小班《螞蟻搬豆》教案

小班《螞蟻搬豆》教案小班《螞蟻搬豆》教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱，努力唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏。2、理解歌詞內(nèi)容，明白團(tuán)結(jié)力量大的道理。活動(dòng)準(zhǔn)備：物質(zhì)準(zhǔn)備：螞蟻頭飾、豆子、教育掛圖。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒觀察螞蟻的`活動(dòng)?；顒?dòng)過程：(一)出示教育掛圖，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。1、教師戴上頭飾，出示教育掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察。2、引導(dǎo)語：圖中有誰?他在做什么、后來他用上什么辦法搬走了豆子?3、教師表演"螞蟻搬豆"，邊表演邊哼唱歌曲，并提問：小小螞蟻在哪里看見什么?他是怎么做的?后來小小螞蟻想出了什么辦法?4、教師用歌詞總結(jié)。(二)感受歌曲的節(jié)奏與旋律，重點(diǎn)感受附點(diǎn)的節(jié)奏。1、幼兒跟隨教師有節(jié)奏的朗誦歌詞。2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受附點(diǎn)的節(jié)奏。3、引導(dǎo)語：小朋友認(rèn)真聽聽，"用力"搬得時(shí)候歌曲的節(jié)奏有什么變化?4、教師伴奏，幼兒隨樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。(三)教師范唱，幼兒感受與學(xué)習(xí)。1、教師完整范唱，幼兒欣賞。2、教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲，教師可用動(dòng)作提示幼兒唱清楚歌詞與節(jié)奏。(四)游戲與表演。1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小螞蟻"用力搬""著急""想辦法""一起抬"等動(dòng)作與神態(tài)。2、幼兒隨音樂自由結(jié)伴游戲?；顒?dòng)反思：主題教學(xué)是現(xiàn)在廣為提倡的一種教學(xué)形式，它提倡幼兒按自己的意愿主動(dòng)地和周圍環(huán)境發(fā)生交互作用，自主地豐富和完善自身原有的認(rèn)識(shí)機(jī)構(gòu)，并向更高一級(jí)認(rèn)識(shí)知段邁進(jìn)。在《螞蟻》這個(gè)主題活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲?qū)W習(xí)歌曲，兒歌、畫畫等活動(dòng)，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極地探索與發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而深入激發(fā)幼兒象螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神。小班《螞蟻搬豆》教案2活動(dòng)目標(biāo)：1、初步學(xué)習(xí)歌曲，幼兒能夠看圖進(jìn)行演唱，感受歌曲情緒。2、在老師的啟發(fā)下，較有意識(shí)的.觀察并選擇圖譜和動(dòng)作并嘗試記憶。3、通過歌唱表演能對(duì)螞蟻有更直觀的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過程：1、出示一、二幅圖；利用連環(huán)畫，激起幼兒的興趣；師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一幅圖，你們看看上面是誰”（螞蟻）“有幾只呀”（一只）“還有什么呢”（豆子）“小螞蟻在哪呢？（洞口）“小螞蟻看到什么了？（豆子）請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述這幅圖。2．出示第三、四幅圖；師：“一只螞蟻，一粒豆，你們來說說小螞蟻想干嘛呢？”（幼兒自由講述）“嗯，對(duì)了，可是，你們看，小螞蟻用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭”大家一起來完整的講述并做動(dòng)作。3、出示第五、六幅圖；師“那你們看看，小螞蟻在干嘛呀？”“我們也來幫小螞蟻想辦法吧，搬不動(dòng)怎么辦呢？”（幼兒自由想象）4、出示第七、八幅圖；師：“小螞蟻一個(gè)人搬不動(dòng)，它回洞請(qǐng)來了好朋友，一起抬著走”（重點(diǎn)突出回洞這個(gè)環(huán)節(jié)，并做動(dòng)作，要夸張）請(qǐng)小朋友幫忙一起喊：好朋友，快來幫忙搬豆子。5、教師完整講述故事。6、教師再帶領(lǐng)幼兒講述故事一遍（邊說邊做動(dòng)作）7、初步學(xué)習(xí)歌曲欣賞音樂，教師隨歌詞指相應(yīng)的圖；小朋友想不想聽老師唱給你們聽（教師清唱一遍給幼兒聽）幼兒。小朋友，這首歌好不好聽呀？幼兒看圖譜，教師提問歌詞內(nèi)容。教師和幼兒一起學(xué)習(xí)歌表演螞蟻搬豆。提問幼兒最喜歡歌曲中的哪一句，幫助幼兒記憶歌詞，聯(lián)系歌曲節(jié)奏。