2024年幼兒園園本培訓(xùn)計劃例文（二篇）

第3頁共3頁2024年幼兒園園本培訓(xùn)計劃例文一、確立正確指導(dǎo)思想我們始終堅持以師德建設(shè)為核心，以提升教師綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，以深入學(xué)習(xí)____為驅(qū)動力，秉承現(xiàn)代化教育理念，緊密圍繞《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神實質(zhì)，著重于教師教育觀念的革新與升級，強化教育科研能力的培養(yǎng)，并促進現(xiàn)代教育技術(shù)在日常教學(xué)中的有效應(yīng)用，營造出實在、生動、創(chuàng)新的教學(xué)環(huán)境。通過持續(xù)的教學(xué)實踐，不斷深化教師對創(chuàng)新精神與實踐能力的認知與把握。二、明確工作思路，追求實效幼兒教師是幼兒園教育的中堅力量，是推動素質(zhì)教育深入實施的關(guān)鍵群體。鑒于課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，我園在教師培訓(xùn)方面，采取了以強化教師職業(yè)道德建設(shè)、深化課堂教學(xué)改革、積極促進教育科研活動、迅速提升課堂教學(xué)效益為核心的全方位培訓(xùn)策略，旨在全面提升教師的綜合素質(zhì)。三、勇于探索，開辟新徑（培訓(xùn)過程與成效）面對21世紀教育發(fā)展的新要求，我們致力于培養(yǎng)高素質(zhì)的幼兒教師，實現(xiàn)其全方位發(fā)展。為此，在培訓(xùn)啟動之初，即制定了詳盡全面的培訓(xùn)計劃，為教師提供堅實的成長保障。1.深化師德教育，強化師德建設(shè)。組織教師深入學(xué)習(xí)____精神及教育部頒布的《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，增強教師以德治教的自覺性，努力塑造愛生敬業(yè)、樂于奉獻、團結(jié)協(xié)作、教書育人的高尚師德。同時，加強教育教學(xué)法規(guī)的學(xué)習(xí)，通過思想?yún)R報、交流座談等形式，凈化教師思想言行，杜絕師德失范行為。還注重提升教師的安全意識與責(zé)任感，使之成為學(xué)生心中的楷模，贏得社會的廣泛贊譽與家長的尊重信賴。2.全面提升教師素養(yǎng)，精心組織業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。依托中心園的各項評比活動，充分發(fā)揮骨干教師與青年教師的引領(lǐng)作用。深入開展課研與課改活動，深入研討《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神實質(zhì)。要求教師設(shè)計體現(xiàn)綱要精神的活動方案、撰寫相關(guān)論文、參與座談會等。同時，制定個人培訓(xùn)計劃、安排基本功練功日與競賽、組織教學(xué)研究活動等，全方位提升教師教學(xué)能力。3.聚焦課題研究，深化培訓(xùn)成效。圍繞“培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人”的課題，組織教師認真研究、實踐、總結(jié)。上好課題研究課、撰寫論文、收集整理材料等，為后續(xù)工作奠定堅實基礎(chǔ)。發(fā)揮教研組作用，定期開展活動并檢查備課情況，有效提升教師的科研意識與能力。四、總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，推動培訓(xùn)工作課程化我們認識到培訓(xùn)工作課程化尚處起步階段，存在與應(yīng)急工作間的矛盾及培訓(xùn)內(nèi)容銜接等問題。為解決這些問題我們將持續(xù)實踐探索不斷完善培訓(xùn)體系努力形成系統(tǒng)化的培訓(xùn)課程體系。教師培訓(xùn)是我園長期而系統(tǒng)的工程需要全體教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念不斷追求教學(xué)與研究的新高度。2024年幼兒園園本培訓(xùn)計劃例文（二）一、指導(dǎo)思想：根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的核心精神，緊密結(jié)合幼兒園教育工作的實際情況與教師隊伍的現(xiàn)狀，秉承繼承、發(fā)展、創(chuàng)新的核心理念，致力于提升教師隊伍的整體素質(zhì)，加速教師隊伍向規(guī)范化、專業(yè)化、特色化方向的轉(zhuǎn)型與發(fā)展。通過努力提升教師的教育管理技能與教育專業(yè)技能，特制定此培訓(xùn)方案，以期為幼兒園的長遠發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。二、培訓(xùn)內(nèi)容：（一）深入學(xué)習(xí)與實踐《幼兒園教育綱要》本培訓(xùn)活動以深入學(xué)習(xí)和踐行《幼兒園教育綱要》為核心主題，通過多元化的途徑與手段，鼓勵教師積極運用《綱要》所倡導(dǎo)的教育理念指導(dǎo)日常教學(xué)實踐，旨在實現(xiàn)教育質(zhì)量的顯著提升與飛躍。1.強化自主學(xué)習(xí)，積極吸納新知教師需以自學(xué)為基礎(chǔ)，主動關(guān)注并吸收教育領(lǐng)域的新信息、新觀念。具體形式包括理論摘記與教學(xué)筆記的撰寫，要求教師結(jié)合個人教育實踐進行有針對性的摘記與反思，通過不斷反省與總結(jié)，確保新教育觀念的有效理解與內(nèi)化。同時，教師應(yīng)注重自學(xué)筆記的積累，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，并通過教學(xué)反思提升自我觀察、提煉與運用的能力，為深入踐行《綱要》提供堅實的能力保障。2.依托教學(xué)研討，促進觀念更新與自我展現(xiàn)為踐行“以人為本”、“以園為本”的教育管理理念，本培訓(xùn)活動將積極構(gòu)建并試行自主管理模式，賦予教師在教育管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與任務(wù)分配等方面的更多自主權(quán)與決策權(quán)。通過組織定期的教學(xué)研討活動，鼓勵教師針對日常教學(xué)中存在的問題進行深入探討與交流，共同尋找解決方案。在研討過程中，充分展現(xiàn)多樣化的教學(xué)方法與思路，強化“教無定法，貴在得法”的教學(xué)理念。同時，發(fā)揮教師的主人翁精神，讓每位教師都成為培訓(xùn)活動的主角與受益者。通過持續(xù)的教研活動，幫助教師拓寬教學(xué)視野、吸收先進教育理念、豐富教學(xué)經(jīng)驗，并在理論指導(dǎo)下的教學(xué)實踐中不斷成長與進步。（二）加強教育技能培訓(xùn)，推動教育規(guī)范化與多元化發(fā)展園本培訓(xùn)作為幼兒園重要的培訓(xùn)形式之一，將在以下兩個方面進行重點加強：1.教學(xué)難點突破培訓(xùn)針對教育教學(xué)中存在的難點問題，本培訓(xùn)將通過多種方式幫助教師實現(xiàn)教育理念的升華與教學(xué)能力的提升。強調(diào)教育教學(xué)應(yīng)遵循教育規(guī)律與幼兒年齡特點，注重教學(xué)的系統(tǒng)性與循序漸進性。同時，通過“走出去、請進來”的方式，使教師進一步掌握必備的教育技巧與能力，包括對教育事業(yè)的熱愛、對教師職業(yè)的深刻理解與奉獻精神、對教學(xué)方法的靈活運用以及對教育價值的正確認識等。2.教學(xué)方法創(chuàng)新培訓(xùn)鑒于游戲在幼兒園教育中的重要地位與作用，本培訓(xùn)將特別注重游戲方法的培訓(xùn)與推廣。通過將游戲方法融入教師日常工作的考核之中，使教師在輕松愉快的游戲氛圍中接受考核與