人音版三年級音樂(下冊)

學習必備歡迎下載本學期使用的教材為人民音樂出版社教材，本冊教材以實踐為主。1、從教育理念上，強調(diào)“以學生發(fā)展為本”。2、音樂教育要面對全體學生，也應(yīng)當注重學生的個性發(fā)展。3、教材編寫的思路是：以審美為中心,以（音樂）文化為主線，以（音樂）學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。全冊教材共有10課，（其中第10課為鄉(xiāng)土教材，選學）每課的內(nèi)容分為三部分：聆聽、表演、創(chuàng)編與活動。每一課都有一個中心內(nèi)容為主線，分別為（1）春天（2）可愛的動物（3）童趣（4）音樂會（5）牧童之歌（6）愛祖國（7）老師的歌（8）愛和平（9）家鄉(xiāng)美（10）擁軍。包括歌唱表演18首、欣賞聆聽歌曲樂曲22首、創(chuàng)編課程體現(xiàn)了素質(zhì)教育的觀念，打破了過分強調(diào)專業(yè)性的學科體系，從面向全體學生與學生實際需要出發(fā)，減輕學生的學習負擔與畏難情緒，從學生的興趣出發(fā)，體現(xiàn)音樂教育基礎(chǔ)性的作用，為學生提供感受音樂、學習音樂、享受音樂奠定基礎(chǔ)?？偰繕耍和ㄟ^教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高（1）激發(fā)和培養(yǎng)學生對音樂的興趣。在音樂教學中體現(xiàn)以人為本，以學生為中心的（2）開發(fā)音樂感知力，體驗音樂的美感。在各種音樂活動中注重實踐能力及創(chuàng)新能（3）能自然的、有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。（4）培養(yǎng)學生樂觀的態(tài)度和友愛精神。（1）培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，重視學生對音樂的實踐活動的主動參與。（2）培養(yǎng)學生良好的唱歌習慣和欣賞音樂的習慣。讓學生有感情的演唱歌曲，并滲（3）通過教學及各種生動的音樂實踐活動，發(fā)展學生音樂感受與鑒賞能力，表現(xiàn)能（4）在唱、動、認、聽的學習過程中，學會合作與共處，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神。三年級的學生對唱歌有了較強的歌唱基礎(chǔ)，聲音的感受力會越來越具美感，音準節(jié)奏也會逐步增強。他們活潑好動、好奇心好勝心強，在教學中要充分利用這一點。在上學期的學習中已較多的接觸到了聽音、視唱、音樂知識等技能的訓練，在教學中繼續(xù)學習，盡快地讓學生從感性認識上升到理性認識，激勵他們更加有興趣的參加音樂學學習必備歡迎下載本年級1至4班，從上學期學生的課堂表現(xiàn)和測評成績看，每個班之間的演唱水平、音樂認知水平、豎笛學習懸殊很大，學生之間的音樂素質(zhì)、音樂水平更是因為先天的遺傳因素和后天的教育條件的不同而形成了巨大的差異。因此，要本著“完善學生個性”這一教育目標。（1）加強音樂技能的訓練和提高。（視唱、音樂知識、節(jié)奏等）（2）進一步提高學習豎笛，并能視奏歌曲。（1）要有新的教育理念，在音樂課上注重培養(yǎng)喜愛音樂的人。（2）在教學方法上要改變那種單一的傳授知識和訓練技能的傾向，注重多種有效的方法和興趣來組織教學。（3）改變知識與技能的學習方式，把其放在具體的音樂實踐中，從情感態(tài)度、興趣等因素出發(fā)，并看重學習知識與獲得技能的方法與過程。在上課時盡量多的使用電腦（4）一切音樂活動允許學生的個性得到充分的發(fā)展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，鼓勵學生有個性化的獨立見解。本冊教材主要用到鋼琴、錄音機、教學磁帶、打擊樂器、豎笛、頭飾，有的課要用到共計27課時豎笛學習課復習課2-3課時（準備抽測）學習必備歡迎下載一、教學內(nèi)容：聆聽《春到沂河》《春》（小提琴協(xié)奏曲套曲《四季》之一）歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》創(chuàng)編與活動1、柳琴獨奏《春到沂河》春天，是播種的季節(jié)，也是蘊含希望的季節(jié)。這首柳琴獨奏曲正是描繪位于山東沂河兩岸春光明媚、流水潺潺、萬物生輝的動人景象。表現(xiàn)了田間愉快勞動的人們對豐收的展望，對美好未來的熱烈向往。樂曲采用了濃郁的山東風味的旋律，具有鮮明的地方色彩。曲中的引子和第一部分就是以山東民歌《沂蒙山好風光》為素材加以提2、小提琴協(xié)奏曲套曲《春》這首樂曲系18世紀意大利作曲家維瓦爾第的小提琴協(xié)奏曲套曲《四季》中的《春》的第一樂章。顧名思義樂曲是描寫春天的。作曲家往往在旋律或伴奏背景中模擬淙淙泉水、啾啾鳥鳴等音響，使聽者聯(lián)想起春天。維瓦爾第的這首樂曲是描寫春天的范例中最早的一首。樂曲以回旋曲形式寫成。3、歌曲《嘀哩嘀哩》這是一首深受孩子喜愛的的歌曲，曲調(diào)歡快活潑，它以天真的語氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。歌曲為2∕4拍，大調(diào)式，采用帶再現(xiàn)的兩段體結(jié)構(gòu)。每樂段有四個樂句構(gòu)成，結(jié)構(gòu)規(guī)整。4、歌曲《春天舉行音樂會》這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。跳動的節(jié)奏，流暢的的旋律描繪了一幅充滿生機的春色圖景。富有形象的象聲詞奏響了一曲優(yōu)美動聽的“春天交響曲”。歌曲為1、從聆聽《春到沂河》、《春》等中外音樂作品中感受“春”的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品。2、能用歡快、活潑的情緒，有感情的表演《嘀哩嘀哩》、《春天舉行音樂會》，并進行打擊樂伴奏的創(chuàng)編活動，表達對大自然的熱愛和贊頌。3、聽辯并掌握十六分音符的時值長短，并能在實踐活動中運用。1、有感情地演唱歌曲并能用動作表達歌曲的情感；發(fā)揮學2、單元難點：充分發(fā)揮學生的想象力，和即興創(chuàng)作。鋼琴、錄音機、教學磁帶、有關(guān)歌曲的曲譜及圖片、樂器的實物或圖片等。六、教學方法：教唱、視唱、談話、聽賞、練習等七、課時安排：3課時學習必備歡迎下載教學內(nèi)容：1、欣賞《春到沂河》2、歌曲《嘀哩嘀哩》課型：唱歌綜合課教學時間:1課時1、從聆聽《春到沂河》中感受“春”的意境，并盡可能展開想像、聯(lián)想，能邊聽音樂邊用動作來表示樂曲的變化。2、能用歡快、活潑的情緒，有感情地表演《嘀哩嘀哩》、并進行打擊樂伴奏的編創(chuàng)活動，表達對大自然的熱愛與贊頌。3、學會十六分音符1、有感情地表演《嘀哩嘀哩》2、動作來表示樂曲的變化能辨別前十六分音符節(jié)奏與后十六分音符節(jié)奏教學用具：鋼琴、錄音機、教學磁帶教學方法：談話、視唱、感受、表演1、常規(guī)訓練：律動《拍手操》（學生聽音樂表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍）2、師生問好歌提出本學期學習要求二、欣賞《春到沂河》1、導入(2)隨教師的琴聲哼唱《沂蒙山小調(diào)》的曲調(diào)。（3）師談話：沂蒙是我們的革命老區(qū)，你對老去了解多少呢？（生交流）導出《春2、聆聽《春到沂河》第一部分(可以聽兩遍)。師問:(1)這段曲調(diào)熟悉嗎?它源于哪一首民歌?(2)這段曲調(diào)給你們什么感受?3、介紹柳琴的形狀與音色特征。