2020年8月高等教育自學考試學前教育心理學真題

2020年8月高等教育自學考試學前教育心理學真題(總分：100.00，做題時間：150分鐘)一、單項選擇題(總題數：20，分數：20.00)1.旨在了解兒童發(fā)展中某些特征或方面的發(fā)展狀況的調查屬于（

）。（分數：1.00）

A.相關調查

B.原因調查

C.現狀調查

√

D.追蹤調查解析：2.1歲前嬰兒發(fā)現學習的基礎性學習方式是（

）。（分數：1.00）

A.換位

B.辨別換位學習

C.概念學習

D.學習圖式

√解析：3.按學習方法分類，幼兒的學習可分為（

）。（分數：1.00）

A.知識學習與技能學習

B.發(fā)現學習與接受學習

√

C.社會學習與創(chuàng)造學習

D.外顯學習與內隱學習解析：4.關于“是什么”的知識，如對事實、定義、規(guī)則和原理等描述的知識屬于（

）。（分數：1.00）

A.陳述性知識

√

B.程序性知識

C.顯性知識

D.隱性知識解析：5.智力技能是靠內部言語及詞的作用進行的，是以詞的形式在“心里”完成的動作，這體現出智力技能的（

）。（分數：1.00）

A.形式性

B.觀念性

√

C.簡縮性

D.表面性解析：6.兒童看到別人的行為受到獎勵就會增強產生與他人相同的行為的欲望，如果看到別人的行為受到懲罰，則會削弱或抑制產生這種行為的欲望。我們把兒童這種社會性學習的方式稱為（

