2014年四年級(jí)下冊(cè)音樂教案教案

1．能感受音樂是怎樣表現(xiàn)情緒的，能分辨兩段體歌曲的結(jié)構(gòu)，能分辨不同情緒的音樂。了解不同節(jié)奏的表現(xiàn)力，節(jié)奏表現(xiàn)的特點(diǎn)如表現(xiàn)鳥叫的節(jié)奏、火車行進(jìn)節(jié)奏、維吾爾族舞曲的節(jié)奏2．了解樂器的音色，主要以熟悉民族樂器為主，如：阮、嗩吶、竹笛、琵琶、京胡及京劇伴奏樂器（京二胡、小三弦、月琴、鼓板、大鑼、小鑼、鐃鈸等），外國民間樂器馬林巴及電子3．了解中外著名作曲家如：李群、拉威爾等及其代表作品。4．能了解一些表現(xiàn)江南景色的詩歌、繪畫，初步接觸印度尼西亞、日本、埃及與阿根廷等國家的音樂；了解中國的武術(shù)和京劇的歷史；繼續(xù)了解壯族、侗族、維吾爾族和布依族的音樂和風(fēng)土人情；了解贊美花的音樂、花的象征性意義及一些國家的國花。二、總的目標(biāo)及要求：1、用音樂陶冶孩子們的情操，啟迪兒童心靈，讓孩子們熱愛音樂，感受音樂的美，用音樂的節(jié)奏、旋律打動(dòng)孩子們的心通過音樂教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好。2、在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。3、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。4、陶冶情操，進(jìn)行愛國主義和集體主義教育。5、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察生活小事物的習(xí)慣，并將它帶到音樂中適當(dāng)進(jìn)行歌詞、節(jié)奏、舞蹈的三、學(xué)生情況分析：四年級(jí)大部分學(xué)生，對(duì)音樂課有著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，而且，四年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動(dòng)與音樂活動(dòng)，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)部分學(xué)生仍不是很感興趣。1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，采用多種教學(xué)形式進(jìn)行教讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。2、充分做好課前準(zhǔn)備。3、因材施教，課堂多給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。4、根據(jù)學(xué)校條件設(shè)備，充分利用現(xiàn)有的教具，努力激發(fā)學(xué)生興趣，提高課堂教學(xué)效果。5、完成教材任務(wù)的同時(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高活動(dòng)能力，且配合學(xué)校社會(huì)的中心工作，豐富校園生活，認(rèn)真組織銅管樂隊(duì)進(jìn)行活動(dòng)。6音樂家舒伯特211歌唱二小放牛15選唱放牦牛的小卓瑪216制作音樂中長大學(xué)習(xí)記錄卡2第一課我長大啦第一課時(shí)2、能積極參與音樂活動(dòng)。歌曲的銜接及恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)出歌曲的情感。師：同學(xué)們，我們是四年級(jí)的孩子了，很多的事情我們都愿意自己解決，可是也有的孩子有的想法卻不敢和家長交流，他們用歌聲來向爸爸媽媽傾訴，讓我們一起來聽聽。二、進(jìn)入主題師：你覺得剛才這首歌給你的第一印象是怎樣的？歌中的小朋友唱出了對(duì)家長的心聲，我們2、學(xué)唱旋律A、學(xué)生分別用mu、lu等母音跟琴模唱。B、學(xué)生跟琴輕聲識(shí)讀樂譜。C、采用比賽的形式，比比誰的讀譜能力最強(qiáng)，能識(shí)讀一樂句也很棒！A、學(xué)生輕聲跟唱歌詞。B、以小組形式分樂句自學(xué)歌詞，再互換學(xué)唱。C、請(qǐng)部分學(xué)生當(dāng)“小老師”帶唱或采取一幫一的形式。指導(dǎo)學(xué)生用“心”去演唱，以情帶聲，用最美的歌聲表現(xiàn)內(nèi)心真摯的情感。三、情感的升華師：同學(xué)們，就要到“三八”婦女節(jié)了，你們想對(duì)長輩說些什么呢？能將今天所學(xué)的歌，采A、鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演。B、評(píng)價(jià)師：對(duì)剛才的表演你有什么感觸？如果要讓家長肯定的想法，你覺得自己或他人還有什么不b、引申：在以后的日子里你將如何做才能讓長輩放心呢？