4、看著書上的圖形譜，完整地聽全曲，比較第一部分與第二部分的速度變化。學習必備歡迎下載5、揭示曲名《春到沂河》，介紹沂河的地理位置，引導學生懂得《春到沂河》是以山東民歌為素材改編的樂曲。6、再次完整地聆聽全曲。從樂曲的名稱(標題)及三部分的速度變化，即興用動作來表達對樂曲的感受與理解。三、學習《嘀哩嘀哩》1、導入：春天來到了沂河，來到了大自然，請聽：春天來到了，什么鳥兒叫得這么2、聽歌曲范唱(錄音或教師示范)3、回答問題，模仿歌曲中的黃鸝鳥叫聲（1）在歌曲黃鸝鳥的叫聲中模仿其節(jié)奏，從模仿實踐中感受“音"的長短。（2）十六分音符的時值長短，在復習四分、八分音符時值的基礎(chǔ)上，通過比較，讓4、講解十六分音符的時值，辨別前十六、后十六的音符時值。5、再聽歌曲范唱,要求學生感受歌曲的情緒。6、學習曲調(diào):分兩部分學唱,(1)前16小節(jié)的學唱曲：聽出這16小節(jié)中的相同樂句是哪一句？先學唱這8小節(jié)，然后在學唱其他8小節(jié)。7、有感情地學唱歌詞,唱好全曲。學生自己為歌曲第二部分選用合適的打擊樂器編創(chuàng)伴奏，要體現(xiàn)學生的自主性，尊重他們的創(chuàng)作，在嘗試實踐的基礎(chǔ)上，選擇最好的方案。2、匯報和奏3、師生評價4、邊唱歌去伴奏。師生音樂再見學習必備歡迎下載教學內(nèi)容：歌曲《春天舉行音樂會》創(chuàng)編活動課型：唱歌課教學時間：1課時1、學會歌曲并進行表演2、通過小組合作，進行創(chuàng)編活動，培養(yǎng)學生的合作能力和創(chuàng)作能力教學重點：學會歌曲，能有感情的演唱并表演。教學難點：創(chuàng)編活動教學用具：鋼琴、錄音機、范唱帶、彩筆等教學方法：談話、視唱、演示、合作、練習一、組織教學1、常規(guī)訓練：律動《拍手操》（學生聽音樂表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍）2、師生問好歌二、學習《春天舉行音樂會》1、談話導入：大自然里有各種美妙的聲音，你能用人聲來模你一下嗎?春雷的聲音?春水的聲音?春雨的聲音?春風的聲音?（生模擬）師：真動聽，這些聲音的響起，像不象春天在開音樂會？導出板書課題《春天舉行音樂會》。2、聆聽范唱(生隨音樂拍節(jié)拍)。3、設(shè)問：這場音樂會的指揮是誰?這首歌多么富有想像!4、學唱歌曲:(2)有感情熟讀這段歌詞，繼續(xù)學習歌曲。（3）師伴奏，生齊唱歌曲。（1）根據(jù)歌詞嘗試著加力度演唱。（2）選擇樂器，創(chuàng)編節(jié)奏。（3）用打擊樂器伴奏渲染其氣氛。6、分組:演唱伴奏表達歌曲情緒。三、創(chuàng)編活動1．談話：本課咱們聆聽的、演唱的音樂作品，都集中表現(xiàn)一個主題，即大自然的春天。表現(xiàn)春天的音樂作品有成千上萬，都是作者對“春天”的有感而發(fā)，我們每一位學生也度過了九個、十個春天，現(xiàn)在我們來，你也來創(chuàng)作一副春天的畫面好嗎？2．觀察課本上的四幅圖，問題：學習必備歡迎下載（1）可以畫出更多的春天的畫面。（2）用打擊樂或你們各自所掌握的各種樂器(凡是能發(fā)出聲音的物體都可以來表現(xiàn))，用你的想像去創(chuàng)作春天。3．創(chuàng)編。（可以一個人，也可以找伙伴二、三人一起創(chuàng)作，也可以是小組，請大家自由結(jié)合，充分想像，即興創(chuàng)作。）1、簡單小結(jié)學習情況和學生課堂表現(xiàn)（以表揚為主）學習必備歡迎下載2、復習歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》課型：綜合課教學時間：1課時1、通過復習鞏固掌握前十六和后十六的節(jié)奏型2、通過欣賞《春》讓學生感受回旋曲式，感受標題音樂的造型手法。3、能夠熟練吹奏所學歌曲。教學重點：感受標題音樂的造型手法。教學難點：豎笛吹奏教具準備：鋼琴、錄音機、教學磁帶、豎笛等教學方法：聆聽、表現(xiàn)、練習、討論等一、組織教學1、常規(guī)訓練：律動《拍手操》（學生聽音樂表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍）2、師生問好歌二、欣賞《春》1.在歌曲《嘀哩嘀哩》聲中導入本課的欣賞。師問:歌曲《嘀哩嘀哩》講的是什么主題?2.聽《春》的主題音樂。師問：你能從這一段音樂聲中感到四季中的哪一個季節(jié)?3．分別聆聽第一、二、三插段音樂。4．完整地聽全曲，邊聽邊看著課本上的圖形譜及插圖，想像音樂所描寫的情景，并校對、調(diào)整自己剛才填寫的答案。5.用彩色筆涂色塊,描述音樂的情緒變化與發(fā)展。想像音樂描寫的情景，啟發(fā)學生用不同的顏色來表示音樂的情緒發(fā)展。不要求統(tǒng)一答案，只要大致情緒(色彩)相同即可，要充分發(fā)揮學生的自主性。三、音樂節(jié)奏的聽辨練習1、師拍擊兩種十六分節(jié)奏，學生辨別。2、讓學生創(chuàng)作三條節(jié)奏進行聽辨。3、三條節(jié)奏要同時拍擊，并可以重復二到三次。4、全體學生模仿拍擊。四、復習歌曲《嘀哩嘀哩》《春天舉行音樂會》1、用活潑歡快的聲音演唱歌曲2、豎笛分別練習吹奏師指導學習必備歡迎下載1、簡單小結(jié)學習情況和學生課堂表現(xiàn)（以表揚為主）學習必備歡迎下載第二課可愛的動物一、教學內(nèi)容：歌曲《頑皮的杜鵑》《花喜鵲和小烏鴉》欣賞《森林深處的杜鵑》《賽馬》編創(chuàng)與活動1、管弦樂《森林深處的杜鵑》《動物狂歡節(jié)》（又稱《動物園大幻想曲》）是法國作曲家圣-桑作曲的一部標題性小型管弦樂組曲，作者運用了漫畫式的筆調(diào)，惟妙惟肖地表現(xiàn)了標題的內(nèi)容。其音樂形象的造型，生動而別出心裁，幽默而略帶戲謔。樂曲由十三首帶有標題的小曲及終曲組成。本曲是其中的第九首。2、二胡獨奏《賽馬》二胡獨奏曲《賽馬》描寫了我國蒙古族人民在歡度節(jié)日、舉行賽馬盛會時的熱鬧而歡快的場面。表現(xiàn)了他們對草原、對生活的無比熱愛之情。樂曲由三部分組成。3、歌曲《頑皮的杜鵑》這是一首曲調(diào)優(yōu)美、詞義簡練、音樂形象鮮明的奧地利童謠。歌曲以輕快活潑的節(jié)奏和清新流暢的旋律，生動得表現(xiàn)了孩童在大自然中與頑皮的杜鵑嬉戲玩耍的情景，充滿童趣。歌曲4∕4拍，宮調(diào)式，采用有三個樂句加尾聲的一段體結(jié)構(gòu)。4、歌曲《花喜鵲與小烏鴉》這是一首輕快而詼諧的兒童寓言歌曲。歌詞是一個寓言，用擬人化的對比手段評價花喜鵲與小烏鴉的品格，前者不講真話報喜不報憂卻還真有人夸，后者說真話不摻半點虛假可也有人討厭他。這是作者對現(xiàn)實生活中不正?，F(xiàn)狀的寫照，發(fā)人深思。歌曲詞曲結(jié)合貼切，平穩(wěn)的敘述性音調(diào)，插入大跳音程加上波音的唱法，生動的表達了兩只鳥的形象，兩處的“呀哈哈”是發(fā)自內(nèi)心的笑聲，耐人尋味。1、天上飛的鳥，地上跑的馬，都是可愛的動物，都是人類的好朋友。在感受、體驗以“鳥”“馬”為題材的四首作品的基礎(chǔ)上，進行即興創(chuàng)作表演活動，以表達我們對喜鵲和小烏鴉》，并試用5-5八個音即興創(chuàng)作四小節(jié)曲調(diào)，唱自己的歌。單元重點：1、即興創(chuàng)作表演。單元難點：5-5的八個音的音高、唱名。五、教學用具：鋼琴、錄音機、教學磁帶、課件、豎笛等。六、教學方法：談話、視唱、聽賞、討論、合作等七、教學時間：3課時學習必備歡迎下載教學內(nèi)容：1、歌曲《頑皮的杜鵑》2、欣賞《森林深處的杜鵑》課型：唱歌綜合課教學時間：1課時教學目標：1、學會歌曲并能有感情的演唱。