）。（分數：1.00）

A.自我強化

B.替代性學習

C.替代性強化

√

D.觀察學習解析：7.根據霍夫曼的道德情感發(fā)展理論，兒童開始能意識到別人具有與自己不同的情感、需要以及對事物的理解，這個階段屬于（

）。（分數：1.00）

A.普遍性移情階段

B.自我中心移情階段

C.對他人情感的移情階段

√

D.對他人生活狀況的移情階段解析：8.下列選項中不屬于社會性基本成分的是（

）。（分數：1.00）

A.社會認知

B.社會情感

C.社會行為

D.社會規(guī)范

√解析：9.根據皮亞杰的道德認知發(fā)展理論，兒童對道德的看法是遵守規(guī)范，只重視行為后果而不考慮行為意向的階段是（

）。（分數：1.00）

A.前道德階段

B.他律道德階段

√

C.自律道德階段

D.無律階段解析：10.根據一定的目的，在已有知識經驗的基礎上，用新穎獨創(chuàng)的方法產生出具有個人價值的勞動產品的思維過程是（

）。（分數：1.00）

A.創(chuàng)造性思維

B.創(chuàng)造性學習

C.類創(chuàng)造

√

D.真創(chuàng)造解析：11.幼兒園教學過程中教育教學評價和教育環(huán)境創(chuàng)設的指導屬于（

）。（分數：1.00）

A.宏觀指導

√

B.微觀指導

C.外部指導

D.內部指導解析：12.學前教育心理研究中常用的調查方法主要有訪談法、活動產品分析法和（

）。（分數：1.00）

A.問卷法

√

B.自編測驗

C.現場實驗

D.科學觀察解析：13.教師針對幼兒發(fā)現過程，從遇到問題始，到解決問題止，整個發(fā)現過程都予以必要指導的方法屬于（

）。（分數：1.00）

A.幼兒自我發(fā)現的指導

B.幼兒的自我指導

C.系統(tǒng)指導

√

D.試誤性指導解析：14.學前教育心理學走向獨立的時期大致是在（

）。（分數：1.00）

A.20世紀60年代

B.20世紀70年代

C.20世紀80年代

√

D.20世紀90年代解析：15.教育心理學的研究對象主要指向學習與教育過程中人的（

）。（分數：1.00）

A.教育現象

B.學習現象

C.心理現象

√

D.思維現象解析：16.幼兒園教育過程中，最重要的社會活動是（

）。（分數：1.00）

A.師幼互動

√

B.幼幼互動

C.師師互動

D.教學互動解析：17.芬斯特馬赫和索爾蒂斯認為教師在教學中的角色主要有執(zhí)行者、治療者、解放者和（

）。（分數：1.00）

A.輔助者

√

B.支持者

C.指導者

D.養(yǎng)護者解析：18.經典條件反射是由條件刺激引發(fā)反射的過程，用公式表示是（

）。（分數：1.00）

A.S-O-R

B.R-O-S

C.S-R

√

D.R-S解析：19.1913年發(fā)表的《行為主義者心目中的心理學》一文，標志著行為主義心理學的誕生，其作者是（

）。（分數：1.00）

A.華生

√

B.斯金納

C.羅杰斯

D.加涅解析：20.幼兒通過親自參與、獨立思考、獨立探索去發(fā)現知識的學習類型是（

）。（分數：1.00）

A.接受學習

B.間接學習

C.發(fā)現學習

√

D.系統(tǒng)學習解析：二、名詞解釋題(總題數：5，分數：15.00)21.情緒管理（分數：3.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(指在客觀認識自我情緒情感特征的基礎上，有意識地培養(yǎng)健康、積極的情緒情感，建立科學的情緒宣泄和控制機制，自覺克服和消除負面情緒的影響。)解析：22.應激（分數：3.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(指人的心理和生理上的通用能力的一種需求。)解析：23.觀察法（分數：3.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(指通過感官或借助一定的儀器設備，有目的、有計劃地對自然狀態(tài)下發(fā)生的現象或行為進行系統(tǒng)、連續(xù)的考察、記錄、分析，從而獲取事實材料的研究方法。)解析：24.學習策略（分數：3.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(指學習者為了提高學習的效果和效率，有目的、有意識地制定的有關學習過程的復雜方案。)解析：25.最近發(fā)展區(qū)（分數：3.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(維果茨基認為，介于現有水平與潛在發(fā)展水平之間的幅度稱為“最近發(fā)展區(qū)”。)解析：三、簡答題(總題數：6，分數：30.00)26.簡述學前教育心理學的發(fā)展趨勢。（分數：5.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(①研究內容的多元化；

②研究手段的現代化；

③研究程序的規(guī)范化；

④研究內容的本土化。)解析：27.簡述幼兒教師的心理應激對策。（分數：5.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(①悅納自己，善待自己；

②友善待人，樂觀對事；

③自我放松，自我疏導；

④盡力保持以問題為中心。)解析：28.簡述奧蘇伯爾的有意義學習的類型。（分數：5.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(①符號學習；

②概念學習；

③命題學習。)解析：29.簡述影響學前兒童學習的內部因素。（分數：5.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(①腦的發(fā)育對學前兒童學習的影響；

②認知發(fā)展對學前兒童學習的影響；

③動機發(fā)展對學前兒童學習的影響。)解析：30.簡述道德移情對個體道德發(fā)展的功能。（分數：5.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(①道德移情影響道德價值取向；

②道德移情影響道德判斷；

③道德移情影響道德行為。)解析：31.簡述發(fā)展適宜性教育的影響因素。（分數：5.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(①兒童的特點；

②教師的特征；

③外界環(huán)境。)解析：四、論述題(總題數：2，分數：20.00)32.試述知識遷移的影響因素。（分數：10.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(（1）來自學習者的因素：

①學習者的學習心向；

②學習者已有知識的豐富程度與概括水平；

③學習者的認知技能和策略：一是分析概括的能力；二是元認知水平；

④定式的作用。

（2）來自學習對象的因素：

①學習材料的性質；

②學習對象的共同要素：學習材料的相似性，學習情境的相似性，學習目標的相似性。)解析：33.試述在藝術活動中培養(yǎng)幼兒的自我表現能力的建議。（分數：10.00）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(（1）提供自我表現的材料。

通過自我表現材料培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性的基本方法是：

①教師應選擇適宜的表現材料，幫助幼兒認識和使用材料，避免材料成為創(chuàng)造的阻礙；

②教師在自我表現材料的活動中應盡量少干預，并且不要給幼兒提供模仿的范例；

③教師應理解和尊重幼兒的發(fā)展水平，并以重視幼兒操作活動的過程為主，而不是結果；

④教師應給幼兒提供足夠的時間和機會，并給予正確的評價；

⑤教師應給有疑慮的幼兒不參與活動的權利；

⑥教師要對表現材料本身進行評價，在選擇創(chuàng)造性材料時也要考慮到美觀性。

（2）綜合藝術教育。培養(yǎng)幼兒的自我表現能力，用綜合藝術教育的方式要注意：

①要自然銜接的綜合藝術，不能牽強的拼湊；

②不能強加于幼兒藝術作品的思想感情，要重視幼兒自己的體會。)解析：五、案例分析題(總題數：1，分數：15.00)明明是大班的孩子，可是他做事總是心不在焉，丟三落四，無論老師怎樣囑咐，他還是不是忘了收拾玩具，就是落下圖書和材料，對老師口頭布置的任務，總是聽過就忘，而且在書寫算式時常常抄錯題，閱讀也常常跳行。（分數：15）(1).案例反映了幼兒動作技能學習的什么現象?（分數：5）__________________________________________________________________________________________

正確答案：(感覺統(tǒng)合失調：明明對老師的口頭任務聽過就忘表現出明明的聽覺失調，明明經常抄錯題或閱讀跳行表現出明明的視覺失調。)解析：(2).這種現象對幼兒發(fā)展有什么影響?（分數：5）___________________________________________________________