二年級下冊音樂全冊教案

至學年度第二學期

一、二、三年級音樂教學設(shè)計

學年度第二學期教學計劃

一、教學總目標

、突出音樂學科的特點。讓學生真正感受到音樂的魅力，并能從音樂中感受各

種精神。啟迪智慧，陶冶情操，提高審美意識，使學生身心得到健康的發(fā)展。

、增強學生的音樂興趣、愛好、掌握音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能，在唱好課本

歌曲以外，能自學三首以上的兒童歌曲，并培養(yǎng)學生具有獨立視唱簡單樂譜的

能力。

、了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術(shù)的感情和

民族自豪感，自信心，初步接觸外國的優(yōu)秀音樂作品，使學生具有初步的感受

音樂、表現(xiàn)音樂的能力。

二、具體措施

、課堂教學：認真?zhèn)湔n，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意

與新課標結(jié)合，并注意備學生。鼓勵學生積極參與，調(diào)動學生學習的興趣，力

求使每堂課的設(shè)計新穎。因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學方法,

使學生能夠充分發(fā)展。課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性以與

表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握

技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力與創(chuàng)新能力。

、聽評課方面：努力吸取他人的長處，和同學科老師積極交流和溝通。每周在

積極準備課堂教學的基礎(chǔ)上，至少聽課一至二節(jié)，盡量克服困難，加強同學科

的交流。

、讀書計劃：不斷的在書中吸取知識，提高自身的涵養(yǎng)。與時將自己的讀書體

會整理到個人工作博客當中。積極回復本學科其他老師的工作博客，并能針對

問題提出自己的見解，利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行學科交流，進一步提高自己的專業(yè)水

平。

、專業(yè)訓練計劃：在工作的過程中忽略了專業(yè)的訓練，在本學期自己盡量多抽

取時間練琴、練聲，加強自己的專業(yè)學習，在原來的基礎(chǔ)上使自己的專業(yè)水平

有明顯的進步。

、活動的組織：結(jié)合學校開展的活動，組織學生開展豐富多彩的班級系列活動,

讓學生有一個鍛煉的機會，使學生通過活動陶冶情操、提高素養(yǎng)、培養(yǎng)興趣、

發(fā)揮特長。努力挖掘?qū)W生自身的潛能，讓學生體驗成功的快樂。

教學進度計劃

周次起止時間教學內(nèi)容課時數(shù)

第一課春天來了

第一課時

第二課時

第三課時

第二課難忘的歌

第一課時

第二課時

第三課時

第四課時

第五課時

第三課《童趣》

第一課時

第二課時

第三課時第四課時

第五課時

第四課快樂的舞蹈

第一課時

第二課時

復習

期中考試

第五課《獸王》

第一課時第二課時

第六課《愉快的勞動》

第一課時第二課時

第三課時

第七課動畫城

第一課時

第二課時第三課時

第四課時

第八課小音樂家

第一課時

第二課時

第九課《靜靜的》

第一課時

第二課時

第十課：飛呀飛

第一課時

第二課時

第十一課跳起舞

復習

期末考試

第一單元

教學

第一課春天來了

內(nèi)容

.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《小樹快長高漢《郊

游》表達對大自然的熱愛之情。

教學

.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

目的

.認識“0”并能準確地拍擊帶有“0”的節(jié)奏。

.能在學會歌曲后，跟著老師準確地按音高唱唱名。

課時

課時安排：三課時

安排

教學指導學生富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。教

重點學

教學

按音高唱唱名。

難點

教學

教具教學方法：錄音機。

準備

第一課時教者二次修改

教學內(nèi)容聆聽《嘀哩嘀哩漢《春曉》。

.通過聆聽《嘀哩嘀哩漢《春曉》，演唱《小樹快長高漢

教學目的

《郊游》表達對大自然的熱愛之情。

教具準備錄音機

教學過程：一、組織教學：師生問好

二、創(chuàng)設(shè)情景、聆聽歌曲

、古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，老師引導學生齊

聲朗讀。

、教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴老師這首古詩

描寫的是什么季節(jié)嗎？學生很自然地揭題“春”

、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：“聽，春雷響了，好

多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼

呢，你希望哪些小動物最先出現(xiàn)在我們面前？”學生根據(jù)自己的

喜好說幾個動物的名字（老師根據(jù)學生所說相應點擊畫面）

、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（學生模仿青蛙、

蛇、小燕子、兔子……）

、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？如果你是小動物，你

會對春天說一句什么呢？（學生回答:、好美呀、春天的空氣真新

鮮、我要去找小伙伴一起看看春天）

、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找

春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？

、播放歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然

的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴老師）

、第二遍播放歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現(xiàn)

歌詞內(nèi)容嗎？學生聽歌曲，隨著音樂節(jié)奏自由表演

、設(shè)計提問:、春天在哪里呀？（學生回答：春天在青翠的山林

里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

、你眼睛里的春天是什么樣的？（學生回答：桃花開了、柳樹發(fā)

芽了、小草綠了、燕子飛回來了……）

、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，

這里有綠草，還有會唱歌的小黃鵬）

、教師導入：“春天多美呀，看到這么美的春天，同學們最想做

什么呢？（唱歌、跳舞、郊游……）、分組活動聽《滴哩滴哩》

音樂自由地舞蹈、歌唱。

三、課堂小結(jié)：看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的

景色，可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們

都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓

我們的校園，祖國，世界變的更美麗。

教學

反思

第二課時教者二次修改

教學內(nèi)容

能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂

教學目的

器。

教具準備錄音機

教學內(nèi)容：表演《小樹快長高漢編創(chuàng)與活動。

教學過程：

一、表演《小樹快長高》

.在完整地聆聽歌曲的基礎(chǔ)上，用聽唱法學唱歌曲。

.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

.通過對小樹的討論“你為小樹做了什么？"加深對愛護樹木，保

護綠色的認識，增強學生的環(huán)保意識。

將學生分成小組，自編表演動作，然后一組一組地表演給大家看。

二、編創(chuàng)與活動

.認識””（以四分音符為一拍，““休止一拍，““休止半拍），

不告訴名稱，只讓學生通過節(jié)奏拍擊，掌握時值。.分小組拍擊

歌曲的節(jié)奏，通過主動探索式的學習，準確地拍擊歌曲的節(jié)奏。

.視學生的能力情況，發(fā)動學生創(chuàng)編帶有的節(jié)奏歌謠，使學

生有興趣地掌握準確休止的時值。

.在演唱歌曲時，遇到帶有””樂句，要唱的輕松自然，不要因為

有八分休止符的出現(xiàn)而使旋律的演唱變得生硬，以致破壞了歌曲

的整體效果。

三、課堂小結(jié)

