二年級第二課堂趣味數(shù)學(xué)教案

二年級第二課堂趣味數(shù)學(xué)教案

乘法

教學(xué)目的：

1、檢測學(xué)生乘法初步認識的掌握情況，并進行課外延伸。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、和形象思維能力，發(fā)展初步的空間觀念。

3、體會身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣。

教學(xué)內(nèi)容：

一、組織教學(xué)

1、點名

2、了解各班級教學(xué)進度

3、談話：你為什么要參加趣味數(shù)學(xué)班？你喜歡數(shù)學(xué)嗎？今天開始老師來幫助

你學(xué)好數(shù)學(xué)，希望每個同學(xué)在原有的基礎(chǔ)上都能有所進步。

二、基礎(chǔ)練習(xí)：(完成第一單元測試卷)

教師巡回批閱。

三、表揚做題認真仔細的同學(xué)。

四、重點講解四、五兩題。

五、補充智力題：1、根據(jù)給你的三個數(shù)編出兩道乘法算式。

73214520

2、3X6=2X()2X()=3X44X()=6X6

6X4=8X()3X()=1X63X3=1X()

3、一個數(shù)在50和70之間，個位和十位上的數(shù)相差2,這個數(shù)是(

)O

4、0、10、30、()、100o

100、90、70、()、0o

7、10、14、19、()、()、()、

乘法口訣

教學(xué)目的：

1、檢測學(xué)生乘法口訣的掌握情況，并進行課外延伸。

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、和形象思維能力，發(fā)展初步的空間觀念。

3、體會身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興

趣。

一、組織教學(xué)

1、點名

2、表揚上次課堂學(xué)習(xí)認真的同學(xué)。提出本節(jié)要求。

二、基礎(chǔ)練習(xí)：（完成第二單元測試卷A）

教師巡回批閱。

三、表揚做題認真仔細的同學(xué)。

四、重點講解第七題。

五、補充智力題：

38□=()

4、每條邊上畫的°要同樣多。

一共有（）個一共有（）個

5、從左數(shù)我排第12,從右數(shù)我排第7。請問這一排共多少人

加法與乘法的提高

例1：有一袋小正方體，請你排成方陣并數(shù)一數(shù)，在下面作

出記錄。

【要求兩人一組合作完成】

方陣圖如何數(shù)意義乘法

例2：1、每行有（）個笑臉，有（）行。

2、如果增加1行就是增加（）個笑臉。

111111☆表相他2表相花1例

222222、、

4+====例示同們小示同了笑3@@@@@@

-一多：

824（加立（加笑@@@@@@

XX：共少

數(shù)數(shù)和@@@@@@

47把有有

==）是）是元爸

下多3？@@@@@@

((面?zhèn)€（本個（爸

少書媽個☆43

))的（本（、、

），）媽笑5如每

XX數(shù)書蘭臉、

寫，，一如果列

((）？蘭）。

成相相相相起果增有

同、同去同

))幾加明加加（

個加加看時1

明列

相數(shù)數(shù)電增）

11、就

22同個親個影加個

++意，1是

義加數(shù)親數(shù)行笑

65每增臉

XX數(shù)是的是和

53之書張加，

==（（1有

和都票歹（

((。和是JI（

））,）

乘小1增

法個）

))立0加笑歹

XX算同元U

，了臉,

((式樣（。

多一

))共

,）

☆☆例5：

164-16=（）16+16+16=（）16+16+16

+16=（）

表示（）個（）表示（）個（）表示（）個

（）

28X16+32表示（）個（）相加，用乘法算式表示

（）16X37+48表示（）個（）相加，

用乘法算式表示（）

96X16+64表示（）個（）相加，用乘法算式表示

（）

加法與乘法的提高【解答】

例1：有一袋小正方體，請你排成方陣并數(shù)一數(shù)，在下面作

出記錄。

今天購買的小正方體沒有帶來，所以孩子沒有做這道

題，只有回家讓孩子自己擺一擺，數(shù)量可以是24o可以是

30o

方陣圖如何數(shù)意義乘法

□□□□□□□□□□□□

□□□每行15個，有22個15相15X2

□□□□□□□□□□□□

□□□行加2X15

每列2個，有1515個2相2X15

列加15X2

□□□□□□□□□□

□□□□□□□□□□每行10個，有33個10相10X3

□□□□□□□□□□

行加3X10

每列3個，有1010個3相3X10

列加10X3

□□□□□□

□□□□□□每行5個，有6行6個5相加5X6

□□□□□□

□□□□□□6X5

□□□□□□

每列6個，有5列5個6相加6X5

5X6

例2：1、每行有（4）個笑臉，有（6）行。

2、如果增加1行就是增加（4）個笑臉。

3、每列有（6）個笑臉，有（4）列,

4、如果增加1列就是增加（4）個笑臉。

☆5、如果同時增加1行和1歹U,增加了

（11）個笑臉。

例3：

1、笑笑和爸爸媽媽一起去看電影，每張票是10元，一共

花了多少元？

相同加數(shù)是（10）,相同加數(shù)個數(shù)是（3）

表示（3）個（10）相加

2、小立有3本書，蘭蘭、明明、親親的書都和小立同樣多,

他們一共有多少本書？

相同加數(shù)是（3）,相同加數(shù)個數(shù)是（4）

表示（4）個（3）相加

☆例4：把下面的數(shù)寫成幾個相同加數(shù)之和。

意義乘法算式

12=2+2+2+2+2+26個2相加2X6或6義2

12=34-3+3+34個3相加3X4或4X3

12=4+4+43個4相加4X3或3X4

12=6+62個6相加6X2或2X6

12+2X7=(2)X(13)

12表示成6個2,2X7表示7個2,合起來是13個2

12+5X3=（3）X（9）

12表示成4個3,5X3表示5個3,合起來是9個3

12+8X4=（4）X（11）

12表示成3個4,8X4表示8個4,合起來是11個4

12+6X5=(6)X(7)

12表示成2個6,6X5表示5個6,合起來是7個6

☆☆例5：

16+16=(32)16+16+16=(48)16+164-16

+16=(64)

表示(2)個(32)表示(3)個(32)表示(4)個

(32)

28X16+32表示()個()相加，用乘法算式表示

()

