寫作：學(xué)習(xí)抒情七年級語文下冊單元寫作指導(dǎo)（統(tǒng)編版）

感人心者，莫先乎于情。

——學(xué)習(xí)抒情魯迅先生曾經(jīng)說過，“無情未必真豪杰”，人是有感情的。既然人是有感情的，那么有了感情后就必然要從心中發(fā)泄出來，這種發(fā)泄的過程你們知道叫什么嗎?——抒情今天,我們就來研究抒情的問題。作文指導(dǎo)定

義

抒情就是表達(dá)情思，抒發(fā)情感。是直接或間接地抒發(fā)內(nèi)心感情的一種表述法。是文章打動讀者、感染讀者的重要手段。是和記敘、議論、描寫、說明并列的一種表達(dá)方式。分

類

間接抒情直接抒情一、抒情，就是對主觀感情的抒發(fā)和表達(dá)。表達(dá)方式除抒情外，還有記敘、描寫、議論、說明。

“情動于中而形于言”，我們寫文章，總要表情達(dá)意，直接或間接地抒發(fā)和表露作者的感情，這就是抒情。

記敘中的抒情，是作者在記敘人物或事物、描繪景或物的過程中，用飽含感情的語言，把自己內(nèi)心的情感（或喜或悲，或熱愛或厭惡，或贊美或批評）抒發(fā)和表達(dá)出來。什么是抒情二、從情感的表達(dá)方式上講，抒情有直接抒情和間接抒情之分。

“我愛你，中國！”這是直接抒情。直接抒情比較直白、熱烈，多用帶有濃重感情色彩的判斷句、陳述句等，同時經(jīng)常會在句中使用感嘆詞，如“好美啊”、“真想你呀”。直接抒情還經(jīng)常用于作者感受最深刻、感情最強(qiáng)烈的地方，以精練的語言表達(dá)濃郁的感情和強(qiáng)烈的感染力。2、間接抒情則比較含蓄。它往往借助于敘述、描寫和議論等手法來抒發(fā)感情。如“藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，白云下面馬兒跑……”。(1)、有的借人抒情，通過對人物行為的描寫來表達(dá)。如一位同學(xué)在作文中寫到：“媽媽欣慰地笑了。她的眼睛亮晶晶地、盯著我看了很久很久?！蓖ㄟ^對媽媽笑了、眼睛亮晶晶地、盯著我看等行為描寫，來表現(xiàn)媽媽因“我”的進(jìn)步而高興、“我”因自己的行為使媽媽欣慰而自豪的情感。(2)、有的借物抒情，在對事物狀態(tài)的描摩中抒發(fā)感情。如：“在這個長滿紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”（3）、有的借事抒情，將主觀感情隱藏在對事件的記敘之中。（4）、有的是借景抒情，融情于景，通過描寫景物來達(dá)到抒情的目的。（5）、有的是通過議論抒情，把自己真實(shí)的思想情感寄托在幾句點(diǎn)睛式的議論之中，如“這就是我們新中國的總理。我看見了他一夜的工作。他是多么勞苦！”間接抒情常用的方法

所謂的借景抒情，是指作者把自己內(nèi)心要表達(dá)的某種情感蘊(yùn)含在對景物的描寫之中，借景物來抒發(fā)感情的一種方式。在這其中，情由景所背負(fù)，景為情而浸蘸，情是靈魂，景是載體。什么是借景抒情例：

那春日的楊柳是否讓你油然而生依依難舍的情意，那夏日的荷花是否讓你昂然而有蓬勃似火的熱情，那秋日的雁影是否讓你驟然而起戀親思?xì)w的幽思，那冬日的松梅是否又讓你勃然而添披荊斬浪的勇氣？

理解“借景抒情”《春》中作者借助對江南春景的描寫，抒發(fā)自己喜悅的心情。

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

借景抒情的作用：烘托人物的心情；渲染氣氛；交代背景；為下文作鋪墊，推動情節(jié)發(fā)展；深化作品主題。2.明確抒情的要點(diǎn)D.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，貼近自身

實(shí)際生活。A.情要真實(shí)。B.寫入文章的必須是健康、積極、鼓舞人心的感情。C.抒情切忌空洞、空泛、無病呻吟。3.選材真實(shí)只有選擇真實(shí)的材料才能寫出具有真情實(shí)感的文章，虛構(gòu)出來的故事永遠(yuǎn)很難打動人心。