教師用身體擋住圖譜，請(qǐng)幼兒演唱，并用動(dòng)作提示幼兒。教師帶領(lǐng)幼兒完整歌唱，并做動(dòng)作，教育用好聽的聲音唱情境表演。請(qǐng)一名幼兒扮演豆子，老師扮演螞蟻，跟幾個(gè)小朋友演好朋友，教師和幼兒邊演變唱，讓幼兒在活動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。小班《螞蟻搬豆》教案3活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。2、愿意用語言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛。準(zhǔn)備材料：小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾重點(diǎn)難點(diǎn)：聽音樂能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低?；顒?dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動(dòng)，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng)，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。6、歌曲表演結(jié)束音樂活動(dòng)：請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的'螞蟻，邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。2、愿意用語言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛。準(zhǔn)備材料：小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾重點(diǎn)難點(diǎn)：聽音樂能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。活動(dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動(dòng)，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng)，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。6、歌曲表演結(jié)束音樂活動(dòng)：請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。2、愿意用語言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛。準(zhǔn)備材料：小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾重點(diǎn)難點(diǎn)：聽音樂能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低?；顒?dòng)地點(diǎn)：活動(dòng)室活動(dòng)形式：集體活動(dòng)活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動(dòng)，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng)，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。6、歌曲表演結(jié)束音樂活動(dòng)：請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。小班《螞蟻搬豆》教案4［設(shè)計(jì)思想］通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。［活動(dòng)目標(biāo)］1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難；3、喜歡演唱，愿意大膽的表演。4、能體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂、體會(huì)到幫助別人的快樂。［活動(dòng)準(zhǔn)備］課件［活動(dòng)過程］一、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：出示第一幅圖1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)現(xiàn)了什么？引出歌詞（一只螞蟻在洞口，找到了一粒豆。）出示第二幅圖2、哦，小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎？為什么？引出歌詞（用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭）出示第三幅圖，小螞蟻在想辦法。引出歌詞（左思右想好一會(huì)想出好辦法）出示第四幅圖讓我們來看一看，他想的什么好辦法？......動(dòng)腦子想辦法......后引出歌詞（回洞請(qǐng)來好朋友，合力抬著走）最后螞蟻把豆終于搬回家了。二、播放課件欣賞歌曲三、幼兒學(xué)唱歌曲。