人音版小學六年級下冊音樂全冊教案(教學設計)

6 14.在聆聽古琴曲《關山月》的過程中，認識民族樂器古琴，并記從主題“古風新韻”直接進入。聆聽古琴曲《關山月》片段，教樂曲中的什么因素讓你有“古風”之感？聽到這首音樂，你好像看到2聆聽古琴的音色，播放古琴《流水》的音樂片段，請學生邊聆聽32.初聽歌曲，感受歌曲所表達的情感。教師請學生朗誦唐詩《游3.再聽歌曲，聽出兩段旋律在情緒上的變化，啟發(fā)學生：這首唐4.用歌曲的伴奏音樂做背景音樂，請學生誦讀唐詩《游子吟》兩方面的不同?？烧垖W生用“M”哼唱第一段，用“WU”來哼唱第二段旋律，感受兩段旋律的變化。引導學生從音區(qū)、旋律的走向比較他們這首歌深受學生喜愛，且容易學唱。在演唱時，教室可從旋律的走向、音區(qū)的變化上，引導學生通過力度的變化、唱法上的不同來唱如：第一段可用優(yōu)美、連貫的聲音深情地演唱，裝飾音的地方可4春暉”的休止之處，要唱得聲斷氣不斷，可用漸弱漸慢的處理，以表2.簡單賞析蘇軾的詩詞《水調(diào)歌頭》及創(chuàng)作背景，知道詩詞所表歌曲《但愿人長久》作為背景音樂，朗誦后請學生談談不同的配樂有（2）在感受歌曲特點時，用師生接唱的方式5（2）唱好歌曲中的力度變化，注意氣息的運用，尤其是最后一63.能聽出《火把節(jié)》片段中演奏的樂器音色，并能用動作、節(jié)奏6.能根據(jù)樂器的形狀、構造特點、演奏方式及音色特點，分辨民通過聽辨、分析、模仿，提高學生對音樂要素的聽辨能力和表現(xiàn)7代表性的一種。琴筒用木或竹制成，一端蒙以蟒皮，張兩根琴弦。有琴筒、蟒皮、琴桿、弦軸、琴弦、千斤、琴馬以及琴弓組成。二胡音色柔和、表現(xiàn)力豐富，擅長表現(xiàn)細膩的抒情樂段，還可演奏技巧性很器。形狀比二胡大些，張兩根金屬弦。中胡銀色豐滿、寬厚，在民族板胡又稱“秦胡、梆子胡、大弦”等，是流行于我國東北、華北和西北地區(qū)的拉奏樂器。音色清脆、嘹亮、高亢、剛健二熱情奔放，8從復習聆聽《快樂的啰嗦》或演唱《趕圩歸來阿里里》入手，請2.聆聽主題，熟悉主題?？赏ㄟ^唱、奏、跳等方式，幫助學生加（1）出示主題旋律，拍一拍、唱一唱或奏一奏。若是從節(jié)奏律（2）跟老師學一學“跳月”的舞蹈基本舞步，邊唱邊跳，同時？（9來越熱烈的尾聲。啟發(fā)學生：當聽到彈撥樂器出現(xiàn)時，可隨音樂模仿彈奏的動作；當聽到樂曲速度越來越快、力度越來越強時，可隨音樂三聲部進入時要注意控制音量。同時，要按要求唱好力度的變化，用4.學唱歌譜，感受歌曲的特點。歌曲主要由“do、mi、sol”三繁變化給學生帶來一定的困難。因此，在識讀樂譜是時，教師要稍加（2）分樂句視唱歌譜，可邊唱邊請學生劃出樂句的好，在換成旋律唱一唱。由于歌曲拍變子的難度，二5.學唱歌曲，處理歌曲。學唱歌曲應注重于歌曲的意境表現(xiàn)，要可與學生一起復習旋律中出現(xiàn)的音樂記號，如：反復跳躍記號、力度（4）由于速度的變化與延長音記號的運用，指揮將是統(tǒng)一歌聲了“我抱著月光，月光抱著我”這一句外，歌曲中的前兩小節(jié)與后兩好掌握節(jié)拍的變化。因此，在學唱時，可參照《轉(zhuǎn)圓圈》用趣味象聲詞輔助朗讀的辦法，先讀會歌曲變化的拍子，再換成歌譜唱一唱，注5.啟發(fā)學生從速度、力度和演唱形式上進行歌曲的處理，如：第一樂段可用慢速輕聲齊唱，表現(xiàn)夜幕降臨，月亮出來了，小伙伴們相盡情歡歌；第三樂段是第一樂段的重復，歌詞不變，但可以加快歌曲（1）第一遍，請學生邊聽邊用“xx|xxx”節(jié)奏型拍擊，為音樂鈴鼓音色出現(xiàn)時，和著節(jié)奏拍擊。也可分男女生做，如：男生做擂鼓主題，熟悉旋律；引導學生選擇合適的打擊樂器，如三角鐵，在樂段“do，mo，sol”為主要音，然后引導學生參考、模仿《乃喲乃》每3.能視唱《滑雪歌》其中一句旋律，為歌曲劃分樂句。并與同伴2.聆聽歌曲，感受歌曲的意境。聽后，可請學生在歌曲的伴奏音4.學唱歌曲，有感情地演唱歌曲。歌曲的旋律優(yōu)美舒展，所表現(xiàn)2.