2024年學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃范本（二篇）

第4頁共4頁2024年學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃范本一、指導(dǎo)思想深入貫徹教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》及《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》的核心精神，緊密遵循地區(qū)教育局與縣教育局的統(tǒng)一部署，我們積極探索以學(xué)校為核心培訓(xùn)基地、校長為首要責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式。此模式旨在充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)資源與優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容與模式的本土化創(chuàng)新，進(jìn)而推動(dòng)教師專業(yè)素養(yǎng)的全面提升與生命活力的持續(xù)激發(fā)，努力構(gòu)建教師終身學(xué)習(xí)與可持續(xù)發(fā)展的良好生態(tài)。二、培訓(xùn)目標(biāo)1.構(gòu)建一個(gè)教師主動(dòng)參與、開放高效、滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的培訓(xùn)體系，逐步實(shí)現(xiàn)我校校本培訓(xùn)的科學(xué)化、規(guī)范化與系列化進(jìn)程。2.更新教育觀念，致力于打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力、具備科研精神與創(chuàng)新能力的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。同時(shí)，重點(diǎn)培養(yǎng)一批在課程改革理論與實(shí)踐領(lǐng)域具有顯著教科研能力的研究型教師。三、培訓(xùn)對(duì)象全校所有在職教師均需納入培訓(xùn)范疇，并接受相應(yīng)的考核評(píng)估。四、培訓(xùn)學(xué)時(shí)確保每學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不少于45學(xué)時(shí)，以保障培訓(xùn)內(nèi)容的充分覆蓋與深入實(shí)施。五、培訓(xùn)內(nèi)容1.師德培訓(xùn)以“三個(gè)面向”教育思想為引領(lǐng)，圍繞“三愛”教育主線，深入開展政治思想教育、心理健康教育、法制教育及職業(yè)道德教育。旨在引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀及教師職業(yè)觀，提升思想道德修養(yǎng)與心理素質(zhì)。同時(shí)，通過樹立優(yōu)秀校長與教師的典范，結(jié)合其事跡進(jìn)行學(xué)習(xí)與反思，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的愛崗敬業(yè)精神與樂于奉獻(xiàn)的品質(zhì)。2.現(xiàn)代教育理論培訓(xùn)組織教師深入學(xué)習(xí)教育理論，緊密結(jié)合新課程改革的指導(dǎo)思想、目標(biāo)及政策要求。以教研組為單位，聚焦課程改革核心內(nèi)容，圍繞《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》與《學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，以及新課程改革教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行深入研討。通過搜集整理相關(guān)課改信息，組織學(xué)習(xí)交流與研討活動(dòng)，促進(jìn)理論與實(shí)踐的深度融合，推動(dòng)教師將先進(jìn)理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為，掌握實(shí)施新課程的有效教學(xué)方法與手段。3.教育教學(xué)技能培訓(xùn)面向全體教師開展現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)，涵蓋個(gè)案研究能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力、師生溝通能力以及問題反思與解決能力等多個(gè)方面。特別針對(duì)三年內(nèi)新入職教師，加大培訓(xùn)力度，確保其快速適應(yīng)并勝任教學(xué)工作。4.教育科研培訓(xùn)將教育科研能力作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容之一，引導(dǎo)教師樹立教研與科研意識(shí)。圍繞新課程實(shí)施與課堂教學(xué)實(shí)踐，開展教育科研基本方法的培訓(xùn)活動(dòng)，逐步提升教師的教育科研能力與水平。5.