2024年心理咨詢(xún)師《基礎(chǔ)知識(shí)》考前通關(guān)必練題庫(kù)（含答案）

1.逆反期幼兒的行為表現(xiàn)在于()。上的成熟(成熟)、外界環(huán)境的經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))、社會(huì)環(huán)境的影響(社會(huì)環(huán)境)以6.榮格把人格分為()等類(lèi)型。doreSimon)于1905年共同編制，是世界上第一個(gè)智力測(cè)驗(yàn)。選項(xiàng)B,韋克斯勒同化(C)順應(yīng)(D)平衡12.心理健康咨詢(xún)的主要工作對(duì)象是各類(lèi)()。關(guān)系數(shù)就代表了()內(nèi)容取樣的一致程度。B、所有條目之間C、題目與分測(cè)驗(yàn)之間D、兩半測(cè)驗(yàn)解析：分半信度(Split-halfreliabilit的部分(通常是按照奇數(shù)或偶數(shù)題目來(lái)分),然后計(jì)算每位受測(cè)者在兩半測(cè)驗(yàn)上計(jì)算兩半測(cè)驗(yàn)的得分來(lái)評(píng)估的，而不是直接計(jì)算所有條目之間的相關(guān)論題目與分測(cè)驗(yàn)(即測(cè)驗(yàn)的一部分)之間的相關(guān)性，而是討論測(cè)驗(yàn)的整體一致性關(guān)性來(lái)評(píng)估測(cè)驗(yàn)的內(nèi)部一致性，所以D是正確的。因此，正確答案是D。-B-C模型。18.錯(cuò)覺(jué)是一種歪曲的知覺(jué)，這種歪曲()。息被大腦處理后出現(xiàn)了偏差。選項(xiàng)A、C、D都提到了影響錯(cuò)覺(jué)的因素，但是都沒(méi)刺激時(shí)，產(chǎn)生的錯(cuò)覺(jué)是一致的，沒(méi)有例外。因此，選B。D、智力測(cè)驗(yàn)和標(biāo)準(zhǔn)化。B選項(xiàng)“速度測(cè)驗(yàn)”顧名思義，關(guān)注的是個(gè)體完成某項(xiàng)任務(wù)的速度，是C選項(xiàng)“典型行為測(cè)驗(yàn)”。20.晶態(tài)智力的發(fā)展模式表現(xiàn)為()。D、倒U型曲線24.喜歡是()的人際吸引。29.基礎(chǔ)心理學(xué)是研究()。其中B代表行為(Behavior),P代表個(gè)體(Person),E 力，是因?yàn)?)中樞受到損傷造成的。C、書(shū)寫(xiě)性言語(yǔ)B、心身特化理論41.從不同測(cè)驗(yàn)獲得的離差智商只有當(dāng)()相同或接近時(shí)，才可以比較。C、標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)42.符號(hào)互動(dòng)論的基本假設(shè)不包括()。B、事物的意義源于個(gè)體與他人的互動(dòng)，而不是存在于事物自身D、個(gè)體在應(yīng)付他所遇到的事物時(shí)，往往通過(guò)自己的解釋去運(yùn)用和修改事物對(duì)他的意義45.一般把心理現(xiàn)象分為()。47.社會(huì)感染的特點(diǎn)不包括()。48.下列說(shuō)法中，屬于認(rèn)知學(xué)派游戲觀的是()。49.關(guān)于心理測(cè)驗(yàn)題目的來(lái)源，下列說(shuō)法中不正確的是()。D、臨床觀察和記錄50.個(gè)體以一定的方式去影響他人對(duì)自己的印象，即個(gè)體進(jìn)行自我形期待，這是()。A、印象輸入B、印象輸出51.人格結(jié)構(gòu)動(dòng)力理論的典型代表是()。理論之一，因此A選項(xiàng)是正確的。B選項(xiàng)中提到了榮格的內(nèi)外向人格結(jié)構(gòu)理論，理論有所不同。因此，本題的正確答案是A。52.不屬于親子關(guān)系本質(zhì)的是()。(200A、自然的血緣關(guān)系D、法定的贍養(yǎng)關(guān)系礎(chǔ)，因此A項(xiàng)屬于親子關(guān)系的本質(zhì)。B.人倫道德55.在現(xiàn)實(shí)生活中，女性色盲的人數(shù)()。59.知覺(jué)是指()。答案：C(紫光)到780納米(紅光)之間。這個(gè)范圍內(nèi)的電磁波可以被人類(lèi)的眼睛感知，這個(gè)范圍內(nèi)的電磁波是紫外線，人眼無(wú)法直接感知。B選項(xiàng)(80-280納米)同樣在可見(jiàn)光譜之外，這個(gè)范圍也主要是紫外線。D選項(xiàng)(800-1200納米)的波長(zhǎng)則因此，正確答案是C選項(xiàng)(380-780納米),這個(gè)范圍正好對(duì)應(yīng)于可見(jiàn)光譜，是61.3歲以前的嬰幼兒心理發(fā)展的最大威脅是()。解析：在嬰幼兒心理發(fā)展的過(guò)程中，特別是在3歲以前，安62.感受性與感覺(jué)閾限之間的關(guān)系是()。63.