2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè) 第6單元 資本主義制度的初步確立 第18課 君主立憲制的英國說課稿 新人教版

2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第6單元資本主義制度的初步確立第18課君主立憲制的英國說課稿新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第6單元資本主義制度的初步確立第18課君主立憲制的英國說課稿新人教版教學(xué)內(nèi)容《2024年秋九年級(jí)歷史上冊(cè)第6單元資本主義制度的初步確立第18課君主立憲制的英國》新人教版，本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.英國資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史背景；

2.革命中重要事件：查理一世的專制統(tǒng)治、內(nèi)戰(zhàn)、光榮革命等；

3.《權(quán)利法案》的頒布及其意義；

4.英國君主立憲制的確立，以及其對(duì)英國政治、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的影響；

5.英國君主立憲制在世界范圍內(nèi)的歷史地位和作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，使其能夠理解英國資產(chǎn)階級(jí)革命發(fā)生的歷史背景及其時(shí)代特征。

2.增強(qiáng)學(xué)生的史料實(shí)證能力，通過分析相關(guān)歷史文獻(xiàn)，探究君主立憲制確立的過程和條件。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析英國君主立憲制對(duì)英國社會(huì)發(fā)展的作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的歷史價(jià)值觀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到政治制度創(chuàng)新對(duì)社會(huì)進(jìn)步的重要意義，以及尊重各國發(fā)展道路的多樣性。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①英國資產(chǎn)階級(jí)革命的起因和過程，特別是革命中的重要事件和人物。

②《權(quán)利法案》的內(nèi)容及其在英國君主立憲制確立中的作用。

③英國君主立憲制對(duì)英國社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)和文化的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解資產(chǎn)階級(jí)革命與君主立憲制之間的內(nèi)在聯(lián)系，以及這一制度如何平衡國王與議會(huì)之間的權(quán)力。

②分析《權(quán)利法案》的制定背景和具體條款，以及它如何奠定現(xiàn)代民主制度的基礎(chǔ)。

③探討英國君主立憲制對(duì)其他國家政治制度的影響，以及其世界歷史地位的確立。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)地介紹英國資產(chǎn)階級(jí)革命和君主立憲制的相關(guān)史實(shí)，確保學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)。

②運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就革命中的重要事件和人物進(jìn)行分組討論，激發(fā)學(xué)生的思維深度和批判性思維。

③實(shí)施案例分析法，通過分析具體的歷史案例，幫助學(xué)生理解君主立憲制對(duì)英國社會(huì)變革的深遠(yuǎn)影響。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備展示歷史地圖和重要文獻(xiàn)，幫助學(xué)生形象地理解歷史背景和事件發(fā)展。

②使用教學(xué)軟件模擬歷史場景，增強(qiáng)學(xué)生的歷史代入感，提高學(xué)習(xí)興趣。

③結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)歷史資料和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的英國歷史知識(shí)，如都鐸王朝和伊麗莎白一世時(shí)期的英國。接著提出問題：“這些歷史時(shí)期之后，英國發(fā)生了哪些重大變革？”通過學(xué)生的回答，自然過渡到英國資產(chǎn)階級(jí)革命這一主題，引出本節(jié)課的核心內(nèi)容。

2.講授新知（20分鐘）

①詳細(xì)介紹英國資產(chǎn)階級(jí)革命的背景，包括社會(huì)經(jīng)濟(jì)狀況、政治制度矛盾和宗教沖突等。

②講述革命過程中的關(guān)鍵事件，如長期議會(huì)的召開、查理一世的處決、內(nèi)戰(zhàn)和光榮革命等。

③分析《權(quán)利法案》的頒布背景、內(nèi)容及其意義，強(qiáng)調(diào)其對(duì)君主立憲制確立的作用。

④通過案例講解英國君主立憲制的特點(diǎn)和影響，包括政治體制、經(jīng)濟(jì)政策和國際地位等方面。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

①設(shè)計(jì)一些選擇題和簡答題，檢測學(xué)生對(duì)英國資產(chǎn)階級(jí)革命和君主立憲制知識(shí)的掌握。

②讓學(xué)生分組討論，分析君主立憲制對(duì)英國社會(huì)的影響，并分享討論結(jié)果。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行簡要回顧，強(qiáng)調(diào)英國資產(chǎn)階級(jí)革命和君主立憲制的歷史意義，以及它們對(duì)現(xiàn)代政治制度的深遠(yuǎn)影響。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置學(xué)生課后閱讀相關(guān)歷史資料，撰寫一篇關(guān)于英國君主立憲制確立的影響的小論文，要求結(jié)合課堂所學(xué)，提出自己的觀點(diǎn)和分析。同時(shí)，預(yù)告下一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀《英國史》（作者：西蒙·詹金斯）、《英國資產(chǎn)階級(jí)革命》等書籍，以更深入地了解英國資產(chǎn)階級(jí)革命的歷史背景、過程及其影響。