看的出同學們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都

需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去

愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖

國，世界變的更美麗。

教學

反思

第三課時教者二次修改

教學內(nèi)容表演《郊游樂編創(chuàng)與活動

教學目的認識并能準確地拍擊帶有的節(jié)奏。

教具準備錄音機

教學過程：

一、表演《郊游》

.完整地聆聽歌曲，在聆聽歌曲的過程中，提示學生拍擊節(jié)奏、讀

歌詞等活動，積極地聽，感受音高，為準確地演唱歌曲做好聽覺

上的準備，達到輕松地學會歌曲。

.結(jié)合歌曲的表演提出問題，如：為什么去效游?心情是怎樣的？

每人用一句話說說自己效游時的發(fā)現(xiàn)等等，啟發(fā)學生帶著情感表

現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。

.分小組創(chuàng)編動作，熟悉加入小鼓的節(jié)奏，完整地邊唱邊表演歌曲。

二、編創(chuàng)與活動

.課前準備沙子、豆子、餅干盒、飲料盒等物品，分小組將自己

的設(shè)想實現(xiàn)。鼓勵學生與眾不同的想法，鼓勵學生創(chuàng)新。

.確定節(jié)奏型，隨著歌曲的演唱，敲擊自制的樂器。

三、課后小結(jié)

這節(jié)課里采用學歌詞和學歌譜相互交替學習新課的方法，從

學習的過程來說按照綜合——分析——再綜合的模式進行新歌的

學習，避免了把感受、體驗歌曲情感作為一個環(huán)節(jié)放到學習歌曲

的最后階段去進行的缺點。這樣的學習新歌方法改變了傳統(tǒng)的“先

學歌譜，后學歌詞”的模式，比較符合初中學生的實際，符合學

生對歌曲的認識規(guī)律。

教學

反思

第二單元

教學

難忘的歌

內(nèi)容

1、通過聆聽《兒童團放哨歌漢《中國少年先鋒隊隊歌》，

演唱《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》了解共產(chǎn)兒童團曾在

教學革命歷史時期發(fā)揮的作用。

目的2、啟發(fā)學生熱愛祖國建設(shè)祖國的責任感。并能用堅定、有

力的聲音演唱歌曲。

、能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

課時

五課時

安排

教學

指導學生用堅定、有力的聲音演唱歌曲

重點

教學

用合適的力度為歌曲伴奏。

難點

教學

教具多媒體課件、琴、打擊樂器。

準備

第一課時教者二次修改

教學內(nèi)容聆聽《兒童團放哨歌樂編創(chuàng)與活動

通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》，

教學目的演唱《共產(chǎn)兒童團歌漢《賣報歌》了解共產(chǎn)兒童團曾

在革命歷史時期發(fā)揮的作用。

教具準備教學課件

一、組織教學：師生問好

二、聆聽《兒童團放哨歌》師：革命戰(zhàn)爭時期的兒童團員不但機

智、勇敢，而且他們樂觀堅定，他們也像我們一樣愛唱歌，聽！

他們又在開始歌唱了！

、媒體播放歌曲《兒童團放哨歌》，學生聆聽歌曲。師：歌中唱出

了哪些內(nèi)容?你知道兒童團都做過哪些事？、復聽時跟隨音樂一起

律動，深入體驗感受音樂。師：同學們，你想不想也來做一回兒

童團員，站崗，放哨呀？

、拓展延情：你知道嗎？為了紀念這些發(fā)生在兒童團員們身上的

難忘情景，我們的音樂家們寫了許許多多的歌曲。你知道哪些？

生：自由回答。師：共產(chǎn)兒童團員們?nèi)诵≈練獯?，為革命勝利?/p>

出了自己的一份力量，個個都是紅色的小英豪。我們也來學學他

們吧！請小朋友們分組討論，來表演一下他們的生活情境。三、

編創(chuàng)與活動通過創(chuàng)編表演再一次深入體會兒童團員們的生活（站

崗、入哨、上學、唱歌、與敵人斗爭等）。

、這是一組命名為游擊戰(zhàn)的節(jié)奏練習。有人打槍、有人敲鼓、有

人在鐵桶里放鞭炮，制造迷惑敵人的效果。指導學生讀出聲響模

擬槍聲、鼓聲、鞭炮聲，形成節(jié)奏聲勢。

、分組編創(chuàng)，編排小組表現(xiàn)效果，三種聲響同時出現(xiàn)、相繼出現(xiàn)

