《念奴嬌 赤壁懷古》《永遇樂(lè) 京口北固亭懷古》聯(lián)讀課堂逐字稿 統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》聯(lián)讀課堂逐字稿教師逐字稿同學(xué)們好，上課！一、激趣導(dǎo)入播放視頻（58秒）蘇軾和辛棄疾，誰(shuí)才是你心目中的宋詞巔峰?今天，我們走進(jìn)蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》和辛棄疾的《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》，來(lái)領(lǐng)略“蘇辛”的詩(shī)才與豪放！二、情境任務(wù)本屆“詩(shī)意人生?華山論劍”來(lái)到“大美宋詞”板塊，今日?qǐng)龃危骸皯压旁?shī)話?華山論劍”第一季決賽，參賽英雄：蘇軾、辛棄疾；對(duì)決篇目：《念奴嬌?赤壁懷古》《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》，請(qǐng)同學(xué)們化身裁判，對(duì)兩首詞作、兩位英雄做出自己的評(píng)價(jià)。首先，有請(qǐng)我們的語(yǔ)文課代表為我們解釋今日?qǐng)龃蔚恼搫χ黝}——懷古。三、學(xué)習(xí)過(guò)程任務(wù)一：英雄名貼我來(lái)報(bào)——知人主題介紹完畢，我們看到兩位英雄已然出場(chǎng)，既是巔峰對(duì)決，須得先報(bào)名號(hào)，哪位同學(xué)可以為我們介紹一下今天的兩位英雄呢？請(qǐng)問(wèn)哪位同學(xué)還有補(bǔ)充？感謝幾位同學(xué)的詳細(xì)介紹，相信同學(xué)們對(duì)兩位英雄已有一定的了解。今天的英雄也是老師特別喜歡的兩位詞人，所以忍不住也要來(lái)為英雄報(bào)名帖（展示幻燈片）。也請(qǐng)同學(xué)們把其中的新信息補(bǔ)充在學(xué)案上。任務(wù)二：英雄詞作我來(lái)亮——誦詩(shī)英雄名帖已報(bào)，接下來(lái)就是英雄“亮劍”了。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課下注釋理解詞意，并根據(jù)自己的理解大聲誦讀。哪位同學(xué)可以為我們展示英雄的詞作呢？在同學(xué)們的朗誦里，我們聽(tīng)到了豪放，聽(tīng)到了詩(shī)意，聽(tīng)到了英雄的困頓人生，也聽(tīng)到了從困頓人生里綻放出的思考與情懷。任務(wù)三：英雄妙招我來(lái)拆——識(shí)法英雄亮劍，不同凡響，那么，英雄的高招我們又能識(shí)得幾分呢？我們一起深入詞作，拆招見(jiàn)乾坤。請(qǐng)同學(xué)們以組為單位，在詞作中找出兩位英雄所用的“劍法”，并賞析。(五分鐘討論）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們化身解說(shuō)員，對(duì)兩位英雄所用劍招加以賞析，有請(qǐng)每組代表發(fā)言，如果遇到精彩“解說(shuō)”，也請(qǐng)同學(xué)們不要吝嗇自己的掌聲。首先，我們“回放”蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》，隨機(jī)暫停予以劍法賞析?！皦丫啊泵媲八肌叭私堋?，思“人杰”而后笑“多情”，笑“多情”繼而感“人生”，蘇軾以借景、用典、直抒、議論，盡顯自己的“豪放”與“曠達(dá)”?，F(xiàn)在，我們同樣“回放”辛棄疾的《永遇樂(lè)?京口北固亭懷古》，予以劍法賞析，請(qǐng)我們優(yōu)秀的解說(shuō)員登場(chǎng)吧。