艾里克森認(rèn)為成年早期良好的人格特征是()。C、成比例D、成反比例(即生理年齡)的增長(zhǎng)并不是同步的。智力發(fā)展在較早的年齡段增長(zhǎng)迅速，然后兩者不是同步增長(zhǎng)的。B.同步-這與題目描述相矛盾，因?yàn)轭}目明確指出智力增比，我們可以確定答案是A,即心理年齡與實(shí)足年齡不同步增長(zhǎng)。這也解釋了為己，實(shí)現(xiàn)自己理想的需要叫()。這是霍曼斯社會(huì)交換論的()。74.艾里克森認(rèn)為嬰兒前期良好的人格特征是()。75.就滿足需要的對(duì)象而言，可把需要分為()。局限性的是()。人群中的分布呈現(xiàn)常態(tài)(即正態(tài)分布),那么位于分布兩端的少數(shù)個(gè)體就可能被77.從需要產(chǎn)生的角度可把需要分為()。81.生理零度是指()。安、羞愧和負(fù)罪的情緒體驗(yàn)是()。區(qū)分度()。同能力水平的能力，通常用區(qū)分度指數(shù)(D值)來(lái)表示。相關(guān)系數(shù)是指兩個(gè)變量之間的相關(guān)程度，通常用相關(guān)系數(shù)(r值)來(lái)表示。根據(jù)題干中的條件“項(xiàng)目得分與實(shí)際能力水平呈正相關(guān)”,可知相關(guān)系數(shù)為正值。而正相關(guān)表示隨著一個(gè)變也會(huì)隨著相關(guān)系數(shù)的增加而增加，即區(qū)分度越高。因此，本題答案為B。B、自我貶抑D、自我排斥89.霍爾(1959)對(duì)美國(guó)白人中產(chǎn)階級(jí)的研究表明，公眾距離為()。B、1.5~4英尺距離。-親密距離(IntimateDistance):通常指0~18英寸(0~45厘米),是stance):大約在1.5~4英尺(45厘米~1.2米),是朋友、家人等較為親近的人之間的交往距離。-社交距離(SocialDistance):大約是4~12英尺(1.2米根據(jù)霍爾的理論，公眾距離是指超過(guò)12英尺(3.6米)的距離，這與題目中選91.情緒和情感是以()為中介的一種反映形式。92.下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是()。94.咨詢(xún)師(),符合愛(ài)情困惑與障礙的心理咨詢(xún)的原則。C選項(xiàng)“只以悟性反應(yīng)加以判斷”同樣存在主觀性過(guò)強(qiáng)的問(wèn)題，且“悟性”這個(gè)正確答案是D。95.作為老師，既需要權(quán)威者的角色，又需要是學(xué)生朋友的角色，這兩時(shí)難以協(xié)調(diào)，這是()。A、角色內(nèi)沖突B、角色失調(diào)D、角色間沖突者的角色，又需要在與學(xué)生交流中扮演朋友的角色，這兩種角色有時(shí)難以協(xié)調(diào)，會(huì)產(chǎn)生沖突。因此，本題的答案為D,即角色間沖突。選項(xiàng)A的“角色內(nèi)沖突”與環(huán)境不協(xié)調(diào)，也不符合題意；選項(xiàng)C的“角色不清”指的是角色定位不明確，96.將過(guò)去事實(shí)上沒(méi)有發(fā)生過(guò)的事情說(shuō)成是確有其事，這種癥狀屬于()。97.童年期兒童的主導(dǎo)活動(dòng)是()。變化。選項(xiàng)A游戲、選項(xiàng)C勞動(dòng)、選項(xiàng)D運(yùn)動(dòng)都是童年期兒童的重要活動(dòng)，但是展打下基礎(chǔ)。因此，本題的正確答案是B。98.有共同目的、明確分工和彼此協(xié)調(diào)、合作的游戲稱(chēng)為()。辨語(yǔ)音，對(duì)字詞也失去了理解能力，這種言語(yǔ)缺陷叫讀癥。4、書(shū)寫(xiě)中樞。位于額上回，靠近中央前回的地方是主觀書(shū)寫(xiě)功能的，叫100.桿體細(xì)胞能分辨物體的()。B、明暗和顏色C、輪廊和明暗解析：桿體細(xì)胞(RodCells)是視網(wǎng)膜上的一種感光細(xì)胞，它們主照條件下(如夜晚或昏暗環(huán)境中)的視力，即暗視覺(jué)(ScotopicVision)。與錐而非桿體細(xì)胞。B.明暗和顏色-桿體細(xì)胞能感知明暗，但不能分彩色和非彩色-桿體細(xì)胞不參與顏色的分辨，只能感知非彩所述，桿體細(xì)胞能分辨物體的輪廊和明暗，因此正確答案是C。101.社會(huì)交換論形成于20世紀(jì)50年代末60年代初，創(chuàng)始人是美國(guó)社會(huì)學(xué)家()。A、霍曼斯解析：本題考查社會(huì)學(xué)中的社會(huì)交換論的創(chuàng)始人。社會(huì)交換論是20世紀(jì)50年代末60年代初形成的一種社會(huì)學(xué)理論，主要研究人們?cè)谏鐣?huì)交往中的利益交換和互動(dòng)關(guān)系。根據(jù)題目所給的選項(xiàng)，正確答案為A,霍曼斯是社會(huì)交換論的創(chuàng)始人之一。