均可，還可根據(jù)想像加上號角聲。

、分組為大家表演，看哪組節(jié)奏準確，三聲部合作得好、聲勢效

果好。

四、課堂小結(jié)：師：難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團員們的颯

爽英姿在這許許多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體

現(xiàn)，我們似乎又見到了那一個個小英雄。我們生活在和平年代，

幸福美滿，我們也要做和平年代的小英豪，好好學習，好好努力，

為身邊的朋友，為家，為校，為社會作出自己的一份力量！

教學

反思

第二課時教者二次修改

表演《共產(chǎn)兒童團歌漢聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》

教學內(nèi)容

編創(chuàng)與活動

教學目的通過聆聽《兒童團放哨歌》、《中國少年先鋒隊隊歌》，

演唱《共產(chǎn)兒童團歌》、《賣報歌》了解共產(chǎn)兒童團曾

在革命歷史時期發(fā)揮的作用

教具準備打擊樂器

一、組織教學：學生在《兒童團放哨歌》聲中進入教室。

二、表演《共產(chǎn)兒童團歌》

、多媒體演示導入新課師：大家看這是什么？

生：（紅星，五角星）

師：你們都在哪里見過它？你能講述一個紅星的故事嗎？

生：（回答問題，講述）［形象導入，吸引學生興趣。增強學生

的參與性，師生互動。］（介紹歷史背景）師：今天請大家看一

個有關(guān)紅星的故事。（播放《閃閃的紅星》電影片段，邊播放，邊

講述歷史背景）。那是在第二次國內(nèi)革命戰(zhàn)爭時期。［影片使學生

了解歷史，激發(fā)他們的愛國熱情，與了解歷史的興趣。］（初步

產(chǎn)生情感體驗）

師：影片中哪部分給你的印象最深？你能說出影片中歌曲的名字

嗎？生：（答）

師：當你聽到這首歌時心里有什么感受？

生：（激動等）

師：在那個年代連兒童也自發(fā)的組織起來和敵人做斗爭。你們想

和兒童團員一樣和敵人做斗爭嗎？（學習歌曲中的節(jié)奏）

師：現(xiàn)在就交給你們一個光榮而艱巨的任務，你們愿意接受嗎？

生：愿意師：紅軍要開會，為了防止有敵人混進來，邀請兒童

團員站崗，每位來開會的紅軍都有一個暗號，只有拍對暗號的紅

軍才能進去開會。（出示兩條節(jié)奏。）（學生動作：分成兩組，

一組扮演紅軍，一組扮演兒童團員。拍對的紅軍，兒童團員為他

們貼上紅星。）

、學唱歌曲師：同學們，你們勝利的完成了任務，已經(jīng)成為一名

光榮的兒童團員了，讓我們一起來聽聽我們的團歌。（播放歌曲）

、學會用聽覺盡快地掌握歌曲的旋律，在完整聆聽歌曲中學會歌

曲。提示：用手擊節(jié)拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方

式的感受中記住歌曲的旋律。

、有感情地朗讀歌詞。注意咬字準確、吐字清楚。

、跟琴小聲熟悉歌曲，對準歌詞，尤其是一音多字處。

三、課堂小結(jié)

我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要做和平年代的小

英豪，好好學習，好好努力，為身邊的朋友，為家，為校，為社

會作出自己的一份力量！

教學

反思

第三課時教者二^^改

表演〈〈共產(chǎn)兒童團歌漢聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》

教學內(nèi)容

編創(chuàng)與活動

教學目的能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

教具準備課件、打擊樂器

一、組織教學：學生在《兒童團放哨歌》聲中進入教室。

二、編創(chuàng)與活動學會歌曲后，在歌曲演唱前加入自編的小軍鼓的

節(jié)奏，或拍擊或讀出，使歌曲的演唱更有氣勢（小軍鼓的節(jié)奏

分小組完成，嘗試加入的效果）。

.按固定音型伴奏的方式，用最簡單的方法，盡快加入器樂表演

中去，嘗試伴奏、合作的愉快。

.聽著歌曲錄音伴奏，試著跟上歌曲的節(jié)奏。

.分組互相伴奏。歌曲是拍，要注意突出強拍，第一拍要強，第三

拍次之。

三、聆聽《中國少年先鋒隊隊歌》：師：同學們，兒童團是革命戰(zhàn)

爭時期的少年兒童組織，那么這個組織發(fā)展到今天是什么組織？

生：（中國少年先鋒隊隊歌）

、播放《中國少年先鋒隊隊歌》，學生完整地聆聽歌曲。提示：歌

曲表現(xiàn)了什么樣的情緒?唱出了哪些內(nèi)容？

、復聽歌曲。提示：歌曲中對少先隊員提出了哪些要求?那么作為

今天的少先隊員我們應該怎樣做呢？

、再次復聽，學生輕聲合著音樂唱一唱，并用手擊節(jié)拍。師：讓

我們接過烈士手中的槍，在歌聲中結(jié)束這節(jié)課吧?。S音樂全體起

立，情緒高漲的演唱《少年先鋒隊隊歌》。）

四、課堂小結(jié)

難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團員們的颯爽英姿在這許許

多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又

見到了那一個個小英雄。

教學

反思

第四課時教者二次修改

教學內(nèi)容表演〈〈賣報歌》、編創(chuàng)與活動

教學目的學生熱愛祖國建設(shè)祖國的責任感。并能用堅定、有力

的聲音演唱歌曲。

能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

教具準備課件和打擊樂器

一、組織教學：師生問好。

二、表演《賣報歌》導入課題：同學們看過電影《報童》嗎？解

放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當起了報童，

風里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報

童還積極為中國的解放做出了許多貢獻。這節(jié)課我們就學習一首

新歌《賣報歌》。

、完整地聆聽歌曲。提示：這首歌的情緒是怎樣的？它講述了一

個什么樣的故事?簡要敘述。

、復聽《賣報歌》并出示歌片，聽音樂有感情地朗讀歌詞（將不

會的字注音）。

、隨琴輕聲跟唱，認真填詞。

三、編創(chuàng)與活動

聽辨音高的練習：

、教師唱唱名，讓學生聽并辨認是哪一個小報童唱的？熟悉唱名

并能說出來，是第幾個?并模唱出來。

、讓幾名學生分別唱出，讓學生排出順序，并說出同學的名字。

（這種方法既可以聽辨音高，同時也可以聽辨人聲的音色，為將

來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ)）。

四、課堂小結(jié)

難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團員們的颯爽英姿在這許許

多多歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又

見到了那一個個小英雄。

教學

反思

第五課時教者二次修改

教學內(nèi)容表演《賣報歌》、編創(chuàng)與活動

啟發(fā)學生熱愛祖國建設(shè)祖國的責任感。并能用堅定、

教學目的有力的聲音演唱歌曲。

能用打擊樂器合適的力度為歌曲伴奏。

教具準備多媒體課件

一、組織教學：師生問好。

二、表演《賣報歌》導入課題：同學們看過電影《報童》嗎？解

放前有許多孤兒，他們的生活無依無靠，有很多孩子當起了報童，

風里雨里沿街叫賣，吃不飽、睡不好，過著悲慘的生活，有的報

童還積極為中國的解放做出了許多貢獻。這節(jié)課我們就學習一首

新歌《賣報歌》。

、分小組討論歌曲的情感。提示：說說歌曲給你的感受。

、歌曲學會后，加上沙球和三角鐵為歌曲伴奏。提示：要注意歌

曲演唱與伴奏合作的整體效果。

、分組編創(chuàng)動作，也可簡單化妝成小報童表演，如：拿報、背上

賣報的袋子，分組表演。

三、編創(chuàng)與活動

聽辨音高的練習：

、教師唱唱名，讓學生聽并辨認是哪一個小報童唱的？熟悉唱名

并能說出來，是第幾個?并模唱出來。

、讓幾名學生分別唱出，讓學生排出順序，并說出同學的名字。

（這種方法既可以聽辨音高，同時也可以聽辨人聲的音色，為將

來聽辨樂器的音色打基礎(chǔ)）。

四、課堂小結(jié)

