臺州十二月下旬《小學(xué)教師資格證考試》筆試考前一練

臺州十二月下旬《小學(xué)教師資格證考試》筆試考前一練

1、科爾伯格道德判斷發(fā)展的最高階段是()O

A、懲罰服從取向

B、尋求認(rèn)可取向

C、社會契約取向

D、普遍倫理取向

【參考答案】：D

【解析】：科爾伯格根據(jù)兒童不同道德認(rèn)知發(fā)展階段特點(diǎn)的不同，把兒

童道德認(rèn)知分為三水平六階段，其中普遍倫理道德階段是最高層次，指人們

能夠根據(jù)自己的人生觀、價(jià)值觀去判斷是非善惡，超越現(xiàn)實(shí)規(guī)范的約束，即

以良心、正義、公平、尊嚴(yán)等最一般的原則為標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)行道德判斷，行為完

全自律。

2、學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后果，根據(jù)

有關(guān)法律規(guī)定，()要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。

A、校長

B、學(xué)校負(fù)責(zé)人

C、有關(guān)直接負(fù)責(zé)人

D、學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人

【參考答案】：D

【解析】：學(xué)校不履行法律法規(guī)規(guī)定的義務(wù)，情節(jié)嚴(yán)重或者造成嚴(yán)重后

果，根據(jù)有關(guān)法律規(guī)定，學(xué)校負(fù)責(zé)人和有關(guān)直接負(fù)責(zé)人要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)

任。

3、試說明教師處理課堂中的突發(fā)事件應(yīng)注意哪些方面？

【參考答案】：處理時(shí)應(yīng)注意的幾個(gè)方面：一是應(yīng)注意處理好教師與當(dāng)

事學(xué)生的關(guān)系，正確對待當(dāng)事學(xué)生的行為；二是應(yīng)處理好其他學(xué)生與當(dāng)事學(xué)

生的關(guān)系，對其他學(xué)生起到很好的教育作用。

【解析】：本題考查教師教育機(jī)智的知識。

4、針對某一教學(xué)單元而設(shè)計(jì)，在教學(xué)過程中進(jìn)行，其目的不在于評價(jià)學(xué)

生，而是為了調(diào)控教學(xué)，這種測驗(yàn)是()o

A、安置性測驗(yàn)

B、形成性測驗(yàn)

C、診斷性測驗(yàn)

D、總結(jié)性測驗(yàn)

【參考答案】：B

【解析】：抓住題干中的關(guān)鍵詞：過程中。形成性評價(jià)是在教學(xué)過程中

進(jìn)行的，比如

5、個(gè)體身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期，這是身心發(fā)展()

規(guī)律的反映。

A、順序性

B、不平衡性

C、階段性

D、個(gè)別差異性

【參考答案】：B

【解析】：本題主要考察小學(xué)生身心發(fā)展一般規(guī)律的知識點(diǎn)，個(gè)體身心

發(fā)展的不平衡性表現(xiàn)在兩個(gè)方面，第一，個(gè)體同一個(gè)方面的發(fā)展，在不同的

年齡階段發(fā)展是不均的。例如人的身高、體重在不同年齡階段發(fā)展速度不同。

第二，個(gè)體不同方面的發(fā)展具有不均衡性。有些方面在較早的年齡階段就已

達(dá)到較為成熟的發(fā)展水平，有些方面則要到較晚的年齡階段才能達(dá)到較為成

熟的水平。

6、張老師大學(xué)本科畢業(yè)后自愿到少數(shù)民族地區(qū)從事教育工作，依據(jù)《中

華人民共和國教師法》，應(yīng)當(dāng)依法對張老師()。

A、給予補(bǔ)貼

B、給予表彰

C、進(jìn)行獎勵

D、提高津貼

【參考答案】：A

【解析】：《教師法》第二十七條規(guī)定地方各級人民政府對教師以及具

有中專以上學(xué)歷的畢業(yè)生到少數(shù)民族地區(qū)和邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)從事教育教學(xué)工作

的，應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼。

7、有一位法國人說過：“大自然希望兒童在成人面前就要像兒童的樣子。

如果我們打亂了這個(gè)秩序，就會造成一些早熟的果實(shí)，既不豐滿也不甜美，

而且很快就會腐爛；我們將造成一些年紀(jì)輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童。”

這段話結(jié)束了歐洲幾百年來把兒童看成“小大人”的觀點(diǎn)，它出自()之口。

A、杜威

B、盧梭

C、涂爾干

D、裴斯泰洛齊

【參考答案】：B

【解析】：盧梭認(rèn)為教育的任務(wù)應(yīng)該使兒童“歸于自然”，他在《愛彌

兒》中提到，自然教育的最終培養(yǎng)目標(biāo)是與“公民”“國民”相對立的“自

然人”。

8、下列作品作家搭配，不正確的是()?

