2024年《人類邁入“電氣時代”》教案

2024年《人類邁入〃電氣時代”》教案

《人類邁入"電氣時代"》教案1

教學(xué)目標(biāo)

Q)通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應(yīng)用、發(fā)明家愛

迪生和他的發(fā)明成就，汽車和飛機(jī)的發(fā)明和使用等基本史實(shí)。

(2)通過引導(dǎo)學(xué)生分析、比較"電的發(fā)明前后社會生活的巨大變化"，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

Q)設(shè)計(jì)問題，讓學(xué)生通過閱讀課本內(nèi)容，采取合作的形式尋找答案，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。

(2)利用相關(guān)的圖片、故事、文字、FLASH動畫等資料,創(chuàng)設(shè)歷史情境，充分展現(xiàn)歷史,培養(yǎng)學(xué)

生學(xué)習(xí)歷史的興趣。

(3)通過辯論題的設(shè)置，調(diào)動學(xué)生在課夕隙集、整理、歸納資料，學(xué)會綜合運(yùn)用多種信息v思考和

探究問題，并培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

(1)通過對本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對推動社會進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，認(rèn)識到科學(xué)

技術(shù)是第一生產(chǎn)力，從而培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的品質(zhì)。

(2)通過講述科學(xué)家的刻苦鉆研然后進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的事實(shí),讓學(xué)生認(rèn)識到“只有耕耘,才會有

收獲”的道理，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生努力奮斗、積極探索的精神品質(zhì)

學(xué)情分析九年級學(xué)生對于歷史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比較能力都有所提

高，同時已具備一定的自覺性、獨(dú)立性和創(chuàng)造性，因此除了仍然要加強(qiáng)以上這些能力的提高,更重要

的是要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用3氣車和飛機(jī)的問世。

教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生對第二次工業(yè)革命推動社會的進(jìn)步的理解。

教學(xué)過程

猜謎語導(dǎo)入出示謎語，學(xué)生猜。教師總結(jié):電燈和電話都是第二次工業(yè)革命的成果，從此人類邁

入電氣時代。一根藤兒連萬家，家家開出幸?；?，花J俄夜放光芒，工作學(xué)習(xí)需要它。沒嘴會說話,

沒手會搖鈴，相隔千萬里，說話能聽清。

自主合作學(xué)習(xí)本課基本內(nèi)容一、學(xué)生閱讀全篇，自己在書上圈點(diǎn)勾畫出答案，之后小組合作答

案。第二次工業(yè)革命：

1.開始時間：

2.新能源:-.....和..........

3.電力技術(shù)方面領(lǐng)先國家:--和------

4.時代特征：

5.由于——與----的發(fā)明和使用，電力日益廣泛應(yīng)用。

6.主要標(biāo)志：----和------的廣泛應(yīng)用.

7.期間的重要發(fā)明與發(fā)明者及其影響？

8.啟示？

二、學(xué)生展示答案，師生集體訂正。

探究“電力是廣泛被應(yīng)用的"電力是怎樣被廣泛應(yīng)用的？

1、學(xué)生們看法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象的視頻

2、教師介紹:1831年，法拉第發(fā)現(xiàn)電磁感應(yīng)現(xiàn)象，找到了打開電能寶庫大門的鑰匙，而發(fā)電機(jī)

和電動機(jī)的發(fā)明使電力得以廣泛應(yīng)用。發(fā)電機(jī)將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能，電動機(jī)將電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能。

早期的發(fā)電機(jī)存在許多的缺點(diǎn)，到70年代發(fā)電機(jī)才進(jìn)入實(shí)際生產(chǎn)領(lǐng)域，電力開始帶動機(jī)器成為取

