新人音版小學(xué)一年級(jí)音樂下冊(cè)教案(全冊(cè))

備課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。要通過備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備方法、備過程、備資源，做到心中有目標(biāo)，眼中有學(xué)生，手中有方法，體現(xiàn)備課要做到：教學(xué)目標(biāo)明確、資源開發(fā)充分、教材鉆研透徹、主體地位教學(xué)內(nèi)容包括：教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，課時(shí)安排，教前準(zhǔn)備，教學(xué)步每節(jié)課、每種課型均有完整的教案（按課時(shí)備課）；二次備課青年教師又朗朗上口的樂曲，因此學(xué)生在仔細(xì)聆聽后能有自己的曲，并以審美為核心，以音樂的美感來(lái)感染學(xué)生，以音學(xué)生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和級(jí)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新貼近學(xué)生的生活體驗(yàn)、興趣愛好與審美需要，轉(zhuǎn)變內(nèi)涵，注意對(duì)學(xué)生人格成長(zhǎng)的整體關(guān)懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)及多元文化的優(yōu)秀成果；加強(qiáng)音樂與藝術(shù)、音樂與其他探究、合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，突出體驗(yàn)、重視實(shí)踐、鼓勵(lì)更新為先導(dǎo)，處理好內(nèi)容選擇的經(jīng)典性忽然時(shí)代123456789第一課《多快樂呀多幸福》第一課《多快樂呀多幸?！沸薷幕蚍此夹薷幕蚍此寄_手｜腳手｜腳手｜腳腳腳：||1=D作業(yè)設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)教后反思:1=C—1=D3/43．解決歌曲難點(diǎn):1=D2/4終止線修改或反思修改或反思了解少數(shù)民族彝族的生活風(fēng)貌快樂的諾蘇彈撥樂合奏修改或反思修改或反思？（課時(shí)2教學(xué)內(nèi)容第三課《粗心的小畫家》？（好！我是希望小學(xué)二年級(jí)的孩子，我叫丁丁第三課《洋娃娃和小熊跳舞》第三課《洋娃娃和小熊跳舞》修改或反思修改或反思學(xué)唱舞會(huì)主題曲《洋娃娃和小熊跳舞》第一段）；這一次要請(qǐng)小朋友們邊聽邊看書，找一找歌詞中出現(xiàn)的兩？（A.老師彈琴用洋娃娃的聲音“l(fā)a”唱前兩句旋律學(xué)生聽辨找不同舉手回B.老師彈琴用小熊的聲音“bang”唱后兩句旋律學(xué)生聽辨找不同舉手回A.第一遍：老師范唱要求學(xué)生聽老師彈琴唱可以小聲跟唱B.學(xué)生創(chuàng)作：學(xué)生思考創(chuàng)作老師指導(dǎo)選出優(yōu)秀的幾第四課《洋娃娃和小熊跳舞》第四課《洋娃娃和小熊跳舞》？（），修改或反思修改或反思生：小貓被主人叫走了……第四課《蕭》第四課《蕭》3、學(xué)唱歌曲前,讓學(xué)生用節(jié)奏樂器分聲部為樂曲伴奏,以達(dá)到熟悉樂曲的目第四課《紫竹調(diào)》第四課《紫竹調(diào)》拿在手上，該吹的吹，該敲的敲，該彈的彈奏曲，我們就能熟悉它們的聲音。下面，我竹名曲，叫《紫竹調(diào)》。