2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文 第一單元 七 好仁不好學(xué)其蔽也愚說(shuō)課稿7 新人教版選修《先秦諸子選讀》

2024-2025學(xué)年高中語(yǔ)文第一單元七好仁不好學(xué)，其蔽也愚說(shuō)課稿7新人教版選修《先秦諸子選讀》主備人備課成員教材分析《好仁不好學(xué)，其蔽也愚》出自新人教版選修《先秦諸子選讀》第一單元，本文選自《論語(yǔ)》，是孔子關(guān)于學(xué)習(xí)與道德修養(yǎng)的重要論述。文章通過(guò)闡述仁與學(xué)的辯證關(guān)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，旨在引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，既要注重道德修養(yǎng)，又要努力學(xué)習(xí)，以達(dá)到明智的目的。本節(jié)課旨在讓學(xué)生深入理解孔子的教育思想，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和道德品質(zhì)，符合高中生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，提升思維發(fā)展與創(chuàng)新能力，以及增強(qiáng)文化傳承與理解。通過(guò)深入解讀《好仁不好學(xué)，其蔽也愚》，學(xué)生將學(xué)會(huì)運(yùn)用古典文學(xué)知識(shí)分析文本，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)造性思維，同時(shí)加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化中仁學(xué)思想的認(rèn)知，增強(qiáng)文化自信，促進(jìn)個(gè)人全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)《論語(yǔ)》的部分內(nèi)容，對(duì)孔子的教育思想有初步的了解。同時(shí)，他們也具備了一定的文言文閱讀能力，能夠理解文章的基本意思。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)古代文化和哲學(xué)思想有一定的興趣，愿意探索先賢的智慧。在能力方面，他們具備基本的邏輯思維和分析能力，能夠?qū)ξ谋具M(jìn)行簡(jiǎn)單的解讀和思考。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的偏好小組討論。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)文言文的詞匯和句式理解不夠深入，可能導(dǎo)致對(duì)文章內(nèi)涵的理解不足。

-對(duì)孔子思想的理解可能停留在表面，難以深入挖掘其哲學(xué)意義。

-在將古人的思想與現(xiàn)代生活實(shí)際相結(jié)合時(shí)，可能會(huì)感到困惑和難以應(yīng)用。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、文言文閱讀工具書(shū)

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：電子版《先秦諸子選讀》教材、教學(xué)PPT、相關(guān)學(xué)術(shù)論文和解讀資料

-教學(xué)手段：小組討論、案例分析、課堂講解、互動(dòng)問(wèn)答教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是《先秦諸子選讀》中的《好仁不好學(xué)，其蔽也愚》。這是一篇關(guān)于仁與學(xué)的論述，出自《論語(yǔ)》。請(qǐng)大家回顧一下我們之前學(xué)過(guò)的《論語(yǔ)》中的內(nèi)容，分享一下你對(duì)孔子的印象。

2.文本解讀

首先，我們來(lái)共同閱讀這篇文章。請(qǐng)大家注意文章中的關(guān)鍵詞和句子，思考其含義。我在此過(guò)程中會(huì)為大家解釋一些文言文詞匯和句式。

（1）解釋關(guān)鍵詞：仁、學(xué)、蔽、愚

（2）分析句子：“好仁不好學(xué)，其蔽也愚”：這句話意味著如果一個(gè)人只注重仁德，而不努力學(xué)習(xí)，那么他的思想就會(huì)受到局限，變得愚蠢。

3.課文主旨探究

（1）孔子為什么強(qiáng)調(diào)仁與學(xué)的關(guān)系？

（2）在現(xiàn)實(shí)生活中，仁與學(xué)的關(guān)系如何體現(xiàn)？

同學(xué)們，請(qǐng)暢所欲言，分享你們的看法。我會(huì)根據(jù)大家的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)。

4.全文側(cè)重點(diǎn)講解

現(xiàn)在，我們來(lái)分析一下這篇文章的側(cè)重點(diǎn)。

（1）仁與學(xué)的辯證關(guān)系：孔子認(rèn)為仁和學(xué)是相輔相成的，仁是道德修養(yǎng)的基礎(chǔ)，而學(xué)是提高道德修養(yǎng)的途徑。只有仁與學(xué)相結(jié)合，才能達(dá)到明智的境界。

（2）學(xué)習(xí)的意義：孔子強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，認(rèn)為學(xué)習(xí)可以使人明智，避免陷入愚蠢的境地。

（3）實(shí)踐與理論相結(jié)合：孔子提倡將仁德付諸實(shí)踐，同時(shí)注重理論的學(xué)習(xí)，以達(dá)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的境界。

5.課堂互動(dòng)

現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)。請(qǐng)大家分成小組，討論以下問(wèn)題：

（1）如何在現(xiàn)實(shí)生活中踐行仁與學(xué)的理念？

（2）你們認(rèn)為，在現(xiàn)代社會(huì)，仁與學(xué)的關(guān)系是否依然重要？

請(qǐng)各小組代表發(fā)言，分享你們的討論成果。

6.總結(jié)與反思

最后，我們來(lái)總結(jié)一下這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。希望大家能夠認(rèn)識(shí)到仁與學(xué)的關(guān)系，明確學(xué)習(xí)的重要性，并在今后的學(xué)習(xí)和生活中踐行這一理念。

同學(xué)們，你們有什么收獲和感悟呢？請(qǐng)分享你們的想法。我會(huì)根據(jù)大家的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)。