難忘的旋律，難忘的情懷，兒童團員們的颯爽英姿在這許許多多

歌曲中體現(xiàn)，在我們小朋友的歌聲中得以體現(xiàn)，我們似乎又見到

了那一個個小英雄。我們生活在和平年代，幸福美滿，我們也要

做和平年代的小英豪，好好學習，好好努力，為身邊的朋友，為

家，為校，為社會作出自己的一份力量！

教學

反思

第三單元

教學

〈〈童趣》

內(nèi)容

通過聆聽和表演，體驗與本課主題“童趣”相關(guān)的音樂內(nèi)

教學容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。

目的能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~。

能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

課時

三課時

安排

教學

學唱《打花巴掌》《蝸牛與黃鵬鳥》

重點

教學

感受音樂情緒

難點

教學

教具鋼琴，多媒體

準備

第一課時教者二次修改

教學內(nèi)容聆聽《玩具交響曲〉人聆聽《出發(fā)》

教學目的通過聆聽和表演，體驗與本課主題“童趣”相關(guān)的音

樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。

教具準備多媒體

一、聆聽《玩具交響曲》

導入師：“小朋友們有沒有自己喜歡的玩具？”

師：“今天我們就來聽一首關(guān)于玩具的歌”［出示《玩具交響曲》

音樂］

引導學生體會活潑有趣快樂的音樂情緒。

復聽樂曲，試著讓學生說出音樂中有哪些特殊的聲音，在聽到

樂曲中模仿小鳥的聲音用手勢表示出來。

、聽音樂做自己喜歡的動作，表演或模仿敲擊某種樂器。

二、聆聽《出發(fā)》

導入師：看到小狗拉著雪橇你想到什么？［出示《出發(fā)》圖文］

初聽音樂提示：音樂中描繪的小朋友是怎么出發(fā)的？你仿佛

聽到什么？

復聽時，學生隨樂曲進行表演。

三、課后小結(jié)

這節(jié)課里采用學歌詞和學歌譜相互交替學習新課的方法，從

學習的過程來說按照綜合——分析——再綜合的模式進行新歌的

學習，避免了把感受、體驗歌曲情感作為一個環(huán)節(jié)放到學習歌曲

的最后階段去進行的缺點。這樣的學習新歌方法改變了傳統(tǒng)的“先

學歌譜，后學歌詞”的模式，比較符合初中學生的實際，符合學

生對歌曲的認識規(guī)律。

教學

反思

第二課時教者二次修改

教學內(nèi)容學唱《打花巴掌》

教學目的能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~。

教具準備課件、鋼琴

一、組織教學：師生問好

二、學習新課《打花巴掌》

、出示節(jié)奏：XXXXXIXXXIX.XXXIX

、學生自由討論后讀出節(jié)奏。

、學唱《打花巴掌》

、導入師：“小朋友們有沒有玩過拍手游戲”師：“北京的小

朋友在玩拍手游戲時還能拍出各種各樣的鮮花，你們聽聽”［出示

《打花巴掌》音樂］

、提問：他們都拍出什么花？

、通過聽唱法學唱歌曲。

、歌曲基本學會后做拍手游戲。學生聽音樂《打花巴掌》，教師

提示這首歌的兒歌部分兩人一組互相擊掌。兒歌部分即興表演。

、分組創(chuàng)作新歌詞，相互演唱、評議。

、用打擊樂器為歌曲伴奏。

、請學生聽音樂《打花巴掌》歌曲部分，邊聽邊討論（組分別拿

一件樂器）怎樣用打擊樂器為歌曲部分伴奏。

、個組分別用四件打擊樂器伴奏后再合奏。

三、課后小結(jié)

這節(jié)課里采用學歌詞和學歌譜相互交替學習新課的方法，從

學習的過程來說按照綜合——分析——再綜合的模式進行新歌的

學習，避免了把感受、體驗歌曲情感作為一個環(huán)節(jié)放到學習歌曲

的最后階段去進行的缺點。這樣的學習新歌方法改變了傳統(tǒng)的“先

學歌譜，后學歌詞”的模式，比較符合初中學生的實際，符合學

生對歌曲的認識規(guī)律。

教學

反思

第三課時教者二次修改

教學內(nèi)容學唱歌曲《蝸牛與黃鵬鳥》

教學目的通過聆聽和表演，體驗與本課主題“童趣”相關(guān)的音

樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。

能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~。

能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

教具準備多媒體課件

一、故事導入師：“小朋友們有沒有看見過蝸牛''［出示蝸牛圖］同

學們見過黃鵬鳥嗎？老師這里也有一個黃鵬鳥的圖片（出示圖片

課件），下面老師耍給同學們講一個發(fā)生在蝸牛和黃鵬鳥之間的故

事：冬冬家門前有一棵葡萄樹，春天葡萄樹剛長出嫩綠的葉芽，

一只蝸牛背著它那重重的殼就開始從樹低下慢慢的往上爬，這時

正好被站在樹枝上的兩只黃鵬鳥看見了，它們倆在那里嘻嘻哈哈

的笑蝸牛，“蝸牛兄弟，葡萄成熟還早著呢，你這么急著就想吃

葡萄了！哈哈……”蝸牛抬頭看了看黃鵬鳥說：“這有什么好笑

的呀，等我爬上葡萄架上的時候，葡萄不就成熟羅！”黃鵬鳥聽

了搖搖頭飛走了。

二、學唱歌曲有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸

牛與黃鵬鳥》讓我們來聽聽。（放課件）（邊聽邊帶著學生搖搖身

體，擺擺頭，感受音樂的美感。）同學們一定覺得這首歌曲很好聽

吧！（生：是）那就讓我們一起來學唱這首歌曲吧。

1、再次聽唱，要求同學們帶上表情來聽唱（從學生中找出一個

表情好的同學做示范。）

2、跟老師的鋼琴唱，從學生的聲音、音準、吐字、表情等方面

出發(fā)，使學生能得到提高。

3、讓同學們站起來聲情并茂的演唱一次，同學們也可隨著音樂

做律動。

三、課堂小結(jié)