代蒸汽的新能源。

3、比較電力作為一種新能源具有哪些優(yōu)點(diǎn)？

了解電力廣泛應(yīng)用后，人們生產(chǎn)生活的變化1、80年代,隨著遠(yuǎn)距離輸電方法的試驗(yàn)成功,

電力被廣泛應(yīng)用。

了解人們生產(chǎn)生活的變化：

生產(chǎn)上:出現(xiàn)了電氣、化學(xué)、石油等新興工業(yè)部門，原有的傳統(tǒng)工業(yè)如冶金、造船、機(jī)械制造

以及交通運(yùn)輸業(yè)、電訊等部門技術(shù)不斷革新。

生活上:家用電器走進(jìn)千家萬戶。

2、學(xué)生七嘴八舌話電器。

3、重點(diǎn)掌握:四種發(fā)明及發(fā)明者

愛迪生一電燈本茨一汽車和內(nèi)燃機(jī)萊特兄弟——飛機(jī)

4、內(nèi)燃機(jī)是第二次工業(yè)革命的動力機(jī)器。

學(xué)生看視頻內(nèi)燃機(jī)的工作原理。

5、故事會

學(xué)生講述:愛迪生、本茨、萊特兄弟的故事？

6、結(jié)合故事談感悟.

辯論：汽車工業(yè)的發(fā)展是有利還是有害播放幻燈片:汽車的演變

分組辯論

男生一組為反方，選出代表發(fā)言:女生一組為正方，選出代表發(fā)言

教師總結(jié):大家說的太好了，說得都有道理，那么怎么辦呢?誰能幫幫老師?學(xué)生回答后,教師總

結(jié)歸納，任何事物都有兩面性，我們應(yīng)用辯證的'觀點(diǎn)全面客觀地看待事物?？茖W(xué)技術(shù)是一把雙刃劍,

對社會有利有弊，我們要趨利避害。

識記知識點(diǎn)以表格的形式識記兩次工業(yè)革命的知識點(diǎn)

第一次工業(yè)革命第二次工業(yè)革命開始時間

領(lǐng)先國家

主要標(biāo)志

重要發(fā)明

時代特征

總結(jié)在第二次工業(yè)革命的推動下，資本主義國家生產(chǎn)力飛躍發(fā)展,由自由資本主義過渡到帝國

主義，從而加速了一戰(zhàn)的爆發(fā)。

鞏固練習(xí)

L人們把18世紀(jì)60年代生產(chǎn)領(lǐng)域的革命性變化稱為“工業(yè)革命"，這里的"革命性變化"

首先開始于（）

A.棉紡織業(yè)B.制呢業(yè)C.交通運(yùn)輸業(yè)D.采礦冶金業(yè)

2.馬克思曾預(yù)言"蒸汽大王在前一世紀(jì)中翻轉(zhuǎn)了整個世界，現(xiàn)在它的統(tǒng)治已到末日，另外一種

更大得無比的革命力量一電力的火花將取而代之。""電力的火花"把人類帶入到（）

A.蒸汽時代B.電氣時代C.原子時代D.信息時代

3.有這樣一段廣告詞："一個蘋果讓牛頓吸引了世界,一壺沸水讓瓦特轉(zhuǎn)動了世界，一個元素

讓愛迪生點(diǎn)燃了世界……"。其中"愛迪生點(diǎn)燃世界"的創(chuàng)造是（）

A.改良蒸汽機(jī)B.研制汽車C.發(fā)明白熾燈D.發(fā)現(xiàn)萬有引力定律

4.某天早晨，'程看到母親的留言條，上面寫著："程程:媽媽已經(jīng)在前往北京的飛機(jī)上了。你爸

爸來電話說,他發(fā)了一些照片到你的電子信箱里，打開看看?今天，你奶奶坐汽車從老家過來，大約

10點(diǎn)半到，記得去接站喲。書房臺燈的燈泡壞了，買只新的換上?！睆牧粞詶l看，這個家庭享受到

第二次科技革命的成果包（）

A.B.①②④C.①③④D.②③④

5、19世紀(jì)70年代在電力發(fā)展方面，領(lǐng)先一步的國家是（）

A、美國和英國B、美國和德國C、英國和法國D、英國和德國比一比誰說得快

1、蒸汽機(jī)改良者-------

2.珍妮的發(fā)明者-----

3.火車機(jī)車機(jī)的發(fā)明者-----

4.燈泡的發(fā)明者-----

5飛機(jī)的發(fā)明者-----

6.汽車的發(fā)明者--一

7.汽車和飛機(jī)的動力機(jī)——

作業(yè)繼續(xù)鞏固本課新知。

完成練習(xí)冊

《人類邁入"電氣時代"》教案2

教學(xué)目標(biāo)