辛棄疾好用典故，此此可為明證，那每一個(gè)典故里，詩(shī)人所表達(dá)的態(tài)度是否一樣呢，我們現(xiàn)在請(qǐng)五位同學(xué)分別擔(dān)任辛棄疾與孫權(quán)、劉裕、劉義隆、拓跋燾、廉頗之間的“聯(lián)絡(luò)員”，向“典”中人明確辛棄疾的情感態(tài)度。任務(wù)四：英雄高格我來(lái)品——悟情琵琶曲里琵琶女，英雄招中英雄心，英雄的感情也藏在那一個(gè)個(gè)劍招里?，F(xiàn)在我們一起來(lái)知人論世，從寫作背景里品悟詩(shī)人的情感與人生?！赌钆珛?赤壁懷古》寫作背景：《念奴嬌》詞作于神宗元豐五年（1082年），時(shí)因“烏臺(tái)詩(shī)案”被貶黃州已兩年余。黃州城外的赤壁（鼻）磯風(fēng)景優(yōu)美，是文人清賞之地。胡仔《苕溪漁隱叢話》后集卷二十八載東坡語(yǔ)：黃州西山麓，斗入江中，石色如丹，傳云曹公敗處，所謂赤壁者?；蛟环且?。曹公敗歸，由華容路，路多泥濘，使老弱先行踐之而過(guò)，曰：劉備智過(guò)人而見(jiàn)事遲，華容夾道皆葭葦，若使縱火，吾無(wú)遺類矣。今赤壁少西對(duì)岸即華容鎮(zhèn)，庶幾是也。然岳州復(fù)有華容縣，竟不知孰是。今日，李委秀才來(lái)，因以小舟載酒，飲于赤壁下。李善吹笛，酒酣，作數(shù)弄。風(fēng)起水涌，大魚(yú)皆出，山上有棲鶻，亦驚起。坐念孟德、公瑾，如昨日耳?！队烙鰳?lè)·京口北固亭懷古》寫作背景：《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》寫于宋寧宗開(kāi)禧元年（1205年），辛棄疾六十六歲。當(dāng)時(shí)韓侂胄執(zhí)政，正積極籌劃北伐，閑置已久的辛棄疾于前一年被起用為浙東安撫使，這年春初，又受命擔(dān)任鎮(zhèn)江知府，戍守江防要地京口。從表面看來(lái)，朝廷對(duì)他似乎很重視，然而實(shí)際上只不過(guò)是利用他那主戰(zhàn)派元老的招牌作為號(hào)召而已。辛棄疾到任后，一方面積極布置軍事進(jìn)攻的準(zhǔn)備工作；但另一方面，他又清楚地意識(shí)到政治斗爭(zhēng)的險(xiǎn)惡，自身處境的孤危，深感很難有所作為。辛棄疾支持北伐抗金的決策，但是對(duì)獨(dú)攬朝政的韓侂胄輕敵冒進(jìn)的做法，又感到憂心忡忡，他認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做好充分準(zhǔn)備，絕不能草率從事，否則難免重蹈覆轍，使北伐再次遭到失敗。辛棄疾的意見(jiàn)沒(méi)有引起南宋當(dāng)權(quán)者的重視。一次他來(lái)到京口北固亭，登高眺望，懷古憶昔，心潮澎湃，感慨萬(wàn)千，于是寫下了這首詞中佳作。面對(duì)黃州赤壁，蘇軾又會(huì)有怎樣“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的豪情呢？面對(duì)北固亭，辛棄疾向北而望，又會(huì)想起誰(shuí)？憶起什么？期盼什么呢？請(qǐng)同學(xué)們思考半分鐘予以歸納。同時(shí)，我們有請(qǐng)兩位同學(xué)把自己的思考一要點(diǎn)形式寫在黑板上。兩位同學(xué)的板書(shū)，要點(diǎn)齊全，字跡工整，讓我們?yōu)樗麄凕c(diǎn)贊。任務(wù)五：英雄對(duì)決我來(lái)判——辨材蘇軾借壯景思豪杰，思豪杰傷己身，傷己身向曠達(dá)，盡顯豪放，豪放之中有達(dá)觀；辛棄疾或借英雄表仰慕，或借英雄寫向往，或借古人諷當(dāng)世，或借古人書(shū)悲憤，盡顯豪放，豪放之中更悲壯。那么“懷古詩(shī)話?華山論劍”第一季決賽，蘇辛相遇，誰(shuí)為巔峰？請(qǐng)各位裁判官給出你見(jiàn)解和判斷吧。四、結(jié)束語(yǔ)：陳廷焯《白雨齋詞話》有言：“東坡心地光明磊落，忠愛(ài)根于性生，故詞極超曠，而意極和平。稼軒有吞吐八荒之概，而機(jī)會(huì)不來(lái)。正則可以為