（學(xué)生自由發(fā)言，老師作鼓勵(lì)性、第二課時(shí)2、能認(rèn)真聆聽《幻想飛行》，感受樂曲情緒，并用形體動(dòng)作或畫畫的形式將自己的想象展示隨音樂《春天在哪里》進(jìn)教室，師生問好。2、聽一聽，看一看小樹招手說：小朋友們，你們瞧，我長得多高?。。ㄕn件播放動(dòng)畫：小樹苗長高）3、演一演、唱一唱你們的聲音能不能和“音樂雨露”一樣甜美呢？我們來試一試。二、引導(dǎo)掌握師：小樹想知道自己究竟要怎樣才能長大，于是就問“藍(lán)天伯伯”。2、哼一哼師：我們?nèi)绻麑W(xué)會(huì)唱這首歌，就知道小樹是怎樣長大的了。我們一起來，隨著音樂用“啦”唱一唱歌曲的第一部分吧。A、三拍子節(jié)拍：引導(dǎo)學(xué)生隨三拍子律動(dòng)搖擺，像是隨風(fēng)兒飄動(dòng)的小樹。B、每句句尾五拍、六拍長音：引導(dǎo)學(xué)生將長音唱成樹葉隨風(fēng)搖曳所發(fā)出的聲音。3、奏一奏師：歌曲的第二部分是二聲部合唱，大家隨琴輕輕唱一唱高聲部。師：低聲部旋律也很優(yōu)美，希望你們能使出自己的樂器----豎笛或口琴，用它們來吹一吹旋4、合一合師：下面將你們分成兩部分，一部分唱高聲部，一部分吹奏低聲部，大家一起合作表演，好師：有沒有同學(xué)可以把樂器吹奏的旋律唱出來呢？讓我們來試一試把高低聲部一起唱出來。5、唱一唱A、老師指導(dǎo)唱曲譜。B、學(xué)生從頭至尾唱曲譜。C、學(xué)生填詞跟琴演唱。三、聽賞表現(xiàn)1、說一說、聽一聽師：小樹不怕風(fēng)不怕雨健健康康地長大了，那你們呢？想不想和小樹一樣長得高高大大的？師：你們長大以后想做什么呢？下面就讓我們乘著音樂的翅膀長大了，帶著幻想去飛行，讓實(shí)現(xiàn)我們的美好愿望吧。2、畫一畫、演一演（學(xué)生隨音樂表現(xiàn)）師：你們邊聽音樂，邊用自己最喜歡的方式，把長大后的美好愿望告訴大家，可以用畫的方式，也可用動(dòng)作造型來表現(xiàn)，看看你們中間有哪些“未來之星”。第一課時(shí)1、能認(rèn)真聽賞小提琴協(xié)奏曲《春》第一樂章，感受春的音樂形象，體驗(yàn)樂曲輕松愉快的情教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)用甜美自然的聲音輕松愉快地與他人合作演唱二聲部歌曲《春風(fēng)》。一、活動(dòng)激趣---找春天導(dǎo)語：當(dāng)嚴(yán)寒的冬天離開我們，銀裝素裹的世界悄悄換上綠裝。看，冰雪消融，柳樹的枝條吐著嫩芽，輕輕搖擺，花朵含苞待放，小草也從泥土中探出了小腦袋，小鳥正舒展著翅膀，高興地在天空翱翔。真是一個(gè)生機(jī)勃勃的春天呀！在這充滿朝氣的春天里，我們的春天歌會(huì)正式拉開2、課件展示：春天的歌、春天的詩導(dǎo)語：同學(xué)們知道哪些有關(guān)春天的歌曲？來，唱一唱。3、唱一唱4、讀一讀小組朗誦后，學(xué)生自由朗讀。二、聽賞感受---聽春天導(dǎo)語：許多歌曲和詩歌都描繪了生機(jī)盎然的春天，在下面這段音樂中你能聽到春天的聲音2、了解樂曲背景與作者生平A、詩歌（春天來了，鳥兒歌唱，無限欣喜，迎接春光。泉水淙淙，微風(fēng)習(xí)習(xí)，好似喃喃細(xì)語。天空B、教師結(jié)合課件介紹作者及小提琴套曲《四季》3、復(fù)聽《春》三、歌曲表現(xiàn)---唱春天A、聽春風(fēng)B、學(xué)春風(fēng)C、唱春風(fēng)提出聲音要求2、小樹、溪水和花兒的歌（學(xué)唱3、4樂句）導(dǎo)語：春風(fēng)高興地跑來了，小樹、溪水和花兒都?xì)g迎它的到來。你們聽，它們是怎樣表示歡①、聽一聽②、學(xué)一學(xué)請(qǐng)學(xué)生學(xué)學(xué)小樹、溪水和花兒歡迎春風(fēng)的樣子。感受音樂形象。③、唱一唱3、春天的問候（學(xué)唱高聲部）A、教師范唱歌曲最后一樂句。B、學(xué)唱歌曲高聲部。C、師生合作演唱聲部今天這節(jié)課我們聽賞了維瓦爾第《四季》中的《春》，學(xué)會(huì)了《春風(fēng)》這首歌，從中領(lǐng)略了春的絢麗、春的生機(jī)、春的豪情，愿我們每一位同學(xué)在這美好的春天里都有一份新的收獲、新的第二課時(shí)2、能夠用朗誦、演唱、配畫來表現(xiàn)《春曉》的情境。3、讓學(xué)生回憶以前所熟悉的詩歌。2、說一說不同的意見。三、學(xué)習(xí)歌曲2、教師帶唱一遍。5、情緒處理（課件展示畫面，讓學(xué)生很自然地體會(huì)歌曲的意境，注意朗誦跟合唱速度一致。）1、以《春》為題，以繪畫或自己喜愛的的方式表現(xiàn)詩歌的情感。（分組互相看，說說自己畫了什么，表現(xiàn)了什么，最喜歡這張畫的哪一點(diǎn)??）五、小結(jié)老師小結(jié)，評(píng)獎(jiǎng)，在樂曲中結(jié)束新課。