第7課時(shí) 除數(shù)接近“幾十五”的試商 （教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊-青島版

第7課時(shí)除數(shù)接近“幾十五”的試商（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊青島版作為一名經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，我很榮幸地為大家分享我在20232024學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊青島版教材中的第7課時(shí)——除數(shù)接近“幾十五”的試商教案。一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括教材第60頁例1和第61頁的練習(xí)。例1給出了除數(shù)接近“幾十五”的試商方法，我們需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用這個(gè)方法來解決實(shí)際問題。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握除數(shù)接近“幾十五”的試商方法。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。3.提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)難點(diǎn)：除數(shù)接近“幾十五”的試商方法的運(yùn)用。2.教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用試商方法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：黑板、粉筆、PPT。2.學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器。五、教學(xué)過程1.情景引入：假設(shè)我們有280顆糖果，想要平均分給每組40人，我們可以怎樣快速計(jì)算出每組可以分到多少顆糖果呢？2.自主探究：讓學(xué)生嘗試用不同的方法解決這個(gè)問題，并鼓勵(lì)他們分享自己的解題過程。3.講解演示：在學(xué)生分享完自己的解題方法后，我將進(jìn)行講解演示，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)接近“幾十五”的試商方法。4.練習(xí)鞏固：讓學(xué)生運(yùn)用試商方法解決實(shí)際問題，如計(jì)算320除以40的結(jié)果。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：除數(shù)接近“幾十五”的試商方法：1.將除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)或整百數(shù)。2.用這個(gè)整十?dāng)?shù)或整百數(shù)去除被除數(shù)，計(jì)算出商和余數(shù)。3.根據(jù)余數(shù)進(jìn)行調(diào)整，得出最終商。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）280÷40（2）320÷40（3）230÷352.答案：（1）280÷40=7（2）320÷40=8（3）230÷35=6……10八、課后反思及拓展延伸課后，我將反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對除數(shù)接近“幾十五”的試商方法的掌握程度，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在上述教案中，有幾個(gè)關(guān)鍵細(xì)節(jié)需要我們重點(diǎn)關(guān)注，這些細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解和掌握除數(shù)接近“幾十五”的試商方法至關(guān)重要。我們需要關(guān)注的是情景引入環(huán)節(jié)。通過設(shè)定一個(gè)實(shí)際問題，我們可以激發(fā)學(xué)生的興趣，引發(fā)他們的思考。例如，我設(shè)置了這樣一個(gè)問題：“假設(shè)我們有280顆糖果，想要平均分給每組40人，我們可以怎樣快速計(jì)算出每組可以分到多少顆糖果呢？”這個(gè)問題與學(xué)生的日常生活緊密相連，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并使他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的試商方法。講解演示環(huán)節(jié)中的試商方法也是我們需要關(guān)注的重點(diǎn)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)除數(shù)接近“幾十五”的試商方法。具體來說，我會(huì)將除數(shù)看作與它接近的整十?dāng)?shù)或整百數(shù)，然后用這個(gè)整十?dāng)?shù)或整百數(shù)去除被除數(shù)，計(jì)算出商和余數(shù)。根據(jù)余數(shù)進(jìn)行調(diào)整，得出最終商。通過這個(gè)過程，我希望學(xué)生能夠理解和掌握試商方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。通過關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并對其進(jìn)行補(bǔ)充和說明，我們可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握除數(shù)接近“幾十五”的試商方法，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，我們也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極地參與到課堂中來。讓我們一起為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)而努力！本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解試商方法時(shí)，我使用了生動(dòng)形象的語言，并通過變化語調(diào)來吸引學(xué)生的注意力。我盡量避免使用單調(diào)的語言，而是使用抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，使講解更加生動(dòng)有趣。我合理分配了時(shí)間。在教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和理解程度，靈活調(diào)整了講解和練習(xí)的時(shí)間。我確保學(xué)生有足夠的時(shí)間來理解試商方法，并通過練習(xí)來鞏固所學(xué)知識(shí)。我積極運(yùn)用課堂提問。在講解過程中，我適時(shí)提問學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論。通過提問，我可以了解學(xué)生對試商方法的理解程度，并及時(shí)解答他們的疑問，提高他們的思維能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我巧妙地設(shè)計(jì)了一個(gè)與學(xué)生生活相關(guān)的問題：“假設(shè)我們有280顆糖果，想要平均分給每組40人，我們可以怎樣快速計(jì)算出每組可以分到多少顆糖果呢？”這個(gè)問題引起了學(xué)生的興趣，使他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的試商方法。在教案反思方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果整體良好。學(xué)生對試商方法的理解程度較高，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際問題中。然而，我也意識(shí)到部分學(xué)生在計(jì)算過程中仍然存在一些準(zhǔn)確性問題，這需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和提高。通過運(yùn)用上述教學(xué)技巧和竅門，我成功地教授了本節(jié)課。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)注重語言語調(diào)的運(yùn)用，合理分配時(shí)間，積極運(yùn)用課堂提問，并加強(qiáng)教案反思，以進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。讓我們一起為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)而努力！課后提升1.小明有420顆糖果，他想把這些糖果平均分給每組50人。請用除數(shù)接近“幾十五”的試商方法計(jì)算出每組可以分到多少顆糖果，并寫出計(jì)算過程。答案：我們將除數(shù)50看作與它接近的整十?dāng)?shù)45，然后用45去除被除數(shù)420，計(jì)算出商和余數(shù)。420÷45=9……15。因此，每組可以分到9顆糖果，還剩下15顆糖果。2.小華有一些糖果，他想把這些糖果平均分給每組25人。如果每組分到20顆糖果，那么還剩下多少顆糖果？請用除數(shù)接近“幾十五”的試商方法計(jì)算出小華有多少顆糖果，并寫出計(jì)算過程。答案：我們將除數(shù)25看作與它接近的整十?dāng)?shù)30，然后用30去除每組分到的糖果數(shù)20，計(jì)算出商和余數(shù)。20÷30=0……20。這意味著每組分到的糖果數(shù)是20顆，所以小華有20×25=500顆糖果。3.商店里有530本圖書，商店老板想把這些圖書平均分給每個(gè)顧客40本。請用除數(shù)接近“幾十五”的試商方法計(jì)算出最多可以有多少位顧客，并寫出計(jì)算過程。答案：我們將除數(shù)40看作與它接近的整十?dāng)?shù)45，然后用45去除圖書總數(shù)530，計(jì)算出商和余數(shù)。530÷4