1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。教師提問：我們一起幫它想辦法好嗎？如果你是小螞蟻，你會(huì)用什么方法？幼兒自由討論，啟發(fā)幼兒大膽想像，想出與別人不一樣的'方法。并請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)想到的辦法的動(dòng)作，體驗(yàn)小螞蟻角色。出示圖四。教師：“你們想知道小螞蟻想了什么好辦法嗎？出示圖片引導(dǎo)幼兒觀察，提問：“小螞蟻是怎么做的？它們?cè)诟墒裁?？（原來，它?qǐng)來了很多螞蟻朋友幫忙）。提問：豆豆搬起來了嗎？為什么？（因?yàn)槲浵伓嗔怂粤獯罅耍┫銍妵姷亩苟拱崞饋砹?，小螞蟻的心情怎樣？小螞蟻?huì)對(duì)朋友們說什么？（教師歸納：看，許許多多的螞蟻出了洞口，大家一起用力抬，終于抬起香噴噴的豆豆高興地回家啦！）2、教師引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)，并且引導(dǎo)幼兒運(yùn)用新的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。（1）教師完整講述圖片的全部?jī)?nèi)容。（2）幼兒操作小圖片進(jìn)行看圖講述。教師注意仔細(xì)傾聽，以插話、提問的方式引導(dǎo)幼兒講述思路。（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前完整講述。3、幫助幼兒理解故事含義，懂得團(tuán)結(jié)就是力量。教師小結(jié)：你喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？小螞蟻搬不動(dòng)豆豆時(shí)，懂得請(qǐng)朋友幫忙，是其他朋友幫助了它，小螞蟻真高興，團(tuán)結(jié)力量大！所以我們遇到困難也要團(tuán)結(jié)起來，互相幫助。4、播放音樂《螞蟻搬豆》，教師：“音樂響起來了，看，我們每位小朋友都有一把小椅子，我們把小椅子當(dāng)作豆豆，一起把“豆豆”搬回教室吧！小班《螞蟻搬豆》教案5活動(dòng)目標(biāo)：1、能手腳配合的'向前爬走。2、體驗(yàn)與同伴的相互合作。3、喜歡戶外活動(dòng)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、海洋球2、頭飾3、課前組織幼兒捉螞蟻并進(jìn)行初步觀察。活動(dòng)過程：一、開始部分熱身運(yùn)動(dòng)二、基本部分1、說一說。誰見過螞蟻是怎么走的？2、學(xué)一學(xué)誰來給我們大家演示一下？大家一起來學(xué)一下螞蟻?zhàn)呗贰?、游戲“螞蟻搬豆”放背景音樂《螞蟻搬豆》，教師介紹游戲規(guī)則：教師扮媽媽，幼兒扮小螞蟻，各戴頭飾。孩子們，在山坡對(duì)面有許多豆豆，我們一起爬過山坡，鉆過山洞，去搬豆豆吧！在媽媽帶領(lǐng)下，小螞蟻分成兩組，快速爬過小山坡，鉆過山洞，搬起一粒豆豆（海洋球）后爬行回來，每只每次搬一粒，直至將豆豆搬完，看哪組搬得最快。三、結(jié)束部分放松運(yùn)動(dòng)活動(dòng)延伸畫螞蟻小班《螞蟻搬豆》教案6活動(dòng)目標(biāo)：1、初步感知對(duì)比鮮明的聲音長(zhǎng)短高低特征。2、愿意用語言表達(dá)對(duì)小螞蟻的喜愛。3、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒的`音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小螞蟻圖片、歌曲《小螞蟻》磁帶、螞蟻頭飾活動(dòng)重難點(diǎn)：聽音樂能夠區(qū)分聲音的長(zhǎng)短、高低。活動(dòng)過程：1、復(fù)習(xí)律動(dòng)《小蜻蜓》，進(jìn)入活動(dòng)室。2、講故事“搬豆”。老師用生動(dòng)形象的語言講述，引導(dǎo)幼兒自然進(jìn)入故事情節(jié)。3、小朋友們，他們是誰，一只螞蟻在洞口看到了什么?它想把豆搬到洞里給大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不動(dòng)，又來了一只螞蟻兩人搬也搬不動(dòng)，身體晃來晃去的，三只螞蟻搬豆，輕輕一抬就搬到洞里去了。4、欣賞歌曲《螞蟻搬豆》。鼓勵(lì)幼兒隨音樂拍打歌曲節(jié)奏。5、幼兒與老師一起邊拍打節(jié)奏邊唱歌曲。6、歌曲表演結(jié)束音樂活動(dòng)：請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過去圍在豆子周圍做抬豆子動(dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂一起走動(dòng)。活動(dòng)反思：通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。小班《螞蟻搬豆》教案7一、設(shè)計(jì)意圖：我選擇《螞蟻搬豆》這首歌曲組織一場(chǎng)音樂唱歌教學(xué)活動(dòng)源于它的歌詞充滿童趣，情節(jié)生動(dòng)有趣，能夠引起小班幼兒興趣。旋律簡(jiǎn)單重復(fù)，易于掌握。小班幼兒是具象思維的特點(diǎn)，所以在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)我利用情景表演和螞蟻搬豆的圖譜來幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。