32表示2個16,28X16表示28個16,合起來是30個16,

乘法是16X30或30X16

16X37+48表示()個()相加，用乘法算式表示

()

48表示3個16,16X37表示37個16,合起來是40個16,

乘法是16X40或40X16

96X16+64表示()個()相加，用乘法算式表示

()

64表示4個16,96X16表示96個16,合起來是100個16,

乘法是16X100或100X16

人民幣的應(yīng)用

一、活動內(nèi)容：模擬購物。

二、活動目標：

1.通過“角色扮演”這一生動有趣的活動形式，一方面加深學(xué)生對人民幣的認

識，進一步掌握人民幣的換算及計算方法。

2.通過活動培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識和能力，同時對學(xué)生進行思品教育

（講文明、講禮貌的教育及環(huán)保教育）

3.通過此活動，讓學(xué)生切身體會人民幣在日常生活中的作用，同時學(xué)會

與人溝通與交流。

三、教學(xué)準備：玩具專柜、文具專柜、生活用品專柜、學(xué)生手工作品專柜、廢

品回收站，文明顧客星若干，經(jīng)理牌5個、總經(jīng)理牌1個，塑料袋若干個，計

算器5個，小紅旗1面，各種面額的假幣若干，各柜臺準備1個收錢的盒子，5

張統(tǒng)計表。錄音機及音樂（彩月追月），學(xué)生根據(jù)自己的調(diào)查自己給自己帶來

的商品標價。

“藍貓商店”各柜臺當日銷售情況統(tǒng)計表。

賣出商品的件數(shù)

賣出商品的總金額

四、活動過程：

1.開場白。

總經(jīng)理：今天是我們攀鋼十六小“藍貓商店”開張的日子，我是''藍

貓商店”的總經(jīng)理，有請本店的其他成員與大家見面，其余的同學(xué)當顧客，現(xiàn)

在就讓我們以最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)迎接你的到來！

2.放音樂（彩月追月）購物（重點）。同時總經(jīng)理給各柜臺發(fā)放銷售情況統(tǒng)

計表。各柜臺經(jīng)理吆喝：快來買喲！快來買喲！這是我們同學(xué)自己制作的手工

作品。來呀！來呀！“藍貓”學(xué)習(xí)用品是你理想的選擇……顧客與經(jīng)理的買賣

交流，顧客大膽匯報自己的買賣情況。（怎樣付錢的，找回了多少錢？）同時

各柜臺經(jīng)理統(tǒng)計商品銷售情況。

3.總經(jīng)理收回各柜臺經(jīng)理的統(tǒng)計表，并快速作出判斷并宣布：今天我們“藍貓

商店”的XX柜臺共銷售X件商品，總金額是X元錢。所以，今天的最佳銷售

經(jīng)理是XX柜臺的XX經(jīng)理，特獎給一面小旗，希望你繼續(xù)努力！

4.各柜臺經(jīng)理及總經(jīng)理謝場。（希望我們的服務(wù)能讓你滿意）

五.教師總結(jié)

平移和旋轉(zhuǎn)

活動目標：

1.使學(xué)生在活動中加深對圖形平移和旋轉(zhuǎn)的特征的感知和體驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀

察力、想象力和動手操作能力。

2.通過活動，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生合作和創(chuàng)新意

識。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的形象思維能力和邏輯思維能力。

活動準備：

1.布置學(xué)生課外收集生活中有關(guān)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的例子。并參照教材第46頁、

47頁示意圖試剪出圖形。

2.活動用具：作好教科書上第129頁、第133頁、第135頁的學(xué)具。寫有記分

統(tǒng)計表的小黑板、鉛筆、彩紙、剪刀、五種顏色的牌子。

3.以分組形式擺好桌椅。

活動過程：

一、激趣引人

玩具是我們小朋友最喜歡的玩的了，現(xiàn)在拿出你們做好的教科書上第129頁的

玩具，我們跟老師一起玩，大家在玩的時候要注意觀察，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。

紙片上的紅、黃、藍三種顏色變成白色的了！你們知道嗎，這是圖形旋轉(zhuǎn)形成

的奇妙現(xiàn)象。數(shù)學(xué)就是這樣神奇，今天的活動課，讓我們一起去體驗圖形變換

的奇妙吧。

二、分隊發(fā)牌并介紹活動規(guī)則

1.按班級人數(shù)分5隊，發(fā)五種顏色的牌并由牌的顏色給每隊命名。

2.活動規(guī)則：在記分統(tǒng)計表上用畫“正”字的方法統(tǒng)計各隊的成績。沒進行答

題的學(xué)生都可做裁判，老師是主裁。

三、活動內(nèi)容

活動1：感知平移和旋轉(zhuǎn)一-舉例比賽

1.各隊以開火車形式進行比賽，每人各舉一個生活中平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的例子。

要求不能重復(fù)，語言敘述要嚴密、準確，說對一個得1分。

2.各隊選一名代表，做出一個平移和一個旋轉(zhuǎn)的動作。要求只能利用現(xiàn)場的實

物，邊做邊說介紹。（如：我把窗戶向左推是平移）做對一個得1分。

活動2：體會平移和旋轉(zhuǎn)一-玩學(xué)具回答問題

1.拿出作好的教科書上第133頁、第135頁的學(xué)具，隊內(nèi)合作，拉一拉，轉(zhuǎn)一

轉(zhuǎn)。并思考共有幾種搭配方案。把答案寫在紙上。限時一起亮答案，按接近準

確數(shù)的程度給5?1分。

2.各隊選一名代表說說你們最喜歡哪一個組合？是怎樣得到的？喜歡的理由

是什么？根據(jù)說的情況評5?1分。

活動3：實踐平移和旋轉(zhuǎn)-一剪紙

下面我們進入剪紙活動，老師知道你們都有一雙靈巧的小手，但一定要注意安

全呦。

1.上學(xué)期我們剪過對稱圖形，剪一個小人怎樣剪又對又快呢？搶答并能演示剪

出者得2分。

2.能不能用同樣的方法剪出2個或更多的并排排列的小人呢？隊內(nèi)合作，參照

教材第46頁示意圖剪。剪成功的展示給大家并說出方法者得3分。

3.能不能用同樣的方法剪出圍成一圈的小人呢？隊內(nèi)合作，參照教材第47頁

示意圖剪。成功的展示給大家并得3分。

4.設(shè)計比賽：請每位同學(xué)充分發(fā)揮想象，剪出一幅最漂亮的帶有平移和旋轉(zhuǎn)特

征的圖案。我們來評選今天的“小小設(shè)計家”。

1）隊內(nèi)交流，各隊先自評出本隊最有創(chuàng)意的最佳設(shè)計圖案。

2）各隊輪流上臺展示，由設(shè)計者介紹創(chuàng)作思路，隊代表說推薦的理由。

3）學(xué)生評論它好在哪兒，并共同欣賞。

4）評出最佳者獲“小小設(shè)計家”稱號同時其所在的隊得2分，其余隊各得1分。

四、為優(yōu)勝隊發(fā)獎

五、總結(jié)