現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)培訓(xùn)通過培訓(xùn)活動(dòng)，確保教師普遍掌握現(xiàn)代教育信息技術(shù)的基本應(yīng)用技能。重點(diǎn)培訓(xùn)內(nèi)容包括辦公軟件操作、課件制作等相關(guān)知識(shí)與技能。6.青年教師專項(xiàng)培訓(xùn)針對(duì)近三年參加工作的青年教師實(shí)施專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃。通過比賽、聽課、師徒結(jié)對(duì)等多種形式，促進(jìn)青年教師業(yè)務(wù)技能與綜合素質(zhì)的快速提升。六、工作安排（具體月份根據(jù)實(shí)際情況填寫）某月份：1.開展教師信息技術(shù)培訓(xùn)活動(dòng)。2.啟動(dòng)師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)新老教師之間的傳幫帶。某月份：1.分學(xué)科組織專題講座活動(dòng)。2.組織青年教師參加地縣進(jìn)修校賽課活動(dòng)。3.實(shí)施班主任專項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃。某月份：1.開展師德培訓(xùn)活動(dòng)：組織學(xué)習(xí)小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范并撰寫體會(huì)文章進(jìn)行交流分享。2.舉辦案例交流活動(dòng)促進(jìn)教師間的經(jīng)驗(yàn)分享與借鑒。3.實(shí)施校級(jí)培訓(xùn)活動(dòng)推動(dòng)全校教師的共同成長。某月份：1.組織教師觀摩拔尖人才展示課并撰寫聽后反思報(bào)告。2.開展教師教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)提升教學(xué)設(shè)計(jì)水平。3.組織教師參加繼續(xù)教育考試檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。某月份：1.完成繼續(xù)教育考核工作確保培訓(xùn)質(zhì)量。2.整理培訓(xùn)資料歸檔為后續(xù)工作提供參考依據(jù)。2024年學(xué)校校本培訓(xùn)計(jì)劃范本（二）遵照區(qū)教育局的明確指導(dǎo)，為充分利用暑期寶貴時(shí)光，進(jìn)一步強(qiáng)化教師隊(duì)伍的專業(yè)素養(yǎng)與綜合能力，我們精心策劃并制定了本暑期校本培訓(xùn)方案，旨在全方位促進(jìn)教師團(tuán)隊(duì)的成長與發(fā)展。一、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的核心議題1.聚焦于構(gòu)建和諧型學(xué)校的長遠(yuǎn)目標(biāo)，我們將深刻剖析并實(shí)踐教師與社會(huì)、社區(qū)以及學(xué)生之間的和諧共生之道，特別是強(qiáng)化教師對(duì)于學(xué)校榮辱與共的責(zé)任感與使命感，共同樹立并弘揚(yáng)健康向上、和諧發(fā)展的核心價(jià)值觀。2.針對(duì)當(dāng)前教師隊(duì)伍，尤其是青年教師，在課堂教學(xué)實(shí)踐中遇到的難題與挑戰(zhàn)，我們將緊密結(jié)合學(xué)科特色與學(xué)生實(shí)際情況，深入研討并探索提升教學(xué)效能的有效途徑與策略。3.鑒于時(shí)代與社會(huì)的快速發(fā)展，我們還將重點(diǎn)關(guān)注班主任隊(duì)伍在面臨新形勢、新任務(wù)時(shí)的壓力與挑戰(zhàn)，通過集體智慧與經(jīng)驗(yàn)分享，共同尋求解決之道。二、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的具體形式1.自主學(xué)習(xí)與閱讀：鼓勵(lì)全體教師以教科研經(jīng)典著作為核心，如《陶行知教育論著百篇》與《機(jī)遇與挑戰(zhàn)-建設(shè)新課程讀本》，同時(shí)推薦《江蘇教育研究》、《蘇州教育研究》及《教師教育研究》等專業(yè)期刊作為補(bǔ)充閱讀，并要求每位教師撰寫讀書筆記，以加深理解與思考。2.集中培訓(xùn)與專家講座：我們將邀請(qǐng)知名教育專家來校舉辦專題講座，同時(shí)組織本校優(yōu)秀教師分享學(xué)習(xí)心得與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為全體教師提供高質(zhì)量的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。3.座談交流與問題研討：通過分期分批分類的座談?dòng)懻摃?huì)，鼓勵(lì)教師積極反饋在實(shí)際工作中遇到的問題與困惑，共同探討并尋找解決方案。三、學(xué)習(xí)培訓(xùn)的詳細(xì)安排1.在指定的日期范圍內(nèi)，教師需完成自主閱讀與學(xué)習(xí)任務(wù)，并撰寫相應(yīng)的讀書筆記。2.特定日期安排全體正副班主任及一定年齡以下的青年教師參加集中培訓(xùn)活動(dòng)。3.全校教師將在某一日進(jìn)行全天集中培訓(xùn)，