2、認識低音，掌握八個音的音高與唱名教學重點：1、歌曲學唱2、音樂知識：低音的掌握教學難點：聽辨和創(chuàng)作4小節(jié)曲調(diào)。教具準備：鋼琴、錄音機、教學磁帶等教學方法：視唱、聆聽、感受、表現(xiàn)、合作、討論等1、常規(guī)訓練：律動《拍手操》（學生聽音樂表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍）2、師生問好歌二、聆聽《森林深處的杜鵑》1．解題導入。設(shè)問：你知道“大森林”嗎？見過嗎？能稱森林的是幾萬株幾十萬株的大樹組成的茫茫一大片大樹。在這一片大森林里會有什么呢？請聽，講你聽到的記在心里，聽完后告訴同學們。2.聆聽《森林深處的杜鵑》。(回答問題,導出曲名。)3.再聽《森林深處的杜鵑》,要求:當你聽到杜鵑鳴叫聲時請舉手。師問：(1)誰能說出，曲中描繪的森林景色?(2)你能模仿杜鵑的叫聲嗎?5．作者介紹：圣－桑法國著名作曲家。這首曲子選自《動物狂歡節(jié)》。他的作品還有《天鵝》等。6.在聽樂曲,完成教材下方的練習與思考。三、學習《頑皮的杜鵑》1．復習學過的音高，注意唱準，（1234567)生隨琴演唱。2．講解低音點，在記譜中，除了從八音外，還有低音區(qū)的音，簡譜中用音符下面加點來表示，如“567”的低音就用來表示。師板書三個音的位置。3．練唱56712345八個音。學生邊唱邊打手勢。4．出示《頑皮的杜鵑》前4小節(jié)曲譜，讓學生視唱：學習必備歡迎下載5．在能準確視唱前4小節(jié)的基礎(chǔ)上，再加4小節(jié)：看誰能以最短的時間，唱的最6．聽辨訓練：生看譜子，聽樂句的重復部分及出現(xiàn)最多的兩個音是什么音?在什么時候出現(xiàn)?(教師彈奏全曲。)、2．用輕巧的聲音演唱歌曲，注意唱“咕咕”時要短促、跳躍，想像就是杜鵑在歌唱。3、再次演唱歌曲。（找準強拍知道弱起小節(jié)）4、有感情的演唱歌曲，并表演。四、課堂小結(jié)下課1、簡單小結(jié)學習情況和學生課堂表現(xiàn)（以表揚為主）學習必備歡迎下載教學內(nèi)容：1、欣賞《賽馬》課型：欣賞綜合課教學時間：1課時1、學生自己創(chuàng)作小歌曲，激發(fā)學生創(chuàng)作的積極性2、聆聽賽馬，通過熱烈奔放的節(jié)奏，感受草原的熱鬧景象教學重點：感受草原的熱鬧景象教學難點：創(chuàng)作小歌曲教學用具：鋼琴、錄音機、磁帶、視頻等教學方法：談話、聽賞、討論、練習、合作等1、常規(guī)訓練：律動《拍手操》（學生聽音樂表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍）2、師生問好歌二、欣賞《賽馬》1．導入：觀賞內(nèi)蒙古大草原舉行賽馬盛會的錄像，背景音樂播放《賽馬》2．師問：剛才我們看到的、聽到的是什么場景?3．揭題《賽馬》二胡獨奏。4．聽聽二胡的音色，講講二胡的主要結(jié)構(gòu)與發(fā)音原理：二根弦、一個共鳴箱，一把弓。弓摩擦弦,振動發(fā)聲,由共鳴箱擴大傳音。5．聆聽第一樂段主題。再隨主題哼唱一次。師問:這段音樂表達了當時比賽場面怎樣的氣氛?音樂主要運用什么節(jié)奏型表現(xiàn)這種氣氛?6.聆聽第二樂段的主題:再隨這主題哼唱一次。7．師問：這段音樂與第一樂段音樂比較，又表達了比賽的怎樣情?師問：(1)第二樂段的主題反復了幾次?(2)你能想像每次反復的不同變化，在比賽的場面上的不同情景嗎?(3)第二次反復時，獨奏樂器二胡是怎樣演奏的?你能模仿一下嗎?9．完整地聽全曲，邊聽邊看課本上的五幅插圖。聽完后誰能把這場賽馬盛會編成一個故事講給大家聽聽?10．復聽全曲，邊聽邊用節(jié)奏樂器、或人聲表演賽馬時的情景。三、復習1、看《頑皮的杜鵑》歌譜隨琴聲演唱學習必備歡迎下載2、有感情的演唱歌曲1.師講要求:該曲調(diào)的創(chuàng)作要符合三個條件:2.學生小組創(chuàng)作,師巡回指導3.小組匯報,自己唱創(chuàng)作的歌。4．師生共同評價，唱幾首優(yōu)秀的創(chuàng)作，教師點評給予鼓勵。五、小結(jié)下課1、簡單小結(jié)學習情況和學生課堂表現(xiàn)（以表揚為主）學習必備歡迎下載教學內(nèi)容：1、歌曲《花喜鵲和小烏鴉》課型：唱歌課教學時間：1課時教學目標：1、學會歌曲并有感情的演唱、表演2、能用豎笛流利的演奏《頑皮的杜鵑》教學重點：歌曲教學教學難點：豎笛吹奏教學用具：錄音機、范唱帶、豎笛等一、組織教學1、常規(guī)訓練：律動《拍手操》（學生聽音樂表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍）2、師生問好歌二、學習歌曲1、導入：談話：同學們你們知道那些寓言故事？這節(jié)課咱們學習一首用寓言故事編2、初聽歌曲，生回答以上問題。3、再聽歌曲錄音，學唱歌詞4、難點處理：師講帶有波音、下滑音地方的唱法。5、生隨老師的伴奏演唱歌詞。6、根據(jù)寓言故事表達的意思，有感情的演唱。三、學習旋律師彈旋律，生輕輕的跟唱旋律師彈旋律，生演唱旋律四、再次演唱歌曲五、豎笛練習單音吹奏：354235，再連起來吹奏第3句。單音吹奏：353132567再連起來吹奏第四句2、慢速連起來吹奏師彈旋律4、匯報吹奏5、師生評價學習必備歡迎下載1、簡單小結(jié)學習情況和學生課堂表現(xiàn)（以表揚為主）一、教學內(nèi)容：1、聆聽《猜調(diào)》《木偶的步態(tài)舞》2、歌曲《一支短笛輕輕吹》《搖船調(diào)》這是云南兒童游戲時唱的對歌,內(nèi)容生動,形式活潑,富有濃郁的生活氣息和詼諧的情趣。2.管弦樂《木偶的步態(tài)舞》童樂園》），木偶的步態(tài)舞》是曲集中的最后一首。曲中大量運用切分音和帶頓音的八分音符，這是美洲黑人糕餅舞音樂的常用節(jié)奏，因此這首鋼琴小曲成為歐洲音樂作品中吸收黑人舞蹈音樂的先例。樂曲正以此描繪一個紅眼黑面、毛發(fā)聳然、外形奇特的黑人小木偶跳舞的滑稽形象。3.歌曲《一支短笛輕輕吹》這是一首曲調(diào)歡快活潑,具有民歌風味的兒童歌曲。歌曲以短笛的吹奏敘說了家鄉(xiāng)的美景，贊美了生活的幸福，富有童趣。4.歌曲《搖船調(diào)》這是一首流行在臺灣的漢族人民喜愛的民間歌舞曲。歌曲采用了問答對歌的形式。十分生動地表現(xiàn)了孩子們在相互對歌時活潑、歡樂的情景。節(jié)奏明快、緊湊，體現(xiàn)了客家兒童爽朗、活潑的性格特征。1、“猜猜謎語”“玩玩木偶”“吹吹短笛”“哼哼小曲”四首音樂作品讓你感受童2、為《一支短笛輕輕吹》《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗其童趣。3、從《猜調(diào)》《搖船調(diào)》中感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進行民間交流。4、掌握反復跳躍記號，進行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動。單元重點：感受童年生活的樂趣。單元難點：即興表演五、教學用具：鋼琴、錄音機、范唱帶、豎笛等六、教學方法：談話、視唱、討論、演示等七、教學時間：3課時學習必備歡迎下載教學內(nèi)容：1、歌曲《一支短笛輕輕吹》2、聆聽《猜調(diào)》3、認識反復跳躍記號課型：唱歌綜合課教學時間：1課時1.表演《一支短笛輕輕吹》，體驗其童趣。2.從《猜調(diào)》中感悟謎語的樂趣，課后收集更多的謎語進行民間文化交流。3.掌握反復跳躍記號，進行即興節(jié)奏問答的創(chuàng)作活動。在學唱歌曲時結(jié)合歌曲學習認識并實踐反復跳躍記號。教學用具：鋼琴、課件、錄音機、范唱帶等教學方法：談?wù)?