本節(jié)課我們通過一系列的活動，充分感知了平移和旋轉(zhuǎn)的特征，體驗了

圖形變換的奇妙，領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的美。同學(xué)們的表現(xiàn)都非常出色，顯露出了你們

的智慧和才華。在活動中，我們體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在你身邊。

只要我們善于觀察，勤于思考，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力所在。

小狐貍的故事

一、揭題

師：今天，老師給同學(xué)們帶來一個非常有趣的故事，大家想聽嗎？

生：想？！

出示《小狐貍的故事》：從前，山上住著一只粗心的小狐貍。這一天，媽媽讓

它背著8塊馬鈴薯到外婆家去。一接到這個任務(wù)，小狐貍高興得一蹦三尺高，

馬上背起馬鈴薯出發(fā)了。一路上，它哼著歌往前走?？墒?，走著走著，小狐貍

覺得有點不對勁，怎么越背越輕了。它趕緊停下腳步，打開袋子一看，怎么只

剩下3塊馬鈴薯了？原來，小狐貍背的袋子破了一個洞，馬鈴薯就從這個破洞

掉下去的。后來，小狐貍到了外婆家。小朋友，你能猜猜看，小狐貍可能背了

幾塊馬鈴薯到外婆家呢？

生：0塊，小狐貍很粗心繼續(xù)往前走，馬鈴薯都丟光了。

生：3塊，小狐貍綁好破洞，帶著剩下的馬鈴薯到了外婆家。

生：8塊，小狐貍綁好了破洞，又回去撿丟掉的5塊馬鈴薯。

生：6塊，小狐貍撿回3塊，還有2塊被小兔撿走了。

生：5塊，小狐貍在路上碰到一只餓了的小狗，就送給它3塊。

師：剛才幾個同學(xué)說的都有道理，其實如果從不同角度去想，用多種角度去思

考問題，還可以說出更多、更精彩的原因。同學(xué)們，你們認為像這樣從多種角

度來想問題，有趣嗎？

師：這節(jié)課就讓我們都來開動腦筋，從多種角度去想問題（板書課題），表現(xiàn)

好的同學(xué)都可以得到一朵漂亮的彩花。

二、群體想象一說

（出示圖：半圓）

師：同學(xué)們，你們說這幅圖像什么東西呀？

生1：像半個蘋果。

師：這位同學(xué)肯動腦筋，我們獎他一顆智多星。

生2：像一瓣桔子。

生3：像快下山的太陽。

生4：像我們的眼睛。

生5：像我們的嘴巴。

生6：像刺猬。很像一只蹲著的刺猬。

生7：我倒覺得像是一把完全打開的扇子。

生8：像豬八戒的肚皮。

（老師給予肯定表揚）

三、個體發(fā)揮一IBU

（出示圖：。）

師：老師這兒有一個圓，請你簡單地添畫幾筆，使它變成一個新的東西，比一

比，看誰在一分鐘內(nèi)，畫得最多。

（生拿出紙和筆快速動手畫）

生：可以畫硬幣，古幣。

生：我畫了大頭兒子的頭。

生：我畫了金牌。

四、團體配合一寫

（出示：二年級三班有36名同學(xué)參加體操比賽。）聰明的小朋友，請你設(shè)計一

下，應(yīng)該怎么安排隊形？

師：請組長上來匯報你們組討論的結(jié)果。

生：我們組寫了七個隊形。設(shè)計成：分成6排，每排6人；還可以分成：前面

一位領(lǐng)操，后面分成7排，每排5人……

五、總結(jié)

師：同學(xué)們，通過這節(jié)活動課，你最大的收獲是什么呢？

生：我認為平時就要多開動腦筋想問題。

生：我知道想問題有各種各樣的角度，有的問題不止是一種答案。

森林公園

活動課題：參觀森林公園。

活動目的：通過活動，教育學(xué)生熱愛大自然，保護野生動物，保護生態(tài)環(huán)

境。使學(xué)生與所喜愛的動物接觸玩耍，拓寬知識，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。

活動準備：投影儀、多種動物圖片、幻燈片、錄音機、學(xué)生每人9枚硬幣。

活動過程：

一、導(dǎo)語

師：同學(xué)們，今天這節(jié)課老師帶你們?nèi)ド褶r(nóng)架中的大熊貓家作客，你們知

道大熊貓是我國的什么重要動物碼？

生：它是我國的國寶，是特級保護野生動物。

師：對了，今天，我們還捎去國家野生保護協(xié)會一封信和一本廣東出版的

《新三字經(jīng)》送給大熊貓。

二、活動開始

1、我們坐汽車來到了大熊貓家中，把信和《新三字經(jīng)》遞給大熊貓，

大熊貓彬彬有禮地接過信和禮物。信的大概內(nèi)容是：國家野生動物保護協(xié)會為

了提高小熊貓的素質(zhì)，決定讓大熊貓們?nèi)ヒ惶擞幸娴纳止珗@。大熊貓邀請我

們一起去。旁邊一只小熊貓調(diào)皮地說：“聽說你們很聰明，我先考考你們吧！”