第三課草原上第一課時(shí)1、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分音符，能在《小馬跑來了》的活動(dòng)中采用各種身勢(shì)動(dòng)作正確地進(jìn)行節(jié)奏表2、學(xué)習(xí)附點(diǎn)八分節(jié)奏。師：同學(xué)們，讓我們唱著歌兒進(jìn)教室吧。師：來跟著老師動(dòng)一動(dòng)。2、師生問好二、導(dǎo)學(xué)鋪墊：游戲“我跳你猜”師：同學(xué)們，從剛才我們聽到的音樂和咱們律動(dòng)時(shí)的動(dòng)作中，知道咱們今天這節(jié)音樂課將要走進(jìn)哪個(gè)民族嗎？對(duì)于蒙古族，你們了解多少呢？大家一起來說一說。師：既然大家對(duì)蒙古族了解這么多，我們來玩一個(gè)“我跳你猜”的游戲。老師跳一個(gè)蒙古族舞蹈動(dòng)作，你們來猜一猜這個(gè)動(dòng)作是什么意思？如果能跟著老師學(xué)一學(xué)，那就更好了。師：你們知道為什么在蒙古族的舞蹈中會(huì)出現(xiàn)擠奶的動(dòng)作呢？三、新課教學(xué)1、節(jié)奏活動(dòng)《小馬跑來了》A、小馬跑來了（初聽與模擊節(jié)奏）師：蒙古族人從小就在馬背上長大，在馬背上生活，馬成了他們賴以生存的好伙伴，在每年的那達(dá)慕大會(huì)上，都有賽馬的項(xiàng)目，瞧，有三匹小馬過來了B、認(rèn)識(shí)附點(diǎn)八分節(jié)奏2、歌曲《大雁湖》A、初聽歌曲師：剛才草原牧民用歌聲表達(dá)了他們對(duì)美麗草原的熱愛之情，這兒有一群小牧民也唱起了他B、讀譜2、讀譜唱歌3、吹奏《大雁湖》師：同學(xué)們，在你們的歌樂聲中，老師再一次感受到了蒙古族文化的美麗。讓我們?cè)谶@動(dòng)聽的音樂中結(jié)束這堂愉快的音樂課吧。第二課時(shí)1、能用不同的速度、力度學(xué)會(huì)演唱《可愛的羊群》這首歌曲。2、能學(xué)會(huì)跳簡單的筷子舞，并隨樂表演舞蹈。學(xué)跳筷子舞師：今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)美麗的地方，請(qǐng)你們閉上眼睛聽一聽這段音樂，想象一下你到A、初聽第一段（感受基本情緒和意境）師：你覺得剛才的音樂美嗎？你仿佛看到了什么樣的景象呢？能和大家交流一下嗎？B、復(fù)聽全曲師：剛才我們聽到的是其中的一個(gè)樂段，現(xiàn)在我們來完整地聽賞一遍。如果你覺得它很美，就隨著音樂動(dòng)一動(dòng)。另外，這個(gè)樂段一共被重復(fù)了三次，如果你能記住它，能否在它第三次出現(xiàn)時(shí)用嚕輕輕地跟著它哼哼。C、視唱主旋律，介紹《牧歌》師：這是草原牧民用歌聲來描繪的美麗的草原，所以這首歌曲就叫《牧歌》，是根據(jù)內(nèi)蒙古長調(diào)民歌改編的無伴奏合唱。讓我們?cè)俪怀闹黝}吧。師：剛才的無伴奏合唱展現(xiàn)了草原美麗的景色，那么現(xiàn)在我們也來用美妙的聲音表現(xiàn)清晨的草原，首先請(qǐng)大家聽一聽這段旋律，然后再用“嚕”來模唱。B、識(shí)讀樂譜C、為音樂配畫二、歡騰的草原1、用筷子為歌曲伴奏師：為了加強(qiáng)這種歡快的感覺，讓我們用筷子為《可愛的羊群》伴奏好嗎？師：剛才跟著老師用筷子伴奏的時(shí)候，除了筷子互相敲擊之外，老師還敲擊了身體的哪些部2、介紹筷子舞及蒙古族的其他舞蹈師：剛才你們隨老師敲擊身體的不同部位和進(jìn)行身體韻律的變化，是不是使我們的動(dòng)作具有了舞蹈的韻味？其實(shí)，老師帶大家跳的就是蒙古族人民非常喜愛的筷子舞中的典型動(dòng)作。師：蒙古族人民不僅能騎馬射箭，而且能歌善舞，他們的傳統(tǒng)舞蹈有安代舞、頂碗舞和筷子舞。今天我們就來跳一跳蒙古族人民特別喜愛的筷子舞吧。師：這些動(dòng)作你們熟悉嗎？其實(shí)，我們只要把上節(jié)課“我跳你猜”環(huán)節(jié)中學(xué)到的動(dòng)作和我們剛才敲擊筷子的動(dòng)作結(jié)合起來，就是一個(gè)完整的筷子舞。3、表演筷子舞三、總結(jié)師：照耀大地一天，太陽要回家了。忙碌了一天牧民們也要回家了，讓我們和他們一起唱起歌跳起舞，踏著夕陽回家吧。第四課大海搖籃第一課時(shí)1、能用明亮、輕快的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《海娃的歌》，并能在身勢(shì)造型《海娃的歌》中擔(dān)任一個(gè)角色，配合歌曲進(jìn)行表演。用明亮、輕快的聲音演唱歌曲《海娃的歌》，并在身勢(shì)造型《海娃的歌》中擔(dān)任一個(gè)角色，一、清晨歡樂的海-----學(xué)習(xí)歌曲《海娃的歌》1、聽音樂，玩游戲，學(xué)習(xí)歌曲旋律A、音樂游戲----抓尾巴師生在《海娃的歌》的旋律中進(jìn)行游戲。B、音樂游戲----浪花飛起來老師與學(xué)生共同參與音樂游戲。C、模唱旋律師：你能學(xué)著海風(fēng)輕輕地唱一唱嗎？請(qǐng)用“?！蹦３＠蠋焼l(fā)學(xué)生用其他聲音來模唱。學(xué)生探索用不同的聲音模唱歌曲旋律。