因此，本題答案為A。D、概化理論解析：在測(cè)量和評(píng)價(jià)領(lǐng)域，信度(reliabili選項(xiàng)“隨機(jī)誤差”是指由于偶然因素(如測(cè)量環(huán)境的變化、測(cè)量者的不同、測(cè)量隨機(jī)誤差的存在會(huì)導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果的不一致性，即影響信度。C選項(xiàng)“恒定效應(yīng)”103.社會(huì)交換論認(rèn)為態(tài)度改變的關(guān)鍵是()。測(cè)驗(yàn))中，類(lèi)似的指標(biāo)稱(chēng)()。105.企業(yè)家屬于()角色。107.看了《阿Q正傳》后，頭腦里可以呈現(xiàn)出阿描述的是基于已有文學(xué)作品(《阿Q正傳》)的形象再111.兒童自我評(píng)價(jià)能力的特點(diǎn)中包括()。112.味覺(jué)的感受器是()。B、20世紀(jì)20年代D、18世紀(jì)末114.下列不屬于幼兒認(rèn)同對(duì)象的項(xiàng)目有()。選項(xiàng)B。組通過(guò)3題，6歲組通過(guò)2題，7歲組通過(guò)I題，其智力年齡為()。A、4歲3個(gè)月C、4歲6個(gè)月D、5歲2個(gè)月3題、6歲組通過(guò)2題、7歲組通過(guò)1題，那么他的智力年齡可以通過(guò)以下方式在5歲組通過(guò)了3題，每通過(guò)一題增加2個(gè)月的智齡，所以他的智齡增加了$3\121.我們往往用“飛來(lái)橫禍”來(lái)形容()。122.無(wú)對(duì)象性的知覺(jué)是()。D、接近1127.行動(dòng)者(當(dāng)事人)和觀察者(局外人)對(duì)行動(dòng)者行為原因的看法有差別，對(duì)有特征的加權(quán)值進(jìn)行平均，從而得到對(duì)他人合加權(quán)平均模式中對(duì)各種特征重要性的量化表示。而選項(xiàng)B“比重”雖然也有表的比例，即“權(quán)重”。選項(xiàng)C“大小”和選項(xiàng)D“均值”則與加權(quán)平均模式中的關(guān)鍵概念不符。因此，正確答案是A。129.十分位數(shù)()為第一段。一段，即最小的10%的數(shù)據(jù)。根據(jù)選項(xiàng)可知，A選項(xiàng)為1%~10%,符合題意，因此選A。130.海德提出，人們?cè)趹B(tài)度轉(zhuǎn)變時(shí)，往往遵循()。A、費(fèi)力最小原則B、符合需要原則C、社會(huì)交換原則決于個(gè)人稟賦的能力叫()。但并非專(zhuān)門(mén)針對(duì)某一目標(biāo)的內(nèi)部動(dòng)力。因此，正確答案是B,動(dòng)機(jī)是激發(fā)個(gè)體朝D、習(xí)得性動(dòng)機(jī)通過(guò)學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)獲得的動(dòng)機(jī)。因此，本題的正確答案是B。134.需要是()。的歸因，使人們更可能對(duì)行為做出()的預(yù)測(cè)。件反射的這種抑制叫()。測(cè)驗(yàn)的分半信度分別為0.87和0.88。該受測(cè)者的操作智商()于言語(yǔ)智商。數(shù)都是15,即都是以100為平均數(shù)，15為標(biāo)準(zhǔn)差的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。分半信度是指將t分布的臨界值為2.92。計(jì)算得到t值為-1.23,小于臨界值2.92,因此差異不139.精神病學(xué)研究的側(cè)重點(diǎn)是()。140.遺忘的進(jìn)程是()。一個(gè)常數(shù)是為了去掉(),乘以一個(gè)常數(shù)是為了使單位變小，從而去掉小數(shù)點(diǎn)。143.關(guān)于社會(huì)人群的心理活動(dòng)，正確的說(shuō)法是()。理健康水平不高不一定就屬于精神異常，可能只是心理健康水平稍低。選項(xiàng)C錯(cuò)誤，精神障礙者的心理活動(dòng)不一定是完全異常的，也案是A。察的內(nèi)容或特質(zhì)，而不是測(cè)量結(jié)果的一致性。C.難度(Diffi (Discrimination):區(qū)分度是指測(cè)驗(yàn)題目能145.抑制性思維聯(lián)想障礙的一種常見(jiàn)形式是()。(2011-05)C、被洞悉感D、妄想心境146.外控型人格()。149.刻板印象使人的社會(huì)知覺(jué)過(guò)程簡(jiǎn)化，因此它具有()的作用。(2009-05)A、概括化C、抽象化B選項(xiàng)“社會(huì)適應(yīng)”則很好地描述了刻板印象在社會(huì)交往和知覺(jué)中的為()。(2011-05)會(huì)文化因素中。因此，選項(xiàng)A是本題的正確答案。