、討論、視唱、表現(xiàn)、合作等一、組織教學1、常規(guī)訓練：律動《拍手操》（學生聽音樂表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍）2、師生問好歌談話導入：一位小學生在山坡上、在草地上，一邊放羊一邊吹著笛子，是多么富有童趣。請聽歌曲《一支短笛輕輕吹》。三、學習歌曲1、教師范唱(或聽錄音范唱)。要求：聽聽歌曲唱什么內(nèi)容，表達怎樣的情緒。2.討論歌曲內(nèi)容,激發(fā)學習興趣。3.分句學唱:(1)難點突破，歌曲中笛子的模擬聲節(jié)奏較復雜，前十六分音符、后十六分音符都在一句3小節(jié)內(nèi)同時出現(xiàn)，有一定難度，先給予突破。先慢速度學唱曲調(diào)：當曲調(diào)唱熟后,再把歌詞唱好,注意后十六分音符與前十六分音符的準確。(2)學唱第一樂段前8小節(jié)與后4小節(jié)的曲調(diào)。學唱時注意樂句的完整性。這三個樂句，建議由學生在教師指導下，用視唱法學習曲調(diào)與歌詞。然后完整地唱第一樂段的歌曲。(3)第二樂段，建議用聽唱法學唱，以減輕學生的識譜負擔。4.歌曲處理:(1)模擬笛聲在樂譜上有頓音記號“”要唱得短促、輕快，以表達主人翁歡快的心學習必備歡迎下載(2)兩個樂段要處理得細致：第一樂段是繪景，第二樂段是抒情，兩段要有對比。(3)在教室內(nèi)準備些道具，讓學生分組討論、設(shè)計表演唱，然后在全班展示，以鍛煉學生的表演能力。1.《猜調(diào)》是一首一問一答的對歌，這種形式在民歌中很常見。2.聆聽《猜調(diào)》設(shè)問:你能否聽出歌中問什么?答什么?3.再聽《猜調(diào)》。設(shè)問:歌曲的演唱形式?歌曲的速度有什么變化?4.復聽《猜調(diào)》。5.分析小結(jié)：這首民歌的問句一氣呵成，幾乎讓你沒有喘息的機會和思索的余地；回答時,機靈、敏捷,對答如流,顯示出回答者的智力和思路的清晰。6.提出要求：課后請大家收集謎語，可以到圖書館去找，也可以自己編，我們下節(jié)課五.音樂知識:反復跳躍記號1、反復記號的一種形式。反復記號有許多形式，當樂譜出現(xiàn)重復時，而在最后結(jié)尾處略有不同，往往在反復時跳過不同的小節(jié)，這就是反復跳躍記號。2、這一音樂知識，在學唱《一支短笛輕輕吹》時結(jié)合歌曲學習講解并實踐。（3）3、還可以通過本練習，用色快表示曲調(diào)進行的順序來理解這一知識。1、簡單小結(jié)學習情況和學生課堂表現(xiàn)（以表揚為主）學習必備歡迎下載教學內(nèi)容：1、聆聽《木偶的步態(tài)舞》課型：欣賞綜合課教學時間：1課時1.為《木偶的步態(tài)舞》即興編創(chuàng)表演，體驗其童趣。2.節(jié)奏問答編創(chuàng)活動。通過節(jié)奏問答來訓練學生的節(jié)奏感與想像力。教學用具：鋼琴、錄音機、課件等教學方法：聆聽、感受、表現(xiàn)、討論、合作等1、常規(guī)訓練：律動《拍手操》（學生聽音樂表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍）2、師生問好歌二、形象導入:1、設(shè)問：你們看過木偶戲嗎?誰玩過木偶?哪位同學來模仿一下木偶的動作、木偶的走路?當有的學生能合著音樂的節(jié)拍走路時，教師及時給予表揚。)3、設(shè)問：誰能用語言來描述一下木偶的形象?(活潑、可愛、滑稽、動作機械教師適時表揚用詞恰當?shù)膶W生，表揚他們觀察很細致，總結(jié)很得當……)三.聆聽《木偶的步態(tài)舞》2、欣賞第一部分音樂，要求學生在安靜聽音樂的前提下，可以在座位上邊聽音樂邊做無聲的動作及臉部的表情。3、再次聽第一部分時，學生可離開座位，走合拍的步子，及做身體動作，還應(yīng)保持安靜，能邊聽邊即興表演，互相不必語言交流。教師也同時加入學生的行列。4、聆聽第二部分音樂,要求合著音樂的節(jié)拍走路。設(shè)問：第一部分與第二部分在速度上有什么變化?表現(xiàn)了木偶的怎樣形象?5.完整地聆聽《木偶步態(tài)舞》。要求學生安靜地邊聽音樂邊根據(jù)音樂的發(fā)展變化即興地做各人的模擬木偶的動作,把第一、二、三部分的動作有變化地進行表演，看誰做得最好?尤其是“步態(tài)”要做得與音樂相吻合。6.小結(jié)：音樂給我們帶來無窮的童趣與樂趣。學習必備歡迎下載四、編創(chuàng)活動：節(jié)奏問答1、節(jié)奏問答主要是訓練學生的節(jié)奏感與想像力，是一種較為自由的一種即興創(chuàng)作活動,沒有太多的制約,原則上長度相同即可,但也不是完全一定要一樣的小節(jié)數(shù)。2、節(jié)奏問答包含諸多音的要素，如力度、速度，以及疏密度等，而問答相當靈活，可以強對強，也可以強問弱答、弱問強答……。3、開始可以師問生答，或生問師答，在實踐中主要是學生間的相互問答，時間上也細水長流。1、簡單小結(jié)學習情況和學生課堂表現(xiàn)（以表揚為主）學習必備歡迎下載教學內(nèi)容：1、歌曲《搖船調(diào)》2、豎笛吹奏課型：唱歌課教學時間：1課時1.通過表演，感悟謎語的樂趣。課后收集更多的謎語進行民間文化交流。2.猜謎活動交流，進行創(chuàng)編。教學重點、難點：感悟謎語的樂趣。教學方法：談話討論視唱教學用具：鋼琴錄音機范唱帶一、組織教學1、常規(guī)訓練：律動《拍手操》（學生聽音樂表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍）2、師生問好歌師談話：一問一答的歌曲上節(jié)課我們學了《猜調(diào)》，今天我們再唱一首這樣的一問一答歌曲。三、學習歌曲1、聆聽(錄音)范唱。要求:能聽出問什么?怎樣回答?2.再聽范唱。要求：能感悟到“搖船”的感覺嗎？如當你有感覺時，請用搖船的動作為歌曲伴律動。3.學生邊聽錄音邊做搖船動作邊看哼唱。4.在教師的鋼琴伴奏下，分男女聲（或小組）試唱歌曲。教師從中獲取反饋，糾正個別樂句的錯誤，如第3、4小節(jié)的一字多音，附點節(jié)奏等。5.生齊唱歌曲6.生隨教師的伴奏邊唱邊表演（即興）。7、師生評價。1、把上節(jié)課后收集到的謎語進行交流。2、修改收集到的謎語。3、為《搖船調(diào)》編創(chuàng)新的歌詞。4、演唱創(chuàng)作新的歌詞的《搖船調(diào)》，并進行表演。1、自由吹奏歌曲旋律2、齊唱旋律3、個別生展示學習必備歡迎下載4、師生講評六、小結(jié)下課1、簡單小結(jié)學習情況和學生課堂表現(xiàn)（以表揚為主）學習必備歡迎下載1、聆聽《游擊隊歌》《苗嶺的早晨》《匈牙利舞曲（第五號）》《那不勒斯舞曲》2、歌曲《我是小音樂家》《嘹亮歌聲》3、創(chuàng)編與活動1、歌曲《游擊隊歌》是由我國作曲家賀綠汀所作的一首具有進行曲風格的群眾歌曲，自抗日戰(zhàn)爭初期之始傳唱至今，受到人民群眾的喜愛。歌曲反映了處在敵后艱苦環(huán)境中的游擊健兒的昂揚斗志、樂觀精神和必勝的信念。歌詞以精練的語句、寫實的手法,描繪了游擊戰(zhàn)士戰(zhàn)斗生活,表達了他們的精神風貌。2、口笛獨奏《苗嶺的早晨》這首口笛獨奏曲的主題旋律取自苗族"飛歌",具有鮮明的地方色彩。口笛是一種小巧玲瓏、可含在口中吹奏的笛子。它即能吹奏悠揚的旋律，又具有模仿鳥類鳴叫的造型功能,因而賦予樂曲以生動的趣味。3、器樂合奏《匈牙利舞曲》(第五號)這首舞曲原來是德國作曲家勃拉姆斯的鋼琴作品,后被改編成管弦樂曲。這是在世界上較為流行的兩首匈牙利舞曲中的一首，另一首為《匈牙利舞曲》（第六號），也出自于勃拉姆斯之手筆。這里我們將欣賞到的是用三角琴（俄羅斯的民族彈奏樂器)、手風琴等樂器合奏的改編曲。4、小號與樂隊《那不勒斯舞曲》《那不勒斯舞曲》是俄羅斯作曲家柴科夫斯基的舞劇《天鵝湖》第三幕中的一首舞5、歌曲《我是小音樂家》是一首曲調(diào)歡快活潑、歌詞簡練、富有童趣的美國兒童歌曲。