一、知識目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應(yīng)用，發(fā)明家愛迪

生和他的發(fā)明成就，汽車和飛機(jī)的發(fā)明和使用等基本史實(shí)。

二、能力目標(biāo)

通過比較電的發(fā)明前后社會生活的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生歷史想像力和知識遷移能力。通過引

導(dǎo)學(xué)生思考和探究”汽車的發(fā)明與使用對人們更有利還是更有害？"等問題』吾養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考

問題的習(xí)慣和全面分析問題的能力。

三、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對推動社會進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是

生產(chǎn)力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用，汽車和飛機(jī)的問世。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生對第二次工業(yè)革命推動社會的進(jìn)步的理解。

教學(xué)過程

導(dǎo)入新課：

教師提問：人類何時進(jìn)入蒸汽時代？

學(xué)生：1785年瓦特制成改良的蒸汽機(jī)并應(yīng)用于許多生產(chǎn)部門以后。

教師指出：今天這節(jié)課要了解的是人類社會生產(chǎn)力又一次重大飛躍，人類歷史從蒸汽時代進(jìn)

入到電氣時代的情況。

講授新課：

一、"電氣時代”的到來

教師請學(xué)生閱讀本目教材內(nèi)容。

教師：誰發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象？

學(xué)生：法拉弟。

教師：誰研制出發(fā)電機(jī)？

學(xué)生：西門子。

教師：電力在什么時候作為新能源進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域？

學(xué)生：19世紀(jì)70年代

教師：隨后發(fā)明了哪些電器和電力交通工具？

學(xué)生：電話、電報(bào)、電燈、電車等。

教師：電力作為一種新能源，比蒸汽動力具有哪些優(yōu)點(diǎn)？

學(xué)生討論：……

教師歸納：使用更加方便和廣泛，極大地改善了人們的生活，并且有利于環(huán)境保護(hù)。

教師：在電力技術(shù)的發(fā)展方面，哪些國家走在前面？

學(xué)生：美國、德國。

教師：早在1831年，英國科學(xué)家法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，提出了發(fā)電機(jī)的理論基礎(chǔ)。

科學(xué)家們根據(jù)這一發(fā)現(xiàn)，從19世紀(jì)六七十年代起對電作了深入的探索和研究，出現(xiàn)了一系列發(fā)

明。1866年德國人西門子制成發(fā)電機(jī)。19世紀(jì)70年代，實(shí)際可用的發(fā)電機(jī)問世。這一時期，

能把電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能的電動機(jī)也被發(fā)明出來，電力開始用于帶動機(jī)器成為補(bǔ)充和取代蒸汽動

力的新能源。隨后，電燈、電車、電鉆、電焊等電氣產(chǎn)品如雨后春筍般地涌現(xiàn)出來。電力是一種

優(yōu)良而價(jià)廉的新能源。它的廣泛應(yīng)用，推動了電力工業(yè)和電器制造業(yè)等一系列新興工業(yè)的迅速發(fā)

展。人類歷史從"蒸汽時代"跨入了"電氣時代"。

二、“發(fā)明大王"愛迪生

教師：愛迪生為什么被稱作"發(fā)明大王"？

學(xué)生：他發(fā)明了電燈等許多電器產(chǎn)品，其中正式注冊的就有1300種之多。

教師：愛迪生說："天才是1%的靈感加99%的汗水。"請你根據(jù)這句話和書本、網(wǎng)絡(luò)上

的有關(guān)信息，回答下列問題：第一個問題是：你怎樣理解這句話？

學(xué)生：所謂"天才"，雖然比常人聰明，但是更比常人勤奮。青年學(xué)生要想成才，首先必須

具備勤奮的品格。

教師：愛迪生等科學(xué)家為什么能夠在科技領(lǐng)域取得杰出成就？除了科技成果之外，他們還為

后人留下了哪些寶貴的'精神財(cái)富？

學(xué)生討論：……

教師歸納：愛迪生等科學(xué)家志存高遠(yuǎn)，年輕時就很努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識。他們?yōu)榱烁纳迫?/p>