152.實(shí)證分析階段始于()。A、19世紀(jì)初B、19世紀(jì)中葉D、20世紀(jì)20年代分析階段始于20世紀(jì)20年代，這一時(shí)期實(shí)證主義思想在社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用，成為社會(huì)科學(xué)研究的主流方法。因此，本題答案為D。155.馮特()年在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，標(biāo)志著心解析：馮特(WiIhelmWundt)是實(shí)驗(yàn)心理學(xué)的創(chuàng)始人，也是結(jié)構(gòu)主義心理學(xué)的奠基人。在1879年，他在德國(guó)萊比錫大學(xué)創(chuàng)建了世界上第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室，這1879年。156.下列說(shuō)法中符合巴甫洛夫關(guān)于神經(jīng)癥和精神病的原因的描述的是()。解析：巴甫洛夫(Pavlov)是一位著名的俄國(guó)生理學(xué)家，他對(duì)于神經(jīng)系統(tǒng)的研究洛夫特別強(qiáng)調(diào)的方面。因此，根據(jù)巴甫洛夫的理論，正確答案是B:是B、自我評(píng)價(jià)C、社會(huì)身份D、自我意識(shí)C、3個(gè)月159.數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的第7題滿分為15分，該題考生的平均得分為9.6分，則該題的難度為()。的難度=9.6/15=0.64,選項(xiàng)A正確。160.注意離開(kāi)了心理活動(dòng)所要指向的對(duì)象而被無(wú)關(guān)的對(duì)象吸引去的現(xiàn)象叫()。B、注意的穩(wěn)定性的正確答案為D。注意的轉(zhuǎn)移是指注意力從一個(gè)對(duì)象轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象的現(xiàn)象；161.作為咨詢(xún)心理學(xué)產(chǎn)生的前提學(xué)術(shù)條件，比內(nèi)一西蒙在()年為幫助弱智兒童odoreSimon)在1905年合作編制，最初是為了幫助鑒別那些在學(xué)習(xí)上存在困難90年：這一時(shí)間遠(yuǎn)早于比內(nèi)-西蒙智力量表的實(shí)際編制年份。D.1908年：同樣，這一時(shí)間也晚于比內(nèi)-西蒙智力量表的實(shí)際編制年西蒙智力量表的實(shí)際編制年份和其在咨詢(xún)心理學(xué)產(chǎn)生04年)是正確的。等值法計(jì)算就是用相同的()作等值的基礎(chǔ)。線性等值法的基本思想是通過(guò)一個(gè)共同的參照點(diǎn)或標(biāo)準(zhǔn)來(lái)基礎(chǔ)。B選項(xiàng)“百分點(diǎn)”和C選項(xiàng)“百分等級(jí)”都與百分位等值法相關(guān)，而不是165.夢(mèng)境出現(xiàn)在睡眠的()階段。B、中期166.關(guān)于“心境障礙”,下列說(shuō)法中不正確的是()。D、也稱(chēng)“情感性精神障礙”障礙的主要特征就是情感狀態(tài)的極端變化，包括長(zhǎng)時(shí)間的情緒高漲(躁狂)或情緒低落(抑郁)。C.常伴有意志減退：這是不正確的。心境障礙的主要特征是情C選項(xiàng)。167.以50為平均數(shù)，10為標(biāo)準(zhǔn)差表示的標(biāo)準(zhǔn)分，通常叫()。(2008-05)A、Z分?jǐn)?shù)解析：在統(tǒng)計(jì)學(xué)中，標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)(StandardScore)是一種表示原始分?jǐn)?shù)與平均數(shù)A.Z分?jǐn)?shù)(Z-score):雖然Z分?jǐn)?shù)是標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)了“以50為平均數(shù)，10為標(biāo)準(zhǔn)差”,這與Z分?jǐn)?shù)的傳統(tǒng)定義(以0為平均數(shù)，1為標(biāo)準(zhǔn)差)不符。B.標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)(StandardNineScore):標(biāo)準(zhǔn)九分?jǐn)?shù)是一種將原始分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為1-9之間的分?jǐn)?shù)的標(biāo)準(zhǔn)化方法，其平均數(shù)為5,標(biāo)準(zhǔn)差為2,D、Y式169.少年期的思維發(fā)展水平屬于()。171.