2024年《趙州橋》教案

2024年《趙州橋》教案

《趙州橋》教案篇1

一、課題：

趙州橋

二、課型：

講讀1

三、教學(xué)時(shí)間：

一年一月—s星期一第一節(jié)

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

圖片

五、教學(xué)目的：

明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)，讀通課文，了解課文內(nèi)容，用找出重點(diǎn)詞句、理解一段話的方

法讀懂第一段。

學(xué)會本課生字、新詞。

知道趙州橋是世界聞名的石拱橋。

六、重點(diǎn)、難點(diǎn)

七、教學(xué)過程（復(fù)習(xí)、新課、4蠟、板書……）

（一）、啟發(fā)談話。

中國人民歷來是勤勞善良、充滿著智慧，他們創(chuàng)造了一個(gè)又一個(gè)的人間奇跡。其中就有許多

世界聞名的古代建筑，同學(xué)們知道有哪些呢?（長城、故宮等）趙州橋也是我國著名的古代建筑。

它是怎樣的一座橋呢，有什么特點(diǎn)呢？

簡介趙州橋（播放趙州橋的圖片）

打開地圖，我國東部的川流映入眼簾，對于跨越河道，有利民生的橋梁，古人有許多幻想和

實(shí)踐，傳說中的八仙之一韓湘子，就因一天造一橋，造福人類而得到贊說，我們的祖先很早就發(fā)

明了建橋技術(shù)，漢代的畫像磚上刻有為數(shù)不少的拱橋圖形。我國現(xiàn)存最早的拱橋，是建于一千四

百年前的趙州橋。

趙州橋又名安濟(jì)橋，橫跨趙州（今河北趙縣）的汶河之上，全長50.82米，拱券凈跨37.37米，

橋面寬9米，是一座單孑坦拱式橋梁。趙州橋由著名工匠李春主持設(shè)計(jì)建造。李春在拱橋建造

工藝上進(jìn)行了重大的革新創(chuàng)造。他創(chuàng)造的坦拱式、敞肩式建橋法，在當(dāng)時(shí)堪稱獨(dú)步，橋梁質(zhì)量上

乘。由于李春及其他工程技術(shù)人員的努力，趙州橋結(jié)構(gòu)合理，外型秀麗，富有民族風(fēng)格，素有"奇

巧固護(hù)，甲于天下”的美譽(yù)。

趙州橋建成之后，成為北通涿郡（今北京西南），南通東都洛陽的交通要沖。歷經(jīng)千年風(fēng)霜以

及車壓人行、洪水沖擊的考驗(yàn)，至今仍可通行車輛，成為世界橋梁建筑史上的一個(gè)奇跡。公元

14世紀(jì)，法國在泰克河上建造過一座拱形橋，但已毀壞，趙州橋因此更加引起世人注目，被公

認(rèn)為是世界上最古老的一座拱橋。

我國古代造橋技藝在實(shí)踐中繼承發(fā)揚(yáng)，留下了許多杰作，如廣西侗鄉(xiāng)的風(fēng)雨橋，又稱廊橋;