A、《竹林的故事》----馮文炳

B、《命命鳥》——許地山

C、《她是一個(gè)弱女子》一一馮沅君

D、《雪花的快樂》一一徐志摩

【參考答案】：C

【解析】：《她是一個(gè)弱女子》的作者是郁達(dá)夫。

9、簡述當(dāng)前我國基礎(chǔ)教育課程改革所倡導(dǎo)的學(xué)生觀。

【參考答案】：新課程倡導(dǎo)的具體的學(xué)生觀為：

(1)學(xué)生是發(fā)展的人把學(xué)生看成是發(fā)展的人，包含以下幾個(gè)基本含義：第

一教師必須依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)開展教育教學(xué)活動，從而有效促

進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展；第二，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?；第三，學(xué)生是處于

發(fā)展過程中的人。

(2)學(xué)生是獨(dú)特的人，把學(xué)生看成是獨(dú)特的人。包含以下幾個(gè)基本含義：

第一，學(xué)生是完整的人；第二，每個(gè)學(xué)生都有自身的獨(dú)特性；第三，學(xué)生與

成人之間存在著巨大的差異。

(3)學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人，把學(xué)生看成是具有獨(dú)立意識的，包含以下

幾個(gè)基本含義：第一，每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的

【解析】：本題主要考查新課程倡導(dǎo)的具體的學(xué)生觀，從學(xué)生是發(fā)展的

人，學(xué)生是獨(dú)立的人，學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人三方面回答即可。

10、“庶”與“富”是“教”的先決條件。首次提出這一教育觀點(diǎn)的教

育家是()。

A、孔子

B、孟子

C、荀子

D、墨子

【參考答案】：A

【解析】：孔子提出了“庶、富、教”的觀點(diǎn)，認(rèn)為人口、財(cái)富和教育

是立國的三個(gè)要素。他認(rèn)為“庶”與“富”是前提，是實(shí)施教育的先決條件。

11、教師履行教書育人的根本職責(zé)，教師應(yīng)該既當(dāng)“經(jīng)師”，又當(dāng)“人

師”。這一說法是誰提出來的？()

A、毛澤東

B、周恩來

C、林則徐

D、徐特立

【參考答案】：D

【解析】：教師履行教書育人的根本職責(zé)，教師應(yīng)該既當(dāng)“經(jīng)師”，又

當(dāng)“人師”(徐特立語)。即教師應(yīng)當(dāng)忠于人民的教育事業(yè)；教師必須具有強(qiáng)

烈的道德責(zé)任感，要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、一絲不茍；要熱愛學(xué)生，對全體學(xué)生應(yīng)一視

同仁。

12、德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的()o

A、基本規(guī)律

B、基本方法

C、基本途徑

D、基本要求

【參考答案】：D

【解析】：德育原則是有效地進(jìn)行德育工作必須遵循的基本要求。

13、暑假期間，小學(xué)生王某和李某約在學(xué)校打籃球。在爭搶過程中，王

某刀慎將李某撞倒在地，導(dǎo)致李某小腿骨折。對李某所受傷害，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主

要賠償責(zé)任的是()O

A、王某本人

B、學(xué)校

C、李某監(jiān)護(hù)人

D、王某監(jiān)護(hù)人

【參考答案】：D

【解析】：《學(xué)生意外事故傷害處理辦法》第八條規(guī)定，學(xué)生傷害事故

的責(zé)任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。

因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人

應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的

責(zé)任。當(dāng)事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要貢任；當(dāng)事

人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。因此王某應(yīng)承擔(dān)

主要責(zé)任。另外第二十八條規(guī)定，未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，

由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。

14、簡要概括本文的中心思想。

【參考答案】：中心思想：本文寫的是一位老華僑分外珍愛墨梅圖，在

回國之際把墨梅圖和繡著血色的梅花手絹鄭重地交給外孫女讓她好好保存的

往事。全文通過贊美梅花來頌揚(yáng)像梅花一樣有氣節(jié)的中國人，寄托了老人對

祖國深深的眷戀之情。

15、口渴會促使個(gè)體作出覓水的活動，這是動機(jī)的()o

A、導(dǎo)向功能

B、激活功能

C、調(diào)節(jié)與維持的功能

D、強(qiáng)化功能

【參考答案】：B

【解析】：動機(jī)具有激活功能、指向功能、強(qiáng)化功能，所謂的激活功能

是指動機(jī)會推動人們產(chǎn)生某種活動，使個(gè)體由靜止轉(zhuǎn)化為活動狀態(tài)。

16、北魏賈思勰撰寫的我國現(xiàn)存第一部內(nèi)容完整的農(nóng)書是()o

A、《水經(jīng)注》

B、《齊民要術(shù)》

C、《天工開物》

D、《本草綱目》

【參考答案】：B

【解析】：《齊民要術(shù)》是北魏時(shí)期的中國杰出農(nóng)學(xué)家賈思勰所著的一

部綜合性農(nóng)書，也是世界農(nóng)學(xué)史上最早的專著之一，是中國現(xiàn)存的最完整的

農(nóng)書。

17、一個(gè)人對行為控制與調(diào)節(jié)方面的特征是屬于性格()o

A、態(tài)度特征

B、意志特征

C、情緒特征

D、理智特征

【參考答案】：B

【解析】：一個(gè)人對行為控制與調(diào)節(jié)方面的特征是屬于性格的意志特征。

18、在外地打工的陳某向工作所在地教育行政部門提出申請，請求審批

他年滿七周歲的孩子曉寶在工作地附近的公立小學(xué)就讀。對于這一申請，當(dāng)

地教育行政部門應(yīng)當(dāng)()o

A、拒絕，曉寶職能在戶籍所在地的學(xué)校就讀

B、批準(zhǔn)，但要求陳某繳納額外的學(xué)費(fèi)和雜費(fèi)

C、拒絕，曉寶職能選擇在當(dāng)?shù)孛褶k學(xué)校就讀

D、批準(zhǔn)，并為其提供平等接受義務(wù)教育的條件

【參考答案】：D

【解析】：《中華人民共和國義務(wù)教育法》第十二條規(guī)定，父母或者其

他法定監(jiān)護(hù)人在非戶籍所在地工作或者居住的適齡兒童、少年，在其父母或

者其他法定監(jiān)護(hù)人工作或者居住地接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)厝嗣裾畱?yīng)當(dāng)為其