健康心理學(xué)的工作領(lǐng)域不包括()。2-18歲),青少年會(huì)面臨“心理社會(huì)危機(jī)”,需要解決自我同一性和角色混亂解析：在解答這個(gè)問(wèn)題時(shí)，我們首先要理解各個(gè)選項(xiàng)所也叫社會(huì)干擾，是指他人在場(chǎng)或與他人一起活動(dòng)時(shí)，階段。但在題目中，僅提到“睡眠中腦電波的變化”,因此指的是非快速眼動(dòng)睡選項(xiàng)的4個(gè)階段。179.同樣亮的兩張灰色紙分別放在黑色紙和白色紙上，看起來(lái)()。C、在白色紙上的灰比黑色紙上的灰亮D、在白色紙上的灰和黑色紙上的灰一樣亮180.下列說(shuō)法中符合一般單一生活壓力特征的是()。認(rèn)知對(duì)象的其他品質(zhì)，這是()。183.標(biāo)準(zhǔn)十分的平均數(shù)為5.5,標(biāo)準(zhǔn)差為()。5為平均數(shù)，2為標(biāo)準(zhǔn)差),標(biāo)準(zhǔn)十分(以5.5為平均數(shù)，1.5為標(biāo)準(zhǔn)差),標(biāo)準(zhǔn)二十分(以10為平均數(shù)，3為標(biāo)準(zhǔn)差)。185.區(qū)分度的取值范圍介于()之間。A、-2至+2B、-1至+1B、感覺(jué)障礙障礙的范疇。因此，本題的正確答案為C。A、認(rèn)知功能失調(diào)189.皮亞杰認(rèn)為心理起源于()。192.社會(huì)心理學(xué)研究的倫理原則是指()。來(lái)研究解析：本題考查社會(huì)心理學(xué)研究的倫理原則。選項(xiàng)A和B雖然涉及到社會(huì)心理學(xué)免對(duì)被試者的身心健康造成傷害。因此，答案為C。193.海德的態(tài)度轉(zhuǎn)變理論是()。A、認(rèn)知失調(diào)論另外，個(gè)體在態(tài)度轉(zhuǎn)變的過(guò)程中往往會(huì)遵守“費(fèi)力最小原則”,也就是人們會(huì)盡胃痛、肌肉緊張等。因此，本題的正確答案為B。其他選項(xiàng)與生物調(diào)節(jié)系統(tǒng)的作1.能力發(fā)展的后天條件包括兒童()。案為ABCD。3.弗洛伊德人格結(jié)構(gòu)中的超我()。4.成人思維的特點(diǎn)包括()。6.身體語(yǔ)言包括()。8.對(duì)心理不健康狀態(tài)的“自然發(fā)展的預(yù)期”,包括()。9.睡眠障礙包括()等類(lèi)型。10.夢(mèng)的特點(diǎn)包括()。13.rxx為信度系數(shù)。()屬于極端情況。15.關(guān)于自我中心的表述，正確的包括()。能簡(jiǎn)單地歸納為兼有兩者的特點(diǎn)。綜上所述，選項(xiàng)ABC都是正確的。17.婚姻的動(dòng)機(jī)包括()。18.注意的起伏是()。21.能力發(fā)展的個(gè)體差異表現(xiàn)在()的差異上。23.新生兒啼哭的功能是()。25.斯蒂文斯將測(cè)量從低級(jí)到高級(jí)分成()。26.屬于感覺(jué)適應(yīng)的現(xiàn)象有()。項(xiàng)A和C屬于感覺(jué)適應(yīng)的現(xiàn)象，因此答案為AC。27.親合的作用包括()。A、獲得信息B、滿足個(gè)體的某些社會(huì)性需要規(guī)范包括()。動(dòng)雖然也會(huì)受到生理因素的影響，但其本身并不直接產(chǎn)30.關(guān)于思維自我監(jiān)控能力發(fā)展，以下說(shuō)法正確的是()。A、是整個(gè)思維結(jié)構(gòu)的統(tǒng)帥B、是思維發(fā)展趨成熟的重要標(biāo)志需要經(jīng)過(guò)被試者的同意。D選項(xiàng)：不得和被試者建立研究工作以外的其他關(guān)系。題正確答案為ABCD。32.為區(qū)別起見(jiàn)，我們把()。C、桑代克和斯金納所研究的條件反射叫操作條件反射或工具條件D、桑代克和斯金納所研究的條件反射叫陰性條件反射桑代克(Thorndike)以及斯金納(Skinner)的研究。A選項(xiàng)和D選項(xiàng)都提到了“陽(yáng)性條件反射”和“陰性條件反射”,但這些術(shù)語(yǔ)并不是用來(lái)區(qū)分巴甫洛夫與條件反射通常被稱(chēng)為“經(jīng)典條件反射”或“巴甫洛夫勵(lì)或懲罰)來(lái)影響行為，與巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射有所區(qū)33.關(guān)于兒童對(duì)友誼認(rèn)識(shí)的發(fā)展，正確的包括()。34.心理咨詢(xún)主要針對(duì)那些()的人而進(jìn)行。D、心理健康35.嬰兒思維能力發(fā)展主要表現(xiàn)在()。D、對(duì)外部刺激只有選擇性的剌激偏好能力36.機(jī)能主義心理學(xué)是在()的思想影響下產(chǎn)生的。38.情緒低落的表現(xiàn)包括()。