán)境（印尼經(jīng)濟萎縮）的骨牌效應，把長期問題當作短期問題來處理；

2、除了兩位掌舵人的血緣關(guān)系外，阿斯特拉集團與蘇瑪集團并無所有權(quán)關(guān)系，蘇瑪?shù)臑碾y不應該影響到阿斯特拉，謝建隆完全不負有連帶責任。

最后，想要補充一點的是，在兒子愛德華的蘇瑪集團建立伊始，謝建隆作為沉浮商海的識途老馬，他沒有告誡或阻止愛德華，不能依靠過度的借債來擴充事業(yè)。

五、結(jié)論

任何稀缺資源的使用，無論在實際中是否為其支付了代價，總會形成機會成本。因此，這一概念的拓寬深化對消耗在一定投資活動中的經(jīng)濟資源成本的理解。通過比較相同經(jīng)濟資源在不同投資方案中得到的收入，使經(jīng)濟資源從收益率低的用途上轉(zhuǎn)移到收益率高的用途上。

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企業(yè)要利用機會成本進行決策，必須有兩個前提條件。一是要有幾個供選擇的方案，二是企業(yè)決策者要擁有真正的決策權(quán)。機會成本主要產(chǎn)生于資源的稀缺性，同時資源又有多種用途，在有幾個可供選擇的方案下，進行權(quán)衡，兩利相權(quán)取其重。如果只有一個方案可供選擇，機會成本的作用則失去意義。

決策存在權(quán)力以及責任，權(quán)力指決策者真正掌握資源利用的選擇權(quán)，責任指決策者對資源利用的結(jié)果負責，并與其利益掛鉤。這樣，決策者不僅權(quán)責明晰，而且利益的動力機制和約束機制將促使他們將資源當作自己的財產(chǎn)一般去珍惜，進而慎重地利用使用好每一項資源，在這一前提下，才有可能使決策者重視機會成本的作用，這要求產(chǎn)權(quán)清晰。而隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，企業(yè)籌資、投資的渠道與方式已經(jīng)成為多元化趨勢，這就使得企業(yè)在做出籌資、投資時面臨成本、效益的多種選擇與放棄。

總之，機會成本在決策中的意義在于它有助于全面考慮可能采取的各種方案，以便為既定資源尋求最為有利的使用途徑，從而更好地幫助企業(yè)進行決定，提高決策的有效性。

參考文獻：

[1]黃珍文機會成本：決策分析中一個重要的成本概念當代經(jīng)濟XX省XX市2002年05期

[2]姜旭宏決策中的機會成本.北方經(jīng)貿(mào)黑龍江：XX市北方經(jīng)貿(mào)雜志社2007[3]（美）杰羅爾德·l·齊默爾曼決策與控制會計遼寧：東北財經(jīng)大學出版社2000[4]愛德華·丁·布洛切康·h·陳托馬斯·w·林：成本管理——計劃與決策.北京：華夏出版社，2002[5]陳良對相關(guān)決策成本有關(guān)問題的探討中央財經(jīng)大學學報2006年12月

第四篇：上大學的機會成本上大學的機會成本

【摘要】

中國高等院校從2003年開始逐年擴招，每年增幅達到22%，而國民生產(chǎn)總值每年增長約3%，由于國民生產(chǎn)總值的增長速度與擴招的增長速度不對等，因此也伴隨著大學生失業(yè)率的上升至2010年高等院校不再擴招，社會與個人對高等教育的投入沒能達到預期收益，教育投資同時面臨著機會成本問題，本文對上大學的機會成本進行了分析。

【關(guān)鍵詞】

上大學；機會成本；收益

一、對上大學的機會成本的理解

大學生教育必然會涉及到投資價值與成本的問題。上大學的機會成本，則是指大學教育資源在用于提供教育服務、培養(yǎng)學生時，所放棄的用于生產(chǎn)另一種產(chǎn)品的產(chǎn)量的價值。它是與教育實際成本相對應的一個概念。上大學的機會成本可分為公共或?qū)W校的機會成本和個人機會成本。前者指教育資源因投入教育而損失的利益，包括房屋、建筑、土地等資源資產(chǎn)的租金，非資本投入的資金收益（利息、投資收益）等；后者指個人因上學而放棄的收入、個人為接受教育而投入的資金及所損失的其他收益。

