2024年大學(xué)生心理健康知識(shí)競(jìng)賽試題467題及答案

2024年大學(xué)生心理健康知識(shí)競(jìng)賽試題467題及答案1、判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡(jiǎn)單地根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。（√）2.健康不僅包括身體健康而且更應(yīng)包括心理健康（√）3.心理衛(wèi)生指的是以積極的、有效的心理活動(dòng)，平穩(wěn)的、正常的情緒狀態(tài)，對(duì)當(dāng)前和發(fā)展著的社會(huì)和自然環(huán)境有良好的適應(yīng)。（√）4.心理健康就是一個(gè)人能夠充分協(xié)調(diào)自己的知、情、行，使之達(dá)到良好的社會(huì)適應(yīng)，并能夠充分發(fā)掘自身的潛能。（√）5.酗酒也是一種心理障礙。（√）6.心理治療一般都是一對(duì)一治療，小組治療收效甚微。（×）7.大學(xué)生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防為主。（√）8.“江山易改，秉性難移”說(shuō)明人的氣質(zhì)是不可改變的。（√）9．態(tài)度決定行為。（×）10.對(duì)人的第一印象形成后，很難再改變。（×）11.引導(dǎo)大學(xué)生合理的情緒疏泄，就是以建設(shè)性的態(tài)度關(guān)心理解其困境。（√）12.心理咨詢(xún)的一個(gè)重要原則是堅(jiān)持“助人自助”。（√）13.心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極，而是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài)。（√）14.心理咨詢(xún)等同于心理治療（×）15..心理學(xué)意義上的挫折是指?jìng)€(gè)體在通向目標(biāo)的過(guò)程中，遇到難以克服的障礙和干擾，致使動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)或情緒反應(yīng)（√）16.智商又稱(chēng)EQ，是表示天資，智力程度的。（×）17.自言自語(yǔ)是一種精神緊張的表現(xiàn)。（×）18.智力又可稱(chēng)為智能或智慧.。(√)

19.心理學(xué)的基本任務(wù)是揭示人的心理活動(dòng)規(guī)律,實(shí)現(xiàn)對(duì)人的心理現(xiàn)象的正確說(shuō)明,準(zhǔn)確預(yù)測(cè)和有效控制與調(diào)節(jié),從而提高人的實(shí)踐活動(dòng)的效率。.(√)20.大學(xué)新生的入學(xué)適應(yīng)屬于心理適應(yīng)中的社會(huì)適應(yīng)（√）21.消極適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)地調(diào)整自己環(huán)境的不適應(yīng)行為，并盡可能改變環(huán)境使之適應(yīng)自身發(fā)展的需要（×）22.學(xué)習(xí)既包括繼承人類(lèi)的優(yōu)秀文化成果，也包括不斷適應(yīng)生存的社會(huì)（√）23.大學(xué)生的學(xué)習(xí)心理是指大學(xué)生在學(xué)習(xí)生活過(guò)程中所形成的關(guān)于學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)理念，學(xué)習(xí)目的和學(xué)習(xí)行為的思想認(rèn)識(shí)和心理體驗(yàn)（√）24.良好學(xué)習(xí)心理是大學(xué)生能量傳導(dǎo)機(jī)制的核心（√）25.片面的認(rèn)知方式和錯(cuò)誤的觀念，是大學(xué)生產(chǎn)生焦慮、憂慮、自卑、恐懼、痛苦等不良情緒的根本原因（√）26.存在消極情緒，缺乏自我調(diào)適能力是大學(xué)生情緒常見(jiàn)問(wèn)題（√）27.巴甫洛夫根據(jù)神經(jīng)類(lèi)型把人的氣質(zhì)分成三個(gè)類(lèi)型，活潑型、安靜型、柔弱型（×）28.根據(jù)人際交往過(guò)程的情感卷入程度和自我表露程度，分為“定向階段”、“情感探索階段”、“情感交流階段”、“穩(wěn)定交往階段”。（√）29.強(qiáng)迫癥的主要表現(xiàn)有：A強(qiáng)迫觀念B強(qiáng)迫動(dòng)作C強(qiáng)迫意向D強(qiáng)迫情緒（√）30.

對(duì)心理發(fā)展有影響作用的包括：A.

學(xué)校教育

B.

遺傳

C.

社會(huì)

D.

實(shí)踐活動(dòng)（

√

）

31心理沖突的主要形式有：A雙趨沖突

B雙避沖突

C趨避沖突

D雙重趨避沖突（√

）32.人格由自我、本我

、超我、主我?guī)撞糠炙鶚?gòu)成。（×）

33.大學(xué)生情緒的影響因素有：A.生理因素B.遺傳因素C.認(rèn)識(shí)因素D.環(huán)境因素(√

)34.與人交往時(shí)非語(yǔ)言技巧有：A.面部表情B.身體動(dòng)作C、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)D、眼神不定(×)35.用言語(yǔ)表達(dá)自己的情緒是成熟的表現(xiàn)。(√

)36.心理健康教育工作的教育模式改善了原先心理咨詢(xún)較為被動(dòng)的工作方式。（√

）37.心理健康狀態(tài)是靜止的,固定不變的。（×

）38.判斷一個(gè)人的心理健康,不能簡(jiǎn)單的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論.一個(gè)人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為,并非意味著這人就一定有心理疾病.（√

）39.心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極,而是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài).。（√

）40.去學(xué)校心理咨詢(xún)中心咨詢(xún)的人,都是有心理疾病的人.錯(cuò)（×

）41．心理壓力總是有害的.錯(cuò)（×

）42.同樣的不幸事件會(huì)因?yàn)閭€(gè)體的不同所引起的挫折感是不一樣的.（√

）43.當(dāng)情境的作用很明顯時(shí),我們傾向于把人的行為歸因于內(nèi)在原因.錯(cuò)44.社會(huì)刻板印象中,既包括否定的反面現(xiàn)象,也包括積極的正面印象.（√

