八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)11 記承天寺夜游課件

蘇東坡的一生比之常人的一生應(yīng)該說(shuō)是非常不幸的，但他活得十分快樂(lè)，而我們很多人平平常常的過(guò)日子，卻說(shuō)人生無(wú)趣。看來(lái)我們真的該好好的學(xué)一學(xué)蘇東坡，問(wèn)問(wèn)他為什么能過(guò)得如此快樂(lè)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一下蘇東坡的《記承天寺夜游》，希望下課的時(shí)候大家能從東坡這里取到快樂(lè)人生的真諦。導(dǎo)入導(dǎo)入11.記承天寺夜游學(xué)習(xí)目標(biāo)12讀、譯、背、默寫(xiě)全文，積累文言詞匯，掌握朗讀節(jié)奏。閱讀目標(biāo)重點(diǎn)，涉及思考探究一、積累拓展四從句式、用字用詞、韻律節(jié)奏等方面，體會(huì)兩篇短文風(fēng)格的不同。難點(diǎn)，涉及思考探究一學(xué)習(xí)目標(biāo)34品讀景物描寫(xiě)語(yǔ)句，把握文中景物的不同特點(diǎn)，領(lǐng)略不同的寫(xiě)景手法。發(fā)揮想象，借助聯(lián)想，進(jìn)入文章意境，領(lǐng)會(huì)文章寫(xiě)景的妙處，感受作者熱愛(ài)山水的情感、樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度。重點(diǎn)，涉及思考探究二難點(diǎn)，涉及思考探究三品格素養(yǎng)感受作者熱愛(ài)自然山水的情感、樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度，培養(yǎng)高雅的審美情趣。蘇軾（1037—1101），字子瞻，號(hào)東坡居士，眉山（今屬四川）人，北宋著名文學(xué)家、書(shū)畫(huà)家，與父蘇洵、弟蘇轍合稱“三蘇”，“唐宋八大家”之一。其詞風(fēng)格豪放，與詞人辛棄疾并稱為“蘇辛”；書(shū)法方面，其與黃庭堅(jiān)、米芾、蔡襄合稱為“宋四家”。代表作有《赤壁賦》《石鐘山記》《念奴嬌·赤壁懷古》等。作者簡(jiǎn)介預(yù)習(xí)資料速查《記承天寺夜游》一文，寫(xiě)于蘇軾被貶黃州期間。蘇軾罹文字獄，被貶為黃州團(tuán)練副使，受到監(jiān)視，心中憂郁，但他依然有樂(lè)觀豁達(dá)的胸懷。月夜游承天寺正是這種心情的寫(xiě)照。背景資料預(yù)習(xí)資料速查lí，遭遇文體知識(shí)預(yù)習(xí)資料速查記“記”，是古代的一種文體，通過(guò)記事、記物、寫(xiě)景、記人等來(lái)抒發(fā)作者的感情或見(jiàn)解，即景抒情、托物言志。遂（）寢（）藻（）荇（）suì文言知識(shí)積累重點(diǎn)字zǎoqǐnxìng····念無(wú)與為樂(lè)者（）文言知識(shí)積累古今異義古義：考慮，想到；今義：①想念，②讀·文言知識(shí)積累一詞多義尋張懷民（）尋病終（）尋··動(dòng)詞，找副詞，隨即，不久◎倒裝句1.相與步于中庭（）2.但少閑人如吾兩人者耳（）文言知識(shí)積累文言句式狀語(yǔ)后置，“于中庭”作“步”的狀語(yǔ)，正常語(yǔ)序?yàn)椤跋嗯c于中庭步”定語(yǔ)后置，“如吾兩人者”作“閑人”的定語(yǔ)，正常語(yǔ)序?yàn)椤暗偃缥醿扇苏唛e人耳”◎省略句1.解衣欲睡［］2.相與步于中庭［］◎判斷句水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。文言知識(shí)積累省略主語(yǔ)，即“（吾）解衣欲睡”省略主語(yǔ)，即“（吾兩人）相與步于中庭”庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。文言知識(shí)積累名句積累本文描繪了怎樣的自然美景？本文表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？景物感情手法舉例賞析本文中的優(yōu)美語(yǔ)句。語(yǔ)言預(yù)習(xí)思考問(wèn)題本文采用了怎樣的手法來(lái)描繪自然美景？2導(dǎo)思1導(dǎo)思3導(dǎo)思4關(guān)鍵詞:景美、情美帶著問(wèn)題讀課文導(dǎo)思課文初讀感知讀法指導(dǎo)朗讀《記承天寺夜游》時(shí)，要讀出作者的心境。從“月色入戶，欣然起行”的真情流露中讀出作者的愉悅之情，從“但少閑人如吾兩人者耳”的感慨中讀出作者的復(fù)雜心境。課文初讀感知層次結(jié)構(gòu)第一層：交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物和夜游的起因及作者與張懷民夜游之事。第二層：描寫(xiě)澄澈的月光和月光下的竹柏影。第三層：抒發(fā)人生感慨。課文整體感知簡(jiǎn)要概括課文主旨。本文通過(guò)對(duì)庭院優(yōu)美月色的描寫(xiě)，創(chuàng)造了一個(gè)清幽寧?kù)o的藝術(shù)境界，傳達(dá)了作者復(fù)雜微妙的心境，表現(xiàn)了作者賞月的欣喜、貶謫的悲涼、漫步的悠閑、人生的感慨和自我排遣內(nèi)心悲涼的樂(lè)觀豁達(dá)的人生態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)敘事——賞月緣由：謫居寂寞記承天寺夜游寫(xiě)景——庭下月景：景色宜人抒情——點(diǎn)睛之筆：愉悅悲涼賞月的欣喜貶謫的悲涼漫步的悠閑人生的感慨課文細(xì)讀品味1.“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也?！币痪溥\(yùn)用了哪種修辭手法？有什么作用？運(yùn)用比喻的修辭手法，把月光比作積水，把竹柏的影子比作“水中”的藻、荇，“積水空明”寫(xiě)月光的空靈清澈，“藻、荇交橫”寫(xiě)竹柏影子的清麗淡雅，點(diǎn)染出一個(gè)空靈澄澈、疏影搖曳、似真似幻的美妙境界。課文細(xì)讀品味2.文章最后三句表達(dá)了作者怎樣的思想感情？寥寥數(shù)語(yǔ)卻是點(diǎn)睛之筆，貶謫的悲涼、賞月的欣喜、人生的感慨和漫步的悠閑盡在其中，表現(xiàn)了作者失意中有豁達(dá)的心境。1.敘事簡(jiǎn)約。文章敘事簡(jiǎn)明扼要，起筆就扣住了“夜游”的“夜”字，徑入題旨?！敖庖掠律霊簟?，點(diǎn)明了夜的特點(diǎn)是月色溶溶，作者抓住這個(gè)特點(diǎn)，簡(jiǎn)潔入題。歸納總結(jié)特色總結(jié)2.繪景鮮明。“庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也”，全句無(wú)一字寫(xiě)月，而又無(wú)一字不在寫(xiě)月，月光透過(guò)竹柏枝葉，投影到地上，才會(huì)形成如此奇妙的景象。作者寫(xiě)景緊扣“月”字，從竹柏之影入手，獨(dú)具匠心。歸納總結(jié)3.情景交融。作者見(jiàn)“月色入戶”，則“