新人音版小學一年級音樂下冊教案(全冊)

備課是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。要通過備課程標準、備教材、備學生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標，眼中有學生，手中有方法，體現(xiàn)備課要做到：教學目標明確、資源開發(fā)充分、教材鉆研透徹、主體地位教學內(nèi)容包括：教學目標，教學重點和難點，課時安排，教前準備，教學步每節(jié)課、每種課型均有完整的教案（按課時備課）；二次備課青年教師又朗朗上口的樂曲，因此學生在仔細聆聽后能有自己的曲，并以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以生心理特點，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵和級教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學機制、新貼近學生的生活體驗、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變內(nèi)涵，注意對學生人格成長的整體關(guān)懷，使學生在學習及多元文化的優(yōu)秀成果；加強音樂與藝術(shù)、音樂與其他探究、合作學習的活動中，突出體驗、重視實踐、鼓勵更新為先導，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時代123456789第一課《多快樂呀多幸?！返谝徽n《多快樂呀多幸?！沸薷幕蚍此夹薷幕蚍此寄_手｜腳手｜腳手｜腳腳腳：||1=D作業(yè)設計板書設計教后反思:1=C—1=D3/43．解決歌曲難點:1=D2/4終止線修改或反思修改或反思了解少數(shù)民族彝族的生活風貌快樂的諾蘇彈撥樂合奏修改或反思修改或反思？（課時2教學內(nèi)容第三課《粗心的小畫家》？（好！我是希望小學二年級的孩子，我叫丁丁第三課《洋娃娃和小熊跳舞》第三課《洋娃娃和小熊跳舞》修改或反思修改或反思學唱舞會主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段）；這一次要請小朋友們邊聽邊看書，找一找歌詞中出現(xiàn)的兩？（A.老師彈琴用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律學生聽辨找不同舉手回B.老師彈琴用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律學生聽辨找不同舉手回A.第一遍：老師范唱要求學生聽老師彈琴唱可以小聲跟唱B.學生創(chuàng)作：學生思考創(chuàng)作老師指導選出優(yōu)秀的幾第四課《洋娃娃和小熊跳舞》第四課《洋娃娃和小熊跳舞》？（），修改或反思修改或反思生：小貓被主人叫走了……第四課《蕭》第四課《蕭》3、學唱歌曲前,讓學生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏,以達到熟悉樂曲的目第四課《紫竹調(diào)》第四課《紫竹調(diào)》拿在手上，該吹的吹，該敲的敲，該彈的彈奏曲，我們就能熟悉它們的聲音。下面，我竹名曲，叫《紫竹調(diào)》。請大家靜靜聽賞，細子跟主題曲是不些不同，表現(xiàn)在笛子、二胡題的基礎上加了許多音進來，這就是民樂演4、老師也編一個小故事《排排坐》，說說你什么小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小三、“石門知多少”，“我為石門添光彩”1、（教師語：排排坐真好，可以吃果果，出點子）聽一聽老師敲木魚(ХХХ|ХХ;ХХХ),說一說那種方法比較適合《排排坐》，大家也來敲一敲，第五課《詠鵝》第五課《詠鵝》修改或反思修改或反思教后反思第五課《老爺爺趕鵝》第五課《老爺爺趕鵝》修改或反思修改或反思生一部分學生隨老師唱，另一部分學生跟隨幾個學生唱）：（：（部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就：（：（：（作業(yè)設計第五課《四小天鵝舞曲》伶俐的耳朵和智慧的心靈去開啟。加油吧，我會唱得真棒！(√)繼續(xù)加油！有什么收獲呢欣賞了歡快活潑的《四小天鵝舞偉大的音樂家，并了解了管弦樂隊的相關(guān)知識，跳手上芭蕾舞）大家真是滿載而歸，回去以后希修改或反思修改或反思“六一”的鮮花是的紫的、藍的、橙的。每朵鮮花里面都有旋律課時2教學內(nèi)容第六課《唱起來跳起來》修改或反思修改或反思欣賞無歌詞的音樂，設計提問：你聽音樂時想狼來抓小動物，小動物要快快的跳，慢節(jié)奏時灰第六課《加伏特舞曲》第六課《加伏特舞曲》2、通過聆聽《加伏特舞曲》感受并體驗音樂的舞蹈性,并逐修改或反思修改或反思學生交流回答:模仿風車轉(zhuǎn)動,轉(zhuǎn)圈等優(yōu)美動作律動表現(xiàn)第二樂段.完整地聆聽樂曲,在對比中感知第三樂段和第一樂段的相同,從而區(qū)分出三個段落,最后通過學生的感知,引導學生分角色來表現(xiàn)音樂的段落并用動作來展示音樂的美。同時也給全體學生有展示自己的機會,每個學生既是創(chuàng)作者又是表在歡快的音樂聲中,我們今天的音樂課就要和大家說再見了,讓我們隨著音第七課《鳳陽花鼓》第七課《鳳陽花鼓》較為悲切的內(nèi)容，舊時鳳陽旱澇災荒不斷，許它的形式也更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快修改或反思修改或反思）（b介紹雙響筒和高低木魚，學生用雙響筒來演奏模擬走路的情景.修改或反思修改或反思湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈，（）！2、在豐富的藝術(shù)活動中引導學生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美修改或反思修改或反思橫行了。雖然螃蟹具有堅硬的外殼和強壯的雙螫4.聆聽《螃蟹歌》伴奏，教師與學生以接龍形教師：剛才我們唱的是發(fā)生在螃蟹身上有趣的事情，現(xiàn)在我們就來表演一對眼睛、心血管等都有好處，當然這得經(jīng)過科學第九課《數(shù)蛤蟆》第九課《數(shù)蛤蟆》修改或反思修改或反思“水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來呱呱叫,田里數(shù)它本領大”.）（？（）（），視頻演示，師介紹：蛤蟆是捉害蟲的小能手），第十課《牧羊女》第十課《牧羊女》3、通過設置趣味性的教學環(huán)節(jié)、激發(fā)學生修改或反思修改或反思師：在音樂里，強可以用f表示；弱用p來表示，它們都是力度記號師：“哎呀，太可愛了，羊兒在歌唱呢。我們一起來聽一聽”第十課《口哨與小狗》修改或反思修改或反思五、了解曲式結(jié)構(gòu)A-B-A，分析A與A’第十課《王老先生》第十課《王老先生》修改或反思修改或反思：（--"你聽了以后有什么感覺？"--"歌曲里唱了什么？"--"教師扮演王老先生，幼兒扮演小雞。"--"個別學生扮演王老先生，其余幼兒扮演小雞。"《月亮河》《月亮河》修改或反思修改或反思師：你看到了么星星的頭頂