歌曲生動地表達了孩子們一個美好的愿望和共同心聲“我是小音樂家”。這是一首曲調(diào)規(guī)整,詞意簡練而富有意境的日本兒童歌曲。歌曲形象地描繪了兒童們在大自然中面對遠山縱情歡唱的情景，抒發(fā)了孩子們對大自然的無比熱愛之情。1、聆聽《苗嶺的早晨》等四首不同風格的樂曲，猶如參加了一場音樂會活動，感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場“音樂會”中能聽辨各種獨奏2、在演唱《我是小音樂家》中，進行創(chuàng)編活動，體驗做小音樂家的情趣。在演唱《嘹亮的歌聲》中，實踐輪唱的演唱形式及其表現(xiàn)的情緒。3、掌握八分休止符的時值，并能在讀譜實踐中運用。單元重點：能分辨各種獨奏樂器的音色和輪唱的演唱形式。學習必備歡迎下載單元難點：輪唱的演唱實踐。五、教學用具：鋼琴、錄音機、范唱、欣賞帶等六、教學方法：談話、聽賞、演示、合作、談話等七、授課時間：3課時學習必備歡迎下載教學內(nèi)容：聆聽《游擊隊歌》《苗嶺的早晨》《匈牙利舞曲（第五號）》《那不勒斯舞曲》課型：欣賞課教學時間：1課時1、感受不同的音樂作品情緒，給我們一次美的享受，并在這場“音樂會”中能聽辨各種獨奏樂器的音色。2、聽辨樂器，選擇曲名與畫面的練習。教學重點、難點：熟悉樂器的音色及種類。教學用具：鋼琴、錄音機、欣賞帶、樂器實物或圖片介紹等教學方法：談話、聽賞、討論等一、組織教學1、常規(guī)訓練：律動《拍手操》（學生聽音樂表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍）2、師生問好歌1.聽覺直接導入:播放《游擊隊歌》與《苗嶺的早晨》的第一句音響。設(shè)問：你能聽辨出這兩首作品的片段是用什2.揭示作品的名稱及演奏的樂器名稱:《游擊隊歌》--口哨;《苗嶺的早晨》--口笛;3.聆聽《游擊隊歌》:(1)出示歌譜,讓學生邊聽口哨吹奏,邊看歌譜,以加強對作品的理解。(2)教師簡單介紹作品的背景及作曲家賀綠汀。(3)復聽，會吹口哨的同學隨錄音跟著學吹片斷。4.聆聽《苗嶺的早晨》:(1)設(shè)問:聽了這首作品你想像一下,苗寨早晨的美麗情景,并把它描述出來。5.聽辨樂器,選擇曲名與畫面的練習兩個作品為一組,分組聽后即做練習。也可以四個作品聽完后,再完成該練習。（這一聽辨活動，主要是將曲名、音色、畫面形象連為一體，即：將聽覺、視覺、人文聯(lián)系在一起,以提高學生的綜合藝術(shù)的能力。)6.師談話：歐洲文化中音樂、舞蹈具有重要地位，在特定地區(qū)都有傳統(tǒng)的音樂、舞蹈傳承，這些音樂、舞蹈往往都是具有代表性的均分律動節(jié)秦，按小節(jié)線劃分而循環(huán)往學習必備歡迎下載復地交替，如圓舞曲、波爾卡等，本課中的《匈牙利舞曲》（第五號）具有匈牙利吉普賽舞蹈以及匈牙利民間恰爾達什舞曲音樂的特點與風格，而《那不勒斯舞曲》是意大利南方那不勒斯舞蹈的音樂。7.欣賞《那不勒斯舞曲》--小號獨奏:(2)復聽《那不勒斯舞曲》。要求：速度的變化與情緒之間的關(guān)系?主奏樂器是什么樂器？“吹”、“拉”、“彈”屬哪一類？8.欣賞《匈牙利舞曲》(第五號):(1)初聽樂曲。要求：該樂曲的主奏樂器是屬哪一類？（介紹三角琴：三角琴是東歐俄羅斯一帶的傳統(tǒng)樂器,以三角形琴身為特征的一種三根弦的撥彈樂器。)(2)復聽樂曲。樂曲的主題音調(diào)出現(xiàn)幾次？樂曲可分為幾段?速度有沒有變代？每段的情緒有什么不一樣?三、小結(jié)下課1、簡單小結(jié)學習情況和學生課堂表現(xiàn)（以表揚為主）學習必備歡迎下載教學內(nèi)容：歌曲《嘹亮歌聲》課型：唱歌課教學時間:1課時教學目標:1、在演唱《嘹亮歌聲》中，實踐輪唱和合唱的演唱形式及其表現(xiàn)的情緒。2、活動與練習（一）教學重、難點：進行輪唱合唱的實踐。教學用具：鋼琴、錄音帶、錄音機等教學方法：視唱、談話、表現(xiàn)、合作等一、組織教學1、常規(guī)訓練：律動《拍手操》（學生聽音樂表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍）2、師生問好歌1、齊唱歌曲《搖船調(diào)》2、談話：我們兩年多的音樂課上，大多是大家一齊演唱，這種形式稱為齊唱。請聽三、學習歌曲1、聆聽《嘹亮歌聲》。生聽后回答以上問題：開始不一塊進入，后面出現(xiàn)了兩種聲音，這種演唱叫合唱，前部分是輪唱，后部分是合唱。2、看歌譜再聽一遍歌曲。請大家看圖形譜：兩個人的瞼部，二次進入線條是一樣的。3、學唱第一聲部。教師范唱第一聲部曲調(diào)。(1)設(shè)問：大家在看譜時有沒有發(fā)現(xiàn)，曲調(diào)有一個什么規(guī)律?每隔幾小節(jié)的第一拍有一師教唱一遍，生給師接唱。(3)分組接唱,相互糾正,教師指導。4.學唱輪唱:(1)全班分為兩部分，A唱第一聲部，B唱第二聲部。先學唱第二部最后一句。(2)在教師指揮下,唱二聲部輪唱。要求進入要準確，最后結(jié)束二聲部音準。輪唱時，兩個聲部都要注意相互傾聽，相互照顧。各人唱自己的聲部還要能聽另一個聲部，這是唱好二聲部的關(guān)鍵。(3)填入歌詞。要唱得自豪,聲音要明朗、悠揚,切忌喊叫。四.活動與練習(一)學習必備歡迎下載1、教師先范唱內(nèi)蒙古民歌。設(shè)問:這支歌的歌名?是哪一學期唱的歌?(第五冊第二單元的歌《草原上》)2、全班學生齊唱。3、設(shè)問:這支歌能否唱輪唱?怎樣唱輪唱?最后結(jié)束怎么辦?5、師總結(jié)：常見的可以有這樣兩種：結(jié)束句可以不一起結(jié)束，即第一聲部先結(jié)束，第二聲部晚結(jié)束；也可以同時結(jié)束，例如隔二拍進入的最后結(jié)束時第二聲部最后一小節(jié)為；隔一小節(jié)進入的最后一小節(jié)可壓縮為,還有很多方法讓學生自己設(shè)計創(chuàng)造。6、分組展示、點評。表揚有創(chuàng)新的小組。五、小結(jié)下課1、簡單小結(jié)學習情況和學生課堂表現(xiàn)（以表揚為主）學習必備歡迎下載教學內(nèi)容：1、歌曲《我是小音樂家》課型：唱歌課教學時間：1課時1、準確的演唱《我是小音樂家》。2、進行編創(chuàng)活動，體驗做小音樂家的情趣。3、掌握八分休止符的時值，并能在讀譜實踐中運用。教學重點：歌曲中樂句之間的換氣。教學難點：創(chuàng)編活動教學用具：鋼琴、錄音機、錄音范唱帶、豎笛等教學方法：談話、示范、視唱、合作等1、常規(guī)訓練：律動《拍手操》（學生聽音樂表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍）2、師生問好歌二、導入：談話，同學們請談?wù)勀汩L大了想做什么？（生談理想）--聆聽歌曲錄音。1、聽歌曲錄音設(shè)問：在歌曲中唱些什么內(nèi)容？是哪幾個國家？哪幾個城市?他們各演奏什么樂器?怎樣演奏的?2、生討論上述問題并交流:(英國-倫敦、法國-柏林、法國-巴黎。吉他-彈奏、提琴-拉奏、法國號-吹奏。)3、再聽歌曲。仔細聽聽這個歌曲在節(jié)奏上有什么特點或規(guī)律?（每句的開始都是弱起小節(jié)）這個規(guī)律如果學生講不出，教師可通過范唱曲調(diào)，邊唱曲調(diào)邊打拍子，尤其在弱起時擊拍更突出，以引起學生注意與思考。（教師適時用動作、獨唱進行暗示及語言點撥。)學習第一二樂句，教唱弱起小節(jié)。（注意樂句的完整性）學唱第三樂句時，穿插講八分休止符。從八分音符入手講解八分休止符的時值及作用。（八分休止符在后半拍是比較容易的，只要前半拍的音符唱得短些即可，但八分休止符在前半拍這樣往往是后半拍起唱，這就有一定難度。