提供平等接受義務(wù)教育的條件。具體辦法由省、自治區(qū)、直轄市規(guī)定。

19、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)。

【參考答案】：教師：關(guān)于梅花，同學(xué)們并不陌生，古往今來，贊美梅

花的詩句有哪些？

學(xué)生：墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪，為有喑香來。

學(xué)生：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

學(xué)生：梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香。

教師：從這些贊美梅花的詩句中，你體會到了什么？

學(xué)生：從這描寫梅花的詩句中我感受到了梅花與白雪有著相伴相生的情

緣。

學(xué)生：這些詠梅的詩句令我仿佛看到作者在大雪紛飛中賞梅。

學(xué)生：我感到作者隱隱約約聞到了淡淡的梅花香。

教師：雪中賞梅，這可真是人生中審美之極致??！從這些詩句中，讓我覺

得梅花是圣潔的花，她具有不

20、學(xué)校在課堂教學(xué)以外有目的、有計(jì)劃、有組織地對學(xué)生進(jìn)行的多種

多樣的教育活動是()o

A、課余活動

B、課外活動

C、群眾活動

D、文娛活動

【參考答案】：B

【解析】：課外活動是在課堂教學(xué)之外開展的有目的、有計(jì)劃、有組織

的教育活動。它是學(xué)生課余生活的良好組織形式，目的是使學(xué)生得到主動、

生動、活潑的發(fā)展。

21、師生關(guān)系在人格上是一種()o

A、平等關(guān)系

B、上下關(guān)系

C、道德關(guān)系

D、教育關(guān)系

【參考答案】：A

【解析】：師生在教育內(nèi)容的教學(xué)上結(jié)成授受關(guān)系，在人格上是平等關(guān)

系，在社會道德上是互相促進(jìn)關(guān)系。

22、社會自我基本成熟的時(shí)間在()o

A、幼兒期

B、嬰兒期

C、少年期

D、青春期

【參考答案】：C

【解析】：社會自我在少年期時(shí)基本成熟。

23、留得青山在，不怕沒柴燒，已經(jīng)成為一些人不思進(jìn)取的借口。不要

再有“留得青山在，不怕沒柴燒”的僥幸，留得青山在，也怕沒柴燒。青山

不是資本，可能只是一線希望。吝惜“青山”會頹廢你的心靈，吝惜“青山”

會埋沒你的斗志。這段話是要告訴我們()O

A、人生苦短，如白駒過隙

B、把握今天勝予等待明天

C、留得青山在，也許沒柴燒

D、要苦心志，礪筋骨

【參考答案】：D

【解析】：??

24、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》確立了我

國教育發(fā)展的戰(zhàn)略性目標(biāo)是O

A、進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列

B、進(jìn)入高等教育強(qiáng)國行列

C、進(jìn)入繼續(xù)教育強(qiáng)國行列

D、進(jìn)入幼兒教育強(qiáng)國行列

【參考答案】：A

【解析】：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》確

立了我國教育發(fā)展的三大戰(zhàn)略目標(biāo)：到2020年，基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本

形成學(xué)習(xí)型社會，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列。

25、我國當(dāng)前全面發(fā)展教育的組成部分是德育、智育、體育、()o

A、美育

B、勞動教育

C、愛國主義教育

D、美育、勞動教育

【參考答案】：D

【解析】：我國當(dāng)前的教育目的是培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的

人才。

26、構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)，必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的(),才

能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。

A、順序

B、客觀規(guī)律

C、特征

D、重點(diǎn)

【參考答案】：B

【解析】：構(gòu)建素質(zhì)教育目標(biāo)，必須遵循青少年兒童身心素質(zhì)發(fā)展的客

觀規(guī)律，才能保證目標(biāo)的科學(xué)性、可行性。

27、怎樣理解和執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)？

【參考答案】：(1)認(rèn)真研究和把握課程標(biāo)準(zhǔn)；

(2)全面系統(tǒng)地理解課程標(biāo)準(zhǔn)；

(3)嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)；

(4)以課程標(biāo)準(zhǔn)作為自己檢查教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)；

【解析】：本題是對課程標(biāo)準(zhǔn)知識的考查。

28、某一測驗(yàn)在多次施測后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度是()o

A、信度

B、效度

C、區(qū)分度

D、難度

【參考答案】：A

【解析】：本題考查學(xué)業(yè)成績的檢查與評定。信度是指測驗(yàn)結(jié)果的穩(wěn)定

性或可靠性，即某一測驗(yàn)在多次施測后所得到的分?jǐn)?shù)的穩(wěn)定、一致程度。效

度是指測量的正確性，即一個(gè)測驗(yàn)?zāi)軌蛄砍銎渌獪y量的東西的程度。難度

是指測驗(yàn)包含的試題難易程度。區(qū)分度是指測臉對考生的不同水平能夠區(qū)分

的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。故本題選A。

29、教育法律責(zé)任不包括()o

A、行政法律責(zé)任

B、民事法律責(zé)任

C、刑事法律責(zé)任

D、經(jīng)濟(jì)法律責(zé)任

【參考答案】：D

【解析】：教育法律責(zé)任的種類包括違反教育法的行政法律責(zé)任、民事

法律責(zé)任和刑事法律責(zé)任。

30、教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色()o

A、多樣化

B、專業(yè)化

C、單一化

D、崇高化

【參考答案】：A

【解析】：教師職業(yè)的最大特點(diǎn)就是職業(yè)角色的多樣化。一般說來，教

師職業(yè)角色主要有：“傳道者”角色、“授業(yè)解惑者”角色、管理者角色、

示范者角色、朋友角色、研究者角色。

31、為了預(yù)防未成年人犯罪，學(xué)校應(yīng)當(dāng)()

