為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境學(xué)校：桃李春小學(xué)老師：肖汝滿班級:六年級學(xué)生家長課題為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境課型小學(xué)新生家長指導(dǎo)課授課時間2019年3月22日《大綱》要求和教學(xué)目的《全國家庭教育指導(dǎo)大綱》中對小學(xué)生指出:家庭教育指導(dǎo)應(yīng)注重科學(xué)性、針對性和適用性。一是堅(jiān)持“兒童為本"原那么.二是堅(jiān)持“家長主體”原那么。三是堅(jiān)持“多向互動”原那么。根據(jù)《大綱》要求，本課設(shè)計(jì)的目的為：1、通過理論闡述和實(shí)例分析，使家長理解什么是家庭氣氛，認(rèn)識到家庭氣氛和孩子安康成長的親密關(guān)系。2、通過對學(xué)生家庭情況進(jìn)展理解，找出目前我校學(xué)生家庭氣氛中存在的主要問題。3、通過老師的指導(dǎo)和建議，使家長理解如何創(chuàng)造和諧的家庭教育氣氛并能自覺執(zhí)行。教材題目《為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境》教材分析《父母課堂》2018年10月期刊《為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境》板書設(shè)計(jì)提綱（教具媒體)為孩子營造良好的家庭氣氛關(guān)心、幫助、催促孩子成長是我們共同的心愿！愿我們共同攜手,讓您的孩子得到全面開展！我們需要共同努力！讓我們架起心靈溝通的橋梁,為孩子們的安康成長共商教育教學(xué)大計(jì)！環(huán)境氣氛、情感氣氛、家庭氣氛、人格氣氛、文化氣氛學(xué)員分析本次家長主要是新生一年級家長,家長受教育程度普遍較高,對為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境是有認(rèn)識的,但是如何培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)環(huán)境、怎樣培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)環(huán)境卻未必科學(xué)，所以本次授課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)就是幫助家長采取科學(xué)的方法為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)過程課堂互動一、導(dǎo)入尊敬的各位家長,首先感謝您在百忙之中抽空來參加家長培訓(xùn)。關(guān)心、幫助、催促孩子成長是我們共同的心愿！愿我們共同攜手,讓您的孩子得到全面開展！我們需要共同努力！讓我們架起心靈溝通的橋梁,為孩子們的安康成長共商教育教學(xué)大計(jì)！今天，我們學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容是為孩子營造良好的家庭氣氛.下面請大家看一個實(shí)例：美國紐約州有一個酒鬼兼賭徒馬克斯?朱克,在他之后七八代的子孫中有300多人成了乞丐和漂泊者,7人因殺人被處死刑，63人因盜竊被判刑，因喝酒死亡或成殘廢者竟多達(dá)400余人！