類生活，熱衷于發(fā)明創(chuàng)造，自愿獻(xiàn)身于科學(xué)研究，專心致志地勤奮試驗(yàn)，勇于探索，百折不撓,

終于獲得成功。他們這些崇高品格就是人類寶貴的精神財(cái)富。

三、汽車和飛機(jī)的問世

教師：汽車的動力機(jī)器是什么？

學(xué)生：使用汽油等液體燃料的“內(nèi)燃機(jī)".

教師：第一輛汽車在什么時候、由誰試制成功?

學(xué)生：1885年，本茨。

教師：與人力車、牛車、馬車等舊的交通工具相比，汽車具有哪些優(yōu)越性？

學(xué)生討論，教師歸納：它的動力是新型的，既穩(wěn)定又強(qiáng)大，行駛速度快，增強(qiáng)了人們的生產(chǎn)

能力，改變了人們的生活方式，擴(kuò)大了人們的活動范圍，加強(qiáng)了人與人之間的交流。

教師：汽車的大量使用具有什么樣的破壞性？

學(xué)生：空氣污染、交通阻塞、交通事故等。

教師：根據(jù)127頁"動腦筋想一想"：他們誰說得有道理？究竟應(yīng)該怎么辦才好?

學(xué)生討論，教師引導(dǎo)：他們說的話都有一定道理，又都不夠全面。應(yīng)該在發(fā)展汽車工業(yè)的同

時，盡力減少和消除它帶來的消極后果；同時加強(qiáng)科技研究，用科技成就來趨利避害，滿足人類

需要。

教師：最早使用機(jī)器發(fā)動的空中交通工具是什么？誰發(fā)明的？

學(xué)生：飛艇，齊柏林

教師：飛機(jī)在什么時候、由誰發(fā)明制成？

學(xué)生：19xx年，萊特兄弟。

教師講述：19世紀(jì)80年代中期，德國發(fā)明家卡爾本茨提出了輕內(nèi)燃發(fā)動機(jī)的設(shè)計(jì)，這種

發(fā)動機(jī)以汽油為燃料。內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明，一方面解決了交通工具的發(fā)動機(jī)問題，引起了交通運(yùn)輸領(lǐng)

域的革命性變革。19世紀(jì)晚期，新型的交通工具一汽車出現(xiàn)了。80年代，德國人卡爾本茨成

功地制成了第一輛用汽油內(nèi)燃機(jī)驅(qū)動的汽車。1896年，美國人亨利福特制造出他的第一輛四輪

汽車。與此同時，許多國家都開始建立汽車工業(yè)。隨后，以內(nèi)燃機(jī)為動力的內(nèi)燃機(jī)車、遠(yuǎn)洋輪船、

飛機(jī)等也不斷涌現(xiàn)出來。19xx年，美國人萊特兄弟制造的飛機(jī)試飛成功，實(shí)現(xiàn)了人類翱翔天空

的夢想，預(yù)告了交通運(yùn)輸新紀(jì)元的到來。另一方面，內(nèi)燃機(jī)的發(fā)明推動了石油開采業(yè)的發(fā)展和石

油化學(xué)工業(yè)的產(chǎn)生。石油也像電力一樣成為一種極為重要的新能源。1870年，全世界開采的石

油只有80萬噸，到19xx年猛增至xx萬噸。

19xx年12月17日，奧維爾萊特在美國北卡羅來納州的基蒂霍克駕駛"飛行者一號"飛機(jī)