2、學(xué)習(xí)《海娃的歌》的歌詞A、聆聽范唱B、試唱歌詞師：你能試著唱一唱歌詞嗎？不會(huì)也沒關(guān)系，將不會(huì)唱的樂句記下來，大家互相幫助。3、創(chuàng)編身勢(shì)造型《海娃的歌》A、討論造型方案B、各組進(jìn)行身勢(shì)表現(xiàn)C、身勢(shì)表演二、深夜神秘的海----《大海和辛巴特的船》1、介紹交響組曲《舍赫拉查德》的背景，了解主題音樂。師：夜深了，海面上泛起陣陣波光。你們聽，多美的音樂呀！三、課堂小結(jié)師：音樂中的大自然是美麗多變的，時(shí)而歡快，時(shí)而寧靜，時(shí)而又神秘莫測(cè)。我們學(xué)會(huì)了演唱并表演了《海娃的歌》，也聆聽了《大海和辛巴特的船》的美妙音樂。只要你細(xì)心，你就能用音樂表現(xiàn)身邊的一切。下課。第二課時(shí)1、能認(rèn)真聽賞《大海搖籃》，能隨音樂哼唱歌曲，感受歌曲情緒的變化，并結(jié)合音樂游戲表2、積極參加“破譯密碼”的音樂活動(dòng)，能準(zhǔn)確找到每個(gè)樂句的結(jié)束音。一、聽音樂，玩游戲?qū)W生聽著，邊哼唱邊選擇正確的終止音填在卡片上，形成完整的樂句。（）二、復(fù)習(xí)《海娃的歌》三、聽賞與跟唱《大海搖籃》師：風(fēng)輕輕地吹來，歡樂的海漸漸平靜下來，海面就像搖籃一樣輕輕地、靜靜地?fù)u。我們一起來做“大海搖籃”的音樂游戲吧。1、老師帶領(lǐng)學(xué)生在音樂中作聽賞游戲----“大海搖籃”。2、學(xué)生在《大海搖籃》的音樂中，和他人配合玩聽賞游戲。游戲說明：將學(xué)生分成海浪、小船組，在舒緩的歌曲聲中，表現(xiàn)海浪輕輕翻動(dòng)，小船輕輕穿梭在大海上，隨著音樂的高低起伏，小船也在海面上高低起伏，變化動(dòng)作。讓學(xué)生在音樂游戲中玩一玩，感受音樂情緒的不同。3、跟唱《大海搖籃》引導(dǎo)學(xué)生通過與《海娃的歌》的比較、分析，體驗(yàn)到《大海搖籃》所表現(xiàn)的那種恬靜的美、深情的美、演唱音色的柔美。第五課音樂家舒伯特第一課時(shí)1、能在聽故事的活動(dòng)中，了解音樂家舒伯特的生平及其代表作品。2、能認(rèn)真聽賞鋼琴獨(dú)奏曲《軍隊(duì)進(jìn)行曲》，感受樂曲雄壯有力的情緒；能在聽賞音樂的活動(dòng)中與他人合作，選擇喜歡的方式積極參與表現(xiàn)。3、能用柔美的聲音深情地學(xué)會(huì)演唱《搖籃曲》，表現(xiàn)歌曲安靜、溫馨、一、導(dǎo)入新課-----介紹舒伯特的故鄉(xiāng)學(xué)生隨著《軍隊(duì)進(jìn)行曲》的音樂在教室律動(dòng)。我們一起來看一看。二、觀看連環(huán)畫-----《少年舒伯特》師：在維也納，誕生了很多著名的音樂家，如海頓、莫扎特等等。今天我們就一起去了解眾多音樂家中的一個(gè)，他就是著名的作曲家-----弗朗茨舒伯特。2、學(xué)生觀看連環(huán)畫A、看一看B、說一說師：看了這段連環(huán)畫后，你了解了舒伯特什么？受到了什么啟發(fā)？三、聽賞樂曲-----《軍隊(duì)進(jìn)行曲》他看到家鄉(xiāng)凱旋歸來的軍隊(duì)后，有感而發(fā)，寫下了一首非常好聽的作品。下面，請(qǐng)大家來聽一聽2、聽賞第一樂段師：聽了這段音樂后，你想到了什么？（課件展示：節(jié)奏鮮明情緒是雄壯有力的）師：讓我們用“嘣”唱唱主題音樂。3、聽賞第二樂段師：讓我們接著往下聽，聽一聽這段音樂又描繪了一幅怎樣的場景？師：你覺得這段音樂與前面那段音樂在情緒上有什么（課件展示B===音樂情緒===熱情的）師：請(qǐng)大家一邊唱一邊隨著音樂揮揮手。4、聽賞再現(xiàn)樂段5、聽賞全曲，參與表現(xiàn)師：下面請(qǐng)大家完整地將整首樂曲聽一遍，請(qǐng)你隨著音樂的變化選擇適當(dāng)?shù)膭?dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。師：這首樂曲一共有三個(gè)樂段，其中第三樂段是第一樂段的重復(fù)，這樣的樂曲結(jié)構(gòu)我們稱它師：這首樂曲就是舒伯特創(chuàng)作的《軍隊(duì)進(jìn)行曲》。樂曲描寫的是士兵在行進(jìn)中的雄姿和人們師：舒伯特是一位才華橫溢的青年，但他的一生在貧窮中度過，他整天吃不飽，穿不暖。有一天，又冷又餓的舒伯特已身無分文，他不得已走進(jìn)了一家飯館，靜靜地坐在飯桌前，拿起了一份報(bào)紙看了起來??他看到了報(bào)紙上的一首A、體會(huì)歌詞B、朗讀歌詞C、教師彈奏范唱歌曲，學(xué)生感受歌曲意境。D、學(xué)生哼唱旋律請(qǐng)大家劃拍哼唱旋律。E、比較演唱，解決難點(diǎn)依音F、演唱歌曲，體驗(yàn)角色師：讓我們一起學(xué)著媽媽的樣子，一邊搖著搖籃，一邊用溫五、歌曲之王----舒伯特師：大家知道嗎？舒伯特短短的一生中，共創(chuàng)作了600多首歌曲。他創(chuàng)作的歌曲既繼承了前人的藝術(shù)成果，又把歌曲藝術(shù)提高到一個(gè)新的水平。