通過拍擊、點譜、動作啟發(fā)學生,在實踐中掌握這一節(jié)奏。)6、學習歌詞：填上歌詞演唱一遍。（師做講解糾正后再演唱）學習必備歡迎下載1、以第一人稱的角色投入即興表演唱。2、創(chuàng)編歌詞。分組合作，打開思路，完全自編。3、演唱自編的歌詞。師生評價，以表揚為主。1、師板書四分休止符和八分休止符。2、生自己比較兩種休止符節(jié)拍，作用。1、簡單小結(jié)學習情況和學生課堂表現(xiàn)（以表揚為主）學習必備歡迎下載第五課牧童之歌1、聆聽《牧童短笛》《孤獨的牧羊人》美國影片《音樂之聲》插曲2、歌曲《剪羊毛》《小小羊兒要回家》1.鋼琴曲《牧童短笛》這是一首短小精致、形象鮮明、風格清新、富有田園風味的鋼琴曲，為我國著名音樂家賀綠汀所作。是我國近代鋼琴音樂創(chuàng)作上一個具有創(chuàng)造性的范例。作曲家介紹賀綠汀(1903～1999)音樂教育家、作曲家。早年即投身于革命并進行音樂創(chuàng)作。后入上海國立音專，攻讀音樂。1934年所作鋼琴曲《牧童短笛》、《搖籃曲》在“征求中國風味的鋼琴曲”評選中分別獲頭獎和名譽二獎。此后進入電影界，為進步電影《風云兒女》、《十字街頭》、《馬路天使》等創(chuàng)作音樂?？谷諔?zhàn)爭期間創(chuàng)作了《游擊隊歌》、《墾春泥》、《嘉陵江上》等歌曲，廣為流傳。解放戰(zhàn)爭期間，又創(chuàng)作了管弦樂小品《森吉德瑪》、《晚會》等佳作。解放后，任上海音樂學院院長和中國音協(xié)副主席，主要從事培養(yǎng)音樂人才，但仍堅持音樂創(chuàng)作園地上的耕耘?！兑魳分暋肥且徊棵绹萌R塢音樂劇，敘述了一個發(fā)生于1938年奧地利的真實故事。一個退役的海軍軍官，家中有七個調(diào)皮的孩子，因喪偶而疏于教育。為了調(diào)教好自己的孩子，他聘用了一名家庭女教師。女教師能歌善舞，并喜愛這些孩子。女教師通過音樂及生動的教育方法，對孩子們進行啟發(fā)及熏陶，終于使七個孩子對她產(chǎn)生深厚的感情，同時也贏得男主人公的愛情。此后，他們一家組成家庭合唱團，在被納粹德國統(tǒng)治下的奧地利，以巡回演唱奧地利民歌和愛國歌曲的形式，與納粹分子進行斗爭和周旋。歌曲《孤獨的牧羊人》是這部影片中的插曲,它是以"戲中戲"的方式出現(xiàn)。女教師和孩子們一起作木偶戲表演，歌曲為表演時所唱。3.歌曲《剪羊毛》是一首澳大利亞流傳甚廣的民歌。歌詞以生動的語言、形象的比喻描繪了“剪羊毛”這一勞動情景，以“白云”、“冬雪”、“絲棉”夸張地形容工人們勞動而剪下的遍地羊毛，把“皮襖”比作羊兒身上的絨毛，富于想像，很有童趣。4．歌曲《小小羊兒要回家》是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情的兒童歌曲。其曲調(diào)采用了內(nèi)蒙古民歌《蒙古小曲》的音調(diào)和詞意，使歌曲具有濃郁的民歌風特點。音樂寬廣而又寧靜，富有意境。1、四首中外牧童題材的音樂作品，為我們塑造了各種栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂能成功的塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗。學習必備歡迎下載2、在學唱《小小羊兒要回家》中掌握全音符的時值及延長記號。3、在曲調(diào)接龍活動中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。四、教學重、難點教學重點：感受音樂帶給人們的歡樂。教學難點：即興創(chuàng)作五、教學用具:鋼琴、錄音機、范唱、欣賞帶、豎笛等六、教學方法：談話、演示、視唱等七、教學時間：3課時學習必備歡迎下載教學內(nèi)容:：1、歌曲《剪羊毛》2、聆聽《牧童短笛》課型：唱歌綜合課教學時間：1課時2、從音樂中獲得感受與體驗教學重、難點：從音樂中獲得感受與體驗栩栩如生的牧童形象教學用具：鋼琴、錄音機、范唱帶、欣賞帶教學方法：談話、視唱、聽賞等一、組織教學1、常規(guī)訓練：律動《拍手操》（學生聽音樂表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍）2、師生問好歌牧童騎在牛背上吹著笛子，這是一幅多么淡雅的水墨畫。這一情景你能想像嗎?音樂如何去表現(xiàn)這一情景?三、欣賞：(《牧童短笛》第一部分)1、設(shè)問：你能從音樂中體驗這一情景嗎?聽完后說說你的想像與感受?2、師生討論對第一樂段的感受……3、揭題：《牧童短笛》，對照圖形譜哼唱[1]4、聆聽第二樂段。設(shè)問：這段音樂描繪牧童在干什么?在速度上、節(jié)奏上與第一樂段相比有什么變化?是什么樂器演奏的?5、師生討論第二樂段提出的兩個問題。6、完整地聽全曲。設(shè)問：全曲分幾段?為什么?有沒有相同或基本相同的樂段?7、7、無聲的，一定要保持教室的安靜。使大家能邊欣賞邊表演。)8、完成課本上的涂色塊及線條連接的作業(yè)。9、簡單介紹作曲家賀綠汀。四、學習歌曲:1、出示澳大利亞牧場的畫面。邊看畫面邊聽范唱。設(shè)問:歌曲唱些什么內(nèi)容?這一群牧場上的男女老少在干什么?2、再聽一遍，請大家邊聽邊看歌譜，在聽完兩遍后，測試一下，誰的記憶最好?哪一位能唱出歌曲中的哪幾句?比誰唱出句子多而準確?再請學生補曲；是曲者，請學生補歌。)學習必備歡迎下載4、再聆聽一遍范唱。他們的情緒怎樣?從你對歌曲的理解中認為用什么速度、什么情緒來演唱更能表達這群牧場上人們的心情。5、完整地有感情地唱全歌。6、把歌中的附點節(jié)奏改為一般節(jié)奏唱一唱，比較一下感覺如何?為什么?7、再完整地更有感情的唱好歌曲。1、分組討論，為第二部分[2]選擇合適的打擊樂器并編配伴奏。(打擊樂的選擇權(quán)給學生自己，要完全體現(xiàn)學生的自主性。)2、各組展示表演并進行點評。六、小結(jié)下課1、簡單小結(jié)學習情況和學生課堂表現(xiàn)（以表揚為主）學習必備歡迎下載教學內(nèi)容：1、歌曲《小小羊兒要回家》2、復習《剪羊毛》課型：唱歌課教學時間：1課時1.學唱并表演《小小羊兒要回家》，表演《剪羊毛》。2.掌握全音符的時值及延長記號。教學重難點：掌握全音符的時值及延長記號。教學用具:鋼琴、錄音機、教學磁帶等教學方法：談話、視唱、示范、合作、表現(xiàn)等一、組織教學1、常規(guī)訓練：律動《拍手操》（學生聽音樂表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍）2、師生問好歌二、導入：設(shè)問：誰能來解釋一下歌名?小小羊兒為什么要回家?它們的家是怎樣的家?1、初聽歌曲，回答以上問題。2、聆聽范唱二遍。要求能感受歌曲的內(nèi)容、速度與情緒。3,學唱曲調(diào):(1)聽一遍曲調(diào)的范唱。要求:邊聽邊看譜,是否發(fā)現(xiàn)歌譜上出現(xiàn)一個新的音符。(3)新授全音符。如果四分音符唱一拍，那么全音符就唱四拍。(4)學生再聽一遍曲調(diào)范唱，找出出現(xiàn)幾次?4.學唱歌曲與處理:(3)師生討論這兩首歌曲演唱的相同點與不同處。相同點：題材相同，描述牧場--牧羊的內(nèi)容。不同處：地區(qū)風格不同；中國山區(qū)與澳大利亞牧場。情景不同：黃昏趕羊群回家與剪羊毛勞動場面。速度、情緒不同；中速、(4)從對比分析中唱好《小小羊兒要回家》。學習必備歡迎下載(5)講解延長記號。結(jié)合歌曲的意境，講述在本歌中的作用。還可讓學生想像最后的“嘿”和延長是怎樣的情景。1、創(chuàng)作歌曲伴奏的節(jié)奏型及選擇打擊樂器。宜采取分組討論自由結(jié)合討論方法，并進行分別試唱試奏,尊重學生的創(chuàng)作實踐活動,給予鼓勵。2、表演實踐。