2024-2025學(xué)年高中歷史 第8單元 日本明治維新 第4課 走向世界的日本（教師用書）說(shuō)課稿 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第8單元日本明治維新第4課走向世界的日本（教師用書）說(shuō)課稿新人教版選修1學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：高中歷史第8單元日本明治維新第4課走向世界的日本

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年高中二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024年10月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將結(jié)合人教版選修1教材，深入分析日本明治維新時(shí)期走向世界的歷史背景、過(guò)程及其影響，旨在幫助學(xué)生理解日本近代化的進(jìn)程，培養(yǎng)其歷史思維和批判性分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力、時(shí)空觀念、史料實(shí)證和家國(guó)情懷。通過(guò)分析日本明治維新的歷史背景和過(guò)程，學(xué)生將能夠理解歷史發(fā)展的趨勢(shì)和內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)其批判性思維和綜合分析能力。同時(shí)，通過(guò)對(duì)日本走向世界的探索，學(xué)生將形成正確的歷史時(shí)空觀念，認(rèn)識(shí)世界歷史的多樣性。在史料實(shí)證方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用史料進(jìn)行推理和論證，提高其歷史解釋力。最后，通過(guò)學(xué)習(xí)日本明治維新的歷史意義，激發(fā)學(xué)生的家國(guó)情懷，培養(yǎng)其對(duì)國(guó)家發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①明治維新的歷史背景及其主要改革措施。

②明治維新對(duì)日本走向現(xiàn)代化國(guó)家的影響和意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何引導(dǎo)學(xué)生理解明治維新的歷史必然性和復(fù)雜性，以及其在國(guó)內(nèi)外的互動(dòng)作用。

②培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用史料進(jìn)行批判性分析，從多角度評(píng)價(jià)明治維新的成果與局限性。

③幫助學(xué)生把握明治維新與日本近代化進(jìn)程中的關(guān)鍵人物、事件及其內(nèi)在聯(lián)系。

④引導(dǎo)學(xué)生理解明治維新對(duì)日本社會(huì)結(jié)構(gòu)、文化傳統(tǒng)和民族性格的深遠(yuǎn)影響。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

①采用講授法，系統(tǒng)地介紹明治維新的歷史背景、過(guò)程及其影響。

②運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就明治維新的不同觀點(diǎn)和評(píng)價(jià)進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考。

③實(shí)施案例分析法，通過(guò)具體的歷史事件和人物，深入剖析明治維新的具體實(shí)踐。

2.教學(xué)手段

①利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)的歷史紀(jì)錄片，幫助學(xué)生形象地理解教學(xué)內(nèi)容。

②使用教學(xué)軟件展示歷史地圖和圖表，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史時(shí)空觀念的理解。

③通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源，提供相關(guān)史料和文獻(xiàn)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行拓展閱讀和自主學(xué)習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布關(guān)于明治維新的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)歷史背景、重要事件和人物介紹，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞明治維新的歷史意義和影響，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“明治維新為何能推動(dòng)日本走向現(xiàn)代化？”“明治維新的改革措施有哪些？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)的預(yù)習(xí)任務(wù)提交功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，初步了解明治維新的相關(guān)知識(shí)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)預(yù)習(xí)為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示明治維新前后的日本對(duì)比圖片，引出課題，激發(fā)學(xué)生的興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解明治維新的歷史背景、改革措施及其對(duì)日本現(xiàn)代化的影響。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討明治維新的成功因素及其局限性。

解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題進(jìn)行解答，幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)和看法。

提問(wèn)與討論：學(xué)生對(duì)不懂的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，參與課堂討論，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生掌握明治維新的核心知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和分析明治維新的歷史意義。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與明治維新相關(guān)的作業(yè)，如撰寫關(guān)于明治維新對(duì)日本現(xiàn)代化影響的小論文。

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史書籍、網(wǎng)站和視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)明治維新的理解。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)心得，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：知識(shí)點(diǎn)梳理1.明治維新的背景

-江戶時(shí)代的幕府統(tǒng)治及其衰落

-黑船來(lái)航與西方列強(qiáng)的壓力

-日本國(guó)內(nèi)的社會(huì)矛盾和民族意識(shí)覺(jué)醒

2.明治維新的主要改革措施

-政治體制改革：廢藩置縣，建立中央集權(quán)制度

-經(jīng)濟(jì)體制改革：實(shí)施土地制度改革，發(fā)展近代工業(yè)

-教育體制改革：推廣近代教育，培養(yǎng)人才

-軍事體制改革：建立現(xiàn)代化軍隊(duì)，實(shí)行征兵制

-法律制度改革：制定憲法，建立議會(huì)制度

3.明治維新的影響

-推動(dòng)日本走向現(xiàn)代化：經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多方面的變革

-對(duì)日本社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響：武士階級(jí)的消失，新興資產(chǎn)階級(jí)的興起