通過學唱歌曲使我們懂得了不能象黃鵬鳥那樣自以為是、以自己

的長處取笑別人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮

斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。

教學

反思

第四課時教者二次修改

教學內(nèi)容《蝸牛與黃鵬鳥》

教學目的通過聆聽和表演，體驗與本課主題“童趣”相關(guān)的音

樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。

能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~。

能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

教具準備多媒體課件

一、學唱歌曲有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸

牛與黃鵬鳥》讓我們來聽聽。（放課件）（邊聽邊帶著學生搖搖身

體，擺擺頭，感受音樂的美感。）同學們一定覺得這首歌曲很好聽

吧?。ㄉ菏牵┠蔷妥屛覀円黄饋韺W唱這首歌曲吧。

二、學習節(jié)奏型為歌曲伴奏、老師這里有兩個節(jié)奏型（出示課件）

：II

：II老師示范拍節(jié)奏

、同學們討論一下，哪條節(jié)奏型更象蝸牛爬行的樣子，等一下我

們就用它為歌曲伴奏（學生討論并回答）。

、練習節(jié)奏聽歌曲為歌曲伴奏兩遍，同學們可選擇合適的打擊樂

器，老師作指導。

三、課堂小結(jié)

今天很高興聽到同學們美妙動聽的歌聲，看到你們精彩的表演和

非常富有創(chuàng)意的繪畫，同時，通過學唱歌曲使我們懂得了不能象

黃鵬鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別人的短處，和在生活

中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追求的頑強精神。

教學

反思

第五課時教者二次修改

教學內(nèi)容《蝸牛與黃鵬鳥》

通過聆聽和表演，體驗與本課主題“童趣”相關(guān)的音

樂內(nèi)容。感受表現(xiàn)不同的音樂情緒。

教學目的

能在音樂實踐中編創(chuàng)適當?shù)母柙~。

能準確地按節(jié)奏拍擊，邊唱歌邊做拍手游戲。

教具準備多媒體課件

一、學唱歌曲有位叔叔把這個故事編成了一首歌曲，歌名叫《蝸

牛與黃鵬鳥》讓我們來聽聽。（放課件）（邊聽邊帶著學生搖搖身

體，擺擺頭，感受音樂的美感。）同學們一定覺得這首歌曲很好聽

吧?。ㄉ菏牵┠蔷妥屛覀円黄饋韺W唱這首歌曲吧。

、跟老師的鋼琴唱，從學生的聲音、音準、吐字、表情等方面出

發(fā)，使學生能得到提高。

二、創(chuàng)編活動師：這首歌曲不但內(nèi)容有趣，旋律輕快、活潑，而

且也是一幅非常美麗的畫面，同學們能不能用你喜歡的方式表現(xiàn)

這首歌。比如，喜歡表演的同學們可以為這首歌曲設(shè)計舞蹈動作,

或者邀上你的幾個朋友，一起來創(chuàng)編這首歌曲的情境，如有的可

以扮葡萄樹，有的可以扮黃鵬鳥，還可以扮蝸牛，進行情景表演,

你如果有別的想法也可以。需要頭飾的同學到我這里來拿，現(xiàn)在

大家開始動手吧?。ɡ蠋熝惨暎?。

1、鼓勵他們活動，盡可能讓大家都參與活動.

2、對學生進行指導.

、學生展示舞蹈和情景表演的同學誰先來表演給大家欣賞一下，

同學們看完后說說他們的表演怎么樣，有哪些精彩的地方，還有

哪些不足的地方，如果你幫他改改，你會怎樣改，發(fā)表一下你的

寶貴意見。

三、相互評價

德育滲透師：同學們，我們通過學習這首歌曲，你能從蝸牛和黃

鵬鳥身上分別學到一些什么？（鼓勵學生暢所欲言，注意學生回

答問題的完整性。）

四、課堂小結(jié)：師：今天很高興聽到同學們美妙動聽的歌聲，看

到你們精彩的表演和非常富有創(chuàng)意的繪畫，同時，通過學唱歌曲

使我們懂得了不能象黃鵬鳥那樣自以為是、以自己的長處取笑別

人的短處，和在生活中要學習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執(zhí)著追

求的頑強精神。

教學

反思

第四單元

教學

快樂的舞蹈

內(nèi)容

、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編

教學創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。

目的、能看柯爾文手勢，認唱、，借助聽琴感受其音高。、能

隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。

課時

兩課時

安排

教學

聆聽音樂，通過編創(chuàng)表演培養(yǎng)學生動作的協(xié)調(diào)性

重點

教學、感受歌曲音樂的快樂與舞蹈性

難點.調(diào)動學生參與的積極性

教學

教具多媒體課件、琴、打擊樂器等

準備

第一課時教者二次修改

教學內(nèi)容表演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》

教學目的、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能

用編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。

、能看柯爾文手勢，認唱、，借助聽琴感受其音高。

、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗

音樂。

教具準備

一、聆聽《加伏特舞曲》

、完整聆聽樂曲。提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣

的?適合你做什么動作？

.復聽樂曲，用手指點劃課本上的圖形譜，再次體驗。

.再次復聽，請學生隨著音樂自由動作。師：誰知道這段音樂叫什

么名字？請一位同學來告訴我們。師：請大家跟著老師一起來跟

著音樂來做。（跟著節(jié)奏有規(guī)律的拍打身體，老師先用簡單的動作

帶學生律動

段用一組動作

段用另一組動作）

二、表演《假如幸福的話拍拍手吧》

、反復聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復聆聽

中，教師可提示學生拍節(jié)拍、打節(jié)奏跟著音樂體驗、感受并說出

歌曲的情緒。

、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓學生聽清歌詞。提示學生：

歌中都唱出了什么？小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。

.歌中的附點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習，教師準確范

唱，使學生能準確地演唱。

、在基本熟悉歌曲時，可讓學生分小組編創(chuàng)表演動作，每組可編

一段歌詞，用接龍的方式演唱，并表演動作。師：你可以和你的

好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。

三、集體舞基本隊形根據(jù)教室的大小，站成若干橫排，注意間隔

距離適中，手拉手。

基本舞步：橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向

右走側(cè)跟點地步：雙手叉腰立正姿勢準備，第一拍左腳跟向左側(cè)