河北程陽的永濟(jì)橋等等。如今橫跨江河湖海的大橋比比皆是，譜寫了我國橋梁史上的嶄新一頁。

（二）、指導(dǎo)預(yù)習(xí)：帶著問題自學(xué)課文。

1、標(biāo)標(biāo)（自然段）、圈圈（生字）、戈岐!J（用直線劃出新詞，用波浪線劃出能回答上述問題的有

關(guān)詞句。）

2、拼讀生字音節(jié)，，聯(lián)系上下文理解生字新詞。

3、同桌交流："趙州橋是怎樣的一座橋”，初知課文內(nèi)容（建造年代久遠(yuǎn)，堅(jiān)固而且美觀。）

（三）、檢查預(yù)習(xí)情況。

1、指名認(rèn)讀生字、講講詞語的意思。

2、指名回答的結(jié)果。

3、指名朗讀課文，說說課文主要講什么。

（四）、指導(dǎo)閱讀第1自然段。

1、齊讀單元提示語第1、2記錄。一E殳話中，有些詞語或句子跟這段話的主要內(nèi)容關(guān)系密

切。閱讀時(shí)，要找出這些詞句，想想跟其他詞句的關(guān)系，能幫助我們正確理解這段話的意思。

2、下面我們來看第一段，大家仔細(xì)找找這一段的重點(diǎn)詞語是哪一句。板書：世界聞名的石

蝴。

3、討論：為什么說這是一座世界聞名的石拱橋？

年代久：隋朝李春建造的，已經(jīng)有1300多年了。解釋："隋朝"是我國歷史上的一個(gè)朝代，

距今1300多年。

設(shè)計(jì)上的獨(dú)特：這座橋聞名的另一個(gè)原因是設(shè)計(jì)上的獨(dú)特，我們在下一節(jié)課中將會學(xué)到。

4、指名說說這個(gè)自然段主要告訴我們什么。

（五）、課堂練習(xí)。

1、抄寫課后習(xí)題3的.詞語。

2、預(yù)習(xí)課文并想想習(xí)題1、2的回答。

一、課題：趙州橋

二、課型：講讀2

三、教學(xué)時(shí)間：

一年一月一日星期__第一節(jié)

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

有關(guān)趙州橋的圖片

五、教學(xué)目的：

1、抓住重點(diǎn)詞句，正確理解第2、第3自然段的主要意思。

2、能照樣子用"不但……而且……"把兩句話合并成一句話。

六、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

七、教學(xué)過程（復(fù)習(xí)、新課、4蛤、板書……）

（一）、復(fù)習(xí)檢查。

指名朗讀第一自然段，回顧這一段的閱讀方法，說說這一段的段落意思，齊讀單元提示語第

1、2句。

（二）、學(xué)習(xí)課文第2段。

1、這座橋世界聞名，全世界很多人都知道這座橋。那么它為什么能如此聞名呢?除了它的

年代久遠(yuǎn)以外，更重要的是它獨(dú)特的設(shè)計(jì)，是個(gè)創(chuàng)舉。第2段就寫了趙州橋在設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)。

下面請同學(xué)們默讀第2段，邊讀邊想下面的問題。（投影出示）

⑴、這個(gè)自然段有幾句話?（5句話）

⑵、趙州橋在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)。

⑶、找找這個(gè)自然段的重點(diǎn)詞語。

2、集體討論。

⑴、趙州橋在設(shè)計(jì)上有什么特點(diǎn)?也就是它和別的橋相比,有什么獨(dú)特的地方?（第一個(gè)特點(diǎn)，

這么長的橋全部用石頭砌成，沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞;第二個(gè)特點(diǎn)：大橋洞頂上的左