“人種論”者認(rèn)為“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒打地洞”。然而當(dāng)時的教育學(xué)家做出另一種統(tǒng)計(jì)是:美國紐約有一個兒童救護(hù)會,它收容和照顧的孩子大多是乞丐、漂泊者及貧民窟的孩子，即當(dāng)時所謂的“低能兒童"。由于救護(hù)會付出酬金，把孩子送到可靠的家庭里承受良好教育，結(jié)果在50年內(nèi)總計(jì)收容的2。8萬兒童中,有87%成為教授、醫(yī)生、技工等有用之才。最有趣的是，前面提到的馬克斯?朱克一個第九代孫，也被該救護(hù)會收容,送到一個有教養(yǎng)的家庭寄養(yǎng).截至1917年所作統(tǒng)計(jì)為止，他的操作和學(xué)習(xí)成績都特別好。他已經(jīng)20多歲,被言論認(rèn)為是“地方上的模范青年,前途大有希望”。結(jié)論：人的將來開展成功和否不是取決于血統(tǒng)，而是取決于良好的家庭氣氛和家庭教育.二、什么是家庭氣氛：家庭氣氛,是指兒童所處的家庭環(huán)境的氣氛和情調(diào)。它客觀地存在于每個家庭之中，并且嚴(yán)重地影響著生理和心理都正在處于迅速發(fā)育和開展過程中的孩子。良好的家庭氣氛能使孩子活潑開朗、積極向上。因此，建立和諧、愉快、整潔、有序、完好的家庭氣氛是保證孩子安康成長的有利途徑。著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：家庭風(fēng)氣既是進(jìn)展家庭教育的前提條件，它本身也是一種有效的教育方式。假設(shè)說孩子是一顆種子，那么家庭就是土壤，家庭氣氛便是空氣和水分.因此，家庭氣氛，對孩子成長至關(guān)重要。怎樣營造良好的家庭氣氛,這是我們共同關(guān)心的問題。1、環(huán)境氣氛這里指家庭周圍環(huán)境（包括鄰里關(guān)系、居住生活區(qū)風(fēng)氣乃至社區(qū)的文化層次、居民的職業(yè)狀況等等）和內(nèi)部居住環(huán)境對子女的影響。如“孟母三遷”:戰(zhàn)國的時候,有一個很偉大的大學(xué)問家孟子.孟子小的時候非常淘氣，他的媽媽為了讓他受好的教育，花了好多的心血呢！有一次,他們住在墓地旁邊。孟子就和鄰居的小孩一起學(xué)著大人跪拜、哭嚎的樣子，玩起辦理喪事的游戲。孟子的媽媽看到了，就皺起眉頭：不行！我不能讓我的孩子住在這里了！孟子的媽媽就帶著孟子搬到市集旁邊去住。到了市集，孟子又和鄰居的小孩，學(xué)起商人做生意的樣子。一會兒鞠躬?dú)g送客人、一會兒招待客人、一會兒和客人討價還價，表演得像極了!孟子的媽媽知道了，又皺皺眉頭：這個地方也不適宜我的孩子居??！于是，他們又搬家了。這一次，他們搬到了學(xué)校附近.孟子開場變得守秩序、懂禮貌、喜歡讀書.這個時候，孟子的媽媽很滿意地點(diǎn)頭說:這才是我兒子應(yīng)該住的地方呀！。“孟母三遷，擇鄰而居”，一個傳頌了數(shù)千年的歷史典故反映了國人對子女教育的重視程度?！敖吆?近朱者赤"的古訓(xùn)如同“孟母三遷"一樣告訴人們：擁有一個好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境將是多么重要！我們雖然沒有條件總是搬家，但給孩子盡可能地創(chuàng)造一個良好的環(huán)境也是至關(guān)重要的.2、情感氣氛指家庭人和人之間的一種氣氛，是一種精神環(huán)境.家庭的組成、構(gòu)造，家庭人員的意識、作風(fēng)、氣氛和情調(diào)都是隱性的家庭環(huán)境，對孩子都起著潛移默化的影響.