所以，人們把舒伯特稱為“歌曲之王”。讓我們來聽一聽他最具代表性的幾首歌曲。2、音樂家小卡片師：雖然舒伯特1828年就離開了我們，但是他六下的音樂卻感動(dòng)著一代又一代熱愛音樂、熱愛生活的人們，今天，老師給大家準(zhǔn)備了一張“音樂家小卡片”，讓我們用小卡片的方式記住舒伯特，記住他的作品。請(qǐng)同學(xué)們課后認(rèn)真地填寫，好好地保存。下課。第二課時(shí)2、能認(rèn)真聆聽《幻想飛行》，感受樂曲情緒，并用形體動(dòng)作或畫畫的形式將自己的想象展示2、交流與歸納A、學(xué)生交流對(duì)歌曲的理解。B、老師小結(jié)：《鱒魚》是舒伯特寫的一首富于戲劇性的藝術(shù)歌曲，創(chuàng)作于1817年。當(dāng)時(shí)他才20歲。歌詞取材于舒巴爾特的一首浪漫詩。他以敘述式的手法向人們揭示了善良和單純往往被欺詐，借對(duì)小鱒魚不幸遭遇的同情，抒發(fā)了對(duì)自由的向往和對(duì)迫害者的憎恨，是一首寓意深刻師：請(qǐng)大家再聽一遍，聽一聽第一樂段和第二樂段的情緒變化。三、聽賞《鱒魚五重奏》師：舒伯特短暫的一生中，留下了眾多膾炙人口的作品，1819年，舒伯特創(chuàng)作了《A大調(diào)鋼師：今天，我們大家再一次感受了舒伯特音樂的魅力，收獲真不少，同學(xué)們也可以利用因特網(wǎng)去查詢更多有關(guān)舒伯特的作品，相信你們一定會(huì)有新的發(fā)現(xiàn)。第一課時(shí)1、能學(xué)會(huì)演唱《可愛的家》，并能與他人一2、能認(rèn)真聽賞薩克斯獨(dú)奏曲《回家》，感受樂曲蘊(yùn)含的對(duì)家的眷戀之情，初步了解薩克斯管3、在一系列音樂活動(dòng)中，能大膽嘗試與同學(xué)合作，學(xué)會(huì)關(guān)愛他人。教學(xué)過程1、學(xué)生聽歌曲《可愛的家》進(jìn)教室。2、初聽《回家》片斷師：同學(xué)們，請(qǐng)你們先聽一段音樂。（課件播放薩克斯曲《回家》片斷及相關(guān)畫面。師：介紹薩克斯。薩克斯屬于西洋木管樂器，它的音色柔和優(yōu)美，表現(xiàn)力極為豐富，被稱為師：聽到這首深情、悠揚(yáng)的曲子，你有什么感受？這是一首著名的薩克斯獨(dú)奏曲《回家》。你們能記住其中的1--2句了嗎？能不能哼3、復(fù)聽《回家》師：讓我們?cè)俾犚槐?，跟著音樂一起來哼一哼。二、學(xué)唱《可愛的家》的旋律過渡語：老師和同學(xué)們一樣，也想和回家了。讓我們踏著這條音樂之路一起回家吧。1、學(xué)唱齊唱部分旋律A、學(xué)生聽一遍旋律。B、隨琴聲唱一遍旋律。C、跟音樂一起唱一遍旋律。2、學(xué)唱合唱部分旋律A、聆聽合唱部分B、再次聆聽C、分組自由學(xué)習(xí)旋律D、合唱旋律三、學(xué)唱歌詞A、學(xué)生聽歌曲后說出歌詞，并讀一遍。B、師生一起深情地讀四句歌詞。C、隨音樂完整地再讀一遍歌詞。A、分組學(xué)唱高、低聲部歌詞。B、高聲部同學(xué)練唱，低聲部同學(xué)傾聽。C、低聲部同學(xué)練唱，高聲部同學(xué)傾聽。D、合唱歌詞4、歌曲情緒處理A、完整合唱歌曲，老師及時(shí)指導(dǎo)評(píng)價(jià)，表揚(yáng)鼓勵(lì)。B、老師指揮，再次合唱歌曲。2、珍惜家庭之愛師：說到自己的家，大家都有說不完的話?；厝?，我們都有一個(gè)小家庭，在學(xué)校里，我們共讓我們從小就學(xué)會(huì)關(guān)愛家人，關(guān)愛他人！第二課時(shí)1、能和同學(xué)一起用獨(dú)唱和伴唱的形式跟唱《魯冰花》，感受歌中蘊(yùn)含2、能與同學(xué)合作進(jìn)行“對(duì)暗號(hào)進(jìn)家門”的節(jié)奏游戲，并從中體驗(yàn)到快樂。3、結(jié)合音樂意境參與“我的家”的表現(xiàn)活動(dòng)。師：同學(xué)們，咱們每天上完課都要回家。有一天你忘帶鑰匙了，幸運(yùn)的是家里有人，回想一二、對(duì)暗號(hào)進(jìn)家門1、挑選節(jié)奏感比較好的學(xué)生上臺(tái)表演。2、在黑板上記錄學(xué)生進(jìn)家門的“暗號(hào)”4、把學(xué)生分為兒女組、父母組、爺爺奶奶組進(jìn)行節(jié)奏游戲。三、聽賞與跟唱1、播放影片《魯冰花》片斷。3、隨樂跟唱歌曲的童聲伴唱部分。4、分組創(chuàng)設(shè)場景參與表現(xiàn)。四、活動(dòng)“我的家”第七課江南小曲第一課時(shí)1、認(rèn)識(shí)上波音和下波音，并能在歌曲演唱中準(zhǔn)確運(yùn)用。教學(xué)重難點(diǎn)學(xué)生談?wù)勊私獾慕?。二、游歷江南師：同學(xué)們，現(xiàn)在正是插秧季節(jié)，你們看，不少人正在愉快地勞動(dòng)，嘴里還唱著秧田歌。讓A、聽賞與感受學(xué)生聽賞《拔根蘆柴花》的范唱音樂，然后老師范唱不帶波音的《拔根蘆柴花》，讓學(xué)生說說這兩種演唱的不同之處，體會(huì)波音的妙處。