真實(shí)的材料是寫作的基礎(chǔ)，選材獨(dú)特是成功的關(guān)鍵，選材真實(shí)，構(gòu)思獨(dú)特，方能在考場作文中脫穎而出。魯迅先生說：“從血管里流出來的是血，從水管里流出來的是水。”4.捕捉細(xì)節(jié)通過細(xì)節(jié)描寫將感人的片段放大，利用電影里的特寫鏡頭，拉近與讀者的距離，讓讀者感同身受，身臨其境。

要善于從自己切身的體驗(yàn)中尋找曾經(jīng)打動過自己的事例，把感情集中到某一點(diǎn)上，并著力描寫好這個“動情點(diǎn)”。

這個動情點(diǎn)可以是瞬間的現(xiàn)象、感人的語言、動作、眼神、內(nèi)心的感動等等。5.尺水興波情感類作文中的情感講究逐漸變化，展示過程。要以獨(dú)具匠心的切入點(diǎn)，剪裁精當(dāng)，巧妙布局，抒發(fā)真情實(shí)感。

要捕捉住這些細(xì)微的變化，以此作為抒情線索來巧妙組接文章的材料，并善于運(yùn)用一些技巧，如懸念、巧合、擒縱、誤會、抑揚(yáng)、蓄勢、張弛等。6.表達(dá)傳情表達(dá)真摯的感情，要學(xué)會綜合運(yùn)用各種表達(dá)方式。抒情、議論可以幫助我們直接抒發(fā)思想感情；采用描寫，特別是細(xì)膩的心理描寫，可以有助于我們走進(jìn)人物的內(nèi)心世界；記敘則常常是抒情的基礎(chǔ)。7.巧用修辭修辭好比語言中的鹽，善于運(yùn)用修辭手法，語言就會有味道，讓人越品越香。在作文中，有意識地運(yùn)用比喻、擬人、排比、反復(fù)、夸張、設(shè)問、反問等修辭手法，不僅能使文章生動形象，收到某種特殊的表達(dá)效果，尤其能有效幫助我們表情達(dá)意，抒寫感受，增加作文的亮點(diǎn)?！疽弧科巫魑摹懸欢卧?，抒發(fā)某種情感，如幸福、喜悅、痛苦、憂傷、渴望等。200字左右。確定情感幸福、喜悅、渴望、贊美、痛苦、憂傷、失望、害怕等尋找情感觸發(fā)點(diǎn)描寫場面：如運(yùn)動會，他人伸出援助之手等描寫事物：如傲雪綻放的梅花、絕處逢生的小樹等敘述故事：如媽媽的關(guān)愛、老師的教導(dǎo)等選擇抒情方式選擇合適的抒情方式：直接抒情，間接抒情，或兩者結(jié)合思維導(dǎo)圖題文展示我焦急地站在信箱旁，等待著郵遞員。這時傳來郵遞員響亮的聲音：“信來嘍！”我認(rèn)為這是世界上最動聽的聲音，因?yàn)樗鼮槲規(guī)淼囊苍S是一份特殊的禮物。亮點(diǎn)批注“焦急”一詞直接點(diǎn)出心情，同時設(shè)置懸念，引出下文?！ぁだ恼故疚夷玫叫藕螅炔患按卮蜷_，閉上眼睛，屏住呼吸，然后惴惴地睜開眼睛。我的心急速地跳著，當(dāng)看到“錄取”二字時，我高興得一蹦三尺高，此時此刻我的心情難以平靜，心里一遍遍地念著：“我考上了，我考上了，我考上了！”我跑呀跑，跑到一片空曠的地方，對著前方大聲地喊，盡管連自己也不知道在喊什么……亮點(diǎn)批注動作、神態(tài)描寫，生動細(xì)膩。心理描寫，刻畫出“我”的激動心情?！久麕熆傇u】小作者選取了自己收到錄取通知書前后的場景，通過展現(xiàn)自己的動作、神態(tài)、心理感受來抒發(fā)焦急、緊張、喜悅的情感，描寫細(xì)膩傳神，感情真摯強(qiáng)烈?！径吭凇锻恋氐氖难浴防铮髡咭燥枬M的熱情描繪了他那美麗而豐饒的家鄉(xiāng)。你的家鄉(xiāng)是什么樣的？你對它懷有怎樣的情感？以《鄉(xiāng)情》為題，寫一篇作文。不少于500字。