）45.人本主義的觀點(diǎn)認(rèn)為,人類(lèi)的主要任務(wù)是使自己的潛能得到不斷發(fā)展.。（√

）46.酗酒也是一種心理障礙.（√

）47.動(dòng)機(jī)水平越高,工作效率就越高。（×

）48.當(dāng)刺激事件打破了有機(jī)體現(xiàn)有的平衡或超過(guò)了個(gè)體的能力所及,個(gè)體就會(huì)感受到壓力.（√

）49.健康是指軀體的一種穩(wěn)定,充滿(mǎn)活力的一般狀態(tài).錯(cuò)（×

）50.心理健康與心理障礙是相對(duì)的概念,二者相比較而存在,其中沒(méi)有絕對(duì)的界線.（√

）51.氣質(zhì)和性格都有好壞之分.錯(cuò)（×

）52.心理治療一般都是一對(duì)一的治療,小組治療收效甚微.錯(cuò)（×

）53.心理咨詢(xún)師應(yīng)根據(jù)來(lái)訪者的具體情況任意延長(zhǎng)或縮短咨詢(xún)時(shí)間.錯(cuò)（×

）54.遺傳是精神分裂癥患病的一大原因.（√

）55.健康不僅包括身體健康而且更應(yīng)包括心理健康（√

）56.所謂心理健康是指在身體,智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)將個(gè)人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)。（√

）57．人的人格,智力,心理特質(zhì)與態(tài)度,興趣一樣是隨時(shí)變化的。錯(cuò)（×

）58.大學(xué)生心理問(wèn)題主要集中在學(xué)習(xí),就業(yè),人際交往,情感等問(wèn)題上。（√

）59.對(duì)于生活中所面臨的各種問(wèn)題,常見(jiàn)的不良心理反應(yīng)有焦慮,孤獨(dú),自我拒絕,他人取向等。錯(cuò)（×

）60.心理咨詢(xún)是運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí),理論和技術(shù),通過(guò)咨詢(xún)者與求詢(xún)者的交談,協(xié)商,指導(dǎo)過(guò)程,幫助求詢(xún)者達(dá)到自助的目的。（√

）61.心理咨詢(xún)等同于心理治療。錯(cuò)（×

）62.心理學(xué)意義上的挫折是指?jìng)€(gè)體在通向目標(biāo)的過(guò)程中,遇到難以克服的障礙和干擾,致使動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn),需要無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)或情緒反應(yīng)。（√

）63.人格障礙是指某人的人格特征嚴(yán)重偏離在特定文化觀念,思想,情感和人際關(guān)系中人們普遍的模式.（√

）64.心理健康指的是以積極的,有效的心理活動(dòng),平穩(wěn)的,正常的情緒狀態(tài),對(duì)當(dāng)前和發(fā)展著的社會(huì)和自然環(huán)境有良好的適應(yīng).（√

）65.判斷是否為變態(tài)心理,最終應(yīng)該通過(guò)心理測(cè)量或醫(yī)學(xué)鑒定來(lái)確認(rèn).（√

）66.心理健康就是一個(gè)人能夠充分協(xié)調(diào)自己的知,情,行,使之達(dá)到良好的社會(huì)適應(yīng),并能夠充分發(fā)掘自身的潛能.（√

）67.人的性格是先天形成的.錯(cuò)（×

）68.互相之間愈接近的人人際關(guān)系就愈好.錯(cuò)（×

）69.大學(xué)生心理健康教育應(yīng)該以預(yù)防為主（√

）70.馬斯洛提出了自我實(shí)現(xiàn)理論.（√

）71.對(duì)人的第一印象形成后,很難再改變.錯(cuò)（×

）72.自我暗示是一種對(duì)自己施加某種影響,從而調(diào)整心境,情境和加強(qiáng)自我意識(shí)的方法.錯(cuò)（×

）73.情感是情緒的外在表現(xiàn),情緒是情感的本質(zhì)內(nèi)。錯(cuò)（×

）74.當(dāng)認(rèn)知和情感不一致時(shí),一般是認(rèn)知將決定人的行為.錯(cuò)（×

）75.一個(gè)理智強(qiáng)的大學(xué)生面對(duì)不良的情緒波動(dòng)時(shí),能主動(dòng)地尋找引起情緒波動(dòng)的原因,并不斷地調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài),避免情緒波動(dòng)造成的不利影響.（√

）76.對(duì)情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對(duì)情緒的抑制或壓抑.（√

）77.情緒的合理疏泄雖然不是必要的,但有益于身體健康.錯(cuò)（×

）78.引導(dǎo)大學(xué)生合理的情緒疏泄,就是以建設(shè)性的態(tài)度關(guān)心理解其困境.（√

）79.高尚的幽默是精神的消毒劑,是極有助于個(gè)人適應(yīng)的工具.（√

）80.思維定勢(shì)對(duì)問(wèn)題的解決起障礙作用.錯(cuò)（×

）81.心理發(fā)展的順序是不可逆轉(zhuǎn)的,不可超越的.（√

）82.人的心理現(xiàn)象千變?nèi)f化,極其復(fù)雜無(wú)規(guī)律可循。錯(cuò)（×

）83.心理是人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映,只要有了人腦和客觀現(xiàn)實(shí),就會(huì)產(chǎn)生人的心理.錯(cuò)（×

）84.一切條件反射都是在無(wú)條件反射的基礎(chǔ)上形成的.（√

）85.人腦對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)的反映,既有主觀性,也有客觀性.（√

）86.知覺(jué)在感覺(jué)的基礎(chǔ)上形成,是感覺(jué)的數(shù)量綜合.錯(cuò)（×

）87.大學(xué)生對(duì)職業(yè)和前途的考慮是在畢業(yè)時(shí)才考慮還來(lái)得及。錯(cuò)（×

）88.機(jī)械識(shí)記是一種靠多種重復(fù)進(jìn)行的識(shí)論,也就是人們常講的死記硬背.錯(cuò)（×

）89.長(zhǎng)期的高焦慮會(huì)引起高血壓,胃潰瘍.（√

）90.心理活動(dòng)的動(dòng)力特征主要指心理過(guò)程的強(qiáng)度和指向性.錯(cuò)（×

）91.隨著年齡的增長(zhǎng),個(gè)體心理所發(fā)生的變化叫做心理發(fā)展。錯(cuò)（×

）92.常態(tài)心理與變態(tài)心理只有程度之分,并無(wú)嚴(yán)格界限.（√

）93.如果說(shuō)粗心大意是穩(wěn)定的個(gè)性特征,漫不經(jīng)心則是暫時(shí)的心理狀態(tài).（√

）94.對(duì)人類(lèi)來(lái)說(shuō),遺忘并不都是有害的.（√

）95.到大學(xué)階段,學(xué)生的理解識(shí)記已高度發(fā)展了,機(jī)械識(shí)記幾乎不存在了.錯(cuò)（×

）96.有良好的道德動(dòng)機(jī),就會(huì)表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)牡赖滦袨榉绞?錯(cuò)（×