A、讓司法機(jī)關(guān)代勞

B、讓居委會、村委直接負(fù)責(zé)

C、讓政府部門開展

D、聘任從事法制教育的專職或兼職的教師

【參考答案】：D

【解析】：為了預(yù)防未成年人犯罪，學(xué)校應(yīng)當(dāng)聘任從事法制教育的專職

或兼職的教師。

32、請運(yùn)用所學(xué)過的有關(guān)班主任工作的理論，對于老師的這一做法作出

理論分析。

【參考答案】：班主任培養(yǎng)班干部的具體做法主要有兩點(diǎn)：其一，大膽

使用。班上的主題班會、各種文化體育活動、春游、社會調(diào)整等工作都是學(xué)

生鍛煉的大好機(jī)會，應(yīng)該讓班干部自己去策劃、組織和安排，使班干部在活

動中不斷增長才干。其二，熱情支持。幫助班干部正確處理工作和學(xué)習(xí)的關(guān)

系，使他們做到學(xué)習(xí)、工作兩不誤，保護(hù)他們的工作積極性。班干部工作有

成績，要給予肯定、表彰；工作有困難，要幫他們想辦法解決；工作中出了

岔子，要主動為他們承擔(dān)責(zé)任，為他們撐腰，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)I。

【解析】：本題考查班主任工作的內(nèi)容的相關(guān)知識。

33、衡量一個(gè)班級是不是一個(gè)良好的集體，關(guān)鍵要看()o

A、有沒有濃厚的學(xué)習(xí)氣氛

B、班干部隊(duì)伍是否建立起來

C、有沒有共同的奮斗目標(biāo)

D、班主任與任課教師是否團(tuán)結(jié)合作

【參考答案】：C

【解析】：衡量一個(gè)班級是不是一個(gè)良好的集體，關(guān)鍵要看有沒有共同

的奮斗目標(biāo)。

34、我們常說的“天涯海角”在海南島，景區(qū)內(nèi)奇石林立，雄峙海邊。

其n,有一塊巍然屹立在海邊的巨石，自上而下刻著“南天一柱’'四個(gè)剛

健道勁的楷體大字?！澳咸煲恢笔?)所書。

A、程哲

B、蘇東坡

C、范云梯

D、溥儀

【參考答案】：C

【解析】：清末官吏范云梯在出任崖州知州時(shí)在崖州(今三亞市)海濱巨

石上題刻了“南天一柱”四個(gè)大字。

35、確定教育目的的客觀依據(jù)是()o

A、制定教育目的者的哲學(xué)觀念

B、制定教育目的者的人性假設(shè)

C、定教育目的者的理想人格

D、特定的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景

【參考答案】：D

【解析】：教育目的的制定受制于特定的社會政治、經(jīng)濟(jì)、文化背景。

36、教育法律救濟(jì)的根本目的是()。

A、避免損害

B、避免糾紛

C、補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益

D、獲得賠償

【參考答案】：C

【解析】：教育法律救濟(jì)的目的在于補(bǔ)救受害者的合法權(quán)益，為其合法

權(quán)益提供法律保護(hù)。

37、簡述英語游戲教學(xué)的作用。

【參考答案】：(1)游戲教學(xué)能活躍課堂氣氛，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

興趣是學(xué)好語言的關(guān)鍵，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣是小學(xué)階段英語教學(xué)

的一項(xiàng)重要任務(wù)。

(2)游戲教學(xué)能排除學(xué)生學(xué)習(xí)的心理壓力，減輕負(fù)擔(dān)

游戲可為學(xué)生營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，沒有課堂壓力，在愉快的

活動中，學(xué)生在不知不覺中掌握了學(xué)習(xí)內(nèi)容，更不必?fù)?dān)心在游戲中犯錯，從

容面對一切。

(3)游戲教學(xué)促進(jìn)兒童記憶力的發(fā)展

心理學(xué)上認(rèn)為，人在精神亢奮時(shí)，對外界的刺激體驗(yàn)最強(qiáng)烈，對外部信

息的接受也是最快的。而游戲教學(xué)有使知識形象化，增強(qiáng)記憶的強(qiáng)度，促進(jìn)

兒童記憶力的發(fā)展等特點(diǎn)。

【解析】：本題考查英語教學(xué)方面的知識。

38、對于小學(xué)階段的學(xué)生而言，下列哪種說法是正確的？()

A、小學(xué)生隨著自我意識水平的逐步發(fā)展，自我體驗(yàn)?zāi)芰τ休^大提高

B、小學(xué)低年級兒童的社會認(rèn)知剛剛開始發(fā)展，所以必須干預(yù)情緒的社會

知覺能力，以形成良好的情緒認(rèn)知習(xí)慣

C、教師應(yīng)將小學(xué)生的情緒干預(yù)活動與自我接納能力的訓(xùn)練緊密結(jié)合在一

起進(jìn)行

D、團(tuán)體中活動涉及的主題不需要刻意與兒童的發(fā)展水平相匹配

【參考答案】：A

【解析】：本題考查的知識點(diǎn)是“小學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)”。自我體驗(yàn)