7.作業(yè)布置

為了鞏固這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我給大家布置以下作業(yè)：

（1）熟讀《好仁不好學(xué)，其蔽也愚》這篇文章，理解其中的含義。

（2）結(jié)合自己的實(shí)際經(jīng)歷，寫(xiě)一篇關(guān)于仁與學(xué)關(guān)系的感悟文章。知識(shí)點(diǎn)梳理1.文本內(nèi)容理解

-《好仁不好學(xué)，其蔽也愚》的原文理解：這句話是孔子對(duì)仁與學(xué)的關(guān)系的論述，強(qiáng)調(diào)仁德與學(xué)習(xí)相輔相成，缺少學(xué)習(xí)則仁德無(wú)法真正實(shí)現(xiàn)，會(huì)導(dǎo)致愚昧。

-文章背景介紹：了解孔子及其時(shí)代背景，理解仁學(xué)思想在儒家哲學(xué)中的地位。

-文章結(jié)構(gòu)分析：把握文章的邏輯結(jié)構(gòu)，理解孔子通過(guò)對(duì)比仁與學(xué)的不同結(jié)果來(lái)闡述觀點(diǎn)的寫(xiě)作手法。

2.詞匯與句式解析

-關(guān)鍵詞匯解釋：仁、學(xué)、蔽、愚等詞語(yǔ)的含義及其在句子中的作用。

-句式特點(diǎn)分析：分析文章中的文言文句式，如倒裝句、省略句等，理解其與現(xiàn)代漢語(yǔ)的不同。

3.哲學(xué)思想探究

-孔子的仁學(xué)思想：深入探討仁的含義，以及仁在個(gè)人修養(yǎng)和社會(huì)治理中的重要作用。

-學(xué)習(xí)的重要性：分析孔子如何強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和道德提升的重要性。

4.知識(shí)拓展

-先秦諸子的思想對(duì)比：將孔子的思想與其他諸子如孟子、老子、莊子等的思想進(jìn)行對(duì)比，理解各自的哲學(xué)特色。

-《論語(yǔ)》中的其他相關(guān)論述：引用《論語(yǔ)》中其他關(guān)于仁與學(xué)的論述，加深對(duì)孔子思想的理解。

5.文化傳承與理解

-儒家文化的影響：探討儒家文化對(duì)中國(guó)歷史和文化的影響，以及仁學(xué)思想在現(xiàn)代社會(huì)的作用。

-文化自信的培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)孔子的思想，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同。

6.實(shí)際應(yīng)用

-仁與學(xué)的現(xiàn)代解讀：將孔子的仁學(xué)思想與現(xiàn)代生活實(shí)際相結(jié)合，探討如何在當(dāng)代社會(huì)實(shí)踐中運(yùn)用這些思想。

-個(gè)人修養(yǎng)與成長(zhǎng)：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中，將仁與學(xué)的理念融入日常生活和學(xué)習(xí)中。板書(shū)設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-仁與學(xué)的概念及其關(guān)系

-學(xué)習(xí)在個(gè)人修養(yǎng)中的作用

-孔子的教育思想及其現(xiàn)代意義

②重點(diǎn)詞匯：

-仁：仁愛(ài)的品德

-學(xué)：學(xué)習(xí)，知識(shí)積累

-蔽：遮蔽，局限

-愚：愚昧，不明智

③重點(diǎn)句子：

-“好仁不好學(xué)，其蔽也愚”：強(qiáng)調(diào)仁德與學(xué)習(xí)相輔相成的重要性

-“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”：指出學(xué)習(xí)與思考相結(jié)合的必要性

-“溫故而知新，可以為師矣”：提倡復(fù)習(xí)舊知以獲得新知的學(xué)習(xí)方法教學(xué)反思與總結(jié)今天我上了一節(jié)關(guān)于《先秦諸子選讀》中《好仁不好學(xué)，其蔽也愚》的課，課后我對(duì)整個(gè)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如課堂講解、小組討論和互動(dòng)問(wèn)答，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谛〗M討論環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得非常積極，能夠主動(dòng)思考并分享自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，學(xué)生在參與式學(xué)習(xí)中更容易理解和吸收知識(shí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中可能會(huì)偏離主題，需要我在引導(dǎo)時(shí)更加細(xì)致。

在策略上，我注重了對(duì)文本的深入解讀，讓學(xué)生理解仁與學(xué)的關(guān)系，并嘗試將這一理念與學(xué)生的實(shí)際生活相聯(lián)系。我認(rèn)為這一點(diǎn)做得不錯(cuò)，因?yàn)閷W(xué)生們能夠更好地理解抽象的哲學(xué)概念，并將其應(yīng)用于自己的生活。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解上存在困難，可能是因?yàn)槲难晕牡恼系K或者是對(duì)哲學(xué)思維的陌生。對(duì)此，我應(yīng)該在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)文言文的輔導(dǎo)，同時(shí)引入更多貼近學(xué)生生活的例子，幫助他們理解。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松而有序的學(xué)習(xí)氛圍。我鼓勵(lì)學(xué)生們提問(wèn)和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，同時(shí)也確保了課堂的紀(jì)律。不過(guò)，我也注意到在課堂互動(dòng)中，有些學(xué)生可能會(huì)因?yàn)槟懬佣辉敢獍l(fā)言。我應(yīng)該在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵(lì)和支持。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們?cè)谥R(shí)上對(duì)仁與學(xué)有了更深入的理解，技能上提高了文言文閱讀能力，情感態(tài)度上則增強(qiáng)了對(duì)中華文化的認(rèn)同。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

1.對(duì)文言文的解讀還不夠深入，有些學(xué)生對(duì)于文中的難點(diǎn)仍然存在疑惑。

2.課堂互動(dòng)雖然積極，但部分學(xué)生的參與度不高，需要