-對(duì)日本文化的影響：東西方文化的融合，形成獨(dú)特的日本文化

-對(duì)日本國(guó)際地位的影響：擺脫半殖民地狀態(tài)，成為亞洲強(qiáng)國(guó)

4.明治維新的局限性

-保留了部分封建殘余：如天皇制度、武士道精神等

-社會(huì)矛盾和問(wèn)題的遺留：如貧富差距、農(nóng)民問(wèn)題等

-軍國(guó)主義傾向：對(duì)內(nèi)擴(kuò)張，對(duì)外侵略，導(dǎo)致戰(zhàn)爭(zhēng)的爆發(fā)

5.明治維新的歷史意義

-明治維新是日本從封建社會(huì)向近代社會(huì)過(guò)渡的重要?dú)v史事件

-為日本現(xiàn)代化提供了經(jīng)驗(yàn)和模式，對(duì)其他國(guó)家產(chǎn)生了一定的影響

-明治維新的成功和失敗為日本后續(xù)的歷史發(fā)展提供了深刻的教訓(xùn)

6.明治維新的主要人物

-福澤諭吉：?jiǎn)⒚伤枷爰?，推?dòng)日本近代化的重要人物

-井上馨：政治家，參與制定明治憲法，推動(dòng)議會(huì)制度的建立

-山縣有朋：政治家，實(shí)施廢藩置縣，建立中央集權(quán)制度

-大久保利通：政治家，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)體制改革，發(fā)展近代工業(yè)

7.明治維新的重要事件

-王政復(fù)古：明治維新的序幕，結(jié)束幕府統(tǒng)治

-廢藩置縣：明治維新的重要政治改革，建立中央集權(quán)制度

-甲午戰(zhàn)爭(zhēng)：明治維新后日本對(duì)外擴(kuò)張的重要事件，標(biāo)志著日本成為亞洲強(qiáng)國(guó)

-日俄戰(zhàn)爭(zhēng)：明治維新后日本對(duì)外擴(kuò)張的又一重要事件，鞏固了日本在亞洲的地位

8.明治維新的文化遺產(chǎn)

-京都銀閣寺：明治維新時(shí)期的建筑，融合了東西方建筑風(fēng)格

-諏訪神社：明治維新時(shí)期的神社，體現(xiàn)了日本傳統(tǒng)文化的影響

-明治神宮：紀(jì)念明治天皇和昭慈皇后的神社，反映了日本近代化的歷程

9.明治維新的經(jīng)濟(jì)成就

-發(fā)展近代工業(yè)：以紡織、鋼鐵、造船等行業(yè)為代表

-推進(jìn)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)：實(shí)施土地制度改革，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率

-建立現(xiàn)代化金融體系：以銀行、證券等金融機(jī)構(gòu)為核心

10.明治維新的社會(huì)變革

-社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)：武士階級(jí)的消失，新興資產(chǎn)階級(jí)的興起

-社會(huì)福利制度的建立：如養(yǎng)老保險(xiǎn)、醫(yī)療保險(xiǎn)等

-女性地位的提高：明治維新后，女性開(kāi)始享有一定的教育、就業(yè)權(quán)利教學(xué)反思今天的課堂上，我們一起走進(jìn)了日本明治維新的歷史篇章，這是一段充滿變革與挑戰(zhàn)的時(shí)期。通過(guò)這節(jié)課的教學(xué)，我深感學(xué)生們對(duì)這段歷史的興趣和熱情，同時(shí)也意識(shí)到了教學(xué)中的一些亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺(jué)得學(xué)生們?cè)谡n前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)做得非常好。通過(guò)在線平臺(tái)提交的預(yù)習(xí)成果顯示，大多數(shù)學(xué)生對(duì)明治維新的背景和主要改革措施有了基本的了解，這為課堂上的深入討論打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中，我還會(huì)繼續(xù)強(qiáng)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，可能會(huì)增加一些互動(dòng)性強(qiáng)的預(yù)習(xí)任務(wù)，比如讓學(xué)生制作關(guān)于明治維新的時(shí)間線或思維導(dǎo)圖，這樣既能提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也能讓他們更好地梳理和記憶知識(shí)點(diǎn)。

在課堂講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)展示明治維新前后的日本對(duì)比圖片，有效地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)了他們對(duì)這段歷史的興趣。這一點(diǎn)讓我感到欣慰，因?yàn)榕d趣是最好的老師。不過(guò)，我也注意到在講解過(guò)程中，可能由于信息量較大，一些學(xué)生出現(xiàn)了注意力分散的情況。未來(lái)，我會(huì)在講解時(shí)更加注重與學(xué)生互動(dòng)，比如通過(guò)提問(wèn)、小組討論等方式，讓學(xué)生更加積極地參與到課堂中來(lái)。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得非?；钴S，他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)明治維新的影響和局限性進(jìn)行深入分析。這讓我看到了學(xué)生們的批判性思維能力正在逐步形成。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在討論時(shí)過(guò)于依賴同伴，缺乏獨(dú)立思考。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，增加一些