主要是自我意識中的情感問題，發(fā)生于學(xué)前期約4歲左右，在小學(xué)階段有了

較大的發(fā)展。自我體驗(yàn)的發(fā)展與自我意識的發(fā)展總趨勢比較一致。小學(xué)生自

我體驗(yàn)與自我評價(jià)的發(fā)展具有很高的一致性，自我體驗(yàn)的發(fā)展與自我認(rèn)識、

自我評價(jià)的發(fā)展密切相關(guān)。隨著小學(xué)生理性認(rèn)識的增加和提高，他們的自我

體驗(yàn)也逐步深刻。1f1f;fo

39、學(xué)生是發(fā)展的人包含三層含義，下列選項(xiàng)中錯誤的是()o

A、學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的

B、學(xué)生自身是一張白紙

C、學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?/p>

D、學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人

【參考答案】：B

【解析】：學(xué)生是發(fā)展的人包含的含義是：首先，學(xué)生的身心發(fā)展是有

規(guī)律的；其次，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?；最后，學(xué)生是處于發(fā)展過程中的

人。

40、教學(xué)設(shè)計(jì)的基本特征之一是()o

A、只關(guān)心“教”

B、只關(guān)心“學(xué)”

C、既關(guān)心“教”，又關(guān)心“學(xué)

D、兩者都不關(guān)心

【參考答案】：C

【解析】：教學(xué)設(shè)計(jì)的基本特征之一是它既關(guān)心“教”,又關(guān)心“學(xué)”。

課堂教學(xué)是教師和學(xué)生雙方共同活動的過程，在這個(gè)過程中存在著教師的

“教”，也存在著學(xué)生的“學(xué)”。教是為了學(xué)，學(xué)是教的依據(jù)和出發(fā)點(diǎn)，教

師的教必須通過學(xué)生積極主動地學(xué)才能起到有效作用。

41、表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模范作用

的先哲名言是O。

A、躬自厚而薄責(zé)于人

B、三人行必有我?guī)熝?/p>

C、學(xué)而時(shí)習(xí)之

D、見賢思齊

【參考答案】：A

【解析】：”躬自厚而薄責(zé)于人”出自《論語》，意思是多責(zé)備自己，

而少責(zé)備別人，表示傳統(tǒng)師德非常重視嚴(yán)于律己、身體力行、為人表率的模

范作用。

42、你上課時(shí)候老是有口頭禪，有同學(xué)模仿你的口頭禪，作為老師你會

怎么處理這個(gè)問題？

【參考答案】：略

43、美育最高層次的任務(wù)是()o

A、培養(yǎng)學(xué)生鑒賞美的能力

B、提高學(xué)生感受美的能力

C、形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力

D、培養(yǎng)學(xué)生健康的審美觀

【參考答案】：C

【解析】：形成學(xué)生創(chuàng)造美的能力，即能把自己獨(dú)特的美感用各種不同

的形式表達(dá)出來的能力，這是美育的最高層次的任務(wù)。美育的概念、任務(wù)和

小學(xué)美育的要求、實(shí)施途徑是美育的相關(guān)知識點(diǎn)，在歷年考試中主要以單項(xiàng)

選擇題、簡答題的形式進(jìn)行考查。

44、有關(guān)研究表明教育對當(dāng)代國民收入增長的貢獻(xiàn)率顯著提高。這說明

教育具有()o

A、政治功能

B、經(jīng)濟(jì)功能

C、科技功能

D、文化功能

【參考答案】：B

【解析】：由“教育對當(dāng)代國民收入增長的貢獻(xiàn)率顯著提高”可知，題

干中涉及的是教育和經(jīng)濟(jì)之間的關(guān)系，教育對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)有明顯作用，

可知教育有經(jīng)濟(jì)功能。

45、簡述我國小學(xué)管理的基本內(nèi)容。

【參考答案】：(1)思想品德教育管理。思想品德教育管理的任務(wù)是加強(qiáng)

和改善對品德教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，組織和提高品德教育師資隊(duì)伍，強(qiáng)化和規(guī)范

品德教育工作，保證實(shí)現(xiàn)小學(xué)思想品德教育的目標(biāo)。

(2)教學(xué)工作管理。小學(xué)管理應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)、教學(xué)程序、教學(xué)環(huán)節(jié)

和教學(xué)評價(jià)的管理，應(yīng)建立權(quán)責(zé)分明的規(guī)章制度，強(qiáng)化備課、授課、實(shí)驗(yàn)、

作業(yè)以及批改、輔導(dǎo)、考試考核、課外活動等各環(huán)節(jié)的管理。重視課外活動

和課堂教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，組織好課外活動。重視教學(xué)評價(jià)，建立完善的包括

評價(jià)模式、評價(jià)方法以及評價(jià)結(jié)果處理的教學(xué)評價(jià)管理體系。

(3)教務(wù)行政管理。小

【解析】：本題考察的是小學(xué)管理基本內(nèi)容的知識。

46、關(guān)于“師愛”，下列說法正確的是0。

A、出于私情之愛

B、對少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的關(guān)愛

C、嚴(yán)慈相濟(jì)，既有母愛的純真、慈祥，又有父愛的嚴(yán)格、莊重

D、師愛不具有育人的作用

【參考答案】：C

【解析】：教育是內(nèi)因、外因共同作用的活動，其中，調(diào)動學(xué)生的積極

性、發(fā)揮學(xué)生內(nèi)因的作用，是教育取得成果的關(guān)鍵。師愛正是發(fā)揮學(xué)生主觀

能動性的動力。發(fā)揮師愛應(yīng)遵循以下幾條原則：（1）尊重與信任學(xué)生；（2）面

向全體學(xué)生；（3）關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展；（4）熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合。