進(jìn)行試飛。飛機(jī)在空中飛行12秒，飛行距離為36。5米，此舉成為人類第一次可操縱的動力飛

機(jī)的持續(xù)飛行。站在飛機(jī)旁的是他的哥哥威爾伯萊特

《人類邁入"電氣時代"》教案3

一、教學(xué)目標(biāo)

1.知識要點(diǎn)：使學(xué)生了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應(yīng)用，發(fā)明家爰迪生

和他的發(fā)明成就,汽車和飛機(jī)的發(fā)明和使用等基本史實(shí)。

2.能力要求：通過比較電的發(fā)明前后社會生活的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生歷史想象力和知識遷

移能力。通過引導(dǎo)學(xué)生思考和探究"汽車的發(fā)明與使用對人們更有利還是更有害？"等問題，培

養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問題的習(xí)慣和全面分析問題的能力。

3.情感培養(yǎng)目標(biāo):通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識科學(xué)技術(shù)對推動社會進(jìn)步發(fā)揮的巨大作用，

認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的‘科學(xué)精神。

二、本課重點(diǎn)和難點(diǎn)

重點(diǎn)：電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用，汽車和飛機(jī)的問世。

難點(diǎn)：學(xué)生對第二次工業(yè)革命推動社會的進(jìn)步的理解。

三、

人類何時進(jìn)入蒸汽時代？繼工業(yè)革命之后，人類社會生產(chǎn)力發(fā)展的又一次重大飛躍。我們今

天所使用的電燈照明，電話都是在這次變革中被發(fā)明出來的，我們把這次變革叫做"第二次科技

單口PO

一、"電氣時代”的到來

提問："家中或周圍有哪些電句?它們有什么作用？電是如何發(fā)明的？它又是怎樣進(jìn)入實(shí)際

生產(chǎn)領(lǐng)域的？P124〃與部分。

工業(yè)：重心：輕紡工業(yè)轉(zhuǎn)向重工業(yè)，出現(xiàn)電氣、化學(xué)、石油等。

發(fā)電機(jī)：機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能。電動機(jī)：電能轉(zhuǎn)化成機(jī)械能。

19世紀(jì)70年代，電力作為能源進(jìn)入生產(chǎn)領(lǐng)域。電力取代蒸汽，進(jìn)入“電氣時代"。

請問，電力在產(chǎn)領(lǐng)域中的作用？（自由發(fā)揮）

二、“發(fā)明大王"愛迪生

發(fā)明有留聲機(jī)、電燈、電影攝影機(jī)、堿性電池等。1879年，耐用炭絲燈泡。

1866年，西門子發(fā)明電機(jī)。

三、汽車和飛機(jī)的問世

19世紀(jì)80年代，卡爾本茨設(shè)計(jì)出內(nèi)燃機(jī)。1885年，試制汽車成功。

汽車的優(yōu)越性體現(xiàn)在什么地方？新型的動力、汽車體積小、速度快。

《人類邁入"電氣時代"》教案4

九年級歷史上冊《人類邁入電氣時代》教案

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、記住第二次科技革命的標(biāo)志是電力的廣泛應(yīng)用，發(fā)明家愛迪生及其成就，汽車和飛機(jī)的

發(fā)明和使用等史實(shí)。能夠分析第二次科技革命對社會的影響。

2、能夠與第一次工業(yè)革命進(jìn)行比較，在比較中學(xué)習(xí)、記憶。

3、再次認(rèn)識科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，對推動社會進(jìn)步發(fā)揮著巨大作用；學(xué)習(xí)科學(xué)家們積極

探索，勇于創(chuàng)新的精神。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用；汽車和飛機(jī)的問世