前方點地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側(cè)前方點地，第四拍

收回。躥趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準備。

教學

反思

第二課時教者二次修改

教學內(nèi)容編創(chuàng)與活動、表演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》

、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能

教學目的用編創(chuàng)適當?shù)膭幼骱现?jié)拍表演。培養(yǎng)動作的協(xié)調(diào)性。

、能看柯爾文手勢，認唱、，借助聽琴感受其音高。

、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗

音樂。

教具準備

一、表演《哈里啰》

、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。提示：聽著歌曲拍手的

方式拍擊節(jié)奏，在實踐中體驗。

、按節(jié)奏讀歌詞。

、聽著音樂填唱歌詞。

、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。

、編創(chuàng)動作表演歌曲，分小組編創(chuàng)，分別表演給大家看。

、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。

提示：打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓學生自己分辨、控

制聲音

O二、編創(chuàng)與活動

、認識、唱名

、結(jié)合本課柯爾文手勢、結(jié)合鍵盤彈奏音高，讓學生感受、模唱。

、結(jié)合歌曲，讓學生模唱歌譜，找出歌中有幾處和，使學生將對

和的認識溶入音樂實踐活動中。

三、聆聽《霍拉舞曲》

、初聽樂曲。提示：樂曲給你怎樣的感受？

、復聽，要求學生每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，

要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學找準了樂曲的

“脈”，對音樂體會得深刻。

、再次復聽，全體學生用手指動作劃動自己對音樂的理解。

教學

反思

第五單元

教學

《獸王》

內(nèi)容

、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教育學

生愛護人類的朋友動物，提高保護動物的意識。

、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地進行

教學

表演。

目的

、能用打擊樂與自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

教學重點：能夠準確的把握音樂所描繪的動物形象，并將

它表現(xiàn)出來。

課時

兩課時

安排

教學

用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

重點

教學

用自制打擊樂嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合奏。

難點

教學

教具老虎頭飾、空易拉罐、白卡紙、多媒體、琴

準備

第一課時教者二次修改

教學內(nèi)容表演《兩只老虎漢聆聽《獅王進行曲》

、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教

育學生愛護人類的朋友動物，提高保護動物的意識。

、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地

教學目的

進行表演。

、能用打擊樂與自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合

奏。

教具準備

一、組織教學：老師與學生一起隨音樂《動物說話》自由律動，

拉近師生關(guān)系，使學生在平等、輕松、自由的氣氛下進入音樂課

堂。師：剛才我們表演了一首與動物有關(guān)的歌曲，你們還會唱哪

些與動物有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演唱的

能力）

二、演唱《兩只老虎》：導入新課：（請兩個孩子配合老師，將老

師事先準備的老虎頭飾戴上）“老師看出來大家都非常喜歡小動

物，下面老師為你們變出兩只可愛的動物兄弟，好不好？請你閉

上眼睛，一、二、三，變?。S《兩只老虎》音樂兩只小老虎模仿

其行走特點在孩子們當中走一圈）

、老師引導學生按節(jié)奏朗讀歌詞《兩只老虎》第一聲部

、分聲部按節(jié)奏朗讀歌詞

、兩聲部配合按節(jié)奏朗讀歌詞

、用模唱歌曲旋律，注意兩聲部的配合

、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師分別幫助兩聲部穩(wěn)定節(jié)奏、音準

、歌曲處理：有趣地

、隨伴奏模仿老虎的動作特點，邊唱邊表演三、聆聽《獅王進行

曲》：“兩只奇怪的小老虎引來了許多看熱鬧的小動物，（放音效：

獅子吼聲）呀！這是什么聲音？原來大獅子也來了。

、初聽樂曲《獅王進行曲》，老師在獅吼時，適當加以引導，讓學

生體會樂曲所描繪的森林之王的音調(diào)是怎樣的。

、復聽樂曲，讓孩子認真聆聽，獅子吼叫的次數(shù)。

、再次復聽樂曲，學生隨樂曲表演。

四、課堂小結(jié)：

今天我們見到了兩位“森林之王”，可以看出來，同學們非

常喜歡他們，動物是我們?nèi)祟惖呐笥?，那么我們應該怎樣對待?/p>

友呢？對，我們應該關(guān)心、愛護我們的動物朋友們，與它們和諧

相處！

教學

反思

第二課時教者二次修改

教學內(nèi)容表演《貓虎歌》；聆聽《老虎磨牙》

教學目的、通過聆聽和演唱，感受音樂所描繪的動物形象，教

育學生愛護人類的朋友動物，提高保護動物的意識。

、能用清晰的咬字、吐字演唱本課歌曲。并有感情地

進行表演。

、能用打擊樂與自制樂器嘗試編創(chuàng)有情景的打擊樂合

奏。

教具準備

一、組織教學：老師與學生一起隨音樂《兩只老虎》自由律動、

演唱。

二、表演《貓虎歌》：

、故事導入新課：“同學們，今天老師為你們講一個關(guān)于《森林

之王老虎學藝》的故事好不好？”（如果有孩子聽過這個故事，

就讓孩子來講述）

、“故事非常有意思，我們把它變成一首歌來唱一唱，好嗎？”

（播放范唱，激發(fā)孩子的學習興趣）、用聽唱法進行歌曲教學。

讓學生自由發(fā)揮，表演歌曲中的故事情節(jié)，進行小小表演唱，讓

每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)孩子們的自信與與他人的合作

意識。

三、聆聽、表演《老虎磨牙》“好可愛的一只小貓，好糊涂的一

只老虎，老師還有一位老虎朋友沒有請出來呢，你聽，他來了！”

、初聽樂曲《老虎磨牙》師：你們聽老虎朋友在干什么呢？（初

步感知音樂形象）。

、復聽樂曲學生模仿所聽出的樂器的演奏方法，隨樂曲表演，體

會音樂帶給自己的感受。

、用自制打擊樂器跟著樂曲《老虎磨牙》表演分組討論用什么

樣的聲音參與合適，隨樂曲擊打自制的樂器參與到樂曲的表現(xiàn)中

來。四、課堂小結(jié)同學們，你們的表演太精彩了，下課后，請大

家自由組合，模仿一個場景，用你們自制的打擊樂器，來表現(xiàn)演

奏它，下節(jié)課我們看看哪一組的同學表演的最精彩。

教學

反思

第六單元

教學

《愉快的勞動》

內(nèi)容

.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞

動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲

教學

.能用學過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中掌握音與音之

目的

間的音高關(guān)系。

.認識和節(jié)奏，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。

課時

三課時

安排

教學

指導學生有感情地演唱歌曲

重點

教學

掌握音與音之間的音高關(guān)系。

難點

教學

教具多媒體、琴、打擊樂、彩筆

準備

第一課時教者二次修改

教學內(nèi)容表演《小漁簍》；編創(chuàng)與活動

教學目的.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞

動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲

.能用學過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中掌握音與

音之間的音高關(guān)系。

.認識和節(jié)奏，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運

用。

教具準備

組織教學：老師與學生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。

師：剛才我們表演了一首與勞動有關(guān)的歌曲，同學們，你們還會

唱哪些與勞動有關(guān)的歌曲呢？（自由表演唱，培養(yǎng)孩子們自信演

唱的能力；同時，培養(yǎng)孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐活動中

多多積累好聽的音樂。）

二、表演《小漁簍》：“同學們，老師今天給大家?guī)硪皇缀＿?/p>

孩子勞動的歌曲，大家想聽嗎？（多媒體播放歌曲）。

、完整初聽歌曲，讓學生初步感知歌曲的音樂情緒、特點、與內(nèi)