（出示投影片①）

一輛公共汽車上有乘客30人，到文明路下車18人，又上車18人，這時候

車上有多少人？

師：哪一位小朋友能夠給小熊貓一個滿意的答案呢？

生①：還有30人。上18人，下18人，等于沒上過沒下過，還是原來的人

數(shù)。

生②：還有31人。無人售票的公共汽車里，還應(yīng)有一位司機。

生③：還有32人。在普通的公共汽車里，還應(yīng)有一位司機和一位售票員。

2、我們一起向“森林公園”前進，一路上鳥語花香，春風(fēng)撲面，師生一起

做小鳥、蝴蝶的模仿動作，心情歡快。到達“森林公園”了，聽！公園里好熱

鬧，有一排小黑兔正向我們打招呼呢?。ǔ鍪拘『谕貌蕡D并播放錄音：小黑兔

巡邏隊致歡迎詞。）

3、我們受到熱烈歡迎后，看見一只小象正為答不出小白兔老師的題目而煩

惱（出示小象愁態(tài)和小白兔老師的彩圖），大熊貓請我們幫助它（出示投影片

②）。

找規(guī)律填數(shù)：

①36、30、24、18、（）、（）、（）。

②3、5、3、10、（）、（）、（）。

師：誰能把它們填完整，并說說你是怎樣想的？

生①：第①條應(yīng)填上12、6、0,它們的規(guī)律是依次減6。

生②：第②條應(yīng)填上3、15、3,它們的規(guī)律是隔一個數(shù)，加一次5。

生③：第③條應(yīng)填上9,25,它們的規(guī)律是三角形左下角、右下角兩個數(shù)

的乘積是頂尖角上的數(shù)。

4、我們告別了小象，又遇見了長頸鹿（出示長頸鹿彩圖），它出了兩道題

向我們挑戰(zhàn)，小熊貓齊聲講：”請聰明的小朋友應(yīng)戰(zhàn)吧！”（出示投影片③）

①已知：a：☆+△+△=&

b：☆+△+△+△=U

求：☆=（）

△=（）

②下面左圖是一個由九枚硬幣組成的三角形，你能不能只移動三枚硬幣，

使它變成右圖？

學(xué)生同位之間討論，然后提問。

①A=3O因b比a多一個△,也就是11比8多3,△就是3個,

再把4=3放進a題里，計得^=2。

師：第②條你應(yīng)該在哪兒找到突破口來解決問題呢？

生②：突破口是使角尖從向下變?yōu)橄蛏稀?/p>

生③：先把最底的一個硬幣移到頂尖去，作為新三角形的頂尖。再把左上

角、右上角的兩個硬幣移到下面并排兩個硬幣的左、右兩側(cè)，使底排變成四枚

硬幣。

5、祝賀小朋友順利通過應(yīng)戰(zhàn)。下面我們進故事屋聽聽斑馬爺爺講故事。（放

錄音：著名數(shù)學(xué)家華衛(wèi)芳小時候刻苦學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的故事。）

聽完故事后，斑馬爺爺提出了三個問題：（出示斑馬爺爺?shù)牟蕡D）

①故事講述的科學(xué)家叫什么名字？

②父親怎樣教育他？

③他是怎樣成為一個數(shù)學(xué)家的？

老師聽完同學(xué)們回答后，也高興地講了一個故事：高明市沛明實驗小學(xué)是

一所嶄新而美麗的現(xiàn)代化學(xué)校，它占地27畝，基建投資1400萬元。有電腦室,

語言實驗室等專業(yè)功能室10個，有標準的足球場，游泳池等，是1994年9月

1日正式開辦的。走進學(xué)校，呈現(xiàn)眼前的是一派生機勃勃的景象，宮殿般的教

學(xué)大樓，幾乎與天然草地一樣的人工草坪，朗朗的讀書聲、優(yōu)美動聽的歌唱聲,

混合成一支現(xiàn)代交向曲。我們的生活多么幸福?。⊥瑢W(xué)們要珍惜幸福生活，珍

惜寶貴的時光，努力學(xué)習(xí)，天天向上。你們有誰知道是誰捐款興建這間學(xué)校的

嗎？

生：沛明公司關(guān)恒芳先生。

師：你發(fā)現(xiàn)前面講的數(shù)學(xué)家與企業(yè)家有什么巧合和共同之處嗎？

生①：數(shù)學(xué)家華衛(wèi)芳與企業(yè)家關(guān)恒芳先生姓不同而名同讀音。

生②：他們都用智慧和勤奮對人類社會作出很大貢獻。

6、大家一邊走一邊看，看見兩只公雞正為分蟲子的問題而爭論不休。（出

示公雞爭蟲圖）

小公雞有10條蟲子，大雞有16條蟲子，大公雞要給小公雞多少條蟲子，

它們的蟲子的數(shù)量才是同樣多？

學(xué)生先小組討論，師然后提問。

生：大公雞從16條蟲子拿出6條，剩下10條與小公雞一樣，再把6條平

均分成2份，每份3條，所以大公雞給小公雞3條蟲子后，剩下13條，小公雞

就有13條了。

7、師：剛才你們幫助兩只公雞解決了分蟲子的問題。請大家聯(lián)系自己在實

際平常生活中，和別人分食物時，有沒有做到公平合理呢？

生：有

師：那我考一考你們，看看你們有沒有撒謊。（出示投影片④）

把一個月餅平均分成8份，但月餅上只可以切三刀，你可以嗎？

（分組討論，然后拿一個月餅讓學(xué)生來切。）

生①把月餅攔腰切一刀，再在月餅面上切一個“十”字。

師把八份月餅分給八個后進但積極參與的學(xué)生。

活動總結(jié)：

師：小朋友，今天“參觀森林公園”愉快嗎？

徨：愉快！

師：我們不但增長了許多知識，而且還和誰交上了朋友？

生：國寶大熊貓和很多動物朋友。

師：我們運用了自己的智慧幫助了別人，也提高了自己，希望大家在平時

注意知識的積累，做知識的巨人。也要多動腦筋，學(xué)好數(shù)學(xué)，為社會服務(wù)。

（放錄音：“小黑兔巡邏隊”及大熊貓致歡送詞。一）

“乘船去鳥島”

【教學(xué)目標】

1.知識技能目標：體會計算方法的多樣化，培養(yǎng)學(xué)生思維靈活性與獨立性。

2.情感態(tài)度價值觀目標：利用所學(xué)知識解決生活中的相關(guān)問題，感受數(shù)學(xué)

就在自己身邊，體會數(shù)學(xué)與現(xiàn)實的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱愛數(shù)學(xué)

的情感。

【教學(xué)重點】理解算理，突出多樣性算法。

【教學(xué)難點】兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法口算的算法和兩位數(shù)減兩位數(shù)退位

口算的算法。

【教學(xué)準備】課件

【教學(xué)過程】

一.情景導(dǎo)入

清新的早晨，沉睡了一夜的小島醒了，清清的水，綠綠的樹，小島多美呀!