以小組為主或以小組為主邀請外組同學參加?？梢赃x擇《小小羊兒要回家》，也可選五、教學小結(jié)、下課1、簡單小結(jié)學習情況和學生課堂表現(xiàn)（以表揚為主）學習必備歡迎下載教學內(nèi)容：1、欣賞《孤獨的牧羊人》課型：欣賞課教學時間：1課時1、《孤獨的牧羊人》為我們塑造了栩栩如生的牧童形象，讓我們懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象，并從音樂中獲得感受與體驗。2.在曲調(diào)接龍活動中，以即興創(chuàng)作相連接，提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。教學重、難點：通過曲調(diào)接龍活動提高音樂基礎(chǔ)的綜合能力。教學用具：鋼琴、欣賞帶、錄音機等教學方法談話、演示、聽賞、合作、感受等一、組織教學1、常規(guī)訓練：律動《拍手操》（學生聽音樂表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍）2、師生問好歌誰看過影片《音樂之聲》?教師簡單介紹劇情，(放錄音《do三、聆聽《孤獨的牧羊人》1、師介紹這一插曲是女教師與孩子們在玩木偶戲時的一首歌曲。o2、這首歌曲中每隔兩小節(jié)就出現(xiàn)“來咿噢嘟”這是誰的歌聲?再聽時，請在“來咿噢嘟"處輕輕地合著拍子拍手。3、介紹這一插曲的風格：影片的故事發(fā)生在奧地利，但這是一部美國的音樂劇，所以這首插曲是美國鄉(xiāng)村音樂的風格，尤其是“來咿噢嘟”是用假聲唱法，這是地道的美國鄉(xiāng)村歌曲的演唱特點。4、復聽歌曲?？蛇吢犨叡硌?。四首作品，一個題材，三個個體，一個群體，地區(qū)不一、風格多彩。五、曲調(diào)接龍創(chuàng)作游戲1、師講游戲規(guī)則:（1）頭尾相接必需是相同的音高。（2）有節(jié)奏的一個接一個，中間不能卡著脫節(jié)。所以要求接者要注意力集中，并且接好最后一個音即興脫口而出一句曲調(diào)。凡卡著的,接錯的,音不準的被淘汰。（3）游戲開始時，由教師開始唱頭一句，接著就按座位順序而接?？凑l堅持到最后為勝者。學習必備歡迎下載2、游戲開始一、教學內(nèi)容1、聆聽《我們走進十月的陽光》《紅旗頌》《救國軍歌》2、歌曲《一個媽媽的女兒》《只怕不抵抗》1、合唱《我們走進十月的陽光》這是一首抒發(fā)愛國情懷的少年兒童合唱歌曲。歌曲的音調(diào)、節(jié)奏乃至詞曲的結(jié)合，具有現(xiàn)代通俗歌曲的特點，體現(xiàn)了濃郁的時代氣息。歌曲分為三個部分。第一部分是一個復樂段。第二部分句幅擴展(每樂句為8小節(jié))，節(jié)奏驟然展開，旋律跌宕起伏，氣息寬廣，大、小調(diào)式的對比(第一樂句的后4小節(jié)屬于小調(diào)性質(zhì))，使音樂的色彩更為豐富。歌曲的尾聲采用三個聲部的和弦連接，和諧、明凈，預示了祖國美好的前景。的開幕曲首次演出。作曲家以充滿激情的筆觸贊頌了象征革命的紅旗，謳歌了中國人民所取得的偉大勝利。作品采用了單主題貫穿發(fā)展的三部結(jié)構(gòu)3.歌曲《救國軍歌》歌曲作于1936年，是冼星海從法國歸國后所寫的抗日救亡歌曲中最為成功的一首。當時，日本帝國主義侵占我東北三省，并步步向南進逼，妄圖侵吞全中國。在此大敵當前、國難當頭之際，國民黨當局卻一面采取不抵抗政策，一面則加緊策劃、挑起反共反人民的內(nèi)戰(zhàn)。因此，“槍口對外”如一聲驚雷，迸發(fā)出全國人民的心聲，表達了愛國軍民齊心抗日的堅定決心。這首歌曲立即在全國流傳開來，成為救亡歌詠集會上必唱的歌曲。歌曲的旋律高昂激越，節(jié)奏鏗鏘有力，貫穿于全曲的附點節(jié)奏及切分節(jié)奏，生動地表現(xiàn)了抗日隊伍步伐整齊、勇敢前進的形象。歌曲采用三段體結(jié)構(gòu)。第一部分(第1～8小節(jié))為兩個樂句，各含兩個樂節(jié)。附點節(jié)奏與用音重復構(gòu)成了斬釘截鐵的音調(diào)。第二部分旋律突然躍起，句幅擴展，與前一部分形成對比，切分節(jié)奏的運用突出了全國軍民的抗日決心。第三部分的旋律及歌詞均為前兩部分的綜合再現(xiàn)，最后樂句以上行旋律表現(xiàn)了浩大氣勢,將歌曲推上高潮。4．歌曲《一個媽媽的女兒》這是一首曲調(diào)優(yōu)美抒情、語言樸實簡練，主題鮮明的兒童歌曲。其曲調(diào)采用了川藏地區(qū)的民歌音調(diào)為素材，使歌曲具有濃郁的民歌風。它熱情地抒發(fā)了少年兒童對祖國媽旋律從低聲區(qū)進入，流暢而又舒展。歌詞“太陽和月亮”、“長江和黃河”比擬成一學習必備歡迎下載個媽媽的兒女形象非常生動，起到了借景抒情的作用。第三樂句“啊”及八度大跳一下子把情緒推向高潮，充滿激情地唱出了“我們的媽媽叫中國”。突出了主題，表達了兒女們對祖國媽媽發(fā)自肺腑的心聲和崇敬的心情。第四樂句又運用了八度大跳，使得這一情感更為深情。最后結(jié)束句在重復變化了前樂句后音調(diào)向上高揚，最后結(jié)束在5、歌曲《只怕不抵抗》這是冼星海所作的一首反映抗日戰(zhàn)爭時期的革命兒童歌曲。歌曲以進行曲的節(jié)奏、平穩(wěn)級進和跳進交替出現(xiàn)的旋律，描繪了兒童團員們不畏強暴，英勇殺敵的戰(zhàn)斗精神。歌曲為三段體結(jié)構(gòu)，第三樂段是第一樂段的變化重復。最后兩句“只怕不抵抗”的歌詞，擴充了樂句、突出了主題，更加深了歌曲的感染力。1、在聆聽《我們走進十月的陽光》等五首愛國主義題材的音樂作品的感染下，進一步激發(fā)我們的愛國熱情。2、聆聽《紅旗頌》，感受相同的曲調(diào)，由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。3、在演唱《只怕不抵抗》，聆聽《救國軍歌》中，感受隊列行進的音樂特征并進行表演。介紹人民音樂家冼星海。教學重點：激發(fā)愛國熱情教學難點：表演五、教學用具：鋼琴、欣賞帶、錄音機、資料等六、教學方法：聽賞、談話、演示、合作、練習等七、教學時間：3課時學習必備歡迎下載教學內(nèi)容：1、聆聽《我們走進十月的陽光》2、學唱《一個媽媽的女兒》課型：唱歌綜合課教學時間：1課時教學目標：1、聆聽《我們走進十月的陽光》愛國主義題材音樂作品的感染下，進一步激發(fā)我們的愛國熱情。2、能演唱歌曲《一個媽媽的女兒》教學重、難點：通過聆聽和演唱歌曲，激發(fā)學生的愛國激情教學用具：錄音機欣賞帶鋼琴等教學方法：談話聽賞演示等一、組織教學1、常規(guī)訓練：律動《拍手操》（學生聽音樂表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍）2、師生問好歌設(shè)問：為什么人們把十月稱為金秋?(氣候、季節(jié)、節(jié)日……)三、欣賞《我們走進十月的陽光》。1、思考并回答問題：歌曲的內(nèi)容是什么?表達了什么主題思想?演唱的形式?2、出示歌片,再次欣賞:邊看譜邊欣賞。問題：歌曲由幾部分組成?為什么?3、分段深入欣賞:(1)邊看教材的圖形譜[1],邊聽第一部分音樂,談?wù)勀銓@部分音樂的感受。(2)邊看教材的圖形譜[2]，邊聽第二部分，談?wù)勁c第一部分的對比。“風”、“雨”(3)聽第三部分并按曲調(diào)由自己畫圖形譜。談?wù)勥@一部分的形象并與第一、二部分比4、聆聽全歌曲。(2)對“我們走進明天的洪流”這句詞你怎樣理解?每人根據(jù)三段音樂,設(shè)計三種動作，邊聆聽音樂邊表演，以表示對歌曲的理解。1、談話導入：每個人都有一個媽媽，每個媽媽都有一個名字。太陽和月亮也有個媽媽，他們的媽媽叫什么?