容。

、有感情的朗讀歌詞，體會歌曲中所表達的小朋友的心情。

、用輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。

、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予與時糾正。

、有感情的演唱歌曲，并創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。

三、編創(chuàng)與活動：“同學們的歌聲太動聽了，瞧！海邊的小朋友

給大家送禮物來了?！埃ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海

螺等等）

、劃分小組進行討論。

、每小組討論、填寫唱名形成旋律。

、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。

、比一比，哪一小組演唱的準確、流暢，旋律好聽，便將哪一組

選為優(yōu)勝組。（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚

和鼓勵，因為只要每個孩子都動腦參與進來了，就是最大的收獲。）

四、課堂小結(jié)

教學

反思

第二課時教者二次修改

教學內(nèi)容聆聽《拾稻穗的小姑娘》；聆聽《太陽出來喜洋洋》

.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞

教學目的動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲

.能用學過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中掌握音與

音之間的音高關(guān)系。

.認識和節(jié)奏，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運

用。

教具準備

一、組織教學：隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。（可

以借此鞏固復習歌曲《小漁簍》）

二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》

導入新課：“同學們，上節(jié)課我們用海邊小朋友送來的禮物創(chuàng)編

出了那么多好聽的旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一

首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了?！?/p>

、完整地聆聽歌曲，老師引導孩子輕輕合著音樂拍手。“小姑

娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內(nèi)容?我們一起邊聽邊用

動作來表演，好嗎？”

、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。

、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。（讓學生自由發(fā)揮，

讓每一個孩子參與到表演中來，培養(yǎng)他們的自我表現(xiàn)能力）。

三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：

、完整地聆聽歌曲。師：“你們聽這首歌曲的情緒是怎樣的，聽

后你的心情又是怎樣的呢？用你手中的彩筆畫一畫?！?/p>

、復聽歌曲。讓孩子隨著音樂在紙上畫線條，并說一說為什么這

樣畫？

、再次復聽。讓學生拍手輕輕合著音樂，老師啟發(fā)學生輕輕隨著

歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。

四、編創(chuàng)與活動：

、讓學生隨著音樂將《拾稻穗的小姑娘》和《太陽出來喜洋洋》

在紙上畫出對比線條，并說一說為什么這樣畫？

、讓學生將自己不同的感受用相應喜歡的色彩圖畫到課本上。

教學

反思

第三課時教者二次修改

教學內(nèi)容表演《采山》；編創(chuàng)與活動

.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞

教學目的動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲

.能用學過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中掌握音與

音之間的音高關(guān)系。

.認識和節(jié)奏，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運

用。

教具準備

一、組織教學：聽音樂《采山》進教室，讓學生初步感知音樂旋

律。

二、表演《采山》：

新課導入：談話（有關(guān)山里的知識包括民族風情、山里的物產(chǎn)、

山里的景色等等都會激發(fā)起孩子的興趣）。“同學們好，很高興

跟大家一起走進今天的音樂課堂。首先，老師帶同學們到美麗的

大山里看一看，走一走，然后請你告訴老師你都聽到、看到了什

么”。（播放多媒體課件，使學生對歌曲有初步的認識，同時展現(xiàn)

“采山小姑娘演唱”、“山里的物產(chǎn)”、“山里的景色”等）師：

我們今天就學習這首新歌《采山》。

、歌曲學唱。（用聽唱法教學）

、找出自己演唱覺得困難的地方，師生共同解決。

、設(shè)計表演動作，邊演唱邊表演。

、分組選小小表演家來臺上表演，其他學生演唱。

、跟著老師拍擊歌曲的節(jié)奏。出示歌譜中提煉出的節(jié)奏。

、跟著歌曲拍一拍，找出在歌曲中出現(xiàn)的地方。

三、編創(chuàng)與活動：“同學們快看，老師這里有許許多多的小蘑菇，

我們一起來克服困難，把他們采摘回去，好嗎？”

、讓學生將蘑菇上的節(jié)奏拍一拍。

、分小組組合節(jié)奏，按著課本右上方的例子每人組合四拍，然后

將一組幾個人組合的節(jié)奏連起來讀拍，形成一條節(jié)奏長龍，一個

人接著一個人，讀一讀，拍一拍自己組合的節(jié)奏。

、每人選擇一種打擊樂器，分組用打擊樂器一人接著一人來表現(xiàn)

本組所編的節(jié)奏。

教學

反思

第七單元

教學

表演小小音樂劇《小熊貓學木匠》

內(nèi)容

.教唱歌曲《快樂的小木匠》。

教學

.鼓勵學生創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動作。

目的

.引導邊唱著歌曲邊表演小小音樂劇《小熊貓學木匠》。

課時

四課時

安排

教學

引導邊唱著歌曲邊表演

重點

教學

表演與歌詞相關(guān)的動作

難點

教學

教具多媒體課件鋼琴

準備

第一課時教者二次修改

教學內(nèi)容學唱《快樂的小木匠》

.教唱歌曲《快樂的小木匠》。

教學目的

.鼓勵學生創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動作。

.引導邊唱著歌曲邊表演小小音樂劇《小熊貓學木匠加

教具準備

（一）播放歌曲《大風車》，拉開《動畫城》這一單元教學的序幕。

.播放歌曲《大風車》。

播放歌曲《大風車》，《動畫城》節(jié)目時間到了，請學生談談自己

感興趣的動畫片，說說最近電視臺播放的新的動畫片，唱唱片中

的歌曲，鼓勵學生把家中的動畫片帶到學校來，與同學們分享。

（二）聆聽歌曲《快樂的小木匠》。

.今天的《動畫城》播放什么動畫片呢？老師也不知道。老師只

知道動畫片的主人翁是小熊貓，小熊貓身上究竟發(fā)生了什么事

情？讓我們大家一起來聽一聽。

.教師播放歌曲《快樂的小木匠〉〉，學生根據(jù)歌詞回答，歌曲表現(xiàn)