聽！是誰在唱？（小鳥）你想去這座鳥島看看嗎，（想）巧極了，苗苗小學(xué)二

年級的同學(xué)們正要去吶，我們看看去，好嗎？

二.教師引導(dǎo)主題圖數(shù)學(xué)信息

1.碼頭上的人真多呀，你看到苗苗小學(xué)二年級的同學(xué)了嗎？

2.二年級有幾個班？（四個）你怎么知道的？（看班牌）

3.每個班有多少人？（23,31,32,39）

4.所有的同學(xué)坐一條船坐的下嗎？（坐不下）為什么？（因為一條船最多

能坐68人）

5.你怎么知道的？（船上寫著限乘68人）

6.限乘68人是什么意思？（舉例說明68人以下可以，68人以上不行。）

7.四個班大約有多少人？（大約120人，因為120比68大的多，所以四

個班同坐一條船坐不下）

8.不能一起乘坐一條船，他們會乘坐幾條船，小朋友們能猜一猜嗎？（2

條？3條？…）

9.他們究竟要乘幾條船呢？小朋友們，你想知道苗苗小學(xué)的老師是怎樣讓

小朋友們乘船的嗎？（想）

那就讓我們接著往下看吧。

三.口算兩位數(shù)加兩位數(shù)

（-）不進位加法

1.二（2）班的小朋友先上了船，二（1）班的小朋友正在上船，站在岸上

的老師問：二（1）班，二（2）班能坐下嗎？

2.為什么？你是怎么想的？

引出算式：23+31=（課件出示）

3.你是怎么算的？（預(yù)見）

23+31=（1）1+3=420+30=5050+4=54

（2）23+30=5353+1=54

（二）進位加法

1.小朋友們，小精靈想知道：二（3）班和二（4）班合乘一艘船坐的下嗎？

誰來告訴他？

引出算式：32+39=（課件出示）

2.你是怎么算的？

32+39=（1）2+9=1130+30=6060+11=71（課件出示）

（2）32+30=6262+9=71（課件出示）

因為71人超過了68人，所以不能同乘一條船。

四.口算兩位數(shù)減兩位數(shù)

（-）不退位減法

1.一條船最多可以上68人，二（1）、二（2）班一共上了（？）人，這

條船還可以上人嗎？*（可以）

2.還能上幾人？

引出算式：68-54=（課件出示）

3.你是怎么算的？

68-54=（1）8-4=460-50=1010=4=14（課件出示）

（2）68-50=1818-4=14（課件出示）

（二）退位減法

1.小精靈還想知道：二（3）班上了14人后，還能上多少人？

引出算式：32-14（課件出示）

2.你是怎么算的？

32-14=

（1）心里列豎式

（2）

32-14=32-10=2222-4=18

3.口算練習(xí)

在不知不覺中，小朋友們在解決問題的時候，已經(jīng)學(xué)習(xí)了口算兩位數(shù)加兩

位數(shù)、口算兩位數(shù)減兩位數(shù)（點出本課時知識課題）的知識了，還找到了不少

好算法。現(xiàn)在，請小朋友們來參加一個摘星星活動：給你一分鐘，用自己喜歡

的算法口算，當音樂響起時開始口算，音樂停止時，停下手中的筆。（課件出

示做一做6道口算題，隨之響起一分鐘的輕柔音樂）

（關(guān)注所有的孩子，尤其要關(guān)注沒有摘得6顆星的孩子，真誠的評價鼓勵

他們尋找自己的不足并幫助其樹立信心。）

五.選擇乘船的優(yōu)化方案

小朋友們，要想驗證自己的猜測是否正確，讓我們繼續(xù)關(guān)注苗苗小學(xué)二年

級的小朋友。

1.二（3）班（14）人上了船，還剩（18）人，剩下的人和

二（4）班的同學(xué)還要坐幾條船？（1條船）

2.為什么？

引出算式：18+39=57剩下的人只要坐一條船。

3.原來，苗苗小學(xué)的小朋友們是這樣乘船的：一共需要兩條船。

第一條船坐68個小朋友，第二條船坐57個小朋友。你猜對了嗎？

4.第一條船還能上老師嗎？（不能）老師們只能上（第二）條船了。你覺

得這樣乘船合理嗎？（引起小朋友的爭論）

5.小朋友們，現(xiàn)在離開船的時刻還有一段時間，不如我們來和苗苗小學(xué)的

老師換換角色。如果讓你來當小老師，你能想出更合理一些的辦法嗎？（學(xué)生

討論）

（學(xué)生們可能會從安全、師生感情、同學(xué)友誼、乘船限乘條件等因素出發(fā),

考慮出比苗苗小學(xué)老師們更加合理的方案）

預(yù)見方案：（1）、（4）兩班合乘一條。

（2）、（3）兩班合乘一條。

讓學(xué)生說一說。

六.結(jié)束

小朋友們的辦法真不錯，你們真是愛動腦筋的孩子。

讓我們和苗苗小學(xué)的小朋友們一起去鳥島吧！（課件出示鳥島美麗

體驗圖形變換的奇妙

活動目標：

1.使學(xué)生在活動中加深對圖形平移和旋轉(zhuǎn)的特征的感知和體驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀

察力、想象力和動手操作能力。

2.通過活動，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體驗成功的快樂，培養(yǎng)學(xué)生合作和創(chuàng)新意

識。

3.培養(yǎng)學(xué)生初步的形象思維能力和邏輯思維能力。

活動準備：

1.布置學(xué)生課外收集生活中有關(guān)平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的例子。并參照教材第46頁、