思維導(dǎo)圖描寫自己的家鄉(xiāng)，抒發(fā)對家鄉(xiāng)的真摯情感描繪家鄉(xiāng)的景：描繪家鄉(xiāng)的景色，抒發(fā)熱愛之情描繪家鄉(xiāng)的物產(chǎn)、風(fēng)俗：寫家鄉(xiāng)的農(nóng)副產(chǎn)品、風(fēng)土人情、民俗文化等，抒發(fā)贊美之情鄉(xiāng)情審題立意內(nèi)容選材行文思路寫作方法通過鏡頭剪輯的形式，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光或家鄉(xiāng)人的生活場景多角度、多感官描繪風(fēng)物；直接抒情應(yīng)基于相關(guān)的記敘、描寫，順勢而發(fā)；間接抒情要與所寫內(nèi)容協(xié)調(diào)鄉(xiāng)情蘇州美景甲天下。我很幸運(yùn)，生長在蘇州這塊美麗的福地，而我的家鄉(xiāng)——西山，更是美景中的美景。家鄉(xiāng)的秋天是我最喜歡的季節(jié)，它就像一幅五彩斑斕的油畫，在我的眼前慢慢展開，顏色是那么鮮明，線條是那么流暢。而其間流動著的神韻，是那么讓人陶醉。亮點(diǎn)批注開篇點(diǎn)出家鄉(xiāng)蘇州，直接點(diǎn)題，自然引起下文。運(yùn)用生動的比喻描繪家鄉(xiāng)絢麗多彩的秋天，令人陶醉。例文展示家鄉(xiāng)的秋天是豐收的季節(jié)。瞧！大片大片金黃色的稻谷，在陽光的照射下黃得發(fā)亮，直逼你的眼。那沉甸甸的稻穗在微風(fēng)的吹拂下，如波浪一樣，此起彼伏，煞是好看。那漫山遍野的橘樹上結(jié)滿了累累的碩果，金黃的橘子在綠葉的襯托下顯得更加艷麗，叫人垂涎欲滴。亮點(diǎn)批注緊扣“五彩斑斕的油畫”，重點(diǎn)描繪了家鄉(xiāng)“金黃色的稻谷”“金黃的橘子”，展現(xiàn)出一幅豐收的美景圖。家鄉(xiāng)的秋天是個美麗的季節(jié)。秋高氣爽，陽光燦爛。站在山坡上，抬頭仰望，是湛藍(lán)湛藍(lán)的天空；環(huán)顧四周，是俊俏秀氣的西山；俯瞰腳下，是一望無垠的太湖，真是令人心曠神怡。山坡上的草，已經(jīng)枯萎變黃，恰似給山穿上一件金黃色的外衣；紅葉此時最為茂盛，它充滿激情和活力，火紅火紅的，好像要燃燒起來；彎曲的小路旁盛開著點(diǎn)點(diǎn)金色的傲霜秋菊，更為西山增添了勃勃生機(jī)。亮點(diǎn)批注以山坡為立足點(diǎn)，多視角描寫西山美景，突出家鄉(xiāng)秋天的美麗?！ぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁぁち咙c(diǎn)批注家鄉(xiāng)的秋夜是寧靜的。皓月當(dāng)空的夜晚不禁使我想起“月是故鄉(xiāng)明”的詩句，想起許多在外的朋友，肯定會和我一樣，每到這時都想回家一趟，走一走鄉(xiāng)間的小路，摸一摸彎彎的小橋，親一親悠悠的河水！??！家鄉(xiāng)的秋天洋溢著果香，充滿著詩意，讓人深深地眷戀，這一切怎能不使我陶醉？直接抒發(fā)自己對家鄉(xiāng)的熱愛之情，以反問作結(jié)，深化主旨，意味深長?！久麕熆傇u】這篇習(xí)作的亮點(diǎn)有三：一是抓住家鄉(xiāng)秋天的特點(diǎn)來寫，展現(xiàn)了家鄉(xiāng)秋天的美；二是語言優(yōu)美生動，情感真摯，通篇洋溢著對家鄉(xiāng)的熱愛之情；三是文中有直接抒情，也有間接抒情，二者交錯使用，抒情自然，毫不做作。

