廣東省東莞市竹溪中學七年級地理下冊 9.2 巴西說課稿 （新版）新人教版

廣東省東莞市竹溪中學七年級地理下冊9.2巴西說課稿（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省東莞市竹溪中學七年級地理下冊9.2巴西說課稿（新版）新人教版設計意圖本節(jié)課的設計意圖是讓學生通過學習巴西的自然地理特征和人文地理特點，理解巴西在地理環(huán)境、經(jīng)濟發(fā)展和社會文化方面的獨特性。結合七年級學生的認知水平，通過生動的案例和圖表資料，幫助學生掌握巴西的基本地理知識，培養(yǎng)他們的地理思維能力和實踐探究能力，為后續(xù)學習其他國家地理打下堅實基礎。同時，通過對比分析，引導學生認識不同國家間的地理差異，增強他們的國際視野。核心素養(yǎng)目標1.地理實踐力：通過收集和分析巴西的地理信息，培養(yǎng)學生運用地理工具和實地考察的方法，提升地理信息的處理能力。

2.地理思維：引導學生運用比較、分析、綜合等方法，探究巴西地理環(huán)境與人類活動的關系，發(fā)展地理思維。

3.地理價值觀：培養(yǎng)學生尊重不同國家和地區(qū)文化差異的觀念，理解地理環(huán)境對人類社會發(fā)展的影響，形成可持續(xù)發(fā)展的意識。學情分析本節(jié)課面對的是廣東省東莞市竹溪中學的七年級學生。在知識層面，學生已經(jīng)完成了上冊地理學習，對地理學科有了初步的認識，掌握了基本的地理知識和技能。但在理解復雜地理概念和現(xiàn)象方面，還處于感性認知階段，需要通過具體案例和直觀材料來加深理解。

在能力方面，學生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力正在逐步發(fā)展，但尚需引導和培養(yǎng)。他們具有一定的信息收集和處理能力，但往往缺乏系統(tǒng)的歸納和總結能力。

在素質方面，學生對新事物充滿好奇，愿意參與課堂討論，但自我管理能力有待提高，注意力有時難以集中。此外，學生在團隊協(xié)作方面表現(xiàn)積極，但溝通能力還需加強。

行為習慣方面，學生普遍能夠遵守課堂紀律，但個別學生可能存在上課分心、作業(yè)拖延等問題。這些習慣可能對課程學習產(chǎn)生一定影響，需要教師在教學過程中加以引導和糾正。

總體來看，學生對于巴西這一課題具有一定的學習興趣，但需要在教師的引導下，結合教材內(nèi)容，逐步提升對地理學科的理解和掌握。教學資源準備1.教材：每人一本《廣東省東莞市竹溪中學七年級地理下冊》新人教版教材。

2.輔助材料：準備巴西地圖、氣候類型分布圖、城市和農(nóng)業(yè)區(qū)分布圖，以及相關視頻資料。

3.教學工具：PPT演示文稿，包含巴西地理特征、經(jīng)濟活動、文化特色等內(nèi)容。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，方便學生分組討論和分享。教學過程1.導入新課

同學們好，上一節(jié)課我們學習了美洲大陸的地理特征，今天我們將目光聚焦到南美洲最大的國家——巴西。在接下來的時間里，我將和大家一起探究巴西的自然地理和人文地理特點。請大家打開教材第9章第2節(jié)，我們一起開始今天的學習。

2.教學目標明確

本節(jié)課我們的學習目標是：

-掌握巴西的基本地理信息，包括地理位置、氣候類型、人口分布等。

-了解巴西的主要經(jīng)濟活動及其地理背景。

-認識巴西的文化特色和社會問題。

3.內(nèi)容探究

（1）巴西的地理位置

請大家看教材上的巴西地圖，觀察巴西的地理位置。誰能告訴我，巴西位于哪個洲？正確，它位于南美洲。那么，巴西與哪些國家接壤呢？請大家查閱教材，并在小組內(nèi)討論。稍后，我會請一位同學來回答。

（2）巴西的氣候類型

現(xiàn)在我們來看巴西的氣候類型。請大家閱讀教材中關于巴西氣候的描述，并觀察氣候類型分布圖。巴西的主要氣候類型是什么？對，熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候。這兩種氣候類型的特點分別是什么呢？請大家結合教材內(nèi)容，思考一下，然后我們一起來分享。

（3）巴西的人口分布

（4）巴西的主要經(jīng)濟活動

現(xiàn)在我們來了解巴西的主要經(jīng)濟活動。請大家閱讀教材中關于巴西經(jīng)濟活動的描述，并觀察相關圖表。巴西的經(jīng)濟支柱產(chǎn)業(yè)是什么？對，農(nóng)業(yè)和采礦業(yè)。那么，巴西的主要農(nóng)產(chǎn)品和礦產(chǎn)有哪些呢？請大家查閱教材，并在小組內(nèi)討論。

（5）巴西的文化特色

（6）巴西的社會問題

最后，我們來探討巴西的社會問題。請大家閱讀教材中關于巴西社會問題的描述，并觀察相關圖片。巴西面臨的主要社會問題有哪些？對，貧富差距、環(huán)境污染等。那么，這些問題是如何產(chǎn)生的？我們應該如何解決這些問題呢？請大家結合教材內(nèi)容，思考一下，并在小組內(nèi)討論。