研究說明:人的成就至多只有20％歸于智商，而80％那么受其他因素的影響,這就是心理學(xué)家所謂的“情商”。良好的情感氣氛，是家庭精神生活的主旋律。這種氣氛是建筑在溫馨和諧、互敬互助的人際關(guān)系之上的，對于孩子的心理安康和個性開展具有決定性作用.在和睦、幸福、互助、互愛的家庭中，孩子自然會感到溫暖、快樂、有安全感，情緒開朗性格活潑,能熱情關(guān)心別人，親愛父母和尊重長輩。相反，在家庭關(guān)系冷漠、緊張、爭吵不斷、糾紛常起的家庭中,孩子焦急恐懼、抑郁寡歡，缺乏安全感、自信心，往往變得性格暴躁、敵對、孤僻、膽小，對人冷漠,摧殘小動物，進(jìn)而心靈受到創(chuàng)傷，阻礙身心的正常開展。南京師范大學(xué)教育系學(xué)生對中小學(xué)生家庭的一次調(diào)查說明：生活在家庭成員關(guān)系和諧友好的家庭中的學(xué)生，品德優(yōu)良占39。3％,差的占7.3％，學(xué)習(xí)優(yōu)良的占18。5%，差的占10.9％；生活在家庭成員關(guān)系緊張、時常爭吵的家庭中的學(xué)生，品德優(yōu)良的占33。3％，差的也占33．3%，學(xué)習(xí)優(yōu)良的一個也沒有,差的占16。7％。3、人格氣氛這里指父母的言行舉止、性格、氣質(zhì)才能對孩子的影響。如“岳母刺字"：岳飛十五六歲時,北方的金人南侵，宋朝當(dāng)權(quán)者腐敗無能，節(jié)節(jié)敗退，國家處在生死存亡的關(guān)頭。一天，岳母把岳飛叫到跟前，說：“如今國難當(dāng)頭，你有什么打算?”“到前線殺敵，精忠報(bào)國！”岳母聽了兒子的答復(fù)，非常滿意,“精忠報(bào)國”正是母親對兒子的希望。她決定把這四個字刺在兒子的背上，讓他永遠(yuǎn)記著這一誓言。岳飛解開上衣，請母親下針。岳母問：“你怕痛嗎？"岳飛說：“小小鋼針?biāo)悴涣耸裁?假設(shè)連針都怕，怎么去前線打仗！”岳母先在岳飛背上寫了字，然后用繡花針刺了起來.刺完之后，岳母又涂上醋墨。從此，“精忠報(bào)國”四個字就永不褪色地留在了岳飛的后背上。后來，岳飛以“精忠報(bào)國”為座右銘，奔赴前線，英勇殺敵,立下赫赫戰(zhàn)功，成為一名抗金名將?！霸滥复套帧钡墓适轮两袢杂泻艽蟮慕逃饬x。良好的家庭教育為塑造孩子美妙的心靈，開展孩子的很好的性格，促進(jìn)孩子的和諧開展奠定了良好的根底。在當(dāng)今改革接班人，我們更應(yīng)該從小抓起，努力把子女培養(yǎng)成為社會所需要的人才。4、文化氣氛：父母的文化素養(yǎng)直接營造著家庭的文化環(huán)境，父母對知識渴求的欲望也影響著孩子對知識的追求.文化氣氛指的是家庭成員對政治時事、文學(xué)藝術(shù)、科學(xué)藝術(shù)、體育運(yùn)動和其他業(yè)余愛好領(lǐng)域的關(guān)心和他們經(jīng)常從事的有關(guān)的學(xué)習(xí)、探究、鑒賞、享樂活動和他們活動時的心態(tài)。如今，營造良好的家庭的文化氣氛已經(jīng)引起了許多家庭的重視。有的家長把愛書、買書、讀書、論書作為家庭中的一件共同參和的樂事；有的家長經(jīng)常和孩子一起收看電視,收聽音樂，欣賞文學(xué)、藝術(shù)作品，議論國際大事，培養(yǎng)孩子安康向上、風(fēng)格高雅的文化興趣和評價才能；還有些家長經(jīng)常帶著孩子到大自然懷抱中去,爬山、遠(yuǎn)足、劃船、游泳、放風(fēng)箏、采野菜等，鍛煉安康體魄和吃苦耐勞的意志，欣賞山林風(fēng)光，開闊視野，陶冶情操?？