A、自我評(píng)價(jià)過(guò)低C、內(nèi)心體驗(yàn)缺乏D、愉快感缺失39.關(guān)于思維鳴響，正確的說(shuō)法包括()。40.可以提高個(gè)體自尊水平的因素包括()。(2011-05)案是B和D。變量包括有機(jī)體的內(nèi)部狀態(tài)、需求、期望等。選項(xiàng)A"B=f(S、P、H、C、A)"似乎是一個(gè)函數(shù)式的表示，但它沒(méi)有明確指出這些變量代表什么,也沒(méi)有直接對(duì)應(yīng)托爾曼的理論中的核心概念。選項(xiàng)B"中間變量就是有機(jī)體的外部因素"與托爾曼的理論不符。托爾曼認(rèn)為中介變量是有機(jī)體的內(nèi)部因素，而著行為的發(fā)生和方向。選項(xiàng)D"目的行為主義"是托爾曼理論中的一個(gè)重要概念，的觀點(diǎn)相一致。因此，正確答案是CD。這兩個(gè)選項(xiàng)都與托爾曼的理論相符。43.老年人調(diào)適自己適應(yīng)老化需把握的要點(diǎn)包括()。C、減少社交活動(dòng)，逐漸疏離社會(huì)換社會(huì)角色和活動(dòng)內(nèi)容，是老年人適應(yīng)老化的重要要點(diǎn)動(dòng)內(nèi)容，以更好地適應(yīng)老化。B選項(xiàng)，維護(hù)自我尊嚴(yán)，積極體現(xiàn)自我生活價(jià)值，44.對(duì)心理發(fā)展活動(dòng)性?xún)?nèi)容的表述包括()。A、活動(dòng)主要是指外部動(dòng)作D、主客體相互作用是指外界環(huán)境作用于主體，主體對(duì)環(huán)境采取一系列活動(dòng)之間的相互作用其與主體(個(gè)體)和客體(環(huán)境)之間的關(guān)系。A項(xiàng)提出“活動(dòng)主要是指外部動(dòng)作”,這個(gè)表述過(guò)于簡(jiǎn)化。在心理學(xué)中，活動(dòng)不僅包含外部源，即主體(個(gè)體)與客體(環(huán)境)之間的相互作用。這是心理發(fā)展理論中的重45.維果茨基認(rèn)為低級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化到高級(jí)心理機(jī)能的標(biāo)志有()。C、形成新質(zhì)的心理結(jié)構(gòu)46.態(tài)度的成分包括()。47.導(dǎo)出分?jǐn)?shù)的特性包括()。 種標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)客觀，但是也需要綜合考慮其他因素。綜上所述，本題答案為AB,49.社會(huì)知覺(jué)包括個(gè)體對(duì)()的知覺(jué)。D、他人注意的特點(diǎn)。因此，正確答案是A和C。51.自我防御機(jī)制()。A、是由于自我把焦慮當(dāng)成一種危險(xiǎn)或不愉快的信號(hào)而產(chǎn)生的D、是為了抵御來(lái)自他人的負(fù)性評(píng)價(jià)所采取的應(yīng)對(duì)方式54.社會(huì)動(dòng)機(jī)的功能包括()。55.心理測(cè)驗(yàn)命題在文字方面的主要要求是()。與以上描述不相符合的項(xiàng)目包括()。57.從眾行為的原因包括()。60.素質(zhì)()。夠擁有更廣泛的能力發(fā)展空間。綜上所述，選項(xiàng)A、B、D都是正確的，因此答案B、意識(shí)D、性格62.教師的角色屬于()。63.注意是()。64.社會(huì)心理學(xué)研究應(yīng)遵循的主要原則有()。65.標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)可以通過(guò)()得到。66.人際關(guān)系的特點(diǎn)包括()。68.腦干()。生理反應(yīng)(如自主神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)),但情緒的生理變化主要與邊緣系統(tǒng)(如杏71.預(yù)測(cè)應(yīng)注意()。72.自主神經(jīng)系統(tǒng)()。73.測(cè)驗(yàn)指導(dǎo)語(yǔ)一般由()組成。74.關(guān)于社交焦慮，下列說(shuō)法中正確的包括()。75.根據(jù)《心理咨詢(xún)師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,正確的說(shuō)法包括77.人的心理()。B、求“精確”80.遺忘的原因主要的有()83.以下關(guān)于新生兒的說(shuō)法中正確的是()。逐項(xiàng)分析：A項(xiàng)：新生兒指從出生到1個(gè)月的嬰兒。這個(gè)定義雖然不是醫(yī)學(xué)上的嚴(yán)格定義(通常新生兒期是指從出生到出生后28天),但將新生兒期視為從出生到1個(gè)月在一般意義上是可以接受的，因此A項(xiàng)正確。