）97.心理咨詢(xún)?cè)谌魏吻闆r下,對(duì)來(lái)訪者的個(gè)人資料都一定要保密.錯(cuò)（×

）98.心理學(xué)是一門(mén)古老而又年輕的科學(xué).（√

）99.沒(méi)有疾病就是健康.錯(cuò)（×

）100.心理過(guò)程和個(gè)性的相互制約關(guān)系,從整體上反映了人的心理活動(dòng)的共同規(guī)律和差異規(guī)律的辯證統(tǒng)一.（√

）101.感覺(jué)只是在單個(gè)的維度上對(duì)復(fù)雜事物的簡(jiǎn)單要素進(jìn)行分析.（√

）102.發(fā)現(xiàn)"無(wú)意義音節(jié)的學(xué)習(xí)效果不及有意義的詞"的記憶規(guī)律是德國(guó)心理學(xué)家艾賓浩斯.（√

）103.動(dòng)機(jī)強(qiáng)度與解決問(wèn)題的效率有密切關(guān)系,動(dòng)機(jī)越強(qiáng),解決問(wèn)題的效率越高.錯(cuò)（×

）104.人的面部表情是個(gè)體通過(guò)后天模仿,學(xué)習(xí)而獲得的,與先天遺傳關(guān)系不大.錯(cuò)（×

）105.信息從長(zhǎng)時(shí)記憶進(jìn)入短時(shí)記憶可以通過(guò)復(fù)述來(lái)實(shí)現(xiàn).（√

）106.語(yǔ)言是交際的工具,言語(yǔ)是交際的過(guò)程.（√

）107.幾何圖形錯(cuò)覺(jué)只要知道了它是錯(cuò)覺(jué),經(jīng)主觀努力就可以消失.錯(cuò)（×

）108.有一定程度的心理問(wèn)題,可以靠自我壓抑,不要找心理咨詢(xún)老師.錯(cuò)（×

）109.能了解自我,不過(guò)度自卑或自負(fù),是心理健康的標(biāo)志之一.（√

）110.心理咨詢(xún)的一個(gè)重要原則是堅(jiān)持"助人自助".（√

）111.聽(tīng)輕松的音樂(lè),可以減輕心理上的壓力,放松心情.（√

）112.經(jīng)常參加集體活動(dòng),戶(hù)外運(yùn)動(dòng),同學(xué)聚會(huì),是增進(jìn)身心健康的良方.（√

）113.多給人以值得的贊美,能增進(jìn)人際關(guān)系的和諧.（√

）114.心境是指人比較平靜而持久的情緒狀態(tài).。（√

）115.我國(guó)對(duì)心理咨詢(xún)的重視是從80年代開(kāi)始的.（√

）116.我國(guó)心理咨詢(xún)已經(jīng)職業(yè)化.（√

）117.心理咨詢(xún)和心理治療的主要對(duì)象是相同的.錯(cuò)（×

）118.互聯(lián)網(wǎng)咨詢(xún)是目前最好,最有效的主要方式.錯(cuò)（×

）119.有心理障礙的人的人格十分完整.錯(cuò)（×

）120.心理疾病邊緣是心理紊亂的最嚴(yán)重狀態(tài).（√

）121.有心理問(wèn)題的人的思維保持著嚴(yán)密的邏輯性.（√

）122.培養(yǎng)朋輩心理咨詢(xún)員是大學(xué)心理咨詢(xún)的常見(jiàn)模式.（√

）123.再好的朋友之間也需要適當(dāng)?shù)谋３志嚯x.（√

）124.心境對(duì)人的生活,工作和健康不會(huì)發(fā)生重要的影響.錯(cuò)（×

）125.快樂(lè),憤怒,悲哀和恐懼是人類(lèi)基本的情緒.（√

）126.夢(mèng)是一種不正常的生理和心理現(xiàn)象,應(yīng)該引起重視.錯(cuò)（×

）127.人生就是一個(gè)不斷選擇,不斷奮斗,不斷追求的過(guò)程.（√

）128.上網(wǎng)成癮全稱(chēng)是"互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥",是一種心理障礙.（√

）129.心理咨詢(xún)又名心理治療.錯(cuò)（×

）130.氣質(zhì)類(lèi)型不決定一個(gè)人成就的高低,但能影響工作的效率.（√

）131.氣質(zhì)類(lèi)型不會(huì)影響人的健康.錯(cuò)（×

）132.家庭對(duì)孩子的評(píng)價(jià)常常是兒童產(chǎn)生自卑感的根源.（√

）133.智力水平越高,心理水平越高.錯(cuò)（×

）134.反復(fù)出現(xiàn)的幻覺(jué)也可見(jiàn)于正常。錯(cuò)（×

）135.人的所有心理活動(dòng)都有節(jié)律性.錯(cuò)（×

）136.心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài).（√

）137.情緒協(xié)調(diào)是人正常生活最基本的心理?xiàng)l件.錯(cuò)（×

）138.求助者對(duì)咨詢(xún)工作的期望越高越好,因?yàn)檫@有助于增強(qiáng)治療效果.錯(cuò)（×

）139.心理咨詢(xún)師不應(yīng)該幫助求助者解決具體的困難,而應(yīng)該幫助他們自己去面對(duì)問(wèn)題.（√

）140.咨詢(xún)時(shí),不應(yīng)該打斷求助者的敘述,免得引起對(duì)方的反感,哪怕對(duì)方敘述的內(nèi)容并不重要.錯(cuò)（×

）141.心理咨詢(xún)師也是普通人,咨詢(xún)時(shí)難免也會(huì)有各種情緒反應(yīng),這是正常的.（√

）142.咨詢(xún)師發(fā)現(xiàn)求助者之所以會(huì)陷入困擾,是他的價(jià)值觀與大多數(shù)人不同,那么,咨詢(xún)師有責(zé)任改變他的價(jià)值觀.錯(cuò)（×

）143.在咨詢(xún)過(guò)程中,如發(fā)現(xiàn)求助者對(duì)個(gè)人及社會(huì)有明顯而又急迫的危害時(shí),應(yīng)該及時(shí)向有關(guān)人士和部門(mén)透露.（√

）144.尊重意味著接納一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),甚至一些不合理的,愚蠢的思想和行為.（√

）145.在遇到不同意求助者的言行情況時(shí),咨詢(xún)師也不要表明自己的意見(jiàn).錯(cuò)（×

）146.所謂"共情",就是設(shè)身處地地去理解求助者的不良情緒和情感.（√

）147.在咨詢(xún)中保持非評(píng)判性態(tài)度是為了使求助者無(wú)所顧慮,將內(nèi)心世界完全展示出來(lái).（√

）148.精神分析性的咨詢(xún)與治療著重在于尋找癥狀背后的無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī),并使之意識(shí)化.。（√