二、活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡唱歌，體驗(yàn)與同伴合作的快樂。2、初步學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用圖譜來聯(lián)想記憶歌詞。3、大膽演唱，并用表情和動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。4、幼兒活動(dòng)時(shí)遵守秩序的觀念。5、通過多媒體教學(xué)，初步理解故事內(nèi)容，記住故事的主要情節(jié)。三、活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：1、會(huì)唱練聲曲《蜜蜂做工》。2、小螞蟻要在冬天來臨前儲(chǔ)備冬天的糧食。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、動(dòng)畫或音樂、小螞蟻頭飾、豆子頭飾。環(huán)境準(zhǔn)備：幼兒坐成半圓形。配套課件：小班音樂課件《螞蟻搬豆》四、活動(dòng)過程：小班音樂優(yōu)質(zhì)教案《螞蟻搬豆》含PPT課件3、熟悉歌詞，學(xué)唱歌曲。(1)師帶幼一起有節(jié)奏地念歌詞2遍，記憶歌詞。(2)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖譜來念唱歌曲。(3)教師有表情有動(dòng)作地范唱，幼兒熟悉歌曲旋律。(4)"讓我們一起看著圖片唱一唱。"(拍手清唱)(5)"讓我們跟著琴聲再來唱一遍"(集體學(xué)唱)(6)完整演唱歌曲《螞蟻搬豆》(3-4遍)。(分組唱、遮圖譜唱、輪唱。)五、延伸活動(dòng)游戲鞏固--表演唱《螞蟻搬豆》。小螞蟻排隊(duì)送豆子回家?；顒?dòng)自然結(jié)束。小班音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》教學(xué)反思我執(zhí)教了一堂音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》，歌曲的內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛。活動(dòng)開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動(dòng)效果比較好。在活動(dòng)中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了?！庇械恼f：“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來幫忙，”有的'說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中?！闭?dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了?！薄傊?，孩子們充分開動(dòng)起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中,我沒能較好地注意幼兒的個(gè)體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達(dá)、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。小班《螞蟻搬豆》教案8活動(dòng)設(shè)計(jì)背景我們小班教室位于底樓，由于受潮的關(guān)系，柜子下面、地板縫里、走廊里時(shí)而有螞蟻、小蟲子之類小動(dòng)物的出現(xiàn)。吃過午飯孩子們喜歡搬上小椅子，和同伴一起坐在走廊里曬曬太陽，玩一些安靜的小游戲。不過小班幼兒另一特點(diǎn)也是好動(dòng)，他們坐在走廊里一刻都不會(huì)停。沒過多久，細(xì)心的孩子便發(fā)現(xiàn)了臺(tái)階下許多螞蟻。每次上廁、洗手后，孩子們第一件事便去看螞蟻，樂而忘返。我見孩子們對(duì)螞蟻產(chǎn)生了濃厚的興趣，而且天天“看望”螞蟻，建立了一定的感情基礎(chǔ)?；顒?dòng)目標(biāo)我開始收集資料，選擇各方面教材，組織孩子們更深入地了解螞蟻，從而進(jìn)一步發(fā)展幼兒觀察、表達(dá)能力，培養(yǎng)幼兒關(guān)心身邊事、物，關(guān)心動(dòng)物的情感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)由于螞蟻比較小，有些細(xì)小的地方孩子們用眼睛不易看清楚，同時(shí)，由于孩子們還處于小班時(shí)期，觀察事物比較表面和片面，不會(huì)深入，全面的觀察和分析。所以盡管孩子們天天跑去看螞蟻，和螞蟻之間建立了一定的感情基礎(chǔ)，但從孩子們的講述中我們可以看出孩子們對(duì)螞蟻的認(rèn)識(shí)是粗淺和零碎的，我們還必需利用圖片，模型等輔助材料幫助幼兒整理、構(gòu)建關(guān)于螞蟻的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。活動(dòng)準(zhǔn)備1、許多張螞蟻的照片2、音樂磁帶活動(dòng)過程1、討論：螞蟻長(zhǎng)得怎么樣？幼兒自由講述對(duì)螞蟻的了解。