47頁示意圖試剪出圖形。

2.活動用具：作好教科書上第129頁、第133頁、第135頁的學(xué)具。寫有記分

統(tǒng)計表的小黑板、鉛筆、彩紙、剪刀、五種顏色的牌子。

3.以分組形式擺好桌椅。

活動過程：

一、激趣引人

玩具是我們小朋友最喜歡的玩的了，現(xiàn)在拿出你們做好的教科書上第129頁的

玩具，我們跟老師一起玩，大家在玩的時候要注意觀察，看看有什么現(xiàn)象發(fā)生。

紙片上的紅、黃、藍三種顏色變成白色的了！你們知道嗎，這是圖形旋轉(zhuǎn)形成

的奇妙現(xiàn)象。數(shù)學(xué)就是這樣神奇，今天的活動課，讓我們一起去體驗圖形變換

的奇妙吧。

二、分隊發(fā)牌并介紹活動規(guī)則

1.按班級人數(shù)分5隊，發(fā)五種顏色的牌并由牌的顏色給每隊命名。

2.活動規(guī)則：在記分統(tǒng)計表上用畫“正”字的方法統(tǒng)計各隊的成績。沒進行答

題的學(xué)生都可做裁判，老師是主裁。

三、活動內(nèi)容

活動1：感知平移和旋轉(zhuǎn)一-舉例比賽

1.各隊以開火車形式進行比賽，每人各舉一個生活中平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的例子。

要求不能重復(fù)，語言敘述要嚴密、準確，說對一個得1分。

2.各隊選一名代表，做出一個平移和一個旋轉(zhuǎn)的動作。要求只能利用現(xiàn)場的實

物，邊做邊說介紹。（如：我把窗戶向左推是平移）做對一個得1分。

活動2：體會平移和旋轉(zhuǎn)--玩學(xué)具回答問題

1.拿出作好的教科書上第133頁、第135頁的學(xué)具，隊內(nèi)合作，拉一拉，轉(zhuǎn)一

轉(zhuǎn)。并思考共有幾種搭配方案。把答案寫在紙上。限時一起亮答案，按接近準

確數(shù)的程度給5?1分。

2.各隊選一名代表說說你們最喜歡哪一個組合？是怎樣得到的？喜歡的理由

是什么？根據(jù)說的情況評5?1分。

活動3：實踐平移和旋轉(zhuǎn)-一剪紙

下面我們進入剪紙活動，老師知道你們都有一雙靈巧的小手，但一定要注意安

全呦。

1.上學(xué)期我們剪過對稱圖形，剪一個小人怎樣剪又對又快呢？搶答并能演示剪

出者得2分。

2.能不能用同樣的方法剪出2個或更多的并排排列的小人呢？隊內(nèi)合作，參照

教材第46頁示意圖剪。剪成功的展示給大家并說出方法者得3分。

3.能不能用同樣的方法剪出圍成一圈的小人呢？隊內(nèi)合作，參照教材第47頁

示意圖剪。成功的展示給大家并得3分。

4.設(shè)計比賽：請每位同學(xué)充分發(fā)揮想象，剪出一幅最漂亮的帶有平移和旋轉(zhuǎn)特

征的圖案。我們來評選今天的“小小設(shè)計家”。

1）隊內(nèi)交流，各隊先自評出本隊最有創(chuàng)意的最佳設(shè)計圖案。

2）各隊輪流上臺展示，由設(shè)計者介紹創(chuàng)作思路，隊代表說推薦的理由。

3）學(xué)生評論它好在哪兒，并共同欣賞。

4）評出最佳者獲“小小設(shè)計家”稱號同時其所在的隊得2分，其余隊各得1分。

四、為優(yōu)勝隊發(fā)獎

五、總結(jié)

本節(jié)課我們通過一系列的活動，充分感知了平移和旋轉(zhuǎn)的特征，體驗了

圖形變換的奇妙，領(lǐng)略了數(shù)學(xué)的美。同學(xué)們的表現(xiàn)都非常出色，顯露出了你們

的智慧和才華。在活動中，我們體會到生活中處處有數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)就在你身邊。

只要我們善于觀察，勤于思考，就能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力所在。

快樂運算

教學(xué)目標:

1、通過獨立思考，初步培養(yǎng)學(xué)生的邏輯維能力。

2、通過有趣的數(shù)學(xué)題，引起學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，開發(fā)學(xué)生智力、提高學(xué)生

探究問題的積極性，從而提高學(xué)生的邏輯思考能力。

3、學(xué)生通過練習(xí)掌握一定的數(shù)學(xué)方法，并體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點與難點：