梢灿胁簧偌彝?，沉湎于成人自己的吃喝玩樂，無視為孩子創(chuàng)設(shè)良好的家庭文化氣氛，不注意家庭文化生活的質(zhì)量和生活的優(yōu)劣，這對孩子的影響很大。有位心理學(xué)家做過這樣的實(shí)驗(yàn)：選擇一些成績優(yōu)秀的三四年級小學(xué)生抄寫課文半小時，把他們分在三種不同的環(huán)境氣氛中：第一種，父母在隔壁看電視或放錄音磁帶；第二種，父母斷斷續(xù)續(xù)地大聲談話；第三種,是寧靜的環(huán)境。第一種環(huán)境在連續(xù)性高噪音的干擾下，孩子是注意力分散的，心里煩躁不安,抄寫正確率下降，只有70％左右；第二種環(huán)境中的孩子是在間隙性的、低頻噪音的干擾下,孩子有時偏頭傾聽父母的談話內(nèi)容,有時又關(guān)注自己的作業(yè)，抄寫正確率為85％左右；第三種環(huán)境安靜，孩子能保持平時專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抄寫正確率保持在95%以上。由此可見，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成，不僅要依靠子女穩(wěn)定的心理因素，還要依靠家庭文化氣氛的支持.父母的文化素養(yǎng)直接營造著家庭的文化環(huán)境，父母對知識渴求的欲望也影響著孩子對知識的追求。有的家庭吃過晚飯，看過新聞聯(lián)播后，父母子女各自回到自己的房中看書讀報(bào)，或低聲吟誦,或埋頭作業(yè)，孩子能享受悠閑自由的文化氣氛。但是客觀事物顯示當(dāng)前在我國各種類型的家庭中文化氣氛的差異很大，這是很值得家長們引起關(guān)注的。三、目前我校學(xué)生家庭氣氛中存在的主要問題：（一）過于溺愛孩子在方案生育政策的影響下，三口之家已非常普遍，因?yàn)橹挥幸粋€孩子,所以父母視孩子為掌上明珠，有求必應(yīng)，竭力為孩子提供一個舒適安逸的生活環(huán)境，而“四二一”型家庭中，祖父（母)對孩子的寵愛更是加重了這一傾向。甚至在不少家庭中已經(jīng)由寵愛滑向溺愛，從而使兒童的個人主義觀念突出。這種一味遷就而不加引導(dǎo)的作法,使孩子從小就養(yǎng)成以己為核心做事隨心所欲的壞習(xí)慣，形成自私自利、驕橫任性、我行我素的性格。一位母親說：“我40歲才得了這個寶貝女兒，在家里，她要啥就給她啥。"這種愛似乎很無私，實(shí)際上是一種畸形,無能的“慈祥”。這種盲目的愛只會造就家庭的小暴君。（二）愛慕虛榮有些父母片面地要求孩子為自己爭光爭氣，或?yàn)榭湟约旱暮⒆勇斆?只強(qiáng)化孩子某種技能的早期訓(xùn)練而急功近利,無視孩子的全面教養(yǎng)，追求某種外表的、暫時的成功。例如，有些虛榮心強(qiáng)的父母一味要求孩子冒尖、顯眼、出人頭地、名列前茅，假設(shè)孩子達(dá)不到理想的成績或比不過別的孩子，就斥責(zé)、打罵，使孩子疲于奔命,精神痛苦。（三）一味追求學(xué)習(xí)成績，無視對孩子非智力因素的培養(yǎng)有些家長片面認(rèn)為，教育子女就是開發(fā)智力，學(xué)習(xí)知識.學(xué)習(xí)知識就是考試得高分，獲得好成績。為了保證子女集中精力搞好學(xué)習(xí),一切家務(wù)勞動都由父母承包，子女本來可以自己動手做的事,都由父母代勞.孩子從小養(yǎng)成不勞而獲的懶散習(xí)慣，根本不重視他們的勞動觀點(diǎn),習(xí)慣和技能的培養(yǎng)。