師：螞蟻長(zhǎng)得很小的。幼：螞蟻有腳的`，它們會(huì)爬嗎?師：螞蟻身上是黑色的。幼，老師，螞蟻身上是咖啡色的嗎？師：螞蟻還有眼睛、鼻子和嘴巴。師：螞蟻弟弟給我們寄來了許多照片，你們想不想看？2、幼兒自由觀看圖片。幼：你看，你看，這只螞蟻身上是黑的，這只螞蟻身上是咖啡色的。幼：這兒還有紅色的。幼：哇！那么多螞蟻。幼：快看！快看！螞蟻有兩只腳長(zhǎng)在頭上了。幼：咦！腳怎么會(huì)長(zhǎng)在頭上呢？幼：我也不知道。師：老師，這是不是螞蟻的肚子？螞蟻的肚子好大呀！幼：快來看呀，這是螞蟻有翅膀的，老師，它會(huì)不會(huì)飛？師：你們說呢?師：現(xiàn)在就需要小朋友們觀察了。教學(xué)反思主題教學(xué)是現(xiàn)在廣為提倡的一種教學(xué)形式，它提倡幼兒按自己的意愿主動(dòng)地和周圍環(huán)境發(fā)生交互作用，自主地豐富和完善自身原有的認(rèn)識(shí)機(jī)構(gòu)，并向更高一級(jí)認(rèn)識(shí)知段邁進(jìn)。在《螞蟻》這個(gè)主題活動(dòng)中，教師設(shè)計(jì)了自由觀察、自由講述、幼兒討論、游戲?qū)W習(xí)歌曲，兒歌、畫畫等活動(dòng)，層層深入，環(huán)環(huán)相扣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)探索的內(nèi)在動(dòng)力，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)、積極地探索與發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而深入激發(fā)幼兒象螞蟻一樣團(tuán)結(jié)友愛、互幫互助的精神。小班《螞蟻搬豆》教案9活動(dòng)目標(biāo)：1、了解螞蟻的生活習(xí)性。2、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、餅干屑、糖、調(diào)味品、飯粒等2、記錄用的紙、筆、3、螞蟻的課件、黑紙、瓶活動(dòng)過程：一、投放各種物品，吸引螞蟻。到屋外投放各種物品，吸引螞蟻。二、觀察螞蟻的動(dòng)態(tài)并記錄1、觀察什么地方螞蟻?zhàn)疃?螞蟻在干什么?2、記錄各自的發(fā)現(xiàn)。三、交流各自的發(fā)現(xiàn)。1、交流各自發(fā)現(xiàn)螞蟻的情形。2、討論螞蟻各自有沒有家，他們會(huì)把找到的食物怎樣搬運(yùn)?快思他們?cè)鯓油ㄖ笥?四、觀看課件后了解，了解螞蟻的生活習(xí)性。五、延伸活動(dòng)：小實(shí)驗(yàn)“螞蟻造家”。將幾只螞蟻放在裝土的'瓶子中，先觀察瓶中的土是怎樣的?然后用黑紙將瓶包住，數(shù)天后觀察土里的變化?活動(dòng)反思：在教學(xué)的過程中，通過讓幼兒看、說、想，培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)眼、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。體現(xiàn)了以幼兒為主體，課件的演示直觀、形象，幫助幼兒很好的了解了螞蟻的習(xí)性及螞蟻的種類。讓幼兒很感興趣，他們就會(huì)很認(rèn)真的去觀察、去學(xué)習(xí)。小班《螞蟻搬豆》教案10活動(dòng)意圖設(shè)計(jì)有趣的體能活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒在輕松愉悅的游戲氛圍里，鍛煉“鉆”的技能技巧，促進(jìn)小班幼兒動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展?；顒?dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)與同伴一同體育活動(dòng)的快樂。2、鍛煉鉆的運(yùn)動(dòng)技能。3、能動(dòng)作協(xié)調(diào)的鉆過山洞。活動(dòng)準(zhǔn)備1、音樂：《螃蟹體操》、《螞蟻搬豆》。2、山洞（拱形門八個(gè)）、鈴鐺八個(gè)（系在拱形門正中），豆子（沙包若干）?；顒?dòng)過程一、活動(dòng)開始教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂《螃蟹體操》做熱身運(yùn)動(dòng)。（重點(diǎn)活動(dòng)幼兒的腰部及腿部）二、游戲活動(dòng)1、講述“螞蟻搬豆”的`故事，設(shè)置問題：螞蟻們遇到幾個(gè)洞口，螞蟻們?cè)撛趺崔k呢？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行總結(jié)：從洞里鉆過去。以此引出“鉆”這一主題。緊接著邀請(qǐng)幼兒展示“鉆”，調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性。2、出示游戲道具，激起幼兒的興趣。教師：“小朋友，你們看！山洞的上邊安裝了什么？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)拱形門上掛有鈴鐺。教師：這個(gè)鈴鐺就是報(bào)警器，鉆山洞的時(shí)候，如果頭抬的太高了，鈴鐺就會(huì)響起來報(bào)警的，鉆洞就失敗了?！币龑?dǎo)幼兒鉆“山洞”時(shí)，要彎下身子，不要碰著“報(bào)警器”。