二、大學生教育的非機會成本

（一）個人前期成本

個人前期成本即個人為了取得大學生教育資格而支付的費用，由于教育資源短缺造成了教育市場的供給不足，從國家教育的角度來看，把有限的教育資源分配給學習能力最佳的學生，只有依靠考試來檢驗。在現(xiàn)在人們“高學歷=好工作+高薪”的思想支配下，許多學生不愿意去就讀高職等技術(shù)性院校或者直接就業(yè)，而是把希望寄托在上大學上，這種盲目推崇導致了大學生教育的過度需求。據(jù)報道，2010年全國高考報考人數(shù)達975萬人，雖然比去年減少了74萬人，但預計高校招生人數(shù)只有657萬人。由此可見，在大學生教育準入市場上需求嚴重大于供給。高中生必須通過考試才能獲得入學資格。簡言之，個人獲得大學生入學資格的前期成本就是高考成本，這其中包括參加輔導班的費用（約為3000元）、參考教材資料費（約為1000元）和報名費（約為500元）等。此外還涉及一個小的機會成本問題，在此不作具體分析。一名高考生的高考成本大概為

q=3000+1000+500=4500元。

（二）個人直接成本

個人的直接成本即個人為接受大學生教育而直接支付的費用，包括學費（在以下的分析中假設(shè)大學生教育全面實行收費制，沒有公費和自費的區(qū)別）、書費、住宿費、交通費及其他不投資高出的任何費用（日常生活費不應該記入成本，因為這部分費用不會因為接受研究生教育而發(fā)生變化）。據(jù)筆者調(diào)查，XX省一些高校的大學生每年的學費大致在4500元~6000元，其他費用合計一年至少需花費7000元。如按四年計算，一名大學生所花的直接成本費用平均在5萬元以上。

二、大學生教育的機會成本分析

對于一個應屆高中畢業(yè)生而言，是工作還是讀大學，其實就是一個選擇的問題。選擇的原則就是以最小的成本獲得最大的利益。有很多畢業(yè)生在選擇出爐的時候，更注重先是收益而忽略了機會成本。那么，對于這些應屆生來說，他們做出上大學這一決策而不參加工作或做其他投資所放棄的機會成本如下：

（一）收益成本

收益成本是指所放棄的用于其他用途能夠獲得的最大收益。對于本文而言，則指一名應屆生四年讀大學期間所放棄收益的最大收入，其中包括投資收益和就業(yè)收益。

1、投資收益

如果大學生學費不投資于教育，而用于其他投資所得的回報或存入銀行所得的收入皆構(gòu)成大學生的機會成本。若以一名大學生四年的學費24000元作為主要資本進行投資，其投資收益的計算要依靠行業(yè)來定。就目前市場情況而言，24000元在四年內(nèi)的投資收益相對來說還是比較低的，甚至四年內(nèi)不一定能獲得收益。另外，目前銀行的存款利率也相對比較低，一般在2%左右波動。我們可以簡單地計算出將24000萬元學費存入銀行扣除利息稅后所獲的利益收入p=1175.194（元）

由此可見，四年的學費用于投資至少能獲得1000元左右的回報，雖然數(shù)量較小，但也是大學生在讀期間所失去的收益，只是機會成本偏小而已。

2、就業(yè)收益

中央黨校研究室有關(guān)資料顯示，普通高中畢業(yè)生的平均工資每月為1500元。

隨著就業(yè)壓力的增大，高中畢業(yè)生的綜合能力無法適應激烈的競爭需求。如果高中應屆生畢業(yè)后直接就業(yè)，其月收入應大概為1500元。除去4年的生活必需品消費約30000元，那么應屆生在這4年里的收益為69000元左右。這項收益也構(gòu)成應屆生上大學時的機會成本。

應屆生接受大學教育的個人機會成本，主要是指學生因接受大學教育而放棄的工作收入。要精確地計量個人接受大學教育的機會成本是非常困難的。從理論上講，大學生的個人機會成本，應等同于同年齡段的高中應屆生在相應時期內(nèi)的就業(yè)收入，乘以就業(yè)率。

由此可見，一名高中應屆生的上大學的機會成本至少要五六萬元。對于一些綜合素質(zhì)較高的應屆生來說，他們的上大學的機會成本則更高。對于國內(nèi)普通家庭來說，子女上大學的教育投資成本還是挺高的。除了能計算的、會計意義上的機會成本外，大學生還面臨著其他隱性的教育機會成本。

（二）就業(yè)成本

從當前勞動就業(yè)市場上來看，由于大學生擇業(yè)期望值偏高、擇業(yè)目標短期化和擇業(yè)趨向功利化，導致個人擇業(yè)期望與社會需求的不平衡。一些大中城市出現(xiàn)了高才低就和人才高消費現(xiàn)象，而一些地處邊遠地區(qū)急需人才的用人單位又得不到高層次人才。大學生就業(yè)市場的不完善所導致教育成果的貶值和人力資源的浪費無疑加大了學生本人以及社會的機會成本。

（三）時間成本

大學生制一般為4年，應屆生上大學期間正是人生中最關(guān)鍵的黃金青春期。學生在這期間生活在校園這個相對狹隘的社區(qū)里，很可能會喪失社會上很多人生機遇。

四、結(jié)語

（一）加強家長與學生對上大學的理性思考，盡量選擇與自己與社會相適應的教育方式

現(xiàn)在社會上有很多高職、高技等?？菩驮盒＃軌蚺囵B(yǎng)出與社會需求對口的人才，家長和學生在報考時應當充分考慮到學