據(jù)此可知本題正確答案為Co

47、依據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的主要環(huán)節(jié)。

【參考答案】：一、創(chuàng)設(shè)問題情境，感知約分和最簡分?jǐn)?shù)的意義（一）

在解決問題的過程中，感受約分的概念。

48、青少年發(fā)展過程中充滿矛盾，被稱為“危機(jī)期”的時(shí)期是（）。

A、童年期

B、少年期

C、青年初期

D、青年晚期

【參考答案】:B

【解析】：“少年期”被稱為危機(jī)期。

49、1661年，波義耳出版了著作（），標(biāo)志著近代化學(xué)從煉金術(shù)脫胎而

出。

A、《論磁石》

B、《懷疑派化學(xué)家》

C、《天體運(yùn)行論》

D、《動物學(xué)》

【參考答案】：B

【解析】：1661年，波義耳出版《懷疑派化學(xué)家》，給經(jīng)院化學(xué)給以毀

滅性的打擊，標(biāo)志著近代化學(xué)從煉金術(shù)脫胎而出。

50、人的身心發(fā)展的年齡特征表明了個(gè)體的發(fā)展具有（）o

A、順序性

B、階段性

C、不平衡性

D、差異性

【參考答案】：B

【解析】：身心發(fā)現(xiàn)的階段性主要體現(xiàn)在身心發(fā)展的年齡特征上。

51、小學(xué)生楊某放學(xué)途中，在人行道上被電動車撞傷，對楊某所受傷害,

應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是()

A、學(xué)校

B、車主

C、楊某的監(jiān)護(hù)人

D、學(xué)校和車主

【參考答案】：B

【解析】：《學(xué)生傷害事故處理辦法》第八條規(guī)定：學(xué)生傷害事故的責(zé)

任，應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。因?qū)W

校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)

根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)

52、根據(jù)擬定的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)本課教學(xué)主要環(huán)節(jié)及設(shè)計(jì)意圖。

【參考答案】：1.對話熱身

(1)教師用不同的語調(diào)說Hello與學(xué)生打招呼并進(jìn)行自我介紹。

T：Hello!

Ss：Hello!Hi!

T：Hello!IJmyournewteacher.I'mMiss/Mr***

(2)談?wù)撝髑榫皥D，明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師在課件中展示主情景圖,

引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，找出情景發(fā)生的地點(diǎn)和時(shí)間。推測本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選

擇與內(nèi)容匹配的主題詞。

T：Lookatthepicture.Wherearethey?Whatarewegoingtolearn?

53、學(xué)習(xí)策略能夠遷移到類似或者不同的學(xué)習(xí)情境中，這種遷移屬于

()O

A、具體遷移

B、特殊遷移

C、一般遷移

D、水平遷移

【參考答案】：C

【解析】：原則、原理和態(tài)度的具體應(yīng)用是一般遷移，因此，學(xué)習(xí)策略

的具體運(yùn)用屬于一般遷移。

54、”器大者聲必閉，志高者意必遠(yuǎn)。”新聞作品要想成為歷史的“同

音”，時(shí)代的“響箭”，新聞記者就必須胸懷全局、(),深入()新聞的

理性力量，使新聞?wù)Z言具有一種理性美。

A、高瞻遠(yuǎn)矚，分析

B、高屋建驅(qū)，發(fā)掘

C、見微知著，彰顯

D、由表及里，剖析

【參考答案】：B

【解析】：第一空中所填的成語應(yīng)能與“胸懷全局”連用，“胸懷全局”

講的是一種大局觀念，是指橫向上的全面，而“深入”說的是深度。題干既

包括廣度，又有了深度，獨(dú)缺高度，因此第一個(gè)空缺處填入的成語應(yīng)包含高

度方面的內(nèi)容，故表縱向上把握的“高屋建專瓦”最合句意。“高瞻遠(yuǎn)矚”是

迷惑項(xiàng)，但它比喻眼光遠(yuǎn)大，還是停留在廣度方面，而且第二空"發(fā)掘”比

“分析”更能體現(xiàn)“深入”的方向性。故本題選B。

55、布魯納認(rèn)為，無論我們選擇何種學(xué)科，都務(wù)必使學(xué)生了解該學(xué)科的

基本結(jié)構(gòu)，依此而建立的課程理論是()O

A、百科全書式課程理論

B、綜合課程理論

C、實(shí)用主義課程理論

D、結(jié)構(gòu)主義課程理論

【參考答案】：D

【解析】：布魯納認(rèn)為學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)在于形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)，倡導(dǎo)結(jié)構(gòu)主義課

程理論。故選D。

56、中華人民共和國公民有受教育的()。

A、權(quán)利

B、義務(wù)

C、權(quán)利和義務(wù)

D、權(quán)力

【參考答案】：C

【解析】：《憲法》第四十六條規(guī)定：中華人民共和國公民有受教育的

權(quán)利和義務(wù)。

57、對孫老師成功的教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行評析。

【參考答案】：教學(xué)情境是指在課堂教學(xué)環(huán)境中，作用于學(xué)生而引起學(xué)