）149.我們的教學(xué),教育,各種紀(jì)律訓(xùn)練,各種各樣的習(xí)慣,都是一系列的條件反射.（√

）150.人的生理需要和動(dòng)物的生理需要并無(wú)本質(zhì)不同.錯(cuò)（×

）151."江山易改,秉性難移"說(shuō)明人的氣質(zhì)是不可改變的.錯(cuò)（×

）152.良好的性格能彌補(bǔ)能力的不足.（√

）153.神經(jīng)衰弱的病人精神易興奮也易疲勞.（√

）154.性格的情緒特征,是指人在對(duì)自己行為的自覺(jué)調(diào)節(jié)方式和水平方面的性格特征.錯(cuò)（×

）155.性格是人在實(shí)踐活動(dòng)中,在與客觀世界相互作用的過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的.（√

）156.心理學(xué)的基本任務(wù)是揭示人的心理活動(dòng)規(guī)律,實(shí)現(xiàn)對(duì)人的心理現(xiàn)象的正確說(shuō)明,準(zhǔn)確預(yù)測(cè)和有效控制與調(diào)節(jié),從而提高人的實(shí)踐活動(dòng)的效率.（√

）157.人本主義的觀點(diǎn)認(rèn)為，人類(lèi)的主要任務(wù)是使自己的潛能得到不斷發(fā)展。（√

）158.激情是一種消極的情緒狀態(tài)。錯(cuò)（×

）159.對(duì)情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對(duì)情緒的抑制或壓抑。（√

）260.馬斯洛的需要層次理論中，自我實(shí)現(xiàn)為最高需要層次。（√

）261.“以人為中心”和人本主義為同一心理學(xué)流派。（√

）262.人每天都做夢(mèng)?！蹋ā?/p>

）263.心理咨詢(xún)可針對(duì)正常人群。（√

）264.氣質(zhì)有好壞之分。（×

）265.艾利絲提出了合理情緒療法（ABC理論）。（√

）266.出現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)說(shuō)明此人存在精神疾病。（×

）267.幼兒的思維特點(diǎn)為具體形象性。（√

）268.感覺(jué)等同于知覺(jué)。（×

）269.心理學(xué)作為一門(mén)獨(dú)立的，科學(xué)性學(xué)科，其創(chuàng)始人為馮特。（√

）270.心理咨詢(xún)?cè)谌魏吻闆r下，對(duì)來(lái)訪者的個(gè)人資料都一定要保密。（×

）271.女性的夢(mèng)是有色彩的。（√

）272.心理咨詢(xún)就是純聊天。（×

）273.弗洛依德認(rèn)為人有生的本能，但沒(méi)有死的本能。（×

）274.并非每個(gè)人都容易被催眠。（√

）275.健康包括身體健康、心理健康，該兩者獨(dú)立，不相互作用。（×

）276.心理健康是指?jìng)€(gè)體在各種環(huán)境中能保持一種良好的心理狀態(tài)。（√

）277.美國(guó)心理學(xué)家華生創(chuàng)立了行為主義心理學(xué)派，它的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)和客觀研究。（√

）278.由于心理、生理特點(diǎn)，大學(xué)生容易發(fā)怒，最好的處理方式是壓抑怒氣。（×

）279.手淫是一種思想落后，道德敗壞的表現(xiàn)（×

）280.神經(jīng)癥患者有自知力，對(duì)于自己的疾病過(guò)分關(guān)注，有強(qiáng)烈的求治欲望。（√

）266.情緒的三個(gè)基本成分是生理反應(yīng)、表情反應(yīng)、體驗(yàn)反應(yīng)（√

）281.催眠中人處于睡眠狀態(tài)。（×

）282.第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室是德國(guó)心理學(xué)家費(fèi)希納于1879年建立的，并使心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。（×

）283.記憶有四個(gè)基本過(guò)程，包括識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶。（×

）284.在愛(ài)里克森的人格發(fā)展階段理論中，“同一性對(duì)角色混亂”時(shí)期出現(xiàn)在12—20歲（√

）285.成人短時(shí)記憶的容量一般為1＋8個(gè)信息單位。（×

）286.感覺(jué)和知覺(jué)是差不多的概念。（×

）287.父母的教養(yǎng)方式分為：專(zhuān)制型、民主型、冷漠型、忽視型，其中民主型被認(rèn)為是最有利于孩子成長(zhǎng)的撫養(yǎng)方式。（√

）288.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論我們可以認(rèn)為，高級(jí)需要比低級(jí)需要有更強(qiáng)的驅(qū)使力量。因此，要先滿(mǎn)足人的高級(jí)需要，再滿(mǎn)足人的低級(jí)需要。（×

）289.第一位對(duì)記憶這種高級(jí)心理過(guò)程進(jìn)行科學(xué)定量研究的心理學(xué)家是艾賓浩斯。（√

）290.人的智力水平在18－25歲之間到達(dá)頂峰，之后就會(huì)慢慢下降。（×

）291.自我效能感是個(gè)體對(duì)自己能否成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀判斷。（√

）292.弗洛伊德把人格結(jié)構(gòu)分為本我、自我、超我三個(gè)層次，其中超我遵循快樂(lè)原則。（×

）293.一般情況下每人每天需要7～9個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間。（√

）294.在咨詢(xún)過(guò)程中，咨詢(xún)師要經(jīng)常給來(lái)訪者提一些建議，以更好地幫助來(lái)訪者。（×

）295.咨詢(xún)師要避免與來(lái)訪者討論能使來(lái)訪者焦慮不安的問(wèn)題。（×

）296.普通心理學(xué)研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的一般規(guī)律，是心理學(xué)各個(gè)分支的基礎(chǔ)，是心理科學(xué)的主干。（√