B項(xiàng)：新生兒是嬰兒獨(dú)生理機(jī)能開(kāi)始獨(dú)立運(yùn)作，如自主呼吸、體溫調(diào)節(jié)等，因此生命發(fā)展的關(guān)鍵階段，許多基本的生命機(jī)能(如呼吸、消化、排泄等)都在此階84.童年期兒童演繹推理能力發(fā)展過(guò)程中包含有()。A、運(yùn)用概念對(duì)直接感知的事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單推理項(xiàng)分析給定的選項(xiàng)：A.運(yùn)用概念對(duì)直接感知的事實(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單推理-這是兒童在初感知的信息。C.自覺(jué)地運(yùn)用演繹推理解決抽象問(wèn)題-在兒童發(fā)展的后期85.性格()。86.影響兒童選擇朋友的因素包括()。B、行為、品盾、學(xué)習(xí)成績(jī)和興趣相近C、人格尊重并相互敬慕D、社會(huì)、工作交往中的協(xié)同關(guān)系87.網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者的表現(xiàn)包括()。88.氣質(zhì)和性格的區(qū)別在于()。據(jù)變量的不同，可選用的計(jì)算方法有()。驗(yàn)分?jǐn)?shù)和效標(biāo)資料的具體形式，我們可以選擇不同的計(jì)資料是二分變量(如成功或失敗)時(shí)，可以使用點(diǎn)二列相式來(lái)計(jì)算效度系數(shù)。D.賈斯朋(Juspen)多系列相關(guān)公式：種方法考慮了不同類(lèi)別或水平之間的信息，從而可以更相關(guān)公式和賈斯朋多系列相關(guān)公式來(lái)計(jì)算效度系數(shù)。因此，選項(xiàng)ABCD都是正確90.檔案法的優(yōu)點(diǎn)是()。A、對(duì)研究對(duì)象的心理干擾小B、有統(tǒng)計(jì)資料可.查C、適用于跨文化的比較研究D、適用于時(shí)間跨度較長(zhǎng)的趨勢(shì)研究91.關(guān)于自尊，下列說(shuō)法中正確的包括()。93.關(guān)于“強(qiáng)迫動(dòng)作”,下列表述中正確的是()。94.知覺(jué)的基本特性有()。成概念)和D(進(jìn)行邏輯推理)。96.沿著不同方向探索問(wèn)題答案的思維叫做()。不定項(xiàng)選擇(總共200題)3分，其中53-62分為輕度抑郁，63-72分為中度抑郁，72分以上為重度抑郁。4.驗(yàn)證臨床資料的可靠性時(shí)采用的方法包括()。多選B、補(bǔ)充提問(wèn)最有效的。當(dāng)P值接近0(如A選項(xiàng)的0.30)時(shí)，項(xiàng)目可能過(guò)于困難，導(dǎo)致只有向低)③出生順序(合群傾向按出生順序遞減)。的。綜上所述，描述聲音特性的選項(xiàng)是A(音色)和D(響度)。部位叫[突觸]訂版的21頁(yè)。解析：知識(shí)點(diǎn)：基礎(chǔ)心理學(xué)/感覺(jué)彩色有[色調(diào)]、[明度]、[飽和度]的特性。色調(diào)(取決波長(zhǎng))、明度(光波物理強(qiáng)度)、飽和度(灰色所占比例)D、學(xué)習(xí)和工作效率下降A(chǔ)、是由于個(gè)體把焦慮當(dāng)成一種危險(xiǎn)或不愉快的信號(hào)而產(chǎn)生的方的氣味、呼吸、體溫等私密性刺激(0-18英寸)。A、2歲31.MMPI的編制方法屬于()。單選B、60分D、70分況。A選項(xiàng)“逃避現(xiàn)實(shí)傾向”與Q量表高分所提示的問(wèn)題相吻合。當(dāng)Q量表得分致的情況。B選項(xiàng)“過(guò)分追求完美傾向”與MMPI的其他量表(如0量表，即強(qiáng)迫量表)更相關(guān)，而非Q量表。C選項(xiàng)“過(guò)多的理解錯(cuò)誤”并不直接對(duì)應(yīng)MMPI確答案是A選項(xiàng)，即MMPI的Q量表高分提示受A、確定咨詢(xún)結(jié)束的時(shí)間想要B,AB不能同時(shí)要);雙避式?jīng)_突(不想要A,不想要B,AB必須要一個(gè));趨避式?jīng)_突(A好也有不好，想要又不想要);雙重趨避式?jīng)_突(A有好也有不志品質(zhì)是()單選54.嫉妒情緒的特點(diǎn)包括()。多選④普遍性(多數(shù)人存在)57.在使用他評(píng)量表時(shí)，評(píng)定等級(jí)的劃分通常是在3~7級(jí)之間，最常見(jiàn)的是()個(gè)等級(jí)單選這是因?yàn)?個(gè)等級(jí)既能保證評(píng)估的精細(xì)度，又不會(huì)使評(píng)估過(guò)程過(guò)于復(fù)雜。具體來(lái)這些等級(jí)能夠較為全面地覆蓋被評(píng)估者的各種可能表現(xiàn)。因此，選項(xiàng)58.