有的家長只注意子女的分?jǐn)?shù)，而不注意孩子的思想品德教育,對孩子言行中表現(xiàn)出來的思想品德問題，放任自流,不聞不問；有的家長為了獲得高分，考上重點(diǎn)學(xué)校，對孩子提出的各種要求一味遷就，有求必應(yīng)，結(jié)果分?jǐn)?shù)上去了但卻染上很多壞缺點(diǎn)和不良習(xí)慣.(四)忙于工作對孩子放任自流有工作的家長，要上班；沒工作呢，又要出去種菠蘿，管理香蕉，或是出去打工,整天為掙錢奔波而根本沒時間教育孩子。他們都覺得教育孩子太累.但在心底深處,他們迫切希望自己的孩子成才。于是花錢送孩子上各種補(bǔ)習(xí)班，或請家庭老師。（五)家長望子成龍，望女成鳳;但又不掌握教子成龍成鳳的方法目前有些家長管教孩子的方式大體分為四種:一是祖?zhèn)鞯模职謰寢屧趺唇逃?，我就怎么教孩子，對孩子的過失，不是打就是罵，不但沒起到教育效果,還適得其反。有的家長總愛拿自己的孩子和別人比照，或者讓孩子按照自己的要求去做,“應(yīng)該怎樣怎樣"嚴(yán)重挫傷了孩子的積極性；第二種是隨意，張嘴就來，想起一出是一出；第三種是金錢關(guān)系浸透家庭教育。有的孩子幫父母干家務(wù)勞動要給錢，干前還要經(jīng)過一番討價還價,不給或錢給少了不干.不僅如此,有的考試得高分都要向父母要錢，把錢看成是學(xué)習(xí)、勞動的唯一動力，而不懂孩子到了一定年齡應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任.它使孩子形成隨心所欲，唯我獨(dú)尊,有求必應(yīng)的思想.第四種是有的家長望子成龍成鳳心切，給孩子在課外報(bào)舞蹈、書法、英語、作文等各種各樣的輔導(dǎo)班,強(qiáng)硬地安排子女的學(xué)習(xí)時間，挫傷了孩子生動活潑的個性.（六)家庭構(gòu)造破損給孩子心理帶來壓力和創(chuàng)傷有一部分孩子生活在單親家庭,父母離異后，有的為了自己的利益，都不愿撫養(yǎng)孩子；有的尚未從陰影中走出，不管孩子或把怨氣都出在孩子身上，常常非打那么罵.孩子生活在一個不完好的家庭里,生理，心理早已出現(xiàn)了消極反響.四、真誠自省，我們是什么樣的家長孩子的性格養(yǎng)成和先天因素有關(guān)，但是家庭的影響那么更為重要，看看我們家庭環(huán)境有什么樣的特點(diǎn),我們屬于什么樣的家長，先弄明白了自己的問題出在哪,我們才能更好地有針對性地解決，我們來做個測試：老師發(fā)現(xiàn)了孩子最近情緒反常,不能很好完成作業(yè)，甚至有扯謊的現(xiàn)象,有些早戀的跡象,書包里開場有些憂愁的文章和曖昧的書信，給您打溝通，您會有什么樣的反響？“不會把,孩子天天按時回家，準(zhǔn)時睡覺，看她跟平常一樣啊，這該怎么辦啊。我最近經(jīng)常出差，沒什么時間去關(guān)心這個??！”“太不像話了，老師您放心,我如今就去接孩子,讓孩子跟我老實(shí)交代！"“不好意思，但是這是很正常的現(xiàn)象啊老師，咱能管住孩子的行為，管不住孩子的心啊,要不先看看再說把！”“是啊,我最近也發(fā)現(xiàn)了孩子的變化，我已經(jīng)給她買了關(guān)于青春期變化的書，我們溝通還是挺好的，孩子也跟我透漏了些事情，您看咱能不能這樣······”從情緒意義上來看，家庭教育的類型有A忽略型、B批評型、C縱容型、D高情商型.毋庸多說，大家都想成為高情商的父母,我想我們也都找到了自己的問題所在，關(guān)鍵就是我們?nèi)绾稳プ隽?。五、怎樣?chuàng)造和諧的家庭氣氛：（一）建立一個和諧美滿的家庭家庭成員之間應(yīng)互相尊重、理解、信任和關(guān)心。