請(qǐng)大家靜靜聽賞，細(xì)子跟主題曲是不些不同，表現(xiàn)在笛子、二胡題的基礎(chǔ)上加了許多音進(jìn)來(lái)，這就是民樂演4、老師也編一個(gè)小故事《排排坐》，說(shuō)說(shuō)你什么小豬、小狗拉柴燒火做飯給姑婆吃，小三、“石門知多少”，“我為石門添光彩”1、（教師語(yǔ)：排排坐真好，可以吃果果，出點(diǎn)子）聽一聽老師敲木魚(ХХХ|ХХ;ХХХ),說(shuō)一說(shuō)那種方法比較適合《排排坐》，大家也來(lái)敲一敲，第五課《詠鵝》第五課《詠鵝》修改或反思修改或反思教后反思第五課《老爺爺趕鵝》第五課《老爺爺趕鵝》修改或反思修改或反思生一部分學(xué)生隨老師唱，另一部分學(xué)生跟隨幾個(gè)學(xué)生唱）：（：（部的聲音，并且不影響自己的演唱，這樣就：（：（：（作業(yè)設(shè)計(jì)第五課《四小天鵝舞曲》伶俐的耳朵和智慧的心靈去開啟。加油吧，我會(huì)唱得真棒！(√)繼續(xù)加油！有什么收獲呢欣賞了歡快活潑的《四小天鵝舞偉大的音樂家，并了解了管弦樂隊(duì)的相關(guān)知識(shí)，跳手上芭蕾舞）大家真是滿載而歸，回去以后希修改或反思修改或反思“六一”的鮮花是的紫的、藍(lán)的、橙的。每朵鮮花里面都有旋律課時(shí)2教學(xué)內(nèi)容第六課《唱起來(lái)跳起來(lái)》修改或反思修改或反思欣賞無(wú)歌詞的音樂，設(shè)計(jì)提問：你聽音樂時(shí)想狼來(lái)抓小動(dòng)物，小動(dòng)物要快快的跳，慢節(jié)奏時(shí)灰第六課《加伏特舞曲》第六課《加伏特舞曲》2、通過聆聽《加伏特舞曲》感受并體驗(yàn)音樂的舞蹈性,并逐修改或反思修改或反思學(xué)生交流回答:模仿風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)圈等優(yōu)美動(dòng)作律動(dòng)表現(xiàn)第二樂段.完整地聆聽樂曲,在對(duì)比中感知第三樂段和第一樂段的相同,從而區(qū)分出三個(gè)段落,最后通過學(xué)生的感知,引導(dǎo)學(xué)生分角色來(lái)表現(xiàn)音樂的段落并用動(dòng)作來(lái)展示音樂的美。同時(shí)也給全體學(xué)生有展示自己的機(jī)會(huì),每個(gè)學(xué)生既是創(chuàng)作者又是表在歡快的音樂聲中,我們今天的音樂課就要和大家說(shuō)再見了,讓我們隨著音第七課《鳳陽(yáng)花鼓》第七課《鳳陽(yáng)花鼓》較為悲切的內(nèi)容，舊時(shí)鳳陽(yáng)旱澇災(zāi)荒不斷，許它的形式也更加活潑多樣，氣氛更加熱烈歡快修改或反思修改或反思）（b介紹雙響筒和高低木魚，學(xué)生用雙響筒來(lái)演奏模擬走路的情景.修改或反思修改或反思湖南人拜年，除了舞龍燈、獅子，還看龍燈，（）！2、在豐富的藝術(shù)活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美修改或反思修改或反思橫行了。雖然螃蟹具有堅(jiān)硬的外殼和強(qiáng)壯的雙螫4.聆聽《螃蟹歌》伴奏，教師與學(xué)生以接龍形教師：剛才我們唱的是發(fā)生在螃蟹身上有趣的事情，現(xiàn)在我們就來(lái)表演一對(duì)眼睛、心血管等都有好處，當(dāng)然這得經(jīng)過科學(xué)第九課《數(shù)蛤蟆》第九課《數(shù)蛤蟆》修改或反思修改或反思“水中有位歌唱家,穿件綠色花衣裳,唱起歌來(lái)呱呱叫,田里數(shù)它本領(lǐng)大”.）（？（）（），視頻演示，師介紹：蛤蟆是捉害蟲的小能手），第十課《牧羊女》第十課《牧羊女》3、通過設(shè)置趣味性的教學(xué)環(huán)節(jié)、激發(fā)學(xué)生修改或反思修改或反思師：在音樂里，強(qiáng)可以用f表示；弱用p來(lái)表示，它們都是力度記號(hào)師：“哎呀，太可愛了，羊兒在歌唱呢。我們一起來(lái)聽一聽”第十課《口哨與小狗》修改或反思修改或反思五、了解曲式結(jié)構(gòu)A-B-A，分析A與A’第十課《王老先生》第十課《王老先生》修改或反思修改或反思：（--"你聽了以后有什么感覺？"--"歌曲里唱了什么？"--"教師扮演王老先生，幼兒扮演小雞。"--"個(gè)別學(xué)生扮演王老先生，其余幼兒扮演小雞。"《月亮河》《月亮河》修改或反思修改或反思師：你看到了么星星的頭頂