）297.心理咨詢(xún)主要針對(duì)的是不正常人。（×

）298.系統(tǒng)脫敏療法是沃爾普在五十年代末期發(fā)展起來(lái)的一種行為療法。（√

）299.保密原則是心理咨詢(xún)中最重要的原則。（√

）300.“凡有的，還要加給他叫他多余；沒(méi)有的，連他所有的也要奪過(guò)來(lái)?！边@句話表明了馬太效應(yīng)。（√

）301.心理學(xué)是一門(mén)從哲學(xué)中獨(dú)立出來(lái)的既古老又年輕的科學(xué)。（√

）302.滿(mǎn)貫療法和系統(tǒng)脫敏都屬于一種行為療法。（√

）303.安慰劑效應(yīng)并不常見(jiàn)。（×

）304.某人到精神科對(duì)醫(yī)生說(shuō)：“醫(yī)生，我有精神病，我病得不輕，怎么辦呀？”表示他確實(shí)病得不輕。（×

）305.某精神病人在接受治療一段時(shí)間后問(wèn)醫(yī)生：“我是不是有病啊……”表示治療見(jiàn)效了。（√

）306.精神健康與精神障礙是對(duì)立的兩極。（×

）307.箱庭療法是治療者旁觀來(lái)訪者使用各種小玩具在沙箱中進(jìn)行自我表現(xiàn)的一種心理治療方法，國(guó)內(nèi)又稱(chēng)其為沙盤(pán)療法或沙箱療法。（√

）308.精神分裂癥是一種慢性疾病，就像高血壓、糖尿病一樣需要長(zhǎng)期藥物維持來(lái)鞏固療效。（√

）309.和諧的人際關(guān)系在維持健康上起重要的作用。（√

）310.不友好的社會(huì)支持系統(tǒng)可能使壓力的強(qiáng)度增加。（√

）311.大學(xué)生心理健康日是每年的5月25日。（√

）312.兒童心理學(xué)是研究?jī)和谛睦淼陌l(fā)展，一般兒童是指0到18歲。（√

）313.兒童在3-5歲時(shí)有戀母或戀父情節(jié)。（√

）314.新生兒的頭一個(gè)月笑或哭是自生情感的流露，是社會(huì)性的笑。（×

）315.兒童必須先學(xué)會(huì)大肌肉,大幅度的粗動(dòng)作,在次基礎(chǔ)上逐漸學(xué)會(huì)小肌肉的精細(xì)動(dòng)作。（√

）316.心理發(fā)展可以單純由遺傳決定或由環(huán)境決定。（×

）317.皮亞杰認(rèn)為,兒童的道德推理受內(nèi)在因素與外在環(huán)境因素影響。（√

）318.動(dòng)機(jī)在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。（√

）319.激情是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)性的、為時(shí)較長(zhǎng)的情緒狀態(tài)。（×

）320.應(yīng)激是在某些情況下可能導(dǎo)致疾病的機(jī)制之一。（√

）321.以前的應(yīng)激生活事件的數(shù)目越多，患抑郁癥的危險(xiǎn)就越大。（√

）322.一個(gè)強(qiáng)度、頻率和持續(xù)時(shí)間都是中等狀態(tài)的鍛煉計(jì)劃，與一次性鍛煉對(duì)減輕焦慮和緊張的效果是一樣的。（×

）323.外控型人格認(rèn)為成功是個(gè)人努力的結(jié)果。（×

）324.能正確認(rèn)知和評(píng)估壓力可使壓力事件的強(qiáng)度相對(duì)降低。（√

）325.兩個(gè)以上能構(gòu)成壓力的事件相繼發(fā)生稱(chēng)為繼時(shí)性壓力。（√

）326.禍不單行形容繼時(shí)性疊加壓力。（√

）327.心理健康與否的概念包括在心理正常的范圍之內(nèi)。（√

）328.心理不健康不等于心理有疾病。（√

）329.心理不健康是心理疾病的表現(xiàn)。（×

）330.從發(fā)展的角度看，心理健康是一種心理相對(duì)平衡的狀態(tài)。（√

）331.智力水平高心理健康水平也高。（×

）332.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是指直接推動(dòng)一個(gè)人進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。（√

）333.外部動(dòng)機(jī)是指對(duì)活動(dòng)本身的興趣所引起的動(dòng)機(jī)。（×

）334.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能主要是激發(fā)功能和指向功能。（×

）335.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。（√

）336.內(nèi)化了的外部動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體自覺(jué)地把外在刺激作為激勵(lì)自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。（√

）337.力求成功者往往將目標(biāo)定為獲得成功，他們會(huì)傾向于選擇有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。（√

）338.避免失敗者會(huì)傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。（√

）339.個(gè)人對(duì)某一活動(dòng)是否全力以赴，取決于他的力求成功的需要。（×

）340.影響自我效能感的因素有直接經(jīng)驗(yàn)、間接經(jīng)驗(yàn)、書(shū)本知識(shí)或別人的意見(jiàn)、身心狀況。（√

）341.小李在緊張的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)神經(jīng)性胃痛，這是屬于情緒的體驗(yàn)反應(yīng)。（×

）342.體驗(yàn)反應(yīng)不需要依賴(lài)于認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)。X（×

）343.當(dāng)小孩做了一件好事得到表?yè)P(yáng)，他感到很高興，以后會(huì)更加努力的去做好事，這說(shuō)明情緒具有組織和調(diào)節(jié)自己行為的能力。（√

）344.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展涉及圖式、同化、順應(yīng)和平衡四個(gè)概念。（√

）345.白天進(jìn)入電影院，開(kāi)始看不見(jiàn)座位情況，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后才逐漸能加以分辨，這個(gè)過(guò)程是暗適應(yīng)。（√

）346.“一好百好”，“一壞百壞”，這種社會(huì)認(rèn)知效應(yīng)稱(chēng)為暈輪效應(yīng)。（√

）347.短時(shí)記憶保持信息的容量是有限：6±2個(gè)單位。（×

）348.行為主義學(xué)習(xí)論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是刺激和反應(yīng)之間的聯(lián)系，忽視個(gè)體頭腦中的內(nèi)部過(guò)程。（√

）349.能力和知識(shí)是同步增長(zhǎng)的。（×

）350.人長(zhǎng)期持續(xù)的處于應(yīng)激狀態(tài)會(huì)擊潰機(jī)體的生物化學(xué)保護(hù)機(jī)制，使人的免疫機(jī)能下降，導(dǎo)致身心疾病。（√

）351.人們?cè)趯?duì)他人總體印象形成過(guò)程中，最初獲得的信息比后來(lái)獲得的信息影響更大的現(xiàn)象，叫做首因效應(yīng)。（√

）352.判斷一個(gè)人的心理健康，不能簡(jiǎn)單的根據(jù)一時(shí)一事下結(jié)論。一個(gè)人偶爾出現(xiàn)的一些不健康的心理和行為，并非意味著這人就一定有心理疾病。（√

）353.對(duì)情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對(duì)情緒的抑制或壓抑。（√