子女從父母那里獲取最溫順、最純潔無私的母愛和既嚴(yán)格又起著典范示范作用的父愛,感受到家庭的溫暖，感受到父母教育的力量,從而產(chǎn)生穩(wěn)定感和安全感，有助于形成獨(dú)立、樂觀、自信的個性;子女對父母關(guān)愛的體驗(yàn)促使他們心身安康成長，孩子純潔的心靈中也會逐漸滋生愛的幼苗,從小愛父母、愛家庭，在學(xué)校中愛伙伴、愛集體，將來愛人民、愛祖國，成為有愛心、有責(zé)任感的青年。父母應(yīng)努力創(chuàng)造一個和諧美滿的家庭氣氛，使孩子對自己的家庭有自豪感、愉快感、安全感,對自己的前途充滿信心。（二）創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境在校學(xué)生有2/3的時間是在家庭中度過的.家長應(yīng)給孩子一個安靜、整潔、舒適的環(huán)境，并非裝潢豪華，設(shè)備齊全。如：為他們準(zhǔn)備一張書桌、一個書架、設(shè)置一個固定的學(xué)習(xí)角,提供孩子必需的文化學(xué)慣用品,是非常必要的。這既可滿足他們的心理需要，也便于學(xué)習(xí)。為增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛，家長和孩子還可以在墻上布置些鼓勵學(xué)習(xí)的字畫條幅、學(xué)習(xí)方案、課程表等。為創(chuàng)造清新濃郁的文化氣息和高雅優(yōu)美的藝術(shù)氣氛，可設(shè)置家庭圖書角，收看內(nèi)容安康有益的電視節(jié)目,傳播準(zhǔn)確科學(xué)的資料信息等等，給孩子以安康的熏陶和影響。只要孩子是在進(jìn)展正當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí),家長就不要輕易去打斷孩子的思路。我們?？吹竭@種情況：孩子在學(xué)習(xí)時,家長在一旁嘮嘮叨叨，教導(dǎo)不止，還自以為在催促孩子。殊不知,這種教育方針不僅破壞了安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境,更不利于的是孩子會因此產(chǎn)生厭煩情緒，影響到以后家長的說服教育效果。還有的好心家長在孩子做功課時，喜歡給孩子去送吃、送喝,以為這樣可以補(bǔ)充營養(yǎng)，進(jìn)步學(xué)習(xí)效率.其實(shí)，這不光打斷了孩子的學(xué)習(xí)思路，而且專心致志的學(xué)習(xí)習(xí)慣也會在嬌慣中給“吃"沒了.要防止不顧孩子的實(shí)際情況，對子女管教過多，監(jiān)視過多，尤其是在子女教育上的要求過多。事實(shí)上每個人的天賦和成長環(huán)境不同,實(shí)在無法處處都頂尖拔萃。作為家長，知道自己的孩子在某一方面比不上別人，當(dāng)然不是一件愉快的事.但假設(shè)再逼他，他只有是更沮喪而已，退而求其次，讓他成為一個守本分而有信心的快樂人，實(shí)比讓他成為一個壓抑、自卑的人要好得多.因此家長要根據(jù)孩子的實(shí)際情況，指導(dǎo)他制訂實(shí)在可行的方案，使其學(xué)習(xí)成績逐步進(jìn)步,讓孩子從中體味學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心,這無論是對當(dāng)前的學(xué)習(xí)，還是對將來的處世做人都極有好處。實(shí)事求是，是為人之道，也是家教之道。