B、認(rèn)識(shí)波音記號(hào)師：江南的小曲如同江南的山水一樣柔美、婉轉(zhuǎn)，人們給音樂加上不同的裝飾音來表達(dá)他們細(xì)膩的情感。在這首秧田歌里，波音的運(yùn)用增添了樂曲歡快的情緒，更好地表達(dá)了勞動(dòng)的歡樂。讓我們一起來認(rèn)識(shí)他們。a、學(xué)習(xí)波音的名稱、記法、演唱演奏方法===用口哨吹一吹b、再次播放《拔根蘆柴花》，讓學(xué)生聆聽，并做出相應(yīng)反應(yīng)，完成教材上的練習(xí)。2、庭院詠花師：江南的花多、花美早已聞名天下，意大利作曲家普契尼創(chuàng)作的歌劇〈圖蘭多〉中公主的主題音樂就取材于中國的一種以花命名的江南小曲，你知道這種花的名稱嗎？現(xiàn)在我們就一起到蘇州的庭院中去觀賞茉莉花吧。A、賞花（伴隨著優(yōu)美的《茉莉花》背景音樂，展示一朵朵潔白的茉莉花，讓學(xué)生觀賞，然后請(qǐng)學(xué)生用自己的語言描述茉莉花。B、詠花師：茉莉花以它獨(dú)特的芬芳美麗和樸實(shí)無華深受人們的喜愛，我國的不同地域都流傳著不同；）用聞花香時(shí)吸氣的感覺隨琴哼唱旋律。學(xué)生自主劃拍視唱旋律，找出難點(diǎn)，師生突破，然后跟琴依譜唱詞兩遍。分組討論：用什么樣的聲音和情緒來演唱，才能把歌曲表現(xiàn)得更完善？老師歸納全班聲情并茂地把歌曲完整地演唱兩遍。師：我國還有很多地方有題為《茉莉花》的民歌，學(xué)會(huì)了江蘇的《茉莉花》后，我們?cè)賮砺犅犢p《東西南北茉莉花》，請(qǐng)學(xué)生在聽到有江蘇民歌《茉莉花因此在音樂方面表現(xiàn)出各自不同的特點(diǎn)：南方音樂柔美清秀；北方音樂熱情高亢。這正是我國民三、課堂小結(jié)師：同學(xué)們，江南小曲是我國民族音樂中的奇葩，它那抒情、委婉、細(xì)膩流暢的特點(diǎn)如涓涓細(xì)流，沁人心脾，以后，老師將帶大家去更多地方，去感受風(fēng)格各異的民族音樂。第二課時(shí)2、在聽賞與跟唱歌曲的過程中，能自信的跟唱歌曲,并能唱準(zhǔn)波音記號(hào),積極地參與音樂表教學(xué)難點(diǎn)：唱準(zhǔn)波音記號(hào)。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體伴著江蘇民歌《拔根蘆柴花》的音樂，師生一起做拔蘆柴花的動(dòng)作進(jìn)教室。二、引導(dǎo)掌握（一）說江南看江南師：老師在課前請(qǐng)同學(xué)們分組去查找收集與江南有關(guān)的一些資料，下面讓我們一起來分享同學(xué)們勞動(dòng)的成果，各小組亮出你們的自信吧。分組指名回答第一組江南的風(fēng)俗第二組江南的名勝第三組江南的特產(chǎn)第四組江南的音樂（二）唱江南跟賞與聽唱《拔根蘆柴花》師：各組同學(xué)們給我們帶來了許多江南的知識(shí)，讓我們大開眼界。的確，江南是個(gè)人杰地靈地方，江南人民是那樣柔婉、細(xì)膩?，F(xiàn)在，讓我們來感受江南人民勞動(dòng)的景象吧。學(xué)生欣賞江蘇北部地區(qū)人民拔蘆柴花的情景。說一說，做一做師：誰來模仿人們勞動(dòng)的樣子？你能唱一唱其中的某一句歌詞嗎？解釋蘆柴花。師：剛才的這首江蘇民歌叫《拔根蘆柴花》（課件出示歌單）3、找一找，唱一唱師：讓我們請(qǐng)出知識(shí)淵博的小博士吧。師：讓我們來唱一唱帶有波音記號(hào)的樂句。師：假如我們不帶上波音記號(hào)，會(huì)是怎樣一種效果呢？4、聽一聽，演一演師：剛才的歌曲是用江蘇方言唱的，你聽懂了嗎？能唱一唱嗎？學(xué)唱歌曲《茉莉花》勞動(dòng)的歌聲剛落，這邊的又傳來了詠花的歌聲，你聽??（指學(xué)生回答，跟音樂哼唱）3、歌曲表現(xiàn)（三）贊江南師：我們看了江南的景，欣賞了江南的音樂，也唱起了江南的歌，現(xiàn)在你對(duì)江南有什么話說同學(xué)們對(duì)我國的民族音樂有了深刻的認(rèn)識(shí)，在以后的學(xué)習(xí)中去發(fā)現(xiàn)更多的民族知識(shí)。第三課時(shí)1、能和同學(xué)合作，自主學(xué)習(xí)采茶舞的基本動(dòng)作，并能隨《采茶舞曲》的音樂跳一跳。2、能積極參與聽賞古箏獨(dú)奏《茉莉芬芳》的活動(dòng)，再一次感受江南小曲抒情、委婉、流暢師：同學(xué)們，上節(jié)課我們一起領(lǐng)略了江南的美景甜歌，這一節(jié)課我們繼續(xù)來享受江南。二、聽賞《茉莉芬芳》1、聆聽古箏獨(dú)奏曲----《茉莉芬芳》2、說一說C、讓熟悉古箏的學(xué)生說說古箏的音色特點(diǎn)，介紹演奏古箏的姿勢(shì)，并學(xué)一學(xué)。3、動(dòng)一動(dòng)（主題欣賞）A、隨樂曲動(dòng)一動(dòng)，想象自己正在美麗如畫的湖畔一邊演奏古箏，一邊欣賞美景。B、想象自己坐在西湖的游船上欣賞著江南美景。C、隨樂哼唱主題音樂并參與表現(xiàn)。