通過解答例題引導(dǎo)學(xué)生思維方向，讓學(xué)生學(xué)會善于思考。

教學(xué)過程：

一、情景故事：

師：今天，老師給同學(xué)們帶來一個非常有趣的故事，大家想聽嗎？

生：想？！

出示《小狐貍的故事》：從前，山上住著一只粗心的小狐貍。這一天，媽媽讓

它背著8塊馬鈴薯到外婆家去。一接到這個任務(wù)，小狐貍高興得一蹦三尺高，

馬上背起馬鈴薯出發(fā)了。一路上，它哼著歌往前走。可是，走著走著，小狐貍

覺得有點不對勁，怎么越背越輕了。它趕緊停下腳步，打開袋子一看，怎么只

剩下3塊馬鈴薯了？原來，小狐貍背的袋子破了一個洞，馬鈴薯就從這個破洞

掉下去的。后來，小狐貍到了外婆家。小朋友，你能猜猜看，小狐貍可能背了

幾塊馬鈴薯到外婆家呢？

生：0塊，小狐貍很粗心繼續(xù)往前走，馬鈴薯都丟光了。

生：3塊，小狐貍綁好破洞，帶著剩下的馬鈴薯到了外婆家。

生：8塊，小狐貍綁好了破洞，又回去撿丟掉的5塊馬鈴薯。

生：6塊，小狐貍撿回3塊，還有2塊被小兔撿走了。

生：5塊，小狐貍在路上碰到一只餓了的小狗，就送給它3塊。

師：剛才幾個同學(xué)說的都有道理，其實如果從不同角度去想，用多種角度去思

考問題，還可以說出更多、更精彩的原因。同學(xué)們，你們認為像這樣從多種角

度來想問題，有趣嗎？

師：這節(jié)課就讓我們都來開動腦筋，從多種角度去想問題（板書課題）

二、出示趣味題：

師：老師這里有一些有趣的問題，希望大家開動腦筋，積極思考。

1、灰太狼抓羊：

灰太狼又來羊村抓羊了！灰太狼開始的時候抓了35只，被喜羊羊救回來16

只，然后灰太狼又抓了24只羊，問灰太狼總共抓了幾只羊？

2、數(shù)臺階：

每層樓有6級臺階，我們走到第五層，總共要走（）級臺階呢？

3、“老鷹捉小雞”的游戲：

有12個小朋友一起玩“老鷹捉小雞”的游戲，已經(jīng)捉住了7人，還要捉（）

人。

12—7—1—1=3（個）

▼

被母老沒

捉雞鷹捉

到

到

的

4、數(shù)學(xué)就在瞰門身邊：

①服裝廠做一件男士上衣要用3米布料，現(xiàn)有18米布料，可以做多少件這樣

的男士上衣？

②一天，小林正在家里洗碗，小強看見了問道：“怎么洗那么多的碗？”小

林說：“家里來了6個客人，他們每人用一個飯碗，三人合用一個菜碗，

三人合用一個大酒碗。所以碗就多了。"你知道一共用了多少個碗嗎？

菜碗：64-3=2（個）

酒碗：64-3=2（個）

6+2+2=10（個）

5、5只小鳥和5只小白兔共有（）只腳。

6、長方形有四個角，剪掉一個角，還剩（）個角，你能想出（）種情

7、星星合唱隊原有52人，有9名同學(xué)畢業(yè)了，新加入15人，合唱隊現(xiàn)在有多

少人？

8、根據(jù)圖1中的規(guī)律，在圖2中填上合適的數(shù)。

9、村長讓懶羊羊去鋸木頭鍛煉身體。懶羊羊在一根木頭上鋸下1段木料需要

3分鐘，要把這根木頭鋸成6段,那懶羊羊需要（）分鐘才能完成任務(wù)呢？

提示：首先要知道這根木頭鋸成6段需要鋸幾次。

10、移一移，做一做：

①移動一根火柴，使下面的錯誤的算式改成正確的算式（火柴的根數(shù)不能減少）

4十耳一舊

三、課堂小結(jié)：數(shù)學(xué)在生活中有著廣泛的應(yīng)用，請大家都要做一個留心觀察的

人，那我們的生活將會更加絢麗多彩。

移多補少

教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生學(xué)會用“一一對應(yīng)”的思想進行比較多與少及多（少）幾個。

2、通過各種聯(lián)系使學(xué)生學(xué)會用畫圖或計算的方法來進行移多補少。

3、學(xué)生通過練習(xí)掌握一定的數(shù)學(xué)方法，并體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

教學(xué)重點：用畫圖的方法進行移多補少。

教學(xué)難點：用計算的方法進行移多補少。

教學(xué)過程：

一、數(shù)學(xué)故事吧一一聰明的阿凡提

一天，阿凡提與皇帝的侍衛(wèi)官開玩笑，說：“你過兩天就要死?！笔抡郎?/p>

巧，兩天后，那位侍衛(wèi)官真的從馬上摔下來死了?；实勐犃舜笈J為阿凡提

說了不吉利的話侍衛(wèi)官才死的，于是要把阿凡提處死。

行刑前，皇帝問阿凡提：“你既然知道侍衛(wèi)官什么時候死，那么，你知道

自己什么時候死嗎？”

阿凡提想了想，斬釘截鐵地告訴皇帝：“尊敬的陛下，我昨夜看了星象，

我要比陛下早死兩天?！?/p>

皇帝聽了，害怕了，心想：既然他的話那么靈驗，我把他處死了，那兩天

后我豈不也要歸天了？于是愚蠢的皇帝只好把阿凡提放了。

二、名題典中典

例1、比一比，哪一行的★多？怎樣移，兩行的★一樣多？

★★★★★★★★

★★★★

1、全班讀題，并嘗試自己理解題意。

2、學(xué)生嘗試獨立移動★,并說說“你是怎樣想的”？

3、引導(dǎo)學(xué)生按一定的步驟做題：

a.先運用：一一對應(yīng)“得出哪行多，多多少。

把多出的4顆★用畫圖的方式用箭頭代替★的移動路線，把多余的4顆

★平均分成兩份分別放在兩行?；虬讯喑龅?顆星按順序一顆一顆地分，直到

分完為止。得出第一行要分2個給第二行。

b2.用計算的方法，由4可以分成2和2，得出第一行要把多出的4顆★分

2顆給第二行。最后得出每行都是6顆

4、學(xué)生總結(jié)回顧方法。

例2、從第一行拿走1個蘋果放到第二行，兩行的個數(shù)同樣多，第二行應(yīng)

擺幾個？oOOOOO

第一行擺：

第二行擺____________________________________

分梨

學(xué)習(xí)內(nèi)容：“分梨”的問題

學(xué)習(xí)目標：

1.調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和積極性。

2.嘗試學(xué)會用逆推的策略解決問題。

3.在小組合作交流的過程中，學(xué)會發(fā)現(xiàn)、欣賞并學(xué)習(xí)同伴身上的優(yōu)點。

4.提高加減乘除的口算能力。

學(xué)習(xí)重點：用逆推思維解決問題。

學(xué)習(xí)難點：用逆推思維解決問題。

學(xué)習(xí)過程：

1.老師考勤學(xué)生，點名。

2.認識新同學(xué)，每個同學(xué)進行1分鐘介紹自己。

3.學(xué)生自由組合選擇座位。

4.講解解決“分梨”的問題：一只籃子中有若干梨，取它的一半又一個給

第一個人；再取其余一半又一個給第二人；又取最后所余的一半又三個給第三

個人.那么籃內(nèi)的梨就沒有剩余，籃中原有梨多少個？

⑴先讓學(xué)生獨立思考

⑵小組內(nèi)交流

⑶反饋交流，老師引導(dǎo)啟發(fā)思維。

⑷小結(jié)策略：逆推的解題策略就是從結(jié)果倒著推回去，在逆推過程中總數(shù)