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：第二次工業(yè)革命推動社會進(jìn)步的理解

學(xué)法指導(dǎo)：分析研討法；問答法；從資料中提取有效信息。

預(yù)習(xí)反饋：（速讀課本，完成以下問題。內(nèi)容長的可在課本上標(biāo)出來。）

一、“電氣時代”的到來

1、第二次工業(yè)革命到來的時間和標(biāo)志。

2、由于____________的發(fā)明和使用，電力應(yīng)用廣泛。在電力技術(shù)發(fā)展方面，_______和

____走在其他國家的前面。

3、在電力應(yīng)用方面還有哪些發(fā)明成就？

二、“發(fā)明大王"愛迪生

4、列舉愛迪生的國別、發(fā)明成就、尊稱。

5、"天才是1%的.靈感加99%的汗水”這句名言反映了他哪些優(yōu)秀品質(zhì)品質(zhì)？

三、汽車和飛機(jī)的問世

6、德國人_______在_______設(shè)計(jì)出內(nèi)燃機(jī)，以此為動力，他在_____年試制汽車成功。

他因此被稱為"______"，我國把他發(fā)明的汽車譯為"_____"。

7、列舉飛機(jī)發(fā)明的時間、國家和發(fā)明者。

8、汽車和飛機(jī)的動力機(jī)器是什么?內(nèi)燃機(jī)的使用促進(jìn)了哪種能源的開采？汽車飛機(jī)的發(fā)明

如何改變?nèi)藗兊纳睿?/p>

課堂檢測（考考自己，記住了多少？）

1、第二次工業(yè)革命時期開發(fā)和利用的相對清潔的能源是（）

A、煤炭B、石油C、電力D、原子能

2、下圖中，屬于第二次科技革命成果的是

九年級歷史上冊第二十課《人類邁入《"電氣時代”》學(xué)案-Frank-菟茉教研

5、馬克思曾預(yù)言"蒸汽大王在前一世紀(jì)中翻轉(zhuǎn)了整個世界，現(xiàn)在它的統(tǒng)治已到末日，另外

一種更大得無比的革命力量——電力的火花將取而代之?！?電力的火花"把人類帶入到

A.蒸汽時代B.電氣時代C.原子時代D.信息時代

6、閱讀下列材料：

材料一

無論就其深度還是廣度而言，第二次工業(yè)革命都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過第一次工業(yè)革命。就深度而言，第

二次工業(yè)革命是19世紀(jì)的電磁學(xué)和熱力學(xué)這兩門新興科學(xué)物化的技術(shù)成果；就廣度而言，第二

次工業(yè)革命遍及一切與功、電、磁、熱、光相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域。時至今日，人們?nèi)匀粫r時刻刻地直

接感受著它所帶來的恩惠。

——華東師范大學(xué)出版社《世界歷史》

材料二

科學(xué)在鑄造世界的未來上能起決定性的作用……沒有科學(xué)，現(xiàn)代工業(yè)國家就一點(diǎn)也不能存

在……一個國家若不充分利用自己的知識資源來推進(jìn)科學(xué)，并推廣科學(xué)的運(yùn)用，它就不能長久繼

續(xù)存在。

—英國貝爾納《歷史上的科學(xué)》

請回答:

(1)根據(jù)材料一，指出第二次工業(yè)革命就其深度與廣度而言超過第一次工業(yè)革命的具體表

現(xiàn)。結(jié)合所學(xué)知識，任舉一例說明第二次工業(yè)革命至今給我們帶來的“恩惠"。

(2)根據(jù)材料二，概括說明科學(xué)的作用。

(3)綜合上述材料，你有何感想？

合作探究(提高難度，學(xué)會分析)

1、第二次工業(yè)革命推動社會進(jìn)步體現(xiàn)在哪里？

2、分析匕匕較兩次工業(yè)革命的成果，它們能給我們哪些有益的啟迪？

知識總結(jié)(完成以下知識結(jié)構(gòu))

參考答案

預(yù)習(xí)反饋：

1、19世紀(jì)70年代電力的廣泛應(yīng)用

2、發(fā)電機(jī)電動機(jī)美德

3、電車、電話、電燈、電報(bào)等

4、美國1879年研制成功耐用碳絲燈泡有1300多種發(fā)明"發(fā)明大王"

5、謙虛好學(xué)、善于鉆研、善于思考、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)鹊取?/p>