師：作為一個(gè)江南人每天都在這種美景中生活是多么的幸福，而當(dāng)漫山遍野都長滿翠綠的新茶時(shí)，江南的人們會(huì)做什么呢？美麗的江南又將出現(xiàn)怎樣的場景呢？讓我們?nèi)タ纯窗伞?、聽賞《采茶舞曲》A、引導(dǎo)學(xué)生說出樂曲的情緒以及采茶時(shí)的熱鬧場面。（課件展示：采茶場景）B、隨樂曲，試著模仿課件中采茶動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中的情境。3、活動(dòng)“采茶舞”師：剛才我們感受了江南人熱火朝天的勞動(dòng)場面，還加入了他們采茶的隊(duì)伍。其實(shí)采茶是很講究手法的，手法的高低可以直接影響到茶葉的質(zhì)量。讓我們來學(xué)一學(xué)他們采茶時(shí)的動(dòng)作吧。A、試著學(xué)一學(xué)“采茶舞”的動(dòng)作。B、隨樂曲跳一跳“采茶舞”。C、編一編、演一演、評(píng)一評(píng)4、全體學(xué)生齊跳“采茶舞”師：同學(xué)們，我們今天聆聽了江南小曲茉莉芬芳，還在聽賞采茶舞曲的同時(shí)，加入了采茶的隊(duì)伍，跳了“采茶舞”，又再一次共同領(lǐng)略了江南的美景，感受了江南人民采茶時(shí)的熱鬧場面，第一課時(shí)2、能用明亮的聲音、歡快的情緒學(xué)會(huì)演唱《螢火蟲》，體驗(yàn)在月夜玩耍的樂趣，并在演唱過程中認(rèn)識(shí)下滑音，能正確地運(yùn)用在演唱中。一、優(yōu)美的月夜----聽賞樂曲《彩云追月》師：彎彎的月兒，小小的船兒兩頭尖，我在小小的船里做，只看見閃閃的星星藍(lán)藍(lán)的天，同學(xué)們，你們喜歡月光皎潔的夜晚嗎？下面請(qǐng)你們先聽一首描繪月夜的樂曲，再回答老師好嗎？A、介紹B、聽賞讓學(xué)生邊聽邊看，并說一說樂曲表現(xiàn)的情境。師：你們通過剛才的聽賞，覺得月夜之景美不美呢？你們喜歡月夜嗎？A、導(dǎo)入師：你們都說月夜很美，也很喜歡月夜，那我們就來唱一唱《彩云追月》的音樂主題，表現(xiàn)課件展示：音樂主題樂譜，教師彈奏音樂主題。二、歡樂的月夜----演唱歌曲《螢火蟲》師：月夜是美麗的，我想，在這樣的夜晚玩耍，感覺一定不錯(cuò)，而且還會(huì)有一群會(huì)發(fā)光的小精靈陪伴我們呢，那將是件多么有趣的事情呀。猜謎===揭謎A、聽賞B、討論A、彈奏歌曲旋律B、提示與思考師：在默唱曲譜中你們遇到了休止符和新的音樂記號(hào)了嗎？這些音樂符號(hào)在樂曲中起了什么作用？請(qǐng)同學(xué)們思考。C、發(fā)現(xiàn)與探討學(xué)習(xí)下滑音記號(hào)下滑音表現(xiàn)了小朋友在月夜趕路回家時(shí)，一腳深一腳淺的情形，休止符表現(xiàn)的是螢火蟲在夜晚飛來飛去，一閃一閃，時(shí)亮?xí)r滅的情景。E、帶唱旋律F、師生接唱歌詞G、啟發(fā)與想象H、指導(dǎo)表演三、靜謐的月夜師：月夜不但美麗有趣，而且還那么的神秘，令人向往，真想登上月球去探個(gè)究竟。第二課時(shí)2、能積極參與唱一唱歌曲《月亮》的活動(dòng)，想象夜空中美好的情境。師：同學(xué)們，這節(jié)課讓我們一起先來了解一下月球。二、唱一唱2、老師彈奏歌曲旋律。三、讀譜唱歌《小白船》師：有這樣一個(gè)傳說叫《嫦娥奔月》，嫦娥偷吃了仙丹以后，隨著云兒飛到天上，看到藍(lán)藍(lán)的天空里，有個(gè)象小白船一樣的月亮月宮桂花樹下一只白兔在玩耍，她飄呀飄呀，度過銀河水，走向云彩國，前面就是閃著金光的燈塔。2、聽一聽A、聽旋律的感受抓住旋律特點(diǎn)再次聆聽。B、隨樂曲哼唱旋律。3、唱一唱A、隨琴填詞哼唱。C、有感情地演唱。第九課歌唱二小放牛郎第一課時(shí)2、能夠和同學(xué)合作完成歌曲《歌唱二小放牛郎》的簡單表演。3、能積極參加以上音樂活動(dòng)，增強(qiáng)民族自尊心和愛國主義情懷。學(xué)生在《歌唱二小放牛郎》的音樂中進(jìn)教室，像參觀革命紀(jì)念館一樣，安靜有序地繞教室一師：同學(xué)們，今天我們的教室與平時(shí)有什么不一樣呢？你們了解紅纓槍嗎？二、歌曲學(xué)習(xí)將歌曲進(jìn)行分段處理第一段：敘述性段落1、聽音樂故事師：十一歲的王二小每天都和小伙伴在山上放牛，可是有一天??2、說一說3、學(xué)一學(xué)A、模仿演唱B、學(xué)唱歌譜（用“l(fā)u”哼唱全曲----用唱名視唱全曲----突破難點(diǎn)）4、唱一唱第二、第三段：故事起因1、師生探究，講故事師：二小到哪兒去了？在熟悉的音樂中讓我們來聽聽他的同伴是怎么說的。師：故事發(fā)展到這里，情況危不危急？如果你在場的話，會(huì)是什么心情呢？2、唱一唱，比一比第四段：二小機(jī)智斗敵人A、說情節(jié)B、身勢(shì)創(chuàng)作，激發(fā)情緒3、歌曲表演A、表演設(shè)計(jì)B、表演故事4、唱一唱第五段：二小犧牲2、進(jìn)一步激發(fā)感情3、唱一唱第六段：懷念二小3、完整地演唱全曲三、歌曲表演師：二小的故事講完了?，F(xiàn)在我的心情很激動(dòng)，不知道同學(xué)們是不是也一樣。