聽(tīng)覺(jué)的適宜刺激包括()。多選A、380Hz~780Hz的空氣振動(dòng)來(lái)體現(xiàn)：依戀(Attachment)、親密(Intimacy)和利他(Altruism)。A.依戀：選測(cè)者的人格特質(zhì)和心理健康狀況。因此，正確的選項(xiàng)67.非言語(yǔ)行為在咨詢(xún)中的作用包括()。多選A、傳達(dá)共情態(tài)度B、有獨(dú)立的意義D、對(duì)言語(yǔ)內(nèi)容作出修正B、反饋?zhàn)稍?xún)師觀點(diǎn)D、引導(dǎo)會(huì)談的方向解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢(xún)技能/參與性技術(shù)鼓勵(lì)和重復(fù)技術(shù)是直接地重復(fù)求助者C、即終止70.心理測(cè)驗(yàn)的測(cè)題編寫(xiě)時(shí)，題目的來(lái)源可以是()。多選C、文學(xué)作品的語(yǔ)言解析：知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)驗(yàn)技能/LESLES生活事件量表。解析：知識(shí)點(diǎn)：心理咨詢(xún)技能/咨詢(xún)方案收集資料時(shí)，要圍繞7個(gè)問(wèn)題進(jìn)行：1)2)what發(fā)生了什么事要了解事情發(fā)生的細(xì)節(jié)。3)when,什么時(shí)候發(fā)生的要知次數(shù)有多少情況如何4)“where”,在哪里發(fā)生的事情發(fā)生的地點(diǎn)，或者是在什么樣的環(huán)境下發(fā)生的5)“why”,為什么會(huì)發(fā)生原因何在(有什么直接原因和間接原因表層原因是什么深層原因是什么);6)“which”,與哪些人相關(guān)他選82.身體內(nèi)部性質(zhì)明確、部位具體的異常知覺(jué)為五種典型(神經(jīng)衰弱/焦慮神經(jīng)癥/恐懼神經(jīng)癥/強(qiáng)迫神經(jīng)癥/疑病神經(jīng)癥)B、猜疑并且固執(zhí)己見(jiàn)D、過(guò)度追求完美無(wú)缺A、第一印象B、聲明權(quán)利C、承諾保密D、心理測(cè)驗(yàn)A、持久的負(fù)性情緒記憶D、抑郁傾向的早期行為選項(xiàng)快感缺失的行為表現(xiàn)和D選項(xiàng)抑郁傾向的早期行為更側(cè)重于描述行為和癥90.心理咨詢(xún)師激發(fā)求助者自身潛力和行為能力，表明其使用了(A、行為矯正技術(shù)C、語(yǔ)義分析技術(shù)行為能力，表明其使用了無(wú)條件積極關(guān)注技術(shù)，即選項(xiàng)D。A、其作用是消極的括：1)并不固定角色(freedomfroB、自知力不完整C、缺乏應(yīng)有的主動(dòng)性D、生活極端懶散解析：知識(shí)點(diǎn)：變態(tài)與健康心理學(xué)/意志行為障礙意志缺乏表現(xiàn)為患者缺乏應(yīng)有A、殘疾人登山C、小孩玩游戲條件刺激(如食物)和條件刺激(如鈴聲)多次結(jié)合后，條件刺激也能引起無(wú)條105.一般單一性生活壓力對(duì)當(dāng)事人是()。單選解析：知識(shí)點(diǎn)：心理測(cè)量學(xué)/效度影響效度的因素很多，凡身心狀態(tài)等；3)樣本團(tuán)體的性質(zhì)，如異質(zhì)性、干涉變量。111.侵犯行為的影響因素包括個(gè)體的()。多選A、情緒喚起水平C、自我控制能力種是[成長(zhǎng)性動(dòng)機(jī)]。答案是D選項(xiàng)：認(rèn)知因素。型變化的轉(zhuǎn)折年齡(9-10歲)。理和良知。當(dāng)“超我”與“本我”(原始欲望)或“自我”(現(xiàn)實(shí)原則)發(fā)生沖 D、求助者的模仿能力點(diǎn)，而非模仿法本身。因此，答案是A,即在使用模仿法解決行為問(wèn)題時(shí)，126.心理測(cè)驗(yàn)題目常見(jiàn)的排列方式包括()。多選B、專(zhuān)列式C、混合螺旋式特征。因此，正確答案是A。B、微弱刺激D、強(qiáng)烈刺激將某種原始的心理沖突加以變形，以神經(jīng)衰弱或其他神經(jīng)癥性的癥狀表現(xiàn)出B、工作學(xué)習(xí)方面家庭生活。2,工作學(xué)習(xí)。3,社交以及其他。B、3歲左右C、5歲左右D、7歲左右意識(shí)。這種自我認(rèn)知通常隨著兒童的成長(zhǎng)而逐漸發(fā)展。在大約3歲左右的年齡，并開(kāi)始使用代詞“我”來(lái)描述自己。因此，兒童生理自我基本形成的年齡是在3歲左右，所以正確答案是B。其他選項(xiàng)，如A(1歲左右)、C(5歲左右)和D(7歲左右),都不符合兒童生理自我形成的典型年齡階段。138.一般情況下，能讓人產(chǎn)生最深刻情感體驗(yàn)的身解析：知識(shí)點(diǎn)：社會(huì)心理學(xué)/溝通觸摸是人際溝通的有力方選