還要注意發(fā)揮家長的典范作用。在工作之余，家長鉆研業(yè)務(wù)，或通過讀書,看報(bào)等途徑不斷進(jìn)步自己的文化程度不僅有益于自己，同時也有益于孩子.這不僅可以豐富自己的知識儲藏，適應(yīng)越來越劇烈的社會競爭，同時也給家庭營造了一種好學(xué)、向上的氣氛，為孩子的學(xué)習(xí)帶來促動力。須知，在一個天天行酒令、日日設(shè)牌局的家庭中，再聰明的孩子也難以成才。(三)尊重、理解、信任孩子家長要尊重孩子。沒有對孩子的尊重，家長和孩子之間就談不上建立良好的關(guān)系。對于家長來說，要尊重孩子開展的多樣性、差異性，尊重孩子的人格，尊重孩子的想法，不要老是本著“你是孩子就要聽話”這種僵化的思維來考慮問題，甚至任意打罵、體罰孩子，完全把孩子視作家長的附屬品。在生活中，家長可以充分利用表情和身體語言表達(dá)對孩子的尊重，諸如面帶微笑和孩子談話,嘗試著和孩子共同討論問題……這些看似不起眼的舉動，都會使孩子感到家長的尊重.當(dāng)孩子感受到家長對自己是尊重，他們就會從心理上拉近和家長的間隔，這樣就會使得雙方的關(guān)系處于一種良好的互動狀態(tài)。家庭教育中最忌諱的就是家長總是擺出一副“家道尊嚴(yán)”的面孔，對孩子進(jìn)展簡單的說教.有些孩子逆反心理強(qiáng),對此很容易產(chǎn)生對立情緒，從而造成和家長關(guān)系緊張的場面。家長要理解孩子。家長應(yīng)該注意理解孩子平時的一言一行，理解孩子的心理開展特點(diǎn)，理解孩子的長處和短處。做家長的假設(shè)對孩子有較深的理解,就能根據(jù)所掌握的情況對癥下藥、有的放矢，沉著地解決問題,從而防止和孩子之間出現(xiàn)不必要的誤會而導(dǎo)致關(guān)系緊張.要深化理解孩子的心理開展特點(diǎn)，理解孩子的情緒起伏、學(xué)習(xí)情況和生活狀況。家長只有充分理解孩子,才能針對孩子所出現(xiàn)的問題，對癥下藥。家長應(yīng)該嘗試以孩子的觀念去看周圍的世界，用孩子的思維方式去考慮問題,在充分理解孩子的根底上，加強(qiáng)對孩子的教育.家長要信任孩子。有些家長總是說：“孩子長多大都是孩子?！彼麄兛偸乔Х桨儆?jì)地“保護(hù)"孩子，為他們安排好一切。殊不知這樣一來卻使孩子獨(dú)立性差、自理才能差。因此，家長應(yīng)該敢于相信自己的孩子,相信他們的才能，相信他們的勇氣,相信他們的智慧。家長可以在適當(dāng)情況下放手讓孩子去做他們力所能及的事。只要家長敢于適當(dāng)?shù)摹胺拧?，那么必將發(fā)現(xiàn)孩子可以開展得更好!而這對于雙方建立起良好的關(guān)系也是非常有利的（四)營造言傳身教的氣氛家長的人格、品德、學(xué)識、情感，都對孩子起著潛移默化的影響。家長應(yīng)完善自身人格,對子女的教育不僅要言傳，更要身教。父母應(yīng)做到樂觀進(jìn)取、勤奮學(xué)習(xí)、努力工作、熱愛生活、情趣高尚（如看書、旅游、幫助別人）,營造言傳身教的氣氛。首先，家長要具有較高的思想素質(zhì),要留心國際政治風(fēng)云、國家大事,言談舉止和國家的命運(yùn)、前途同喜同悲,培養(yǎng)孩子愛國情感。如釣魚島問題成為目前的焦點(diǎn),可讓孩子和你一起看電視、報(bào)紙、雜志上關(guān)于釣魚島的話題,用通俗易懂的語言使孩子明白釣魚島自古就是中國神圣的一部分。雖然有人從中作梗，身為中國人有信心、有才能、更有義務(wù)保衛(wèi)釣魚島.每個家長要多學(xué)習(xí)岳飛母親的鴻鵠之志、博大胸懷……生