-相關(guān)文獻(xiàn)：引導(dǎo)學(xué)生閱讀《權(quán)利法案》原文，以及相關(guān)的歷史評(píng)論和解析，幫助學(xué)生理解法案的內(nèi)容和精神。

-歷史紀(jì)錄片：推薦觀看《BBC英國史》、《英國資產(chǎn)階級(jí)革命》等紀(jì)錄片，通過視聽資料讓學(xué)生更直觀地感受歷史事件。

-歷史人物：介紹如奧利弗·克倫威爾、查理一世、威廉和瑪麗等關(guān)鍵歷史人物，分析他們的作用和影響。

-學(xué)術(shù)論文：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于英國君主立憲制確立的學(xué)術(shù)論文，如《英國君主立憲制的起源與發(fā)展》、《君主立憲制與英國政治現(xiàn)代化》等，以加深學(xué)術(shù)理解。

-歷史事件：詳細(xì)講解如內(nèi)戰(zhàn)、光榮革命等關(guān)鍵事件，包括事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果，以及它們?cè)谟鴼v史中的地位。

2.拓展建議

-深入研究：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與英國資產(chǎn)階級(jí)革命相關(guān)的話題進(jìn)行深入研究，如革命中的社會(huì)階層變化、宗教改革的影響等，撰寫研究報(bào)告。

-討論與辯論：組織課堂討論或辯論，讓學(xué)生就君主立憲制的確立是否是英國社會(huì)發(fā)展的必然趨勢進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

-實(shí)地考察：如果條件允許，組織學(xué)生參觀歷史博物館或相關(guān)歷史遺跡，如倫敦的威斯敏斯特教堂、白金漢宮等，以增強(qiáng)學(xué)生的歷史代入感。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生將歷史學(xué)習(xí)與政治學(xué)、社會(huì)學(xué)等學(xué)科相結(jié)合，從不同角度分析君主立憲制對(duì)社會(huì)政治結(jié)構(gòu)的影響。

-寫作練習(xí)：布置學(xué)生撰寫關(guān)于英國君主立憲制對(duì)現(xiàn)代民主制度影響的短文，要求結(jié)合歷史背景和實(shí)際案例，提出自己的觀點(diǎn)。

-互動(dòng)交流：鼓勵(lì)學(xué)生參與歷史學(xué)術(shù)沙龍或線上論壇，與其他學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得，拓展知識(shí)視野。

-多媒體創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生利用多媒體工具，如視頻制作、PPT展示等，創(chuàng)作關(guān)于英國資產(chǎn)階級(jí)革命和君主立憲制的內(nèi)容，提高信息整合和表達(dá)的能力。板書設(shè)計(jì)1.英國資產(chǎn)階級(jí)革命

①革命背景：社會(huì)矛盾、政治危機(jī)、宗教沖突

②革命過程：長期議會(huì)、內(nèi)戰(zhàn)、光榮革命

③革命影響：政治制度變革、經(jīng)濟(jì)政策調(diào)整、社會(huì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)

2.《權(quán)利法案》

①制定背景：光榮革命后，限制國王權(quán)力

②法案內(nèi)容：國王權(quán)力受限、議會(huì)主權(quán)確立

③法案意義：君主立憲制基石、現(xiàn)代民主制度起點(diǎn)

3.英國君主立憲制

①特點(diǎn)：國王統(tǒng)而不治、議會(huì)主權(quán)、責(zé)任制政府

②影響：政治穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)進(jìn)步

③地位：現(xiàn)代政治制度典范、世界政治發(fā)展影響反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試了以時(shí)間線為線索的教學(xué)方式，通過構(gòu)建英國資產(chǎn)階級(jí)革命的時(shí)間軸，幫助學(xué)生清晰地理解革命的發(fā)展脈絡(luò)。

2.引入角色扮演的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生模擬歷史人物，進(jìn)行情景對(duì)話，以增強(qiáng)學(xué)生的參與感和歷史代入感。

3.結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)，利用多媒體教學(xué)手段，展示歷史地圖和動(dòng)態(tài)演示，使抽象的歷史事件具象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)歷史事件的理解仍停留在表面層次，缺乏深入的分析和思考。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響了課堂氛圍和教學(xué)效果。

3.作業(yè)布置方面，缺乏對(duì)學(xué)生個(gè)性化需求的關(guān)注，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)歷史事件理解不夠深入的問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加案例分析環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體歷史事件進(jìn)行深入探討，培養(yǎng)他們的歷史思維和分析能力。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我將在課堂上設(shè)置更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、問答競賽等，鼓勵(lì)每一位學(xué)生積極參與，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.在作業(yè)布置方面，我將根據(jù)學(xué)生的興趣和能力差異，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)任務(wù)，同時(shí)提供更多的選擇性作業(yè)，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的興趣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)的自主性和有效性。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決他們