）354.心理發(fā)展的順序是不可逆轉(zhuǎn)的，不可超越的。（√

）355.良好的性格能彌補(bǔ)能力的不足。（√

）356.有心理問(wèn)題的人的思維保持著嚴(yán)密的邏輯性。（√

）357.氣質(zhì)類(lèi)型不決定一個(gè)人成就的高低，但能影響工作的效率。（√

）358.心理健康是一個(gè)動(dòng)態(tài)平衡的狀態(tài)。（√

）359.我們的教學(xué)、教育、各種紀(jì)律訓(xùn)練，各種各樣的習(xí)慣，都是一系列的條件反射。（√

）360.思維定勢(shì)對(duì)問(wèn)題的解決起障礙作用。（×）361.有良好的道德動(dòng)機(jī)，就會(huì)表現(xiàn)出適當(dāng)?shù)牡赖滦袨榉绞?。（×?62.求助者對(duì)咨詢(xún)工作的期望越高越好，因?yàn)檫@有助于增強(qiáng)治療效果。（×）363.一般把天才兒童智商的最低臨界線定為140。（×）364.性格的理智特征是性格的核心?！粒ā粒?65.夢(mèng)是一種不正常的生理和心理現(xiàn)象，應(yīng)該引起重視。（×）366.心境對(duì)人的生活、工作和健康不會(huì)發(fā)生重要的影響?！粒ā粒?67.弗洛依德的精神分析理論中，前意識(shí)和潛意識(shí)為同一概念?！粒ā粒?68.馬斯洛的需要層次理論中，自我實(shí)現(xiàn)為最高需要層次。（√

）369.“以人為中心”和人本主義為同一心理學(xué)流派。（√

）370.人每天都做夢(mèng)。（√

）371.心理咨詢(xún)針對(duì)正常人群。（√

）372.艾利絲提出了合理情緒療法（ABC理論）。（√

）373.出現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)說(shuō)明此人存在精神疾病。（×）374.感覺(jué)等同于知覺(jué)。（×）375.心理學(xué)的誕生有兩個(gè)重要的歷史根源，一個(gè)是近代哲學(xué)的影響，另一個(gè)是實(shí)驗(yàn)生理學(xué)的影響，后者為心理學(xué)提供了一系列客觀的研究方法。（√

）376.并非每個(gè)人都容易被催眠。（√

）377.健康包括身體健康、心理健康，該兩者獨(dú)立，不相互作用。（√

）378.心理健康是指?jìng)€(gè)體在各種環(huán)境中能保持一種良好的心理狀態(tài)。（√

）379.美國(guó)心理學(xué)家華生創(chuàng)立了行為主義心理學(xué)派，它的特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)現(xiàn)實(shí)和客觀研究。（√

）380.神經(jīng)癥患者有自知力，對(duì)于自己的疾病過(guò)分關(guān)注，有強(qiáng)烈的求治欲望。（√

）381.情緒的三個(gè)基本成分是生理反應(yīng)、表情反應(yīng)、體驗(yàn)反應(yīng)。（√

）382.催眠中人處于睡眠狀態(tài)。（×）383.第一個(gè)心理學(xué)實(shí)驗(yàn)室是德國(guó)心理學(xué)家費(fèi)希納于1879年建立的，并使心理學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立的學(xué)科。（×）384.記憶有四個(gè)基本過(guò)程，包括識(shí)記、保持、再認(rèn)和回憶。（×）385.在愛(ài)里克森的人格發(fā)展階段理論中，“同一性對(duì)角色混亂”時(shí)期出現(xiàn)在12—20歲。（√

）.成人短時(shí)記憶的容量一般為1＋8個(gè)信息單位。（×）386.感覺(jué)和知覺(jué)是差不多的概念。（×）387.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論我們可以認(rèn)為，高級(jí)需要比低級(jí)需要有更強(qiáng)的驅(qū)使力量。因此，要先滿(mǎn)足人的高級(jí)需要，再滿(mǎn)足人的低級(jí)需要。（×）388.第一位對(duì)記憶這種高級(jí)心理過(guò)程進(jìn)行科學(xué)定量研究的心理學(xué)家是艾賓浩斯。（√

）389.人的智力水平在18－25歲之間到達(dá)頂峰，之后就會(huì)慢慢下降。（×）390.自我效能感是個(gè)體對(duì)自己能否成功地進(jìn)行某一成就行為的主觀判斷。（√

）391.弗洛伊德把人格結(jié)構(gòu)分為本我、自我、超我三個(gè)層次，其中超我遵循快樂(lè)原則。（×）392.咨詢(xún)師要避免與來(lái)訪者討論能使來(lái)訪者焦慮不安的問(wèn)題。（×）393.普通心理學(xué)研究心理現(xiàn)象發(fā)生、發(fā)展的一般規(guī)律，是心理學(xué)各個(gè)分支的基礎(chǔ)，是心理科學(xué)的主干。（√

）394.心理咨詢(xún)主要針對(duì)的是不正常人。（×）395.系統(tǒng)脫敏療法是沃爾普在五十年代末期發(fā)展起來(lái)的一種行為療法。（√

）396.滿(mǎn)貫療法和系統(tǒng)脫敏都屬于一種行為療法。（√

）397.安慰劑效應(yīng)并不常見(jiàn)。（×）398.精神健康與精神障礙是對(duì)立的兩極。（×）399.不友好的社會(huì)支持系統(tǒng)可能使壓力的強(qiáng)度增加。（√

）400.新生兒的頭一個(gè)月笑或哭是自生情感的流露，是社會(huì)性的笑。（×）401.心理發(fā)展可以單純由遺傳決定或由環(huán)境決定。（×）402.皮亞杰認(rèn)為,兒童的道德推理受內(nèi)在因素與外在環(huán)境因素影響。（√

）403.動(dòng)機(jī)在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。（√

）404.激情是一種強(qiáng)烈的、爆發(fā)性的、為時(shí)較長(zhǎng)的情緒狀態(tài)。（×）405.應(yīng)激是在某些情況下可能導(dǎo)致疾病的機(jī)制之一。（√

）406.以前的應(yīng)激生活事件的數(shù)目越多，患抑郁癥的危險(xiǎn)就越大。（√

）407.一個(gè)強(qiáng)度、頻率和持續(xù)時(shí)間都是中等狀態(tài)的鍛煉計(jì)劃，與一次性鍛煉對(duì)減輕焦慮和緊張的效果是一樣的。（×）408.外控型人格認(rèn)為成功是個(gè)人努力的結(jié)果。（×）409.能正確認(rèn)知和評(píng)估壓力可使壓力事件的強(qiáng)度相對(duì)降低。（√