3、幼兒示范鉆的動(dòng)作。（1）請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，其余幼兒仔細(xì)觀察動(dòng)作。（2）教師講解鉆的動(dòng)作要領(lǐng)：彎腰屈膝、低頭，身體全部鉆過后再站起來。4、教師介紹游戲玩法?！岸棺訉?shí)在太大了，小螞蟻們搬不動(dòng)了，請(qǐng)小朋友去幫幫他們好嗎？”但是，樹林里有一只喜歡吃豆豆的大鳥，現(xiàn)在正在睡午覺呢，咱們?cè)凇般@洞”的時(shí)候要注意不能碰到上邊的鈴鐺哦！”規(guī)則：將幼兒分為四組，聽指令出發(fā)，鉆過“山洞”，不能碰到鈴鐺，取完豆子原路跑回。5、游戲開始。幼兒分成四組參與比賽，鉆過拱形門運(yùn)完全部“豆子”后統(tǒng)計(jì)每組總數(shù)，數(shù)量最多者獲勝！可組織3—4次比賽。要求：幼兒鉆山洞時(shí)，身體和手避免碰響鈴鐺吵醒大鳥。三、活動(dòng)結(jié)束1、對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，表揚(yáng)“搬豆”搬的好的孩子，并鼓勵(lì)其余幼兒加油努力。2、幼兒與教師一起做放松練習(xí)，活動(dòng)結(jié)束?；顒?dòng)延伸繼續(xù)匯編“螞蟻搬豆”的故事，“螞蟻們回家的路上還有一座橋（獨(dú)木橋）……鼓勵(lì)幼兒練習(xí)在較低矮的窄橋上通過一段路程，促進(jìn)幼兒平衡能力的發(fā)展。小班《螞蟻搬豆》教案11設(shè)計(jì)思路蠶豆是春夏季節(jié)里常見的一種豆類，既好吃又好玩，當(dāng)我們與幼兒一同走進(jìn)小小的“蠶豆”世界時(shí)，幼兒在摘、剝、數(shù)蠶豆等活動(dòng)中獲得了許多“蠶豆”方面的知識(shí)。一天午飯后，我們來到了幼兒園的小菜地觀察“蠶豆”。這時(shí)，幾個(gè)小朋友在指指點(diǎn)點(diǎn)地議論著：“看，螞蟻在吃豆子了”，有的幼兒說：“不對(duì)，是螞蟻搬豆子，”他還邊說邊做出螞蟻搬豆子的動(dòng)作?！安幌瘢浵伈皇钦局模@樣”有的幼兒一邊說一邊學(xué)，看著他們憨態(tài)可掬的；聽著他們的議論，教師的敏感性讓我們到：順應(yīng)幼兒學(xué)習(xí)，模仿螞蟻搬豆可以開展有趣的體育活動(dòng)。游戲目標(biāo)1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)屈膝跪走的基本動(dòng)作。2、大膽嘗試一人、兩人學(xué)螞蟻搬豆子的不同方法。3、在游戲情景中體驗(yàn)體育活動(dòng)的愉悅情趣。4、培養(yǎng)幼兒熱愛勞動(dòng)、做事認(rèn)真的良好品質(zhì)。游戲重難點(diǎn)及準(zhǔn)備重點(diǎn)：練習(xí)屈膝跪走，注意跪走時(shí)上身挺直，保持平穩(wěn)，身體不左右搖晃。難點(diǎn)：嘗試兩人合作屈膝跪走，使豆子不掉地。準(zhǔn)備：人手一個(gè)球、螞蟻頭飾、墊子若干、幼兒身穿便于運(yùn)動(dòng)的`衣褲。游戲過程1、熱身運(yùn)動(dòng)：游戲“小動(dòng)物走路（自編）——“寶寶們，你們會(huì)學(xué)小動(dòng)物走路嗎？讓我們跟著音樂學(xué)一學(xué)吧”（表演歌曲“走路”兩遍）2、探索活動(dòng)：想一想，小螞蟻會(huì)怎樣走路呢？——幼兒自由學(xué)螞蟻?zhàn)呗罚纫槐日l學(xué)的動(dòng)作象?！?qǐng)想出好辦法的幼兒示范。教師：“誰愿意學(xué)螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作給大家看？”——幼兒集體、個(gè)別練習(xí)不同的走法。3、游戲：“螞蟻搬豆”我們家里有許多豆子，婆婆最喜歡吃豆?jié){了，我們把豆子給婆婆送去好嗎？（手指場(chǎng)景：婆婆家在草地的那邊，我們一起把豆子搬起來）——教師再次設(shè)問：“為什么有的小螞蟻般的豆子會(huì)掉下來，有的卻穩(wěn)穩(wěn)的沒掉呢？（請(qǐng)兩到三名幼兒示范，教師講解要領(lǐng)）?！變菏痉叮合ドw彎彎跪著走。重點(diǎn)：練習(xí)屈膝跪走，注意跪走時(shí)上身挺直，保持平穩(wěn)，身體不左右搖晃。設(shè)置情節(jié)：“哎，婆婆不在家，我們先把豆子送回家吧，可要記住哦，身體不搖晃，跪在地上走。”——幼兒探討兩只螞蟻搬共同抬豆子的方法。難點(diǎn)：嘗試兩人合作屈膝跪走，使豆子不掉地?！皬埌⒁桃蚕矚g吃豆?jié){，我們把豆子分一半送給張阿姨好嗎？這次要請(qǐng)兩只螞蟻抬一個(gè)豆豆，請(qǐng)你找一個(gè)好伙伴共同把豆子送到那邊的張阿姨家。”提問：“你們是怎么送來的？”——請(qǐng)想出好辦法的幼兒示范。表揚(yáng)小球不掉地，會(huì)保護(hù)豆子的螞蟻。張阿姨：“你們真是好寶寶，謝謝！”螞蟻：“不用謝，再見！”集體爬回家。競(jìng)賽活動(dòng)“婆婆從超市買東西回來了，這次我們來比賽，哪兩只螞蟻把豆豆保護(hù)的好，婆婆會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)它好東西的哦！”