6、卡爾?本茨19世紀(jì)80年代1885年"汽車之父""奔馳"

7、1903年12月美國的萊特兄弟

8、內(nèi)燃機(jī)石油①改變了人們的出行方式，提高了出行速度，擴(kuò)大了活動范圍，加強(qiáng)了人與

人之間的交流。②增強(qiáng)了生產(chǎn)能力，生產(chǎn)效率大大提高。

課堂檢測答案：

1、C2、C3、D4、D5、B

6、(1)深度：第二次工業(yè)革命是19世紀(jì)的電磁學(xué)和熱力學(xué)這兩門新興科學(xué)物化的技術(shù)成

果；廣度：第二次工業(yè)革命遍及一切與功、電、磁、熱、光相關(guān)的技術(shù)領(lǐng)域；電燈、汽車等。

(2)科學(xué)在鑄造世界的未來上能起決定性的作用；一個國家要長久繼續(xù)存在就必須推進(jìn)科

學(xué)、推廣科學(xué)的運(yùn)用。

(3)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力;社會的進(jìn)步，離不開科學(xué)等。

合作探究：

1、⑴大量新發(fā)明的應(yīng)用，極大地改變了人們的生活。

⑵、極大地提高了生產(chǎn)力。

2、(分析過程略)科技是第一生產(chǎn)力。

《人類邁入“電氣時代”》教案5

一、教學(xué)目標(biāo)

(-)知識與能力

1.通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解歷史上的第二次工業(yè)革命，包括電力的廣泛應(yīng)用，發(fā)明家

愛迪生和他的發(fā)明成就，汽車、飛機(jī)的發(fā)明和使用等基本史實(shí)。

2.通過比較電的發(fā)明前后社會生活的巨大變化，培養(yǎng)學(xué)生歷史想象力和知識遷移能力。通

過引導(dǎo)學(xué)生討論"汽車的發(fā)明和使用對人們更有利還是更有害？”等問題培養(yǎng)學(xué)生辯證地獨(dú)立

思考問題的能力。

(二)過程與方法

1.復(fù)習(xí)工業(yè)革命的有關(guān)內(nèi)容，上課時引導(dǎo)學(xué)生對兩次工業(yè)革命進(jìn)行匕瞰。

2.創(chuàng)設(shè)第二次工業(yè)革命成就展的情景，要求學(xué)生通過分組學(xué)習(xí)探究，為第二欠工業(yè)革命的

有關(guān)成果配一段解說詞，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和合作探究的能力。

(三)情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過對第二次工業(yè)革命的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到科學(xué)技術(shù)對推動社會進(jìn)步發(fā)揮的巨大作

用，教育學(xué)生向愛迪生等發(fā)明家學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：電力的發(fā)明和廣泛應(yīng)用；汽車和飛機(jī)的問世。

2.難點(diǎn)：對第二次工業(yè)革命推動社會的進(jìn)步的理解。

三、課時安排

1課時

四、教學(xué)過程

(-)復(fù)習(xí)導(dǎo)入溫故知新

改革開放以來，隨著我國經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展，外出旅行的人們越來越多。請問，人們外出旅

行時常乘座的交通工具有哪些？通過哪些手段能和家人朋友及時取得聯(lián)系？

學(xué)生：交通工具有火車、輪船、汽車、飛機(jī)等，通訊手段有電話、手機(jī)、上網(wǎng)等。

1.火車、輪船是在什么時期發(fā)明的？最初的火車、輪船是用什么做動力的？

學(xué)生：工業(yè)革命時期蒸汽機(jī)

2.蒸汽機(jī)的、發(fā)明和廣泛使用，使人類進(jìn)入了什么時代？

學(xué)生：蒸汽時代

3.最先開始并率先完成工業(yè)革命的國家是誰？工業(yè)革命完成后，該國號稱什么帝國？

學(xué)生：英國日不落帝國

那么汽車、飛機(jī)、電話又是什么時候出現(xiàn)的呢？要回答這個問題就要學(xué)習(xí)第二次工業(yè)革命。

繼工業(yè)革命之后，從19世紀(jì)70年代開始，第二次工業(yè)革命興起，它使人類由"蒸汽時代"邁

入“電氣時代"。(板書課題：人類邁入“電氣時代")

