湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊 Unit 1 Can you play the guitar Section B（2a-2c）說課稿 （新版）人教新目標版

湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionB（2a-2c）說課稿（新版）人教新目標版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：湖北省黃岡市麻城市七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionB（2a-2c）

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：[具體上課時間]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課以人教新目標版七年級英語下冊Unit1CanyouplaytheguitarSectionB（2a-2c）為教學內(nèi)容，通過學習該部分，使學生能夠掌握詢問對方是否能做某事的句型以及相關的回答方式，同時培養(yǎng)學生運用所學句型進行實際交流的能力。課程設計注重實用性，結(jié)合學生實際水平，充分調(diào)動學生的積極性，提高其英語聽說能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力。通過Unit1CanyouplaytheguitarSectionB（2a-2c）的學習，學生將能夠運用所學語言知識進行有效的交流，掌握詢問對方技能的交際用語，提高實際語言運用能力。同時，通過了解不同文化背景下的興趣愛好，增強文化意識。在思維品質(zhì)方面，鼓勵學生通過對話練習發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維。學習能力上，學生將學會如何通過合作學習提高語言實踐能力，形成自主學習英語的習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握并能準確運用詢問對方技能的句型："Canyouplaytheguitar?"及其回答。

2.通過聽力練習，理解并獲取對話中的關鍵信息。

難點：

1.對英語語音的準確把握，尤其是疑問句和否定句的語調(diào)。

2.對聽力材料中非直觀信息的理解和推斷。

解決辦法：

1.通過示例和模仿，讓學生反復練習疑問句和回答的語音語調(diào)，加強語音感知能力。

2.設計角色扮演和小組討論活動，讓學生在實際交流中運用句型，增強語言實踐。

3.在聽力練習前，提供相關背景知識，幫助學生預測對話內(nèi)容。

4.對聽力材料進行逐句講解，引導學生關注關鍵詞匯和信息，培養(yǎng)聽力策略。

突破策略：

1.利用多媒體輔助教學，播放純正英語發(fā)音的聽力材料，提高學生的語音識別能力。

2.通過游戲和競賽形式，激發(fā)學生學習興趣，增強記憶和應用能力。

3.鼓勵學生主動提問和表達，教師在旁指導，及時糾正錯誤，提高學生的語言輸出質(zhì)量。教學方法與策略本節(jié)課采用講授與互動相結(jié)合的教學方法，通過情境創(chuàng)設、任務驅(qū)動和合作學習來促進學生參與。具體活動包括角色扮演，讓學生模擬對話場景，練習目標句型；小組討論，讓學生分享個人興趣，增強實際運用能力。同時，利用多媒體播放聽力材料，增加聽的輸入。在教學媒體使用上，采用PPT展示關鍵詞匯和句型，以及使用實物或圖片輔助教學，使內(nèi)容更直觀，提高學習效率。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit1Canyouplaytheguitar的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道怎樣用英語詢問別人是否會做某件事情嗎？這在我們的日常生活中有什么作用？”

展示一些關于不同興趣愛好的人物圖片，讓學生初步感受英語交流的魅力。

簡短介紹本節(jié)課將要學習的目標句型和詞匯，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解詢問對方技能的句型和回答方式。

過程：

講解詢問句型“Canyouplaytheguitar?”及其回答，包括肯定和否定回答的用法。

詳細介紹句型的結(jié)構(gòu)，使用PPT展示關鍵詞匯和句型，幫助學生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體對話案例，讓學生深入了解如何在實際情景中使用目標句型。

過程：

選擇幾個典型的對話案例進行分析，如詢問同學是否會某種樂器或運動。

詳細介紹每個案例的背景、對話內(nèi)容和技巧，讓學生全面了解句型的使用場景。

引導學生思考這些案例對實際交流的影響，以及如何在不同情景下靈活運用句型。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與課程內(nèi)容相關的情景進行角色扮演。

小組內(nèi)討論該情景下的對話內(nèi)容，練習使用目標句型。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對課程內(nèi)容的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示角色扮演的對話內(nèi)容，包括情景設定和目標句型的使用。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)目標句型在實際交流中的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括目標句型的結(jié)構(gòu)、使用場景和案例分析。

強調(diào)目標句型在現(xiàn)實生活交流中的價值和作用，鼓勵學生在日常生活中多使用英語進行交流。

布置課后作業(yè)：讓學生編寫一個關于詢問對方技能的對話，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料

-《英語口語交流技巧》

-《實用英語口語場景對話》

-《英語聽力與口語訓練》

這些材料可以幫助學生進一步了解英語口語交流的技巧，提供更多的實際對話場景，以及提高聽力理解能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-讓學生選擇一個自己感興趣的愛好，如音樂、體育、繪畫等，用英語編寫一段關于該愛好的介紹，包括自己為什么喜歡這個愛好，以及它是如何影響自己的生活的。

-鼓勵學生觀看英語原版電影或電視劇，注意影片中的對話場景，嘗試分析并模仿其中的日常交流用語。

-建議學生參加英語角或語言交流活動，與其他學習者一起練習使用本節(jié)課所學的句型和詞匯，提高實際運用能力。

-讓學生閱讀英語文章或書籍，尋找關于不同文化背景下人們興趣愛好的描述，了解不同文化之間的差異。

-布置學生完成一本英語日記，每天記錄下自己使用英語交流的經(jīng)歷，包括遇到的困難、如何克服以及所取得的進步。

-推薦學生使用英語學習軟件或APP，如Duolingo、RosettaStone等，進行自主聽力、口語練習。

-鼓勵學生參加英語演講比賽或辯論賽，鍛煉自己的英語表達能力和邏輯思維能力。

-讓學生關注英語學習相關的社交媒體賬號，如Twitter、Instagram等，獲取更多的學習資源和靈感。

-提議學生嘗試用英語進行網(wǎng)絡交流，如加入英語學習論壇或聊天室，與來自不同國家的人交流。教學反思與總結(jié)在剛剛完成的Unit1CanyouplaytheguitarSectionB（2a-2c）的教學中，我嘗試了多種教學方法與策略，力求讓學生在輕松愉快的氛圍中掌握目標語言知識?，F(xiàn)在，我將對整個教學過程進行反思，并總結(jié)本節(jié)課的教學效果。

教學反思：

在設計本節(jié)課時，我注重了導入環(huán)節(jié)的情感投入，通過提問和展示圖片激發(fā)了學生的興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在這一環(huán)節(jié)中可能因為害羞或緊張而沒有積極參與。在基礎知識講解部分，我使用了PPT和實物輔助教學，這有助于學生直觀地理解句型和詞匯。但同時，我也注意到一些學生對圖表和實物輔助的理解程度不一，可能需要更多的個性化指導。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了貼近學生生活的對話案例，這有助于他們將所學應用到實際情景中。不過，我也發(fā)現(xiàn)學生在角色扮演時，有些對話內(nèi)容較為生硬，可能是因為缺乏實際交流經(jīng)驗。在小組討論環(huán)節(jié)，學生們展現(xiàn)出了不錯的合作精神，但我也觀察到一些小組的合作效率不高，可能是因為討論主題不夠明確或者組內(nèi)分工不均。

教學總結(jié)：

從學生的表現(xiàn)來看，他們在本節(jié)課中學到了如何用英語詢問對方的技能，并在實際情景中運用所學。他們在口語表達上有所進步，情感態(tài)度也變得更加積極。但同時，我也注意到一些學生在聽力理解和口語表達上還存在困難，這需要我在今后的教學中給予更多關注。

針對教學中存在的問題，我認為可以采取以下改進措施：

1.在