復習鞏固“do、re、mi、fa、sol、la、si”柯爾文手勢，引2.打擊樂器種類的認識：民族大鼓、堂鼓、板鼓、民族排鼓、大3.總結回顧民族樂器的分類：拉弦樂器、彈撥樂器、吹管樂器和（1）學習拍打節(jié)奏型“2/4XXX|XO|XXXX|XO|”棒、鼓邊或鼓心）和演奏形式（獨奏與齊奏、分組對奏）的不同，體（2）引導學生體會氣息控制的作用，尤其是第五課快樂的陽光4.加上拍手或跺腳的動作，以活潑、詼諧、有趣的聲音完整地演3.再次聆聽歌曲，結合音樂中特有的“XXXXXXX”鼓點，感受歌為例，通過對比聆聽，讓學生感知同一主題旋律，因速度、力度和音第六課神奇的印象通過聆聽、學唱與表演，引導學生結合生活體驗，發(fā)揮想象與聯(lián)①4/4XXX.XX-|XXX.XX-|OXXXOXXX|OXX.XX-||（2）學生練習拍擊以上兩條節(jié)奏，熟悉掌握歌曲的節(jié)奏。第一教師可邊彈奏這兩句旋律，讓學生邊聽邊拍擊，同時用“啊”哼唱旋多，如：附點八分節(jié)奏、切分音、跨小節(jié)切分音以及三連音、后半拍后半拍進入是歌曲演唱中的難點，演唱時要注意保持其樂句的連貫4.有感情地、完整地演唱歌曲?？筛鶕?jù)旋律的走向，選擇合適的這些記號，請他們說說這些記號怎樣演唱，為什么要這樣演唱，它們（3）學唱歌詞，可從歌詞中啟發(fā)學生理解“2.初聽樂曲，想象音樂所表現(xiàn)的意境，設問：聽到這首音樂，你畫《水之聲》的第一樂章描繪了山泉由少到多，最后終于匯成瀑布一隨著這些音調(diào)的出現(xiàn)，定音鼓、小鼓、鈸、鑼等打擊樂曲由弱至強的5.復聽樂曲，請學生談談：哪一部分的音樂給你印象最深，你能2.感受《歡樂頌》熱情飽滿的情緒，聽出主題出現(xiàn)的次數(shù)和演唱詩句或唱一段相關的歌曲，然后談談對“朋友”的理解，分享自己與（1）復習反復記號，找一找教科書中的反復記號，說說不同反2.初聽樂曲，熟悉主題。聆聽前可問：你能否聽出樂曲中那熟悉1.把歌曲的前四小節(jié)作為發(fā)聲練習，然后倒入歌3、鼓勵學生采用自學的方式學唱第一樂段，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)這一樂段的特點，引導學生在休止符的地方，編創(chuàng)拍手的節(jié)奏等，以突出班級，采取自學的方式進行學習，借助課堂樂器輔助掌握音準。演唱歌詞的內(nèi)容編創(chuàng)動作，如拍手、揮手以及圍著圈，手拉手前后搖擺等動作；用前四小節(jié)為歌曲增加引子和尾聲，如引子用慢速、弱的力度演唱兩次，表現(xiàn)對友誼的呼喚，結束句用半音上行轉(zhuǎn)調(diào)、漸強的力度演唱三次，最后以漸慢的速度、強力度結束，把歌曲推向高潮，突出通俗歌曲，引導學生在節(jié)奏、旋律和情緒上作對比，鼓勵學生發(fā)表自2、隨教師的琴聲演唱或吹奏《歡樂頌》主題，理解的“自由、平等與和平”思想內(nèi)容。演唱時，注意唱準、唱好有連音主題先后出現(xiàn)了三次；在重唱時先由女中音、男高音和男中音演唱，形式演唱《歡樂頌》主題，表達對“自由、平等與和平”的贊頌。先讓學生自己展開討論：用怎樣的音色和力度能更好地表達贊頌的情齊唱的形式來演唱，如：第一、二遍分別由男女聲領唱與齊唱，第三2、鼓勵學生采用自學的方式學唱第一樂段，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)這一歌詞的內(nèi)容編創(chuàng)動作.4、引導學生在節(jié)奏、旋律和情緒上作對比，鼓勵學生發(fā)2、鼓勵學生采用自學的方式學唱第一樂段，啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)這一歌詞的內(nèi)容編創(chuàng)動作.4、引導學生在節(jié)奏、旋律和情緒上作對比，鼓勵學生發(fā)把活動設計為：每個學生都是“七彩夢之艦”的成員，開啟“夢禮物可以是參照教科書游樂宮“放飛理想”中提供的相關復習內(nèi)容，答對的隊員就可以順利