這次工業(yè)革命的主要標(biāo)志是什么？主要成果有哪些？對人們的生產(chǎn)生活產(chǎn)生了什么影響？

就是這節(jié)課要求同學(xué)們學(xué)習(xí)探討的主要問題。

（二）創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)探究

1851年，在英國倫敦水晶宮內(nèi)，舉辦了以工業(yè)革命偉大成果為展示內(nèi)容的第一屆世界展覽

會，引起世界轟動?，F(xiàn)在，有關(guān)部門擬籌辦第二次工業(yè)革命成就展，并邀請同學(xué)們免費(fèi)參觀，大

家愿不愿意去?。坎贿^還有個附加條件，要求大家為美國、德國的展品配上一段解說詞，使參觀

者對該展品有個初步了解。

當(dāng)然，第二次工業(yè)革命的成果除了電話、汽車、飛機(jī)以外，還有很多，下面請同學(xué)們看看書，

找一找還有哪些？

學(xué)生：還有發(fā)電機(jī)、電動機(jī)、電車、電報(bào)、電燈、內(nèi)燃機(jī)、飛艇等。

解說詞該怎么寫呢？解說詞的要求是：

1.介紹該展品名稱、發(fā)明時間、發(fā)明家、所屬國家以及該成果對人們生產(chǎn)生活的影響。

2.語言要精煉、準(zhǔn)確、優(yōu)美。

下面請聽老師為電話配的解說詞：

"順風(fēng)耳"一直是千百年來人類的美好愿望，1876年美國人貝爾發(fā)明了電話，使人類的這

一夢想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。電話的發(fā)明，使通訊更加便捷，加強(qiáng)了世界的聯(lián)系。

同學(xué)們知道了解說詞的寫作要求，下面開始分組活動。全班同學(xué)分成4個大組，一、二、

三、四組分別為發(fā)電機(jī)、電燈、汽主、飛機(jī)撰寫解說詞。此外，每組還要另選一個自己感興趣的

成果并為其配上解說詞。

學(xué)生分成4個大組，每個大組又由學(xué)生自由組合成若干小組進(jìn)行合作探究，教師巡回指導(dǎo)。

（三）學(xué)生解說深入探討

下面清欣賞第一組的同學(xué)為發(fā)電機(jī)配的解說詞。

學(xué)生朗讀發(fā)電機(jī)解說詞。

教師評析。

請同學(xué)們談?wù)勏旅鎺讉€問題：

1.電是如何發(fā)明的？它又是如何進(jìn)入實(shí)際生產(chǎn)領(lǐng)域的？

2.電力作為一種新能源，比蒸汽動力具有哪些優(yōu)點(diǎn)？

3.你家有哪些家用電器？它們有什么作用？如果沒有電，我們的生活將會怎樣？

學(xué)生回答：略。

教師小結(jié)：第二次工業(yè)革命開始的時間是19世紀(jì)70年代，主要標(biāo)志是電力的廣泛應(yīng)用。

電力的廣泛使用，改善了生產(chǎn)和生活條件，使人類由"蒸汽時代"邁入"電氣時代"。

下面請大家歡迎第二組的同學(xué)朗讀電燈解說詞。

學(xué)生朗讀電燈解說詞。

教師評析。

同學(xué)們猜一猜，在沒有電燈之前，我們的先人在夜晚采用哪些方法照明？和電燈相比，它們

有哪些不足之處？

學(xué)生回答。

愛迪生一生有一千多項(xiàng)發(fā)明，被譽(yù)為"發(fā)明大王"，許多人稱他是個"天才"，他是怎樣回

答的？我們應(yīng)該怎樣向他學(xué)習(xí)？

學(xué)生回答。

下面請第三