是不變的，我們要能找出關(guān)鍵條件，即最后得到的數(shù)量入手分析。

5.學(xué)生嘗試獨立解決對應(yīng)例題的反饋練習(xí)：一只籃子里有若干梨，取他的

一半零一個給第一個人；再取余下梨的一半零一個給第二個人；最后只剩下2

個梨。問籃子里原來有多少個梨？最后集體交流反饋。

6.進行撲克牌“24點”小游戲。

水桶和油桶

學(xué)習(xí)內(nèi)容：“水桶和油桶”的問題

學(xué)習(xí)目標：

1.讓學(xué)生增加對數(shù)學(xué)的興趣，認識數(shù)學(xué)的多種形式。

2.另外教授一些數(shù)學(xué)計算的巧妙方法。

3.引導(dǎo)學(xué)生通過思考操作發(fā)現(xiàn)并驗證“水桶和油桶”問題的特征，培養(yǎng)學(xué)

生大膽猜測、勇于探究的求索精神。

4.利用簡便方法，提高學(xué)生計算效率，更加高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

學(xué)習(xí)形式：學(xué)生自主探索、合作交流

學(xué)習(xí)過程

一、引入

師：提出問題：你能解決這樣的問題嗎？展臺出示題目。

二、探究新知

1.請同學(xué)們?nèi)〕?號靶，認真觀察（引導(dǎo)學(xué)生觀察）

2.小組交流，探究解決。

3.請同學(xué)們?nèi)〕?號靶，嘗試解決。（引導(dǎo)學(xué)生動手實踐）如果有的學(xué)生

做出來，讓孩子展示，教師給予贊賞；如果學(xué)生做不出來，充分調(diào)動組內(nèi)力量,

探究解決。

4.請同學(xué)們按照組內(nèi)交流出的方法各自解決。（小組合作，互相幫助）

三、課堂拓展

同學(xué)們通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，是不是覺得數(shù)學(xué)充滿了奧秘呢?課后，有興

趣的同學(xué)可以在網(wǎng)絡(luò)上找很多有關(guān)“水桶和油桶”的知識，然后和老師、同學(xué)

們一起去研究研究，好嗎?

今后老師會繼續(xù)為你們介紹一些更有趣的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，這些數(shù)學(xué)方法更貼近

你們平時的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，有助于你們更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

神奇的撲克

1、教案

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：《神奇的撲克》

教學(xué)目標：

1、通過對"撲克〃有趣的研究，培養(yǎng)起學(xué)生對生活中平常小事的關(guān)注。

2、調(diào)動學(xué)生豐富的聯(lián)想，養(yǎng)成一種思考的習(xí)慣。

教學(xué)重難點：〃撲克”與年月日、季度的聯(lián)系。

教學(xué)過程一、談話引入

師：同學(xué)們，這個你們一定見過吧！這是我們生活中比較常見的"撲克誰愿

意告訴我們，你對撲克的了解呢？

生：.....（教師補充，引發(fā)學(xué)生的好奇心。）

師：”撲克〃還有一種作用，而且與數(shù)學(xué)有關(guān)！

生:.....

二、新課

1、桃、心、梅、方4種花色可以代表一年四季春、夏、秋、冬

2、大王=太陽小王=月亮紅=白天黑=夜晚

3、

A=12=23=34=45=56=6

7=78=89=910=10J=llQ=12K=

13大王=1小王=1

4、所有牌的和+小王=平年的天數(shù)所有牌的和+小王+大王=閏年的天數(shù)

5、撲克中的K、Q、J共有12張，3X4=12,表示一年有12個月

6、365+7心52一年有52個星期。54張牌中除去大王、小王有52張是正牌，

表示一年有52個星期。

7、一種花色的和=一個季度的天數(shù)一種花色有13張牌=一個季度有13個

星期三。

小結(jié)：生活中有很多的數(shù)學(xué)，他每時每刻都在我們的身邊出現(xiàn)，只是我們大家

沒有注意到。請大家都要學(xué)會留心觀察，做生活的有心人。

數(shù)學(xué)趣味題

教學(xué)內(nèi)容：《數(shù)學(xué)趣味題二》

教學(xué)目標：

1、通過解題，使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)是具有趣味性的。

2、培養(yǎng)學(xué)生勤于動腦的習(xí)慣。

教學(xué)過程：

一、出示趣味題

師：老師這里有一些有趣的問題，希望大家開動腦筋，積極思考。1、小衛(wèi)到

文具店買文具，他買毛筆用去了所帶錢的一半，買鉛筆用去了剩下錢的一半，

最后用去剩下的8分，問小衛(wèi)原有()錢？

2、蘋蘋做加法，把一個加數(shù)22錯寫成12,算出結(jié)果是48,問正確結(jié)果是

()o

3、小明做減法，把減數(shù)30寫成20,這樣他算出的得數(shù)比正確得數(shù)多

()，如果小明算出的結(jié)果是10,正確結(jié)果是

()04、同學(xué)們種樹，要把9棵樹分3行種，每一行

都是4棵，你能想出幾種辦法來用△表示。

5、把一段布5米，一次剪下1米，全部剪下要()

次。6、李小松有10本本子，送給小剛2本后，兩人本子數(shù)

同樣多，小剛原來有()本本子。

二、小組討論

三、指名講解

四、評價

1、同學(xué)互評

2、老師點評

五、小結(jié)

師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲呢？

思考與計算

教學(xué)目標：

1）通過有趣的數(shù)學(xué)題，引起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，開發(fā)他們的智力，提

高學(xué)生探究問題的積極性，從而提高他們邏輯思考能力。

2）讓他們學(xué)會通過思考與計算解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題。體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

的樂趣。

3）通過小組合作培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，發(fā)揮團隊合作精神。

教學(xué)重點：

通過解答例題引導(dǎo)學(xué)生的思維方向，讓學(xué)生學(xué)會善于思考。教學(xué)難點：活

躍課堂氣氛，提高學(xué)生的思考和回答問題的積極性。

課前準備：

準備課堂上要講的內(nèi)容，預(yù)測提問環(huán)節(jié)所需要的使用的時間。多媒體課件,

火柴棒，小獎品。

教學(xué)過程：

課前先向?qū)W生播放一些生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的生活例子。講一個小故事，

動物中