4、放松：歌表演：“螞蟻搬豆”小班《螞蟻搬豆》教案12《螞蟻搬豆》是“幼兒園整合性家園共育資源包”中小班《玩中學(xué)》下冊(cè)課本中的一節(jié)戶外體育游戲活動(dòng)，這節(jié)游戲幫助幼兒學(xué)習(xí)爬，蹲的基本動(dòng)作，本節(jié)活動(dòng)在游戲過程中引導(dǎo)幼兒通過手腳一致爬行，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，來滿足孩子們對(duì)爬的興趣和需求，培養(yǎng)幼兒的合作能力，從而使孩子們喜歡游戲，體驗(yàn)游戲的.快樂。[設(shè)計(jì)意圖]本節(jié)體育游戲課，我根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展，鍛煉幼兒手膝著地協(xié)調(diào)地爬行，設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)《螞蟻搬豆》，在整個(gè)活動(dòng)過程中引導(dǎo)幼兒通過手腳一致爬行，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，來滿足孩子們對(duì)爬的興趣和需求，從而使孩子們喜歡游戲，體驗(yàn)游戲的快樂。[活動(dòng)內(nèi)容]螞蟻搬豆（體育游戲）[活動(dòng)目標(biāo)]1、練習(xí)手膝著地向前爬行，鍛煉動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。2、體驗(yàn)成功帶來的樂趣。3、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。[活動(dòng)準(zhǔn)備]沙包（豆子）、通透的紙箱、墊子、音樂、螞蟻胸飾[活動(dòng)過程]一、談話激趣導(dǎo)入：1、小朋友們，你們會(huì)學(xué)小動(dòng)物走路嗎？幼兒學(xué)動(dòng)物走路。2、師出示螞蟻圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)并提問，小螞蟻怎樣走路？3、幼兒自由學(xué)螞蟻?zhàn)呗?，選做的好的幼兒進(jìn)行示范。二、游戲活動(dòng)準(zhǔn)備：1、準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)：跟螞蟻媽媽做運(yùn)動(dòng)（下蹲運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)）2、你們都知道螞蟻怎樣走路了，我們一起來爬行吧！3、幼兒嘗試手腳一致爬行的動(dòng)作。三、游戲活動(dòng)過程：1、孩子們，媽媽發(fā)現(xiàn)前面不遠(yuǎn)的地方有很多豆子，但是媽年齡大了，搬不回來，你們?cè)敢馊グ讯棺影峄貋韱幔?、師講游戲規(guī)則：將幼兒分成人數(shù)相等的兩組，幼兒鉆出“螞蟻洞”（前后通透的紙箱），爬過前方的墊子，搬一顆豆子從場(chǎng)地兩側(cè)走回，把豆子放在筐里，幼兒一個(gè)接著一個(gè)爬過去，依次進(jìn)行，哪組先搬完豆子，哪組獲勝。3、師組織幼兒進(jìn)行游戲。4、表揚(yáng)獲勝的小組。5、放松活動(dòng)：孩子們你們真能干，幫媽媽搬了這么多豆子，你們很累了吧！我們休息一會(huì)兒。引導(dǎo)幼兒甩小手，揉揉腿。四、游戲活動(dòng)延伸：回家和家長(zhǎng)一起玩這個(gè)游戲。[活動(dòng)結(jié)束]寶貝們，天快黑了，我們把豆子搬回家吧！小班《螞蟻搬豆》教案13體育游戲：螞蟻搬豆設(shè)計(jì)意圖：在平時(shí)游戲活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)我班幼兒對(duì)球很感興趣，如滾球、抱球等，根據(jù)幼兒這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)本次體育游戲。活動(dòng)目的：1、練習(xí)向指定方向自然跑;2、讓幼兒在游戲中初步中認(rèn)識(shí)大、小。3、懂得遵守游戲規(guī)則，感受參加集體活動(dòng)的樂趣。4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、自制螞蟻掛飾若干個(gè)，螞蟻洞一個(gè);2、大、小球若干個(gè)?；顒?dòng)過程：1、老師和幼兒一起做熱身運(yùn)動(dòng)“早早起”，穩(wěn)定幼兒情緒。2、老師出示一只螞蟻掛飾，問幼兒：“小朋友，這是什么?”(螞蟻)。對(duì)，這是螞蟻。今天，老師要和小朋友來做一個(gè)游戲“螞蟻搬豆”，好不好?(好)。3、老師來當(dāng)螞蟻媽媽，小朋友來當(dāng)螞蟻寶寶，一起來搬豆，老師將自制的螞蟻掛飾——給幼兒掛上，開始游戲。4、老師先將大豆(大的球)倒在地上，對(duì)幼兒說：“小朋友，現(xiàn)在和媽媽將大豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?”(好)。于是，老師和幼兒將大豆拿起，跑向?qū)γ娴拇笪浵伓础?放入大筐中)。5、老師再將小豆(球)倒在地上，對(duì)幼兒說：“小朋友，現(xiàn)在和老師一起將小豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)，好嗎?”(好)。老師和幼兒將小豆(球)搬起，跑向?qū)γ娴男∥浵伓磧?nèi)。(放入小筐)。6、最后，老師將大豆(球)、小豆(球)搬進(jìn)對(duì)面的螞蟻洞內(nèi)好嗎?于是，老師和幼兒將大豆(球)、小豆(球)搬起，跑向?qū)γ娴奈浵伓磧?nèi)。