右兩邊，各有兩個(gè)拱形的小橋洞，所以課文第1-3句具體介紹了什么?這樣的設(shè)計(jì)有什么好處?（第

4句：平時(shí)河水從大橋洞流過，發(fā)大水時(shí)，河水可以從四個(gè)小橋洞流過。解釋："橫跨"：因?yàn)?/p>

發(fā)大水時(shí)，河水不但可以從大橋洞流過，還可以從四個(gè)4、橋洞流過，減輕了流水時(shí)對橋身的沖擊

力，所以說它是建橋史上的一個(gè)“創(chuàng)舉"。

⑵、這段話的重點(diǎn)詞句是哪一句?為什么是這句?（出示這句話）

3、小結(jié)第二段。

結(jié)合完成《作業(yè)本》第5題，按課文內(nèi)容填空，填好后讀一讀，集體訂正。

誰能說說這一段話主要講了趙州橋什么?（堅(jiān)固）

三、學(xué)習(xí)課文第3自然段。

趙州橋不但堅(jiān)固，而且美觀。第2自然段從它的設(shè)計(jì)上的創(chuàng)舉來說明趙州橋的堅(jiān)固，而這

一段則主要從什么方面來說明趙州橋的美觀，下面請大家看課文第3自然段。

1、請一名同學(xué)朗讀第3自然段。其余同學(xué)邊聽邊完成下列問題。

⑴、找一找這個(gè)自然段有幾句話。（3句）

⑵、說一說這一段的重點(diǎn)詞句是什么?（精美的圖案）

2、回答問題。

3、分析第3自然段。

⑴、請大家讀讀第3小節(jié)的第一句話：這是一個(gè)承上啟下的過渡句。"不但堅(jiān)固"總結(jié)第2

自然段的內(nèi)容，"而且美觀”是指這段課文介紹的重點(diǎn)。出示："不但……而且……"練習(xí)說話。

⑵、課文從哪方面來說明這座橋美觀?（從橋上雕刻著精美的圖案來說明美觀。）

⑶、課文中主要寫了哪些精美的圖案？

①、根據(jù)學(xué)生的回答板書：有的……有的……還有的……

出示：理解："相互纏繞"、"相互抵著、回首遙望”、"雙龍戲珠”。

②、精美圖案后面的冒號曷十么意思?和后面的內(nèi)容有什么關(guān)系？

（冒號后面的有的……有的……還有的……都屬于精美的圖案）

③、把這三個(gè)圖案都寫了,最后一句是怎么寫的?請一學(xué)生讀。

這所有的龍指的是哪些龍?所以這一句話是把前面列舉的三種圖案作了概括。這里用先列舉

后概括的方法把圖案的精美栩栩如生地描繪出來。

4、小結(jié)這段話的第一句，總起這座橋不但堅(jiān)固而且美觀，接著通過三種圖案分述它的美觀，

最后，又總結(jié)了“所有的龍……像活的一樣"這種用"總起一分述一總結(jié)”的方法寫出了橋

的美觀。

四、小結(jié)。

第二、三自然段課文分別介紹了趙州橋的堅(jiān)固和美觀，兩段之間用過渡句連接起來。

五、要求有表情地朗讀、引背第3段。

板書：

趙州橋堅(jiān)固（設(shè)計(jì)獨(dú)特）：長寬大橋洞小橋洞

美觀（精美圖案）有的……，有的……，有的

一、課題：

趙州橋

二、課型：

第三課時(shí)

三、教學(xué)時(shí)間：

一年一月一日星期_第一節(jié)

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

投影片

五、教學(xué)目的：

1、聯(lián)系第一自然段，正確理解第4自然段，領(lǐng)會課文的思想感情。

六、重點(diǎn)、難點(diǎn)：

繼續(xù)落實(shí)單元訓(xùn)練重點(diǎn)。

七、教學(xué)過程（復(fù)習(xí)、新課、〃紹、作業(yè)、板書……）

（一）復(fù)習(xí)鞏固（引讀）

1、課文寫趙州橋與其他拱橋的不同點(diǎn)有兩處：一是____________二是______________這樣的

設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)者考慮到平時(shí)發(fā)大水時(shí)這種設(shè)計(jì)是個(gè)創(chuàng)舉，是因?yàn)樗袃蓚€(gè)

，一是二是___________

2、復(fù)習(xí)第1段。

⑴、過渡：趙州橋在哪里?誰設(shè)計(jì)建造的?默讀完成填空（然后連起來說一E殳話。）

時(shí)間：

地點(diǎn)：

設(shè)計(jì)者：

⑵、小結(jié)：這一E蠟訴我們趙州橋的地理位置，設(shè)計(jì)者和建造的年代。

（二）指導(dǎo)閱讀第4自然段。

1、指名朗讀，要求讀后找出重點(diǎn)詞語。

2、指名回答，然后板書：寶貴的歷史遺產(chǎn)

3、討論：聯(lián)系上面3個(gè)自然段，說說什么地方表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干，哪里告訴我

們是寶貴的歷史遺產(chǎn)。（設(shè)計(jì)獨(dú)特，堅(jiān)固、美觀，表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。建橋年代久遠(yuǎn)，

至今已有1300多年。這是前人留下的，所以是"寶貴的歷史遺產(chǎn)"）

（三）有感情地朗讀全文。

1、自由練讀。

2、引讀。出示投影片填空：

寫趙州橋的雄偉，課文從橋（）、（）和（）三方面來說明，趙州橋與其他拱橋的不同點(diǎn)有兩處,

一是（），二是（）這樣的設(shè)計(jì)。設(shè)計(jì)者考慮到平時(shí)（），發(fā)大水時(shí)（）,這種設(shè)計(jì)是個(gè)“創(chuàng)舉"，是因