三、我們每個人都會有煩惱，煩惱后面也許有一段小故事。以《我的煩惱》為題，寫一篇作文。注意抒發(fā)自己的真情實(shí)感。不少于500字。我的煩惱深秋的清晨又添了一層涼意。洗漱完畢后，回到房間，媽媽已經(jīng)為我選好衣服并放在了床上。媽媽每天都像這樣為我準(zhǔn)備好一切，可我沒有感動，反而覺得很煩惱——我沒有自主選擇的權(quán)利。亮點(diǎn)批注直接點(diǎn)明“我”的煩惱。例文雖然知道媽媽給我準(zhǔn)備的衣服是適合今天的溫度的，可是我不想只做一個“享受者”。我希望能自己做選擇。就從今天開始吧！于是，我打開衣柜，挑出我想穿的衣服。換完后，我準(zhǔn)備悄悄溜出門，沒想到還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了。她皺著眉頭命令道：“穿這么薄晚上回來會冷的！我不是給你拿了衣服嗎？去換！”“我不?！蔽也幌胪讌f(xié)，小聲卻堅(jiān)定地回答著?！澳憬裉炜隙〞蠡跊]穿我準(zhǔn)備的衣服！”媽媽表情嚴(yán)肅，繼續(xù)“威脅”我。這次我沒作聲，憤怒地推開門上學(xué)去了。亮點(diǎn)批注在敘述中，表達(dá)“我”想要有自主選擇的權(quán)利，情感細(xì)膩真實(shí)。上學(xué)路上，涼風(fēng)陣陣。我把手插進(jìn)兜里，一路小跑著，倒也不覺得冷。到了學(xué)校，大概是教室里人多和有課間活動的緣故，我也沒感到冷。這一天，我的心情比平時要暢快得多。

放學(xué)了，迎面吹來的陣陣?yán)滹L(fēng)，讓我不禁微微顫抖，我趕緊縮了縮身子，抓緊衣領(lǐng)不讓冷風(fēng)往我脖子里沖，然后快速地往家的方向跑去。亮點(diǎn)批注運(yùn)用環(huán)境描寫，為“我”情感的變化蓄勢。奔跑時，眼前仿佛浮現(xiàn)出媽媽為我準(zhǔn)備衣服的身影。唉，早上不該跟她賭氣的，我一邊感動，又一邊自責(zé)?？晌抑皇窍胍羞x擇的權(quán)利??！或許，我應(yīng)該認(rèn)真地和媽媽談一談。亮點(diǎn)批注運(yùn)用心理描寫，直接抒發(fā)內(nèi)心的真實(shí)感受，再次表達(dá)“我”想要有選擇權(quán)利的愿望。回到家后，我誠懇地跟媽媽訴說了我的真實(shí)想法。媽媽聽完后沉默了一會兒，而后她看看我，溫柔地說：“我總是擔(dān)心你穿得不夠暖，上學(xué)少帶了文具，總想為你準(zhǔn)備好一切，不想讓你有煩惱。沒想到這恰恰給你帶來了煩惱。以后媽媽一定會尊重你的想法！”聽完媽媽的話，我禁不住濕了眼眶。我想，關(guān)于愛的煩惱，是最容易解決的。亮點(diǎn)批注以議論作結(jié)，寓情于理，深化了文章中心。

總評：作者運(yùn)用以小見大的寫作手法，通過選擇衣服這一小事表達(dá)想擁有自主選擇的權(quán)利的愿望，選材貼近生活。最后以議論的方式抒發(fā)感受，真實(shí)、真摯。

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，青春的列車，永不回頭。青春不是太陽，今天落了明天又東山再起；青春的花季逝去不返，那些“青春永駐”的廣告只是善意的謊言，凄美的安慰。古人以“少壯不努力，老大徒傷悲”來形容青春年華的寶貴，也就有了“明日復(fù)明日，明日何其多”的感嘆。

要求：任選角度構(gòu)思，主題鮮明、內(nèi)容豐富、語言流暢、感情真摯，思路清晰，書寫認(rèn)真。

閱讀下面的文字，以“青春沒有回程票”為題寫一篇不少于600字的敘事類文章。

《青春沒有回程票》有兩個關(guān)鍵詞，一個“青春”，一個“回程票”，重要關(guān)聯(lián)詞