(分別放入大、小筐內(nèi))。7、結(jié)束。讓全體幼兒在歌曲“螞蟻搬豆”的音樂中自由搬豆。效果分析：1、有兩、三個(gè)幼兒不會(huì)將球放入大、小筐;2、起點(diǎn)與螞蟻洞的距離可以延長(zhǎng)些;3、老師的講解不夠規(guī)范、不夠清楚，可以更清楚、更規(guī)范些，讓幼兒能夠聽得更清楚，游戲的效果會(huì)更好。4、老師的引導(dǎo)下，幼兒能夠正確地區(qū)別大、小球并將球放入大、小筐內(nèi)，幼兒的積極性很高，能達(dá)到做體育游戲的效果?；顒?dòng)反思本節(jié)課是一節(jié)體育游戲，通過本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個(gè)人的`力量小，團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。知道有困難找大家?guī)椭?。用游戲的方式來培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)，讓幼兒能在愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。小班《螞蟻搬豆》教案14活動(dòng)目標(biāo)1、知道歌曲的名稱，理解歌曲內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。2、能想辦法幫助小螞蟻克服困難;3、喜歡演唱，愿意大膽的表演。4、能根據(jù)音樂的速度，變換動(dòng)作速度。5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。活動(dòng)準(zhǔn)備課件活動(dòng)過程一、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。欣賞《螞蟻搬豆》的課件，提問：出示第一幅圖1、一只螞蟻在洞口眼睛瞪的好大，他發(fā)現(xiàn)了什么?引出歌詞(一只螞蟻在洞口找到了一粒豆。)出示第二幅圖2、哦，小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎?為什么?引出歌詞(用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭)出示第三幅圖，小螞蟻在想辦法。引出歌詞(左思右想好一會(huì)想出好辦法)出示第四幅圖讓我們來看一看，他想的什么好辦法?......動(dòng)腦子想辦法......后引出歌詞(回洞請(qǐng)來好朋友，合力抬著走)最后螞蟻把豆終于搬回家了。二、播放課件欣賞歌曲三、幼兒學(xué)唱歌曲。1、播放課件，幼兒欣賞歌曲。2、教幼兒說歌詞，講解歌詞含義。3、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。4、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。四、學(xué)習(xí)歌表演師友共同表演《螞蟻搬豆》反復(fù)表演，注意糾正幼兒動(dòng)作。提問：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢?幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。五、隨音樂放松結(jié)束。教學(xué)反思我執(zhí)教了一堂音樂活動(dòng)《螞蟻搬豆》，歌曲的`內(nèi)容詼諧有趣，深得幼兒喜愛。活動(dòng)開始我利用了多樣性、新穎性、趣味性、藝術(shù)性等特征以及靈活多變的方法，將小螞蟻是怎樣搬豆的情景通過游戲的手段一一展現(xiàn)在幼兒的面前，創(chuàng)設(shè)相適宜的音樂情境，營造氛圍，讓幼兒感受、體驗(yàn)音樂。其次讓幼兒在欣賞完故事后，幼兒對(duì)歌詞已經(jīng)有了很好的理解，在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，幼兒掌握起來就比較容易了。因?yàn)橛辛藢?duì)歌曲的理解和喜愛，幼兒也特別樂意去嘗試表演，如：螞蟻急得直搖頭，想出好辦法后，大家一起將豆子抬著走等，活動(dòng)效果比較好。在活動(dòng)中，我讓幼兒展開討論：你有什么好辦法幫螞蟻把豆子搬回洞中?孩子們都紛紛討論開了，積極幫小螞蟻想辦法。有的說：“把豆子切成一小塊一塊的，小螞蟻就能搬回洞中了?！庇械恼f：“小螞蟻可以去請(qǐng)小動(dòng)物來幫忙，”有的說：“可以讓小螞蟻去找一輛車來，然后把豆子裝上車，拉回洞中。”正當(dāng)大家討論的熱烈的時(shí)候，小馬語出驚人：“你們想一想，小螞蟻的洞口那么小，豆子這么大，怎么把豆子弄到洞里去呀?”小朋友又開始想辦法。小軒說：“小螞蟻可以在洞口就把豆子都吃光了。”……總之，孩子們充分開動(dòng)起了自己的小腦筋，想出了許多許多的好辦法。在這次活動(dòng)中,我沒能較好地注意幼兒的個(gè)體差異，有些幼兒思維活躍，有很好的語言表達(dá)、歌舞表演能力，他們是幼兒中的佼佼者，對(duì)于新的學(xué)習(xí)內(nèi)容接受較快，但也有幾個(gè)幼兒平時(shí)不善言語、表演、自信心不足，接受較慢，所以應(yīng)該更加注重這類幼兒的培養(yǎng)。通過本次活動(dòng)幫助幼兒知道如何與同伴友好相處，初步理解一個(gè)人的力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之