為它有兩個(gè)好處，一是（），二是（）。

（四）、課堂小結(jié)。

趙州橋是一座橋，一個(gè)建筑物象這種寫建筑物的文章與別的寫事情的文章不同。它首先寫

了什么?（趙州橋在什么地方，是什么時(shí)間建造的，是誰建造的。）簡單介紹趙州橋，并指出趙州

橋世界聞名。接著講了它為什么世界聞名，它在設(shè)計(jì)上有什么獨(dú)特的地方。（第二段）此外還寫了

它的什么?美觀，最后第四部分講了這樣一座堅(jiān)固美觀的橋是勞動人民設(shè)計(jì)建造的，表現(xiàn)了勞動

人民的一智慧才干。以后我們介紹一個(gè)建筑物時(shí)也可以嘗試這方法。

（五）、布置作業(yè)：

1、摘錄有關(guān)句子。Q）寫趙州橋雄偉堅(jiān)固的。（2）寫趙州橋美觀的。

2、用"不但……而且……"，"既……又……"造句。

3、完成同步練習(xí)上的相應(yīng)作業(yè)。

板書設(shè)計(jì)：趙州橋

時(shí)間：1300多年前

地點(diǎn)：河北省趙縣交河智慧才干

設(shè)計(jì)者：李春

雄偉堅(jiān)固（設(shè)計(jì)獨(dú)特）：長寬

大橋洞小橋洞歷史遺產(chǎn)

特點(diǎn)有的互相纏繞

美觀（精美圖案）有的回首遙望

有的雙龍戲珠

《趙州橋》教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識"縣、濟(jì)、匠”等10個(gè)生字。會寫"縣、設(shè)"等14個(gè)字。能正確讀寫"設(shè)計(jì)、參

加、雄偉”等23個(gè)詞語。

2、正確、流?IJ、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

3、了解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑特色，感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自

豪感

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)寫14個(gè)生字。通過理解詞句，了解趙州橋雄偉、堅(jiān)固、美觀的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

通過課文學(xué)習(xí)感受我國古代勞動人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感

教法學(xué)法：

情境導(dǎo)入法、實(shí)物演示法、啟發(fā)談話法等

教學(xué)準(zhǔn)備：

生字生詞卡片

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

趙州橋是我國寶貴的歷史遺產(chǎn)，它是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。今天，就讓我們一起走

近趙州橋，揭開它那神秘的.面紗。

教師板書課題。學(xué)生齊讀課題。

二、活動引路，讀文識字

1、開展讀書"闖關(guān)”活動。

a."闖關(guān)"總動員。講清方法及規(guī)則，共設(shè)三關(guān)：字音關(guān)（讀準(zhǔn)字音）、句子關(guān)（讀通句

子）、感情關(guān)（有感情地朗讀課文）。同座兩人互為“闖關(guān)員"與"守關(guān)員"。每闖一關(guān)得一面

小旗。

b.學(xué)生自主讀書，做“闖關(guān)"準(zhǔn)備。（遇到生字新詞，通過查閱工具書自行解決）

c.同座分別"闖關(guān)"。一次沒有闖過關(guān)者可以練習(xí)后再"闖關(guān)"。

2、開展讀書"展示會”活動。

a."我會認(rèn)"。卡片抽讀生字詞：橫跨、創(chuàng)舉、堅(jiān)固、石欄、同首遙望、圖案、設(shè)計(jì)、雕

刻、智慧。

b."我會讀"。指名按自然段讀課文。教師了解讀書情況,相機(jī)糾正字音。

c."我想讀"。誰想讀誰就站起來讀。（側(cè)重指導(dǎo)學(xué)生用高興的語氣讀課文第三自然段和

用自豪的語氣讀最后一段）

三、鞏固認(rèn)字，指導(dǎo)寫字

1、"說"字。請同學(xué)當(dāng)“小老師"，幫助大家明確寫每個(gè)字的注意點(diǎn)。

2、”寫“字。"小老師”在田字格內(nèi)示范寫生字。大家在練習(xí)本上寫字。

3、"查"字。同座互相查寫的字。

四、作業(yè)設(shè)計(jì)

抄寫詞語。朗讀課文

《趙州橋》教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文。

2、欣賞趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀。

3、體會我國古代勞動人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫一段話°

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件

教學(xué)課時(shí)：

第二課時(shí)