了小熊貓做木匠的情形。

.教師放第二遍錄音并提問：哪些詞語表現(xiàn)了木匠勞動的情形？

學生回答，“嚓嚓嚓嚓”、“沙沙沙沙”等。

.教師引導學生邊聽歌曲，邊根據(jù)對木匠了解和觀察，做兩到三

個律動動作，如彎腰伸臂刨木頭，或屈膝鋸木頭，搬運、擺放木

頭等動作。

（三）聽并學唱歌曲。

.學生在教師的范唱中繼續(xù)表演木匠勞動的動作。

.教師邀請學生在表演的同時，加入到跟唱歌曲的行列中來。

.請學生自己完整地演唱第一段歌詞。

（四）創(chuàng)編歌詞并表演動作。

.教師啟發(fā)學生，想一想在日常生活中，還有哪些平凡的工作是

不太引人注意，但人們又離不開它的。學生回答，理發(fā)師、修鞋

匠、小商販、修車匠、清潔工等。

.教師鼓勵學生把這些行業(yè)工作的環(huán)境、工具、聲音、姿態(tài)等列

舉出來，并改變成歌詞，替換《快樂的小木匠》的第一段歌詞。

如“撲撲撲撲火焰飛，當當當當鐵錘響，我是快樂的小鐵匠，嗨！

嗨！快樂的小鐵匠。”等。

.請同學們把創(chuàng)編的歌詞演唱并表演動作，然后分組進行演唱和

表演。

教學

反思

第二課時教者二次修改

教學內(nèi)容《藍皮鼠與大臉貓》

.鼓勵學生創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動作。

教學目的

.引導邊唱著歌曲邊表演。

教具準備

.欣賞歌曲。

.音樂活動《跟著隊長》，隨著音樂做律動。

教學目標：

.欣賞歌曲《藍皮鼠與大臉貓》《跟著隊長走》。

.隨著音樂做律動。

教學過程：

（一）《藍皮鼠和大臉貓》

.播放歌曲《大風車》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。

.教師提問：今天，動畫城播放什么動畫片呢？

教師播放《藍皮鼠和大臉貓》的錄音帶，引導學生完整地欣賞歌

曲。然后請學生猜一猜動畫片名稱。

.教師自己或請學生介紹《藍皮鼠和大臉貓》的劇情，并播放《藍

皮鼠和大臉貓》的片頭。

（二）模仿老鼠與貓的叫聲，跟著錄音帶演唱伴唱部分。

.請學生聆聽歌曲，說出歌曲中老鼠和貓的叫聲。教師準確范唱

老鼠和貓的聲部。

.請學生繼續(xù)聽錄音，跟著錄音學唱老鼠與貓的伴唱部分。

（三）聆聽歌曲，選擇合適的節(jié)奏，幫助老鼠與貓找到自己的家。

.教師自己或請學生在黑板上畫出兩間房子，兩間房子沒有任何

特殊標記，請學生說出哪間房子是老鼠的，哪間是貓的？

.教師在黑板上出示節(jié)奏卡片，引導學生將剛才模仿的老鼠與貓

叫的聲音，與卡片上的節(jié)奏相對應。請一位學生將兩張節(jié)奏卡片

粘貼在兩間房子上。

.教師請另一位學生指出房子分別屬于誰。

.一位學生放卡片，另一位學生找房子，視時間的多少，游戲可

繼續(xù)進行。

（四）聆聽《跟著隊長走》，播放動畫片《小飛俠》片斷。

.播放歌曲《大風車》，拉開第二個《動畫城》節(jié)目的序幕。

.教師提問：動畫城現(xiàn)在播放什么動畫片呢？

教師播放《跟著隊長走》的錄音帶，引導學生完整地欣賞歌曲。

然后請學生猜一猜動畫片名稱。

.教師順勢介紹《小飛俠》的劇情，并播放《小飛俠》的片斷。

并請學生指出《跟著隊長走》出現(xiàn)在劇情發(fā)展的什么時候。

教學

反思

第三課時教者二次修改

.欣賞器樂曲《三個和尚》。

教學內(nèi)容

.學唱歌曲《三個和尚》，跳木樁。

教學目的.欣賞器樂曲《三個和尚加

.識別和記憶堂鼓、木魚、小鉞三種打擊樂器。

?引導學生欣賞音樂并表演《三個和尚》。

教具準備

（一）播放歌曲《大風車》，拉開《動畫城》節(jié)目的序幕。

.播放歌曲《大風車》。

.教師設(shè)問：動畫城節(jié)目又要開始了，今天播放什么動畫片呢？

請同學們仔細聽，老師給同學們講一個故事。

.教師播放器樂曲《三個和尚》，隨著音樂發(fā)展變化，配樂講《三

個和尚》的故事片段。

.同學們給故事起名字。

教師：看來，許多同學都知道這個故事，請同學們告訴我這個故

事的名字。

（二）認識打擊樂器：堂鼓、小錢、木魚，并用打擊樂器為主題

音樂伴奏

.聆聽器樂曲《三個和尚》，說說樂曲與前面的故事有什么關(guān)系。

教師告訴學生，剛才聽到的樂曲是作曲家金復載特意為動畫片《三

個和尚》創(chuàng)作的音樂。

.為什么樂曲的名字也叫《三個和尚》，聆聽樂曲前奏。

.教師展示打擊樂器堂鼓、小錢、木魚。示范敲擊這幾種打擊樂

器，引導學生了解和熟悉堂鼓、小錢、木魚的音色。

.聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂

器，也可讓學生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。

（三）聆聽主題，設(shè)計打擊樂器伴奏。

.教師告訴學生，樂曲除了使用木魚等打擊樂器，暗示故事發(fā)生

了地點和人物，還設(shè)計了一個“和尚主題”，表現(xiàn)和尚的性格。

彈奏主題旋律第一段，請學生說說這段音樂的情緒。

.教師彈奏主題旋律的第二段，請學生說說第二段與第一段情緒

有何不同（第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧靜等）。啟發(fā)學生

結(jié)合故事情節(jié)，就主題旋律的兩種情緒展開聯(lián)想（勤快與懶惰等）