生積極的學(xué)習(xí)情感反應(yīng)和具有一定情感氛圍的教學(xué)活動。在教學(xué)中，老師可

以采用編故事和創(chuàng)設(shè)問題的形式進(jìn)行教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)

通過故事的引導(dǎo)和一定的問題情境聯(lián)系，激起學(xué)生的求知欲，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,

創(chuàng)設(shè)新鮮、獨(dú)特的教學(xué)情境，有效的激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和探究

能力。

材料中，孫老師把枯燥乏味的數(shù)學(xué)題目，利用學(xué)生感興趣的六一兒童節(jié)

的故事激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容提出教學(xué)問題，巧妙的設(shè)計(jì)激發(fā)

了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望，是值得我們學(xué)習(xí)的。

【解析】：本題考查教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)。

58、以下哪一項(xiàng)不屬于小學(xué)生的觀察力的特點(diǎn)()o

A、目的性較差

B、缺乏精確性

C、缺乏順序性

D、較易抓住事物的本質(zhì)

【參考答案】：D

【解析】：小學(xué)生觀察力的特點(diǎn)表現(xiàn)如下：目的性較差、缺乏順序性、

缺乏精確性、缺乏深刻性。小學(xué)生的觀察力缺乏深刻性的體現(xiàn)是以感性經(jīng)臉

為主，缺乏思維活動的參與，使得觀察的深刻性不夠，只看到事物的表面現(xiàn)

象和表面特征，難以抓住事物的本質(zhì)。

59、以下哪部是我國古代的地理學(xué)巨著？()

A、《夢溪筆談》

B、《太平廣記》

C、《水經(jīng)注》

D、《天工開物》

【參考答案】：C

【解析】：《夢溪筆談》是北宋的沈括所著的筆記體著作，收錄了沈括

一生的所見所聞和見解，屬于筆記類?！短綇V記》是宋代人編撰的一部書

籍，取材于漢代至宋初的野史小說及釋藏、道經(jīng)等和以小說家為主的雜著，

屬于類書?！短旃ら_物》是世界上第一部關(guān)于農(nóng)業(yè)和手工業(yè)生產(chǎn)的綜合性著

作，是中國古代一部綜合性的科技著作，作者是明朝科學(xué)家宋應(yīng)星?！端?jīng)

注》是公元6世紀(jì)北魏地理學(xué)家、散文家酈道元所著，是我國古代較完整的

一部以記載河道水系為主的綜合性地理著作，全面而系統(tǒng)地介紹了水道所流

經(jīng)地區(qū)的自然地理和經(jīng)濟(jì)地理等諸方面內(nèi)容，是一部歷史、地理

60、社會自我基本成熟的時(shí)間在()o

A、幼兒期

B、嬰兒期

C、少年期

D、青春期

【參考答案】：C

【解析】：社會自我在少年期時(shí)基本成熟。

61、守時(shí)：整潔：習(xí)慣相當(dāng)于()o

A、密度：密集：程度

B、賄賂：偷盜：違法

C、速記：速寫：速度

D、謙虛：誠信：品德

【參考答案】：D

【解析】：？

62、學(xué)校經(jīng)常組織學(xué)習(xí)競賽，你怎么看？

【參考答案】：略

63、()是有目的地安排學(xué)生生活，組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動與交往

以培養(yǎng)他們的良好品德的方法。

A、說服

B、鍛煉

C、榜樣

D、修養(yǎng)

【參考答案】：B

【解析】：鍛煉是有目的地組織學(xué)生進(jìn)行一定的實(shí)際活動與交往以培養(yǎng)

他們良好品德的方法。鍛煉包括練習(xí)、委托任務(wù)和組織活動等。

64、雷小華出于對教師職業(yè)的熱愛選擇了師范專業(yè)，但畢業(yè)從教后，面

對沉重、復(fù)雜的工作，他難以適應(yīng)，困惑、焦慮情緒越來越嚴(yán)重，甚至萌生

退意。他出現(xiàn)這種狀況的癥結(jié)在于？(?)。

A、工作未得到家人的支持?？

B、角色期待與角色行為沖突

C、個(gè)性不適合從事教師職業(yè)

D、對教師職業(yè)的認(rèn)知存在偏差？

【參考答案】：B

【解析】：雷小華出于對教師職業(yè)的熱愛選擇了師范專業(yè)，但畢業(yè)從教

后，面對沉重、復(fù)雜的工作，他難以適應(yīng)，困惑、焦慮情緒越來越嚴(yán)重，甚

至萌生退意。他出現(xiàn)這種狀況的癥結(jié)在于角色期待與角色行為沖突。

65、若指導(dǎo)低年級年段學(xué)生學(xué)習(xí)，試擬定教學(xué)目標(biāo)。

【參考答案】：知識與技能目標(biāo)：用自豪、爽朗的聲音熟練演唱歌曲

《勇敢的鄂倫春》。

過程與方法目標(biāo)：加入打擊樂器及舞蹈，豐富歌曲的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的

合作能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：初步了解鄂倫春族的簡單知識。培養(yǎng)學(xué)生熱愛

少數(shù)民族的感情。讓學(xué)生們明白愛護(hù)森林、保護(hù)林木人人有責(zé)的重要性。

66、小紅非常喜歡文學(xué)作品，所以上語文課時(shí)特別認(rèn)真。這種學(xué)習(xí)動機(jī)