一、談話導(dǎo)入

我們在電視上既欣賞過各種樣式的鄉(xiāng)村小橋，又領(lǐng)略過高端、大氣、上檔次，具有現(xiàn)代元素

的橋。（邊說邊出示幻燈片）今天老師就帶大家一起欣賞一座跨越千年歷史，歷經(jīng)無數(shù)風(fēng)吹雨打，

而安然無恙的屹立在河北省趙縣汶河趙州橋。（板出課題）

二、教學(xué)過程

（-）整體感知課文，思考：趙州橋給你留下了怎樣的印象。

（雄偉、堅(jiān)固、美觀）

（二）學(xué)習(xí)第二自然段，感受趙州橋的雄偉。

1、你從第幾自然段感受到了趙州橋的雄偉，請大聲讀一讀這一段。

具體表現(xiàn)在哪些語句，請用自己喜歡的方式畫下來。

2、找生讀，并且出示課件，幫助理解。

3、在描寫趙州橋雄偉時(shí)，作者作用了一系列的數(shù)字，你們知道這是什么說明方法嗎?（列

數(shù)字，好處是能夠直觀的感受到趙州橋的長與寬。）

過渡語言：這座長50多米，寬9米多，全部用石頭砌成，沒有橋墩，橫跨在37米多寬河

面長達(dá)一千四百多年之久而安然無恙的趙州橋，讓我們感受到了它的雄偉堅(jiān)固。［補(bǔ)充資料］出示

幻燈片。

（三）趙州橋?yàn)槭裁慈绱藞?jiān)固呢？（出示幻燈片）

理解"創(chuàng)舉"（古人聰明）

（四）學(xué)習(xí)美觀。

1、了解過渡句，起承上啟下的作用。（前一句總結(jié)上文，下一句引出下文）

2、從哪些語句感受到美觀,畫下來。

3、齊讀，找生讀。

4、結(jié)合圖片背誦。

5、”似乎在游動"石匠們精湛的雕刻技術(shù)。

（五）學(xué)習(xí)第一自然段。

正是趙州橋憑接著雄偉、堅(jiān)固、美觀，因此才被稱之為世界聞名。

默讀第一自然段完成幻燈片用練習(xí)。

趙州橋世界上享有如此高的地位,離不開古人的創(chuàng)新精神與精湛的雕刻技藝身為炎黃子孫,

讓我們帶著對古人的.敬仰，一起來閱讀最后一自然段吧！

三、課外拓展

1、同學(xué)們，你們知道嗎？趙州橋已被列為"我國寶貴的文化遺產(chǎn)"，你還想知道我國有哪

些"寶貴的文化遺產(chǎn)嗎”？（出示幻燈片）

四、學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)意思寫一句話

天上的云,真是千姿百態(tài)，變億萬千。他們有的像羽毛輕輕地漂浮在空中；有的像魚鱗一片

片整整齊齊的排列著；還有的像峰巒、像河川、像雄獅、像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美

麗，有時(shí)又把天空籠罩得很陰森，剛才還是白云朵朵，陽光燦爛，一霎時(shí)卻又是烏云密布，大雨

傾盆。

五、小練筆

1、秋天的莊稼美麗極了。

2、我的妹妹聰明可爰。

六、板書設(shè)計(jì)

11趙州橋

雄偉堅(jiān)固

一智慧

一才干

美觀

教學(xué)反思：

趙州橋是一篇說明文，文章用簡明的語言介紹了趙州橋的雄偉、堅(jiān)固、美觀，贊揚(yáng)了我國古

代勞動人民的智慧和才干。

在教學(xué)過程當(dāng)中，我首先讓學(xué)生總體感知課文內(nèi)容從而再分步帶領(lǐng)學(xué)生欣賞趙州橋的特點(diǎn)。

關(guān)于在介紹趙州橋的長及寬時(shí)利用學(xué)生生活中看見過的火車和黑板的長度來幫助他們感受趙州

橋的長和寬。這種直觀的感受有利于學(xué)生理解趙州橋的雄偉。

學(xué)生對文本的理解離不開大量的閱讀，在授課過程中，我力求讓學(xué)生多讀，如學(xué)生單獨(dú)讀,

齊讀，老師范讀，做到：讀中悟情,讀中悟境，讀中悟意,讀是理解的基礎(chǔ)。

針對教學(xué)重點(diǎn)：圍繞一個(gè)意思寫一段話,讓學(xué)生進(jìn)行小練筆寫作，從而達(dá)到讀寫結(jié)合。

經(jīng)驗(yàn)+反思:成長，在今后的的教學(xué)當(dāng)中，我將不斷反思，努力提升自己！

《趙州橋》教案篇4

一、導(dǎo)課

1、隨著現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，我國的建筑事業(yè)越來越發(fā)達(dá)，如高樓大廈，橋梁等。今天