歌曲有五個(gè)段落，現(xiàn)在我們分成五個(gè)小組，每個(gè)設(shè)計(jì)表演一個(gè)段落，看看誰能把王二小的英雄事跡表現(xiàn)得好。學(xué)生分組設(shè)計(jì)并完整地表演歌曲。師：其實(shí)在我們新中國成長的道路上，還有許許多多的英雄：有舍身炸碉堡的董存瑞、有被烈火燒死的邱少云、還有誓死不屈的狼牙山五壯士等，他們都為了人民的解放，為了我們今天的幸福生活，獻(xiàn)出了自己年輕而寶貴的生命，他們的鮮血染紅了鮮艷的五星紅旗，他們將永遠(yuǎn)活在我們每一個(gè)人的心中！五、緬懷英烈，結(jié)束全課師：在我們的教室里不僅有抗戰(zhàn)時(shí)期的紅纓槍、紅軍帽，還有和平年代的紅領(lǐng)巾，作為一名光榮的少先隊(duì)員，讓我們用隊(duì)禮向英烈們致以最崇高的敬意！第十課地球村第一課時(shí)愿望，并選擇打擊樂器和節(jié)奏為合唱伴奏。球，自覺保護(hù)地球的自然環(huán)境。導(dǎo)入語：同學(xué)們，我們生活的地球就像一個(gè)美麗的村莊，但是這個(gè)村莊正面臨著各種各樣的災(zāi)難，我們首先來看一個(gè)片段。師：談看完的感受，引導(dǎo)學(xué)生將話題轉(zhuǎn)移到地球的災(zāi)難。二、保護(hù)地球師：地球是我們生活的家園，面對(duì)這些局面，我們應(yīng)該怎么做呢？難道在此等待災(zāi)難的到來嗎？不，我們決不能看到自己溫馨的家遭到破壞，保護(hù)地球是我們神圣的使命，讓我們齊心協(xié)力1、說出我們的愿望（歌詞教學(xué)）2、歌唱我們的愿望（二聲部學(xué)習(xí)）唱第二聲部：A、跟琴分組視唱B、全班同學(xué)在二聲部音樂里找到自己的聲部演唱。3、實(shí)現(xiàn)我們的愿望（歌唱全曲）A、聆聽全曲B、哼唱全曲C、演唱全曲三、美麗的地球村師：有了同學(xué)們的幫助，地球變得更加美麗。小天鵝活過來了，請(qǐng)聽，它在悠然自得地游泳學(xué)生閉目聆聽音樂，想象天鵝悠然自得的神態(tài)，感受大提琴柔和的音色。2、知識(shí)講解對(duì)照課件展示的大提琴圖，認(rèn)識(shí)大提琴的結(jié)構(gòu)。3、哼唱《天鵝》4、表演《天鵝》師：同學(xué)們，地球的生命只有一次，我們應(yīng)該像保護(hù)自己的生命一樣去保護(hù)它，保護(hù)我們生活的家園。我相信，在同學(xué)們的保護(hù)下，我們的地球村會(huì)裝扮得更加美麗，請(qǐng)將你心中美麗的地第二課時(shí)1、能用優(yōu)美的聲音學(xué)會(huì)演唱歌曲《動(dòng)物是我們的好朋友》，表達(dá)自己對(duì)動(dòng)物的2、了解地球的環(huán)境危機(jī)；在聽賞活動(dòng)中，進(jìn)一步感受音樂所表達(dá)的熱愛大自然的情感。導(dǎo)語：同學(xué)們，每個(gè)人都有自己的家，但地球是我們共同的家。地球養(yǎng)育了人類，給予我們太多的關(guān)愛，不僅賦予我們生命，而且還帶來了陽光、雨露、河流、花草以及我們的鄰居—龐大的動(dòng)物家族，這是一個(gè)多美的家園呀，你們瞧—（一）情境引入師：多美的地球呀，可是，有人卻不懂得珍惜（課件展示地球被肆意破壞、動(dòng)物瀕臨滅絕、生存（二）歌曲激情師：雖然，有人對(duì)地球犯下了不可饒恕的罪行，但是大多數(shù)人是關(guān)愛自己家園的，你們聽—2、談感受B、你能談?wù)勛约簩?duì)環(huán)境保護(hù)的看法嗎？你平時(shí)做得怎樣呢？二、描繪夢(mèng)中家園過渡語：我們是多么向往與大自然相親相愛，不知大家心中的美好家園是怎樣的呢？2、隨樂想象3、隨樂表現(xiàn)A、隨樂朗誦B、聽賞與跟唱三、共創(chuàng)美好家園師：你們的夢(mèng)中家園真美，可是地球媽媽已經(jīng)千瘡百孔、傷痕累累，讓我們用自己的實(shí)際行動(dòng)，去關(guān)愛地球媽媽，向全校同學(xué)發(fā)出倡議書《動(dòng)物是我們的好朋友》，爭當(dāng)一名環(huán)保小衛(wèi)士。2、宣讀倡議書（課件播放《動(dòng)物是我們的好朋友》的旋律作背景音樂，全體同學(xué)一起宣讀倡議書，理解和A、聽歌看譜B、隨樂跟唱C、解決難點(diǎn)D、視唱曲譜、歌詞4、分組策劃5、共同表演師：同學(xué)們，保護(hù)地球應(yīng)從一點(diǎn)一滴做起、從我做起。讓我們攜手共建美好家園，讓地球媽第一課時(shí)2、能與他人一起，用深情、流暢的聲音演出3、能認(rèn)真聽賞樂曲《花好月圓》，感受樂曲熱烈歡騰的情今天的音樂課，我們一起來聽幾個(gè)感人的故事：2、聽賞歌曲《盼團(tuán)圓》師：同學(xué)們，兩岸的人們?nèi)杖找挂顾寄钪侨?，朝朝暮暮盼望祖國統(tǒng)一，你聽，這首歌4、小結(jié)：這首歌表達(dá)了兩岸人民強(qiáng)烈的愿望骨肉情深、盼望團(tuán)圓。我們一起來讀一讀歌詞。師：盼啊盼，盼團(tuán)圓，盼得月兒