）410.兩個(gè)以上能構(gòu)成壓力的事件相繼發(fā)生稱(chēng)為繼時(shí)性壓力。（√

）411.禍不單行形容繼時(shí)性疊加壓力。（√

）412.心理健康與否的概念包括在心理正常的范圍之內(nèi)。（√

）413.心理不健康不等于心理有疾病。（√

）414.心理不健康是心理疾病的表現(xiàn)。（×）415.從發(fā)展的角度看，心理健康是一種心理相對(duì)平衡的狀態(tài)。（√

）416.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就是指直接推動(dòng)一個(gè)人進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的內(nèi)部動(dòng)力。（√

）417.外部動(dòng)機(jī)是指對(duì)活動(dòng)本身的興趣所引起的動(dòng)機(jī)。（×）418.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的功能主要是激發(fā)功能和指向功能。（×）419.學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)分為內(nèi)部動(dòng)機(jī)和外部動(dòng)機(jī)。（√

）420.內(nèi)化了的外部動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體自覺(jué)地把外在刺激作為激勵(lì)自己學(xué)習(xí)的動(dòng)力。（√

）421.力求成功者往往將目標(biāo)定為獲得成功，他們會(huì)傾向于選擇有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。（√

）422.避免失敗者會(huì)傾向于選擇非常容易或非常困難的任務(wù)。（√

）423.個(gè)人對(duì)某一活動(dòng)是否全力以赴，取決于他的力求成功的需要。錯(cuò)424.體驗(yàn)反應(yīng)不需要依賴(lài)于認(rèn)知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗(yàn)。（√

）425.認(rèn)知結(jié)構(gòu)的發(fā)展涉及圖式、同化、順應(yīng)和平衡四個(gè)概念。（√

）426.行為主義學(xué)習(xí)論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是刺激和反應(yīng)之間的聯(lián)系，忽視個(gè)體頭腦中的內(nèi)部過(guò)程。（√

）427.人長(zhǎng)期持續(xù)的處于應(yīng)激狀態(tài)會(huì)擊潰機(jī)體的生物化學(xué)保護(hù)機(jī)制，使人的免疫機(jī)能下降，導(dǎo)致身心疾病。（√

）428.心理不健康與心理健康并非涇渭分明的對(duì)立的兩極，而是一個(gè)連續(xù)的狀態(tài)。（√

）429.當(dāng)刺激事件打破了有機(jī)體現(xiàn)有的平衡或超過(guò)了個(gè)體的能力所及，個(gè)體就會(huì)感受到壓力。（√

）430.健康是指軀體的一種穩(wěn)定、充滿(mǎn)活力的一般狀態(tài)。（×）431.心理健康與心理障礙是相對(duì)的概念，二者相比較而存在，其中沒(méi)有絕對(duì)的界線。（√

）432.所謂心理健康是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)將個(gè)人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)。（√

）433.的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時(shí)變化的。（×）434.對(duì)于生活中所面臨的各種問(wèn)題，常見(jiàn)的不良心理反應(yīng)有焦慮、孤獨(dú)、自我拒絕、他人取向等。（×）435.心理衛(wèi)生指的是以積極的、有效的心理活動(dòng)，平穩(wěn)的、正常的情緒狀態(tài)，對(duì)當(dāng)前和發(fā)展著的社會(huì)和自然環(huán)境有良好的適應(yīng)。（√

）436.心理學(xué)意義上的挫折是指?jìng)€(gè)體在通向目標(biāo)的過(guò)程中，遇到難以克服的障礙和干擾，致使動(dòng)機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要無(wú)法滿(mǎn)足時(shí)所產(chǎn)生的緊張狀態(tài)或情緒反應(yīng)。（√

）精神分析大師弗洛伊德在其人格結(jié)構(gòu)理論中深入探討了自我，自我由本我和超我組成。（×）437.人格障礙是指某人的人格特征嚴(yán)重偏離在特定文化觀念、思想、情感和人際關(guān)系中人們普遍的模式。（√

）438.人的性格是先天形成的。（×）439.馬斯洛提出了自我實(shí)現(xiàn)理論。（√

）440.自言自語(yǔ)是一種精神緊張的表現(xiàn)。（×）441.自我暗示是一種對(duì)自己施加某種影響，從而調(diào)整心境，情境和加強(qiáng)自我意識(shí)的方法。（×）442.有科學(xué)實(shí)踐證明，心理上的某些障礙可以遺傳給下一代，并且這種障礙具有不可根治的特性。（×）443.激情是一種消極的情緒狀態(tài)。（×）444.情感是情緒的外在表現(xiàn),情緒是情感的本質(zhì)內(nèi)容。（×）445.當(dāng)認(rèn)知和情感不一致時(shí),一般是認(rèn)知將決定人的行為。（√

）446.一個(gè)理智強(qiáng)的大學(xué)生面對(duì)不良的情緒波動(dòng)時(shí),能主動(dòng)地尋找引起情緒波動(dòng)的原因，并不斷地調(diào)節(jié)自己的情緒狀態(tài),避免情緒波動(dòng)造成的不利影響。（√

）457.對(duì)情緒的調(diào)節(jié)與控制不能等同于對(duì)情緒的抑制或壓抑。（√

）458.情緒的合理疏泄雖然不是必要的，但有益于身體健康。（×）459.引導(dǎo)大學(xué)生合理的情緒疏泄，就是以建設(shè)性的態(tài)度關(guān)心理解其困境。成就的影響，興趣的作用更大于性格和能力因素,這說(shuō)法對(duì)嗎?（√

）460.隨著年齡的增長(zhǎng)，個(gè)體心理所發(fā)生的變化叫做心理發(fā)展。（×）461.常態(tài)心理與變態(tài)心理只有程度之分，并無(wú)嚴(yán)格界限。（√

）462.如果說(shuō)粗心大意是穩(wěn)定的個(gè)性特征，漫不經(jīng)心則是暫時(shí)的心理狀態(tài)。（√

）463.在回憶過(guò)程中的情感情緒狀態(tài)是決定其效果的最重要因素。（×）464.心理過(guò)程和個(gè)性的相互制約關(guān)系，從整體上反映了人的心理活動(dòng)的共同規(guī)律和差異規(guī)律的辯證統(tǒng)一。（√

）465.感覺(jué)只是在單個(gè)的維度上對(duì)復(fù)雜事物的簡(jiǎn)單要素進(jìn)行分析。（√

）466.人類(lèi)的感覺(jué)器官很強(qiáng)，能夠感覺(jué)到十余種感覺(jué)。（√

）467.人的面部表情是個(gè)體通過(guò)后天模仿，學(xué)習(xí)而獲得的，與先天遺傳關(guān)系不大。（×）468.能了解自我，不過(guò)度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一。（√