我們就一起來欣賞一下現(xiàn)代化的橋梁。

（看現(xiàn)代化的橋梁建筑）

同學(xué)們，看了這些圖片，你有什么感想呢？

（雄偉、美麗建設(shè)者非常的聰明、能干）

2、早在1300多年前就有這樣一個(gè)聰明能干的人，他就是李春，不但設(shè)計(jì)還親自參加建

造了一座世界聞名的石拱橋，（出示趙州橋的圖片，同時(shí)出示李春的頭像）叫安濟(jì)橋，又叫趙州

橋，被譽(yù)為華北四寶之一（板書，趙州橋）（齊讀課題）它為什么會聞名世界呢？學(xué)了課文，我

們就會知道了。

二、新授

1、自學(xué)：

請同學(xué)們打開課本，輕聲朗讀課文，要求：

⑴讀準(zhǔn)生字的音，認(rèn)清生字的形。

⑵從課文中找出寫趙州橋特點(diǎn)的句子，用劃出。

2、檢查：

⑴詞語：

趙縣

隋朝

石匠

砌成

橋墩

創(chuàng)舉

堅(jiān)固

智慧

橫跨

創(chuàng)舉

近義詞：

反義詞：

⑵課文。抽生逐節(jié)朗讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽著，有沒有讀錯(cuò)的；

⑶趙州橋的特點(diǎn)是什么呢？（這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀）（板書堅(jiān)固、美觀）課文哪部分

在寫堅(jiān)固，哪部分在寫美觀？（第二自然段在寫堅(jiān)固，第三自然段在寫美觀）

3、學(xué)習(xí)第二自然段：

⑴這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)第二自然段：

請同學(xué)們快速的默讀第二自然段，哪句話寫出了趙州橋的設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)呢？

（這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉）

⑵這種設(shè)計(jì)指的是怎樣的設(shè)計(jì)呢？（出示趙州橋的圖片）

①上部用石頭砌成,下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞。

②洞頂上左右各有兩個(gè)拱形的小橋洞。）（板書）

⑶那為什么說這樣的設(shè)計(jì)是一個(gè)創(chuàng)舉呢？創(chuàng)舉是什么意思？

①幫助理解：

這種設(shè)計(jì)指。它的好處，一是，因?yàn)?；二是，因?yàn)椤?/p>

②（這座橋全部用石頭砌成，下面沒有橋墩，只有一個(gè)拱形的大橋洞，洞頂上的左右兩邊，

各有兩個(gè)小橋洞。既可以減輕流水對橋身的沖擊力，又減輕了橋身的重量。這種設(shè)計(jì)以前是沒有

的，所以說是個(gè)創(chuàng)舉。）

③既又是什么關(guān)系呢？（并列）

換成既可以減輕橋身的重量，又可以減輕流水對橋身的沖擊力。意思不變。

④造句。

⑷朗讀：

隋匠天工落奇橋，飲盡世代洪水惡，石骨長虹映燕趙，風(fēng)雨梳妝歲歲立。帶著崇敬之情來朗

讀這一自然段。

⑸剛才，我們學(xué)習(xí)第二自然段的時(shí)候，是先抓住重點(diǎn)詞創(chuàng)舉，然后再來理解整段話的意思。

現(xiàn)在我們一起來看一下單元提示，一段話中，有些詞語或句子跟這段話的主要內(nèi)容關(guān)系特別密切。

閱讀時(shí)，找出這些詞句，想一想跟其他詞句的關(guān)系，能幫助我們正確理解這段話的意思。我們下

節(jié)課學(xué)習(xí)的時(shí)候就可以用上這種方法。

4、做個(gè)講解員向在坐的同學(xué)和老師介紹一下世界文明的趙州橋。

《趙州橋》教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會本課生字新詞，理解"隋朝、石匠、世界聞名、設(shè)計(jì)、創(chuàng)舉、雄偉、雕刻、遺產(chǎn)"

等詞語。

2、查字典理解詞語;培養(yǎng)學(xué)生查字典和聯(lián)系上下文理解詞句的能力；訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗

讀。

3、從聞名世界的趙州橋設(shè)計(jì)與建造及其在造橋史上的意義，體會我國勞動人民的智慧和才

干，激