屬于()O

A、認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力

B、附屬內(nèi)驅(qū)力

C、生理的內(nèi)驅(qū)力

D、自我提高的內(nèi)驅(qū)力

【參考答案】：A

【解析】：本題考查學(xué)習(xí)動機(jī)。奧蘇伯爾認(rèn)為學(xué)校情境的成就動機(jī)由三

方面內(nèi)驅(qū)力構(gòu)成，分別是認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。認(rèn)知

內(nèi)驅(qū)力是以求知為目標(biāo)從知識的獲得中得到滿足，是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動機(jī)。自我

提高內(nèi)驅(qū)力是個(gè)體由自己的學(xué)業(yè)成就而獲得相應(yīng)的地位和威望的需要。附屬

內(nèi)驅(qū)力是指為了獲得長著和同學(xué)的認(rèn)可而搞好學(xué)習(xí)的一種需要。小紅是因?yàn)?/p>

對語文有興趣，是發(fā)展內(nèi)心的為了求知，所以屬于認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力，故本題選A。

67、人的全面發(fā)展的唯一途徑是()。

A、教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合

B、義務(wù)教育

C、終身教育

D、立學(xué)習(xí)型社會

【參考答案】：A

【解析】：人的全面發(fā)展的含義是指：個(gè)人的智力和體力的盡可能多方

面發(fā)展；個(gè)人的智力和體力的充分的、自由的發(fā)展；個(gè)人的智力和體力的統(tǒng)

一的發(fā)展。馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展的學(xué)說認(rèn)為，教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)

合是實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑與方法。

68、學(xué)生已掌握了“整數(shù)加減法”的知識，再學(xué)習(xí)“小數(shù)加減法”的知

識，這種學(xué)習(xí)屬于Oo

A、符號學(xué)習(xí)

B、上位學(xué)習(xí)

C、下位學(xué)習(xí)

D、并列學(xué)習(xí)

【參考答案】：C

【解析】：下位學(xué)習(xí)又稱類屬學(xué)習(xí)，是一種把新的觀念歸屬于認(rèn)知結(jié)構(gòu)

中原有觀念的某一部位，并使之相互聯(lián)系的過程。

69、孫老師給小華寫下了這樣的評語：“填空題錯了一道，其他題全對,

能夠很好地運(yùn)用循環(huán)小數(shù)簡便識記，等級定為優(yōu)秀”關(guān)于孫老師的做法不正

確的是()0

A、孫老師以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

B、孫老師關(guān)注學(xué)生知識的掌握

C、孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)水平

D、孫老師關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

【參考答案】：A

【解析】：孔老師并沒有用分?jǐn)?shù)來衡量學(xué)生。

70、請分析教師對學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的影響。

【參考答案】：在這個(gè)案例中，老師首先鼓勵王強(qiáng)自己解決問題，然后

他采用引導(dǎo)的方式讓王強(qiáng)自己努力解決問題，更重要的是，教師通過引導(dǎo)學(xué)

生解題，提供了明確的證據(jù)證明學(xué)生在自己的努力下，可以取得不小的進(jìn)步,

并最終把問題解決。由此可以看出，老師對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)具有很強(qiáng)的影響

力。具體表現(xiàn)在：

(1)表揚(yáng)和批評。適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和批評對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動予以肯定或否定

的強(qiáng)化，從而鞏固發(fā)展正確的學(xué)習(xí)動機(jī)。一般來說，表揚(yáng)、鼓勵比批評、指

責(zé)能更有效地激勵學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，因?yàn)榍罢吣苁箤W(xué)生產(chǎn)生成就感，后

者則會挫傷學(xué)生的自尊心和自信心。案例中，老師鼓勵

【解析】：本題考查學(xué)習(xí)動機(jī)的知識。

71、保證班主任工作的科學(xué)性、針對性和實(shí)效性的前提是()o

A、輔導(dǎo)學(xué)生

B、指導(dǎo)學(xué)生

C、教導(dǎo)學(xué)生

D、研究學(xué)生

【參考答案】：D

【解析】：做好班主任工作的前提是了解和研究學(xué)生。

72、表達(dá)貝多芬“億萬人民團(tuán)結(jié)起來大家相親相愛”歡樂理想的樂曲

()O

A、第九交響曲

B、第六交響曲

C、第五交響曲

D、第三交響曲

【參考答案】：A

【解析】：“億萬人民團(tuán)結(jié)起來大家相親相愛”出自第九交響樂曲《合

唱》。

73、從教師觀角度，你從材料中獲取哪些啟示？

【參考答案】：這位教師的會議體現(xiàn)了新課程改革背景下的教師觀，完

成了現(xiàn)代教師角色和行為的轉(zhuǎn)變。

一方面，在教師角色方面，教師不只是知識的傳授者，更應(yīng)該是學(xué)

生發(fā)展的促進(jìn)者，而這種發(fā)展不只是在學(xué)業(yè)方面，更要關(guān)注學(xué)生人格的

健康成長和個(gè)性發(fā)展。材料中的教師在十年前只是注重知識的傳授，并

沒有關(guān)注學(xué)生的心理成長，對于學(xué)生由于受到繼父凌辱而造成的心理陰

影“一點(diǎn)也不知道”，而十年后，教師“會從隱而不顯的線索中去發(fā)現(xiàn)

學(xué)生面臨的問題，并且想辦法幫助他們?！?/p>

另一方面，教師在行為方面，新的教師觀強(qiáng)調(diào)教師的反思，材料中的教

師能夠

【解析】：本題主要考察了教師職業(yè)觀念中的教師觀內(nèi)容。

74、第一次