部編版（2024版）初中歷史七年級(jí)上冊(cè) 第三單元-第9課-《秦統(tǒng)一中國(guó)》教學(xué)課件

秦統(tǒng)一中國(guó)第三單元

秦漢時(shí)期：統(tǒng)一多民族封建國(guó)家的建立和鞏固2024版初中歷史七年級(jí)上冊(cè)匯報(bào)人：XXX第九課目錄

壹學(xué)習(xí)目標(biāo)貳學(xué)習(xí)任務(wù)叁當(dāng)堂訓(xùn)練

壹課后作業(yè)學(xué)習(xí)目標(biāo)第一章1.了解秦始皇滅六國(guó)、統(tǒng)一全國(guó)的基本史實(shí)。2.了解秦朝創(chuàng)立的中央集權(quán)制度及為鞏固統(tǒng)一而采取的措施對(duì)中國(guó)歷史發(fā)展產(chǎn)生的影響。3.學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)歷史人物的方法。學(xué)習(xí)任務(wù)第二章秦滅六國(guó)1.原因材料一

戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，“天下”一詞成為流行詞匯。孟子說(shuō)：“仁者無(wú)敵于天下。”墨子說(shuō)：“一同天下。”莊子說(shuō)：“一心定而王天下。”材料二

孝公用商鞅之法，移風(fēng)易俗，民以殷盛，國(guó)以富強(qiáng)，百姓

樂(lè)用，諸侯親服，獲楚、魏之師，舉地千里，至今治強(qiáng)。

——《史記·李斯列傳》材料三

嬴政用人不分籍貫和出身，只重用才能。如李斯原是楚國(guó)小吏，尉繚相傳原是魏國(guó)布衣，都得到重用。嬴政很欣賞韓非的學(xué)說(shuō)，為得到這一人才，下令攻韓，迫使韓王將韓非送往秦國(guó)。閱讀下列材料，概括秦能夠滅六國(guó)、實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一的原因。（1）人民希望天下統(tǒng)一。（3）秦王嬴政重用人才，積極籌劃統(tǒng)一大計(jì)。（2）秦國(guó)經(jīng)過(guò)商鞅變法，在經(jīng)濟(jì)和軍事上超過(guò)東方六國(guó)，具備了統(tǒng)一的實(shí)力。2.過(guò)程秦滅六國(guó)時(shí)間：秦滅六國(guó)順序：公元前230—前221年。韓、趙、魏、楚、燕、齊。策略：遠(yuǎn)交近攻，各個(gè)擊破戰(zhàn)國(guó)七雄秦統(tǒng)一全國(guó)秦滅六國(guó)3.意義秦統(tǒng)一全國(guó)春秋爭(zhēng)霸戰(zhàn)國(guó)兼并意義：秦的統(tǒng)一，結(jié)束了春秋戰(zhàn)國(guó)長(zhǎng)期分裂混亂的局面，是歷史發(fā)展的必然結(jié)果。統(tǒng)一后的秦朝建立起我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一多民族封建的國(guó)家。思考：秦統(tǒng)一中國(guó)有何歷史意義？秦滅六國(guó)4.秦朝建立秦始皇像時(shí)間：公元前221年都城：咸陽(yáng)建立者：秦王嬴政自主學(xué)習(xí)秦滅六國(guó)合作探究建立中央集權(quán)制度小組討論：假如你是秦朝的大臣，你有何良策來(lái)為嬴政分憂？材料一