4.課堂小結

經(jīng)過我們今天的學習，大家對巴西的地理特征、經(jīng)濟活動、文化特色和社會問題有了更深入的了解。請大家回顧一下本節(jié)課的內(nèi)容，分享一下你們的收獲。

5.作業(yè)布置

為了鞏固今天的學習內(nèi)容，我給大家布置以下作業(yè)：

-復習教材第9章第2節(jié)，整理巴西的地理特征、經(jīng)濟活動、文化特色和社會問題。

-結合教材內(nèi)容，思考巴西在未來發(fā)展中可能面臨的挑戰(zhàn)和機遇，下節(jié)課我們一起來討論。

6.課堂結束

同學們，本節(jié)課我們就學習到這里。希望大家能夠認真完成作業(yè)，下節(jié)課我們繼續(xù)探討巴西的地理奧秘。下課！學生學習效果學生學習效果在本節(jié)課中得到了明顯的提升，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠準確描述巴西的地理位置、氣候類型、人口分布等基本地理信息。他們能夠理解巴西熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候的特點，并能夠將這些知識與實際地圖相結合，識別出巴西不同地區(qū)的氣候分布。

2.分析能力方面：

學生在小組討論中積極參與，能夠結合教材內(nèi)容分析巴西主要經(jīng)濟活動的地理背景，如農(nóng)業(yè)和采礦業(yè)的分布與氣候、地形等自然條件的關系。他們也能夠從文化特色和社會問題中提取關鍵信息，進行思考和歸納。

3.思維發(fā)展方面：

學生在課堂討論中展現(xiàn)出了批判性思維和創(chuàng)造性思維。面對巴西的社會問題，他們不僅能夠識別問題，還能夠提出一些合理的解決方案，展現(xiàn)出對未來可持續(xù)發(fā)展的關注和思考。

4.情感態(tài)度與價值觀方面：

學生對巴西的文化特色表現(xiàn)出了濃厚的興趣，通過學習，他們增強了對多元文化的尊重和理解。同時，對巴西社會問題的了解也使他們更加關注社會公平和環(huán)境保護。

5.實踐能力方面：

學生在課堂上通過觀察地圖、分析圖表等活動，提高了地理實踐能力。他們學會了如何將理論知識與實際操作相結合，為今后進一步的地理學習和研究打下了基礎。

6.團隊協(xié)作與溝通能力方面：

在小組討論和課堂分享環(huán)節(jié)，學生展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作精神，他們能夠有效溝通、傾聽他人意見，并在討論中達成共識。教學反思與總結今天的巴西地理課堂教學讓我有很多收獲和思考。在教學方法上，我嘗試通過地圖觀察、小組討論和課堂分享等多種形式，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。我發(fā)現(xiàn)，學生在直觀的地圖和圖表面前，更容易理解和記憶地理信息。同時，小組討論也讓學生有了更多的交流和合作機會，他們的思維在討論中得到了拓展。

在策略上，我注重引導學生主動探究，而不是被動接受知識。通過提問和引導，我鼓勵學生思考問題，找出答案。這樣的教學方法讓學生更加主動地參與到學習中，而不是簡單地聽講和記筆記。

在課堂管理方面，我盡量營造一個輕松而有序的學習環(huán)境。我注意到，當學生感到放松時，他們更愿意提問和參與討論。但同時，我也確保了課堂紀律，使每個學生都能專注于學習。

在教學效果上，我認為學生取得了明顯的進步。他們能夠掌握巴西的基本地理信息，對巴西的經(jīng)濟活動和文化特色有了更深入的了解。通過課堂討論，他們的思維能力和分析能力得到了鍛煉。同時，學生對巴西的社會問題也表現(xiàn)出了關注，這表明他們能夠將所學知識與社會現(xiàn)實聯(lián)系起來。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生可能因為害羞或者不自信而沒有積極參與。我應該在課堂上更多地鼓勵這些學生，讓他們感到自己的意見也是重要的。

此外，我在課堂上的時間管理還有待改進。有時候，我在講解某個知識點時會花費過多時間，導致后續(xù)的教學內(nèi)容無法按時完成。我需要更好地控制課堂節(jié)奏，確保每個環(huán)節(jié)都能得到充分的展示和討論。

針對這些問題，我計劃在今后的教學中采取以下措施：

1.鼓勵更多的學生參與討論，可以通過提問的方式，讓學生感到自己的參與是有價值的。

2.在課堂上設置明確的時間節(jié)點，確保每個環(huán)節(jié)都能按時完成，避免教學內(nèi)容的拖延。

3.繼續(xù)優(yōu)化教學方法，結合學生的實際情況，設計更加有趣和實用的教學活動。內(nèi)容邏輯關系①巴西的地理特征

-重點知識點：巴西的地理位置、氣候類型、人口分布

-重點詞匯：南美洲、熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候、人口密度

-重點句子：巴西位于南美洲東部和南部，擁有豐富的自然資源和多樣的氣候類型。

②巴西的主要經(jīng)濟活動

-重點知識點：巴西的農(nóng)業(yè)、采礦業(yè)、工業(yè)和貿(mào)易

-重點詞匯：咖