咱們一起聽一首歌曲《一個媽媽的女兒》2、聽歌曲回答問題：藏族和漢族是一個媽媽的女兒，我們的媽媽叫中國…學習必備歡迎下載3、學唱歌曲:(2)分為兩部分學唱，先唱第1～12小節(jié)曲調(diào)，唱會鞏固后再唱后面部分。（3）演唱旋律。做到熟練、流暢。1、簡單小結(jié)學習情況和學生課堂表現(xiàn)（以表揚為主）學習必備歡迎下載教學內(nèi)容：聆聽《紅旗頌》課型：欣賞課教學時間：1課時教學目標：感受相同的曲調(diào)由于不同的表現(xiàn)而產(chǎn)生不同的情緒。教學重、難點：通過聆聽，學會分析曲調(diào)情緒。教學用具：鋼琴、錄音機、欣賞帶等教學方法：談話、聽賞、表現(xiàn)、合作等1、常規(guī)訓練：律動《拍手操》（學生聽音樂表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍）2、師生問好歌會的題標就是江澤民總書記親筆題寫的“紅旗頌”它火紅熾烈，燃燒著無數(shù)先烈血染的風采。紅旗是團結(jié)的象征、力量的象征、勝利的象征。三、聆聽《紅旗頌》1、聽賞第一部分"紅旗"主題旋律的片段。2、出示主題曲調(diào)的歌譜,教師在鋼琴上彈奏,并要求學生看著譜跟唱曲調(diào)。3.欣賞第一部分。設(shè)問:(1)樂曲一開始的音調(diào)你熟悉嗎?是取材于哪一首歌曲的音調(diào)?(國歌)(2)“紅旗”主題給你什么感受?從紅旗標題出發(fā)，你想到什么?聽后討論以上兩個問題。4.欣賞第二部分。設(shè)問:這部分主題音調(diào)是什么曲調(diào)?與第一部分的主題音調(diào)相比較，相同與不同之處在哪里?5.重點討論相同曲調(diào)表現(xiàn)出的不同情緒。(1)要求發(fā)表意見的學生不僅是講，還要唱。唱出兩個相同曲調(diào)的不同表現(xiàn)(第一部分抒情歌唱性，第二部分進行曲風格，速度也加快了)。教師要適時加以點撥、啟發(fā)。二部分的"紅旗"主題進行對比,加深學生的感受。6.完整地聆聽全曲。學習必備歡迎下載通過以上兩部分的分析、對比,要激發(fā)學生聽全曲的欲望,并提出聆聽的要求:(2)對樂曲的演繹理解，可以各人用自己最容易表達的方式進行，善于畫畫的，可以邊聽邊用簡筆畫來表現(xiàn)樂曲的意境；善于用動作表演的，可以用不同的動作表現(xiàn)各段音樂的發(fā)展。當然還可以創(chuàng)造更好的方式來表現(xiàn)。人們贊紅旗，頌紅旗，用最美的旋律表達對紅旗的頌揚。顯示出我們民族的偉大，民1、簡單小結(jié)學習情況和學生課堂表現(xiàn)（以表揚為主）學習必備歡迎下載教學內(nèi)容：聆聽《救國軍歌》歌曲《只怕不抵抗》課型：唱歌綜合課教學時間：1課時1、學習演唱《只怕不抵抗》,進一步激發(fā)學生的愛國熱情。2、聆聽《救國軍歌》，感受隊列行進的音樂特征并進行表演。介紹人民音樂家冼星教學重、難點：1、歌曲學唱并按照歌詞內(nèi)容進行表演。2、了解人民音樂家冼星海。教學用具：鋼琴、錄音機、教學磁帶、豎笛等教學方法：談話、聽賞、演示、合作、練習等一、組織教學1、常規(guī)訓練：律動《拍手操》（學生聽音樂表演，創(chuàng)設(shè)良好的教學氛圍）2、師生問好歌1、作曲家介紹：冼星海2、在抗日救亡歌曲中，冼星海還專為孩子們寫了這類歌曲，《只怕不抵抗》就是流傳最廣泛的一首，作于1937年。設(shè)問：誰能把歌詞內(nèi)容記住?聽后，說說歌詞與歌曲的情緒。2、板書歌詞、再聽一遍歌曲范唱。(2)學生自學,學會后相互唱給旁座的同學聽,并相互糾正。(3)教師范唱11—17小節(jié)三遍,并提問:誰的記憶力最好,能準確地唱出?(可以看譜，從實際出發(fā)，教師隨時調(diào)控自己示范的次數(shù)，大致估計75%—80%學生已掌握即收。)(5)把第一、二樂段連起來完整的唱(包括詞與曲，前后順序從班級學生水平出發(fā))，并在歌譜需要唱的強的部位涂上實心黑圓點。(6)教師示范歌曲最后一句5小節(jié)方法同(3)學習必備歡迎下載要求：先學會唱的同學幫助有困難的同學，幫助他人的過程也是鞏固自己學習成果的過程,最終達到能背唱。(4)分組展示成果，評選二組歌表演A組與B組。順序可以由學生自編，但要包括本單元學過的內(nèi)容，以突出單元主題－－愛祖國順序一：《只怕不抵抗》A組－《救國軍歌》隊列表演－《只怕不抵抗》B組全班同學唱順序二：《只怕不抵抗》－《紅旗頌》表演《一個媽媽的女兒》。順序三……順序四……順序五……四：欣賞《救國軍歌》設(shè)問：為什么提出“槍口對外”?師生交流收集到的有關(guān)抗日戰(zhàn)爭的歷史背景,從而進一步理解歌詞"槍口對外"的含義。2、再聽歌曲《救國軍歌》。設(shè)問：這首歌在音樂上有什么特點?引導學生在音調(diào)、節(jié)奏上、風格上……去討論。3、教師歸納學生的討論，音調(diào)高昂激越，節(jié)奏鏗鏘有力，風格是進行曲隊列歌曲。在歌曲《救國軍歌》音樂聲中，做隊列方整隊伍行進步伐操練，在歌詞第二段時，可展示抗日隊伍勇敢前進的形象。4、教師介紹這首歌是冼星海從法國歸國后于1936年開始創(chuàng)作的救亡歌曲最成功5、小結(jié)：愛祖國是一個永恒的主題，以表達我們中課前要求學生到圖書館及網(wǎng)上收集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景及音樂作品。1、簡單小結(jié)學習情況和學生課堂表現(xiàn)（以表揚為主）學習必備歡迎下載聆聽《我愛米蘭》《飛來的花瓣》歌曲《每當我走過老師窗前》《甜甜的秘密》創(chuàng)編與活動1．歌曲《我愛米蘭》米蘭，并不是一種名貴的植物，也不是絢麗多姿的花卉，但它能靜靜地散發(fā)著幽香，而以它來比喻教師的品格則是十分相宜的。這首歌曲正是將老師比作為米蘭，頌揚了教師默默奉獻的崇高精神。歌曲由兩個樂段組成。第一樂段節(jié)奏明快簡潔，旋律婉轉(zhuǎn)起伏，以敘述的口吻贊揚了米蘭的樸實芳香。第二樂段一開始就在高音區(qū)出現(xiàn)，節(jié)奏舒展，高昂平直的音調(diào)噴涌出孩子們對老師的敬愛之情，抒發(fā)了他們對老師發(fā)自內(nèi)心的贊頌。2.歌曲《飛來的花瓣》人們總習慣將教師由辛勤勞動所培育的豐碩成果比之為“桃李滿天下”，而這些芬芳的“桃李”在老師精心的培育下長大成人，成為國家和社會的有用之材，為祖國的建設(shè)發(fā)揮著他們的聰明才智。他們怎能不思念和感謝自己的老師呢?看，這些五彩繽紛的花瓣,寄托著學生們片片深情,緩緩飄落在老師的案前……3．歌曲《每當我走過老師窗前》這是一首意境優(yōu)美、感情動人的抒情兒童歌曲，它歌頌了老師為培養(yǎng)一代新人而嘔心瀝血、忘我工作的精神，也表達了孩子們對老師的崇敬、熱愛之情。歌曲為2/4拍、旋律流暢、優(yōu)美，表達了學生在夜深人靜走過老師窗前時充滿著無限的深情。第二樂段是歌曲的副歌，從“啊”開始，曲調(diào)級進上行，起伏較大，把情緒逐漸推向高潮。最后一句下行級進的曲調(diào)感情真摯地表達了孩子們對老師的無限4.歌曲《甜甜的秘密》這是一首曲調(diào)輕快、活潑的兒童歌曲。歌曲借物抒情，通過饒有趣味的活動，揭示了學生的心理，唱出了對老師的熱愛之情。歌曲為4/4拍、大調(diào)式，由二個樂段組成。第一樂段較多地運用了八分休止符，把學生一連串“悄悄”動作表現(xiàn)得淋漓盡致、栩栩如生。第二樂段以較自由的節(jié)奏展開，樂句從弱拍起，曲調(diào)的跳進形成高低起伏與孩子的親切語氣非常貼切，表達了學生盼望老師發(fā)現(xiàn)“秘密”的急切心情1、學唱歌曲《每當我走過老師窗前》《甜甜的秘密》和聆聽《我愛米蘭》《飛來的花瓣》，體會表現(xiàn)學生們對老師尊敬與愛戴之情。2、音樂知識－－單純音符。掌握并比較常用單純音符、休止符的時值，及聽辨曲調(diào)，為學習音樂基本知識打下較