天下之事無(wú)小大，皆決于上。材料二朕為始皇帝，后世以計(jì)數(shù)，二世三世至于萬(wàn)世，傳之無(wú)窮。材料三秦始皇規(guī)定：只有皇帝一人才能稱“朕”，皇帝的命令稱“制”或“詔”，皇帝所用的玉印稱“璽”。皇位世襲皇帝獨(dú)尊皇權(quán)至上朕統(tǒng)一天下，德高三皇，功過(guò)五帝。煩惱一：“稱號(hào)怎么定”建立中央集權(quán)制度煩惱二：“國(guó)事那么多”皇帝總攬大權(quán)，至高無(wú)上丞相御史大夫太尉行政軍事監(jiān)察三公最終決斷權(quán)九卿三公九卿制度掌管財(cái)政、宮廷等事務(wù)建立中央集權(quán)制度煩惱三：“地方怎么管”分封制郡縣制官員產(chǎn)生中央與地方世襲產(chǎn)生皇帝任免諸侯國(guó)擁兵自重，威脅中央郡縣由中央政府直接管轄意義：郡縣制保證了中央對(duì)地方的有效控制，有利于加強(qiáng)中央集權(quán)；開(kāi)創(chuàng)了此后我國(guó)歷代王朝地方行政的基本模式。建立中央集權(quán)制度丞相御史大夫太尉行政軍事監(jiān)察皇帝總攬大權(quán)，至高無(wú)上郡縣制三公制皇帝制郡（守）縣（令或長(zhǎng)）意義：使國(guó)家的一切權(quán)力都高度集中在中央政府，奠定了后世政治制度的框架，對(duì)以后歷史的發(fā)展有著深遠(yuǎn)影響。建立中央集權(quán)制度鞏固統(tǒng)一的措施去全國(guó)巡游一番，真讓朕失望！唉！有些地方路寬闊，有的太窄，朕的馬車差點(diǎn)過(guò)不去；找人問(wèn)路，聽(tīng)不懂話，寫出字，他又不認(rèn)識(shí)；到楚國(guó)買紀(jì)念品，那里的人只認(rèn)楚國(guó)的錢幣，秦國(guó)的錢花不出；讓他稱一斤豬肉，他只給了八兩，還說(shuō)他們都是這么賣的。出去沒(méi)半月，北方來(lái)加急文書，匈奴又進(jìn)犯北方邊疆……這樣下去，怎能顯示我大秦威嚴(yán)！道路寬窄不一語(yǔ)言文字不通貨幣不通度量衡不統(tǒng)一邊疆危機(jī)思考：假如你是秦朝的大臣，你會(huì)如何解決這些問(wèn)題？問(wèn)題一:“文字不一”小篆作用：使政令能夠在全國(guó)各地順利推行，也使不同地域的人們能夠順暢溝通，有利于文化的交流與發(fā)展。鞏固統(tǒng)一的措施問(wèn)題二:“貨幣、度量衡不通”秦趙韓楚燕齊魏圓形方孔半兩錢度量衡作用：有利于國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的管理，

促進(jìn)各地經(jīng)濟(jì)的交流。鞏固統(tǒng)一的措施問(wèn)題三:“道路寬窄不一”，交通不便作用：形成了以咸陽(yáng)為中心的全國(guó)交通網(wǎng)，促進(jìn)了水路交通的發(fā)展。開(kāi)鑿靈渠統(tǒng)一車軌和道路的寬度鞏固統(tǒng)一的措施軍事上：統(tǒng)一嶺南及東南沿海地區(qū)，設(shè)置桂林、南海、象等郡問(wèn)題四:“邊疆危機(jī)”派蒙恬北擊匈奴、修筑長(zhǎng)城作用：加強(qiáng)了對(duì)邊疆地區(qū)的管理，擴(kuò)大了秦朝疆域的范圍。鞏固統(tǒng)一的措施長(zhǎng)城一帶南海隴西東海秦朝的疆域當(dāng)時(shí)世界上的大國(guó)之一鞏固統(tǒng)一的措施（1）文化上：統(tǒng)一文字（小篆）（2）經(jīng)濟(jì)上：統(tǒng)一貨幣（圓形方孔半兩錢）、度量衡（3）交通上：統(tǒng)一車軌和道路的寬度，并修筑貫通全國(guó)的道路；

開(kāi)鑿靈渠（4）軍事：統(tǒng)一嶺南及東南沿海地區(qū)，設(shè)置桂林、南海、象等郡；

派蒙恬北擊匈奴，修筑長(zhǎng)城鞏固統(tǒng)一的措施當(dāng)堂訓(xùn)練第三章1.小明想要參觀我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一多民族的封建國(guó)家都城遺址，那么他應(yīng)該去下列哪個(gè)地方()A．河南安陽(yáng)B．河南洛陽(yáng)C．陜西咸陽(yáng)D．河南登封2.在中國(guó)歷史上，國(guó)家大一統(tǒng)的觀念有悠久的歷史和深厚的基礎(chǔ)，這種國(guó)家大一統(tǒng)的局面開(kāi)始于()A．秦、漢鞏固國(guó)家統(tǒng)一的措施

B．堯舜時(shí)期“天下為公”的傳說(shuō)C．炎黃部落聯(lián)盟的形成

D．儒家思想一統(tǒng)天下CA4．中國(guó)國(guó)家博物館藏有一塊秦代十二字磚，磚上刻有“海內(nèi)皆臣，歲登成熟，道無(wú)饑人，踐此萬(wàn)歲”的字樣。其中“海內(nèi)皆臣”反映的歷史信息是()A．疆域遼闊，人口眾多

B．國(guó)家統(tǒng)一，中央集權(quán)C．法律嚴(yán)苛，刑罰殘酷

D．交通發(fā)達(dá)，經(jīng)貿(mào)昌盛B3．斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中說(shuō)：“新皇帝將廣闊的國(guó)土劃分為若干行政區(qū)，每一行政區(qū)都配備一批由