）469.有心理障礙的人的人格十分完整。（×）470.快樂(lè)、憤怒、悲哀和恐懼是人類(lèi)基本的情緒。（√

）471.氣質(zhì)類(lèi)型不會(huì)影響人的健康。（×）472.性格的理智特征是性格的核心。（×）473.反復(fù)出現(xiàn)的幻覺(jué)也可見(jiàn)于正常人。（×）474.咨詢(xún)時(shí)，不應(yīng)該打斷求助者的敘述，免得引起對(duì)方的反感，哪怕對(duì)方敘述的內(nèi)容并不重要。（×）475.咨詢(xún)師發(fā)現(xiàn)求助者之所以會(huì)陷入困擾，是他的價(jià)值觀與大多數(shù)人不同，那么，咨詢(xún)師有責(zé)任改變他的價(jià)值觀。（×）476.在咨詢(xún)中保持非評(píng)判性態(tài)度是為了使求助者無(wú)所顧慮，將內(nèi)心世界完全展示出來(lái)。（√

）477.精神分析性的咨詢(xún)與治療著重在于尋找癥狀背后的無(wú)意識(shí)動(dòng)機(jī)，并使之意識(shí)化。（√

）478.人的生理需要和動(dòng)物的生理需要并無(wú)本質(zhì)不同。（×）479.良好的性格能彌補(bǔ)能力的不足。（√

）480.性格是人在實(shí)踐活動(dòng)中，在與客觀世界相互作用的過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的.（√

）481.精神分裂癥與遺傳有關(guān)，是一種遺傳性疾病。（×）482.心理學(xué)的基本任務(wù)是揭示人的心理活動(dòng)規(guī)律，實(shí)現(xiàn)對(duì)人的心理現(xiàn)象的正確說(shuō)明，準(zhǔn)確預(yù)測(cè)和有效控制與調(diào)節(jié)，從而提高人的實(shí)踐活動(dòng)的效率。（√

）483.所謂心理健康是指在身體、智能以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的范圍內(nèi)將個(gè)人心境發(fā)展成最佳的狀態(tài)（√

）484.人的人格、智力、心理特質(zhì)與態(tài)度、興趣一樣是隨時(shí)變化的。（×）485.出現(xiàn)錯(cuò)覺(jué)是否說(shuō)明此人存在精神疾病。（×）486.我們的各種感覺(jué)都是獨(dú)立的，并不是相互作用的。（×）487.弗洛依德將人格分為三個(gè)部分，本我、自我、超我。（√

）488.人際關(guān)系的核心成分是情感，即對(duì)人的好惡喜厭。（√

）489.并非每個(gè)人都容易被催眠。（√

）490.健康包括身體健康、心理健康，該兩者獨(dú)立，不相互作用。（×）491.神經(jīng)癥患者有自知力,對(duì)于自己的疾病過(guò)分關(guān)注,有強(qiáng)烈的求治欲望（√

）492.智商在80以下稱(chēng)為智能不足（×）493.催眠中人處于睡眠狀態(tài)（×）494.不隨意注意是指有預(yù)定的目的,需要一定意志努力的注意（×）495.賭博屬于強(qiáng)化程序中的變化比率強(qiáng)化程序。（√

）496.識(shí)憶、保持、再認(rèn)和再現(xiàn)是記憶的基本過(guò)程。（√

）497.人應(yīng)該保持心理的平衡，過(guò)怒、過(guò)悲、過(guò)喜等都會(huì)對(duì)人的身心產(chǎn)生不利的影響。（√

）498.在咨詢(xún)過(guò)程中，咨詢(xún)師要經(jīng)常給來(lái)訪者提一些建議，以更好地幫助來(lái)訪者。（×）499.177咨詢(xún)師要避免與來(lái)訪者討論能使來(lái)訪者焦慮不安的問(wèn)題。（×）500.海格力斯效應(yīng)是一種人際間或群體間存在的怨怨相報(bào)、致使仇恨越來(lái)越深的社會(huì)心理效應(yīng)。（√

）501.恐懼有時(shí)候?qū)ψ约簛?lái)說(shuō)是一種保護(hù)機(jī)制。（√

）502.所有的欲望對(duì)人對(duì)社會(huì)都是有害的。（×）503.強(qiáng)迫癥是以反復(fù)出現(xiàn)強(qiáng)迫觀念和強(qiáng)迫動(dòng)作為基本特征的一種神經(jīng)性障礙。（√

）504.隨意注意是指有預(yù)定目的，需要一定意志努力的注意，是注意的一種積極主動(dòng)的形式，只有人才有隨意注意。（√

）505.注意不等同于意識(shí)。與意識(shí)相比，注意更為主動(dòng)和易于控制。（√

）506.人本主義認(rèn)為人是受無(wú)意識(shí)欲望驅(qū)使的，并為實(shí)現(xiàn)這些欲望而掙扎的野獸。（×）507.晶體能力是指獲得語(yǔ)言、數(shù)學(xué)等知識(shí)的能力，它決定于先天的遺傳因素。（×）508.個(gè)性是穩(wěn)定的，所以一成不變。（×）509.個(gè)性是指一個(gè)人的比較穩(wěn)定的心理傾向和心理特征的總和。然而，個(gè)性的穩(wěn)定性只是相對(duì)的，個(gè)性并不是一成不變的，個(gè)性具有可塑性。個(gè)性在主客觀條件相互作用過(guò)程中發(fā)展起來(lái)，同時(shí)又在主客觀條件相互作用過(guò)程中發(fā)生變化。（√

）510.認(rèn)知之間的不一致會(huì)產(chǎn)生激起的生理驅(qū)力。（√

）511.不符合角色的行為，容易用來(lái)進(jìn)行相應(yīng)的推論。（×）512.自我障礙是個(gè)體為保護(hù)自尊而欲使他人注意存在可能導(dǎo)致行動(dòng)失敗的內(nèi)在原因所采取的一種歸因策略。（×）513.挽回面子是影響使用威脅的一個(gè)因素。（√

）514.心理相容是一種間接的心理關(guān)系。（×）515.自我導(dǎo)向是自我實(shí)現(xiàn)的基礎(chǔ)。（